湘科版三年級科學《觀測風》教案

更新時間:2025-12-17 04:54:54 閱讀：評論：0

湘科版三年級科學《觀測風》教案

教材分析	在生活中，學生對風有很多的體驗與了解，“風向”“風力”等詞也經常在天氣預報的節目中聽到過，因此他們知道(或意識到)風也是描述天氣的一個量。在此基礎上，教材設置了“觀測風”這一課，按從“感性(用自己的經驗觀測風)→理性(用風級圖觀測風)”，從“感官觀察→用工具觀察(風向標)”的認知過程，引領學生經歷從“生活感知(學生經驗觀測風)→經驗觀察(用風級圖目測)→技術制作(制作風向標測量工具)→科學觀察(測量發現)的活動過程，從“做思互動”的活動中體驗科學技術與社會之間的關系。課文由觀測風”與“自制簡易風向標”等兩個活動構成，含“用簡易的方法觀測風向與風力”“自制簡易風向標”并利用其展開連續觀測、了解“世界上最早的風向儀相風銅鳥”等內容及相關的科技史。本課重點訓練感官觀察、工具觀察、工具制作等探究技能。
學習目標	1.科學知識知道風有方向與大小的不同。知道風級圖。 2.科學探究. 會用簡易風向標和其他的簡易方法來觀測風向。能用目測的方法判斷風力的大小。會制作簡易的風向儀。 3.科學態度. 能堅持觀測并記錄；用心思考，制作精細。
重點	學會觀測風力和風向。會制作簡易風向標并觀測風向。能夠利用身邊事物或目測風力的大小，并記錄觀察結果。
難點	能堅持觀測并記錄。
準備	自制簡易風向標的材料、絲巾、電風扇、小扇子、吹風機、風向標實物，相關需要的圖像資料。

教學環節	教師活動、學生活動
1. 情景導入	猜謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。(打一天氣現象) 風也是構成天氣的要素之一，今天我們就來學習如何觀測風。(板書課題)（劉老師工作室制作）
2.探究實踐	活動1：觀測風力 1.播放視頻。提問：你們發現了什么? (風有方向、大小的不同)風的大小我們將它稱為風力。風吹來的方向就是風向。 2.你感覺剛才視頻中風力怎樣?我們如何判斷風力的大小? 3.人們常根據風級圖來估測風力。出示風級圖，了解 0-12級風。 4.你能用自己的語言描述各級風嗎? (分別用小扇子、電風扇、吹風機模擬各級風并指導學生用目測的方法來判斷風力的大小。) 5.學習風級歌，幫助學生記憶。活動2：觀測風向 1.提問：平時你們是怎么判斷風向的? 2.出示方向圖和飄揚的紅旗，知道東、南、西、北、東北、東南、西北、西南八個方向，通過觀察紅旗飄揚的方向認識風向。 3.模擬演示：手拿絲巾，讓學生拿著小扇子從一個方向扇動絲巾。仔細觀察，剛剛絲巾飄向什么方向? 4.想一想風從什么方向吹過來才會有這種效果?請你把風吹過來的方向畫在紙上。 5.交流發現：風向與絲巾飄揚的方向相反。活動3：自制簡易風向標 1.生活中我們可以用簡易的方法去判斷風向。在真實的天氣觀測中，人們有專門用來測定風向的儀器--風向標。(出示圖片) 2.你有辦法知道今天校園里的風向嗎? 3.視頻指導制作和使用簡易風向標。 4.交流評價：自己制作的風向標的結構、使用方法和注意事項。比一比誰的風向標制作得比較好(工藝水平、轉動是否靈活等)。
3.拓展延伸	閱讀拓展 1.閱讀指南車信箱了解相風銅鳥。 2.介紹風能發展史。課后活動 1.以小組為單位，用自制的風向標到校園里面觀測風向。連續觀測一段時間，你有什么發現? 2.還想知道關于風的哪些事情，課后查閱資料或請教老師、家長。