中國夢—教育夢
教育夢，中國夢，夢想的組合來自每一位有夢的人。我們就是教育的追夢者！——愛的色彩。中國夢是什么？中國夢是每個中國人的夢，是人民幸福之夢。中國夢是國家富強之夢，是中華民族的偉大復興之夢。教育興，則國家興。中國教育家陶行知曾說：“教人要從小教起。幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長，否則幼年受了損傷，既不夭折，也難成材?！绷簡⒊凇渡倌曛袊f》中曾對我們的少年提出殷切的期望：少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。當我們的少年懷揣著要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的夢想，我們的國家、民族就會走向繁榮富強。讓學校成長為夢想開始的地方，讓教育成為托起中國夢的力量。
一、學生如花,是花終會開,就讓我做那縷春風,靜靜守護,聆聽花開的聲音.
暑假結束后，我又迎來了一個新的班級。這個班的很多學生全校聞名。滿身臭氣，經(jīng)常會對
著小女孩揮動他那臟兮兮的拳頭的張浩宇。面對老師的批評，同學們的責難他總是不屑一顧，用袖子抹一下留下來的鼻涕，頭一揚，一副誓死如歸的樣子。課堂上他的種種劣跡更是數(shù)不勝數(shù)，今天給同學脖子里放一條毛毛蟲，明天又把老師身上灑滿了墨水。罰站、寫檢討、通知家長，談心，軟硬兼施，最后我只落得個黔驢技窮。我能否揚長避短，拿放大鏡去找他們身上的優(yōu)點，通過交流去了解他的內(nèi)心世界，去傾聽他內(nèi)心的煩惱呢？通過家訪我了解到原來他生活在一個單親家庭，他媽媽獨自經(jīng)營一個水果店，從早忙到晚無暇顧及孩子，他整天在家一個人玩兒他多么渴望有個朋友啊?？墒撬煽兊箶?shù)，脾氣極壞，課堂上老師不愿提問他，課下同學們都不愿和他交朋友。他覺得自己是個被遺忘的孩子，爸爸不要他，同學們嫌棄他。他總是想通過惡作劇的方式引起別人的注意。怎樣才能讓他感受到愛的陽光呢？我先以一個人的身份請他幫忙給班里拿一個水果箱當垃圾箱，他雖然不情愿但還是答應了。我悄悄和家長約定：盡量多支持孩子，給孩子以信心。星期一大早他就興沖沖地跑來告訴我：“老師，我?guī)砹藘蓚€箱子?！彼匾鈴娬{(diào)了兩個。“同學們，張浩宇主動給我們班帶來兩個紙箱做垃圾箱?！卑鄷衔亦嵵氐南蛩岢霰頁P，并希望他以后多為班級做事。第一次享受到老師的鼓勵與表揚，他的眼神柔和了許多有一點羞澀和喜悅。抓住這個契機我又找他多次談心，“張浩宇，你愿意和大家交朋友嗎？”“我愿意”“那就先從
搞好個人衛(wèi)生開始。每天洗腳刷牙，每星期洗一次澡，換一次衣服?！薄靶?！”這一次回答老師交代的任務是那么干脆。蘇赫姆林斯基有句名言：“真正的教育是自我教育”我的這些做法點燃了他心靈深處向上的愿望和信心，漸漸的他多了許多朋友，整個人也變得自信起來，常常主動幫值日生打掃衛(wèi)生區(qū)、整理好桌椅，然后跑到辦公室來匯報。今天我可以欣慰的告訴大家，去年班里的這個調(diào)皮大王已成為齊魯中學一名優(yōu)秀學生，還因勞動積極被選為勞動委員。
教育是愛的事業(yè)，教師是愛的使者，我們在呼吁尊師的同時，更要注意去愛生。犯錯是孩子的天性，更是孩子成長的過程。孩子有犯錯的權利，關鍵是我們?nèi)绾稳捜荨⑷ヒ龑?。教師要用博大的胸懷寬容學生的過失，呵護學生自尊，就一定會是失望已久的心靈重新定格、重新閃光。周一剛剛開學，袁淑怡的媽媽就面色凝重的走進教室?！岸蠋?，上周孩子的大舅媽丟了一千元錢，懷疑是我那孩子拿了。可孩子死活不承認。你能幫助查一下嗎？”一千元錢，這個數(shù)字對于一個小學生來說是一筆巨資，如果沒有百分之百的把握，家長不會來告發(fā)自己的孩子。我一下有點不知所措，家長都查不出來，老師的話還管用嗎？我先找到了她的幾個好朋友偵察一下“你們和袁淑怡是好朋友，愿意看到好朋友犯錯誤嗎？”靜默了一會兒，楊慧敏小聲說：“她讓我?guī)退弥话僭X，我不知該不該幫她？”“她
讓我替她寫作業(yè)，然后就給我五元錢?！绷硪粋€孩子隨手把錢拿出來。通過這幾個同學的反映，才發(fā)現(xiàn)有十幾個同學幫她在藏這一筆錢。那個文靜女孩在同學們眼中一下變成一個賊。我告誡自己一定要有耐心，要冷靜，要學會傾聽。然后把袁淑怡叫到辦公室：“袁淑怡，我聽你的好朋友們說，你為了酬謝他們真得很慷慨。我相信你對老師，對爸爸媽媽也一樣。是嗎？”我盡量用溫和的語氣對她說。我沒有將它定位一個賊，而是一個講信用，有愛心的孩子?！袄蠋?，我……我……”她不敢看我的眼睛，似乎想解釋什么?！袄蠋熛嘈拍闶莻€好孩子，你做什么事也一定有自己的道理?！蔽覍⑺缅X的動機解釋為一種善意的行為。“老師，我錯了。我不該拿舅媽的錢。我就想拿一張，我還是忍不住都拿了。我……可是我也沒敢花。我就想給媽媽買一件漂亮的大衣，別人的媽媽都有……”小女孩急急的解釋，小臉兒漲得通紅。作為教育者，應該學會善待孩子的成長之痛，不要怕學生犯錯誤而要把錯誤當作一種教育資源。通過交流發(fā)現(xiàn)，她的爸爸嫌棄她的媽媽經(jīng)常不回家，才讓她產(chǎn)生了讓媽媽打扮的漂漂亮亮的，她想通過這種方式挽留爸爸，挽救自己的家。“你待人熱情真誠，老師同學們都很喜歡你。你的爸爸也一定很喜歡你?！彼龑⑿艑⒁傻狞c點頭。隨后我通過電話與袁淑怡的爸爸、媽媽取得了聯(lián)系，讓他們感覺到是自己的不負責任將孩子推到了犯罪的邊緣。在生活中只顧著自己鬧矛盾，忽略了孩子。我?guī)退坊亓怂械腻X，通
過多次談心使他認識到自己的錯誤，也體會到老師對她的關心。通過讓她擔任生活委員的職務讓她感受到老師對她信任。很快她走出了陰影，更加積極主動的投入到學習和工作中，以優(yōu)異的成績考入了齊魯中學。
學生如花,是花終會開,就讓我做那縷春風,靜靜守護,聆聽花開的聲音. 成長需要等待，我們的孩子在成長的過程中，有時會停滯不前，有時會誤入歧途。我們教師能做的是靜下心來，幫孩子排解成長的煩惱，聆聽孩子心中的困惑。不要急功近利，不要惱羞成怒，我們要做的是因勢利導，做孩子最好的傾聽者，做孩子最知心的朋友。
和孩子共同成長，體驗成長的快樂。相信每個孩子都是一朵最燦爛的生命之花，孕育的過程很漫長，但相信每一孩子會成功，就好像相信每個孩子都學會走路一樣，堅定的相信他們。
二、學生在豐富多彩的活動中，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展。
讓學生參與競爭是提高學生心理素質(zhì)，增長其才干的重要途徑，因此，我在班級中建立競爭機制創(chuàng)造競爭氛圍。1、每組都有一個追求目標，除個人競賽在班上還實行“一幫一”“一盯
一”“最佳表現(xiàn)小組”“富有挑戰(zhàn)小組”分別對得分最高,競爭最激烈的小組進行獎勵，其他小組都朝著這個方向發(fā)展并幫助尚需努力地小組做出響應方案。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮學生的主體作用，促進班級健康和諧，生動活潑地發(fā)展。2、人人都有一個競爭對手，讓每個學生自己找一名水平相當?shù)膶κ郑偁帉κ直葘W習，比思想，比體育，每次考試比賽之后，誰贏了就把個人競賽中的“千里馬”送給對方以便時時激勵對方。
充分利用班級有限的空間，打造文化氛圍。“每天一句名言”、“每周一首古詩”一年就背誦積累古詩四十首，名言上百條。我所任教的班級對古詩詞有濃厚的興趣，同學們積極搜集整理古詩，誦讀故事。在學校舉辦的古詩詞誦讀比賽中均獲得一等獎。班級設立圖書角，除了學校分發(fā)的圖書，同學們還自帶圖書，讀后互相交流讀書體會。學習了《三打白骨精》、《草船借箭》《將相和》之后，在同學們中間就掀起了讀古典名著的熱潮：在故事會上他們躍躍欲試講述孫武空的大鬧天宮，真假美猴王，三借芭蕉扇的故事。草船借箭，火燒赤壁的驚險。同學們自編自演小話劇《負荊請罪》使得《史記》故事在同學們心中生根發(fā)芽?！缎〕瓕憜T》的學習更是讓同學們心潮澎湃，《愛的教育》在班級爭相傳看，愛的故事更是層出不窮。
