高二文科數學教學工作計劃(通用4篇)

高二文科數學教學工作計劃（通用4篇）

高二文科數學教學工作計劃1

一、指導思想：

使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為

未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需

要。具體目標如下：獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解

基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背

景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續

學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學

發現和創造的歷程、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算

求解、數據處理等基本能力。立足我校學生實際，在思想上增強

學生學習數學的積極性，在知識上側重雙基訓練，加強對學生創

新思維、知識遷移、歸納拓展、綜合運用等能力的培養，全面提

高學生的數學素養。

二、學生基本情況分析

足，積極性和主動性需加強，在做題時的靈活性還不夠，要加強

舉一反三的能力。

三、教學目標

針對以上問題的出現，在本學期擬訂以下目標和措施。其具

體目標如下：獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的

數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應

用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法。通過不同形式的自主學

習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。提高空間想像、抽

象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。提高數學

的提出、分析和解決問題的能力，數學表達和交流的能力，發展

獨立獲取數學知識的能力。

四、教法分析

選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，

用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思

想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切

感，以達到培養其興趣的目的。通過觀察思考，探究等欄目，引

發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式在教學中強

調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏

輯思維的習慣。

五、教學措施：

1、抓好課堂教學，提高教學效益。課堂教學是教學的主要

環節，因此，抓好課堂教學是教學之根本，是提高數學成績的主

要途徑。

①扎實落實集體備課，通過集體討論，抓住教學內容的實質，

形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題。

②加大課堂教改力度，培養學生的自主學習能力。最有效的

學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培養學生自主探究的精

神，通過知識的產生，發展，逐步形成知識體系；通過知識質疑、

展活遷移知識、應用知識，提高能力。同時要養成學生良好的學

習習慣，不斷提高學生的數學素養，從而提高數學素養，并大面

積提高數學成績。

2、加強課外輔導，提高競爭能力。課外輔導是課堂的有力

補充，是提高數學成績的有力手段。①加強數學數學競賽的指導，

提高學習興趣。

②加強學習方法的指導，全方面提高他們的數學能力，特別

是自主能力，并通過強化訓練，不斷提高解題能力，使他們的數

學成績更上一層樓。

③加強對邊緣生的輔導。邊緣生是一個班級教學成敗的關

鍵，因此，我將下大力氣輔導邊緣生，通過個別或集體的方法，

并定時單獨測試，面批面改，從而使他們的數學成績有質的飛躍。

六、教材分析

1、課程標準的基本要求

復數：了解數系的擴充過程；理解復數代數形式的四則運算

法則；了解復數的幾何意義。

統計案例：了解獨立性檢驗的基本思想、方法及初步應用；

了解線性回歸的基本思想、方法及初步應用。

推理與證明：了解合情推理在數學發現中的作用；掌握演繹

推理的基本方法；了解分析法、綜合法、反證法的思考過程和特

點。

框圖：了解程序框圖；了解結構圖。

2、教材體系內容分析說明

本模塊的內容包括：統計案例、推理與證明、數系的擴充與

復數的引入、框圖。

通過統計案例的教學， 使學生鞏固必修課程的統計基礎知

識， 了解解決特殊問題的統計過程及一些常用的統計方法。

通過數系的擴充與復數的引入的教學，使學生了解數系擴充

的過程以及引入復數的必要性，學習復數的一些基本知識；體會

人類理性思維在數系擴充中的作用。

通過框圖的教學使學生學會用流程圖，結構圖等刻畫、解決

問題體會框圖是表示一個系統各部分和各環節之間關系的圖示；

體驗用框圖表示解決問題過程的優越性。發展學生的抽象概括能

力、邏輯思維能力、表達和交流能力。

3、學生學習情況總體分析

在高二第一學期中，通過全體備課組成員的努力，學完了必

修和選修以及選修。在這一學期的學習中，學生具備了一定的自

學能力，而且養成了一定的良好學習習慣。

4、改進教學方法提高教學質量的措施

學習新課程標準，提高教師自身素質。理論學習的同時，堅

持業務學習，組織本備課組教師根據本年級教材特點，討論教材

教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短。在數學教學中引

導學生重視課本，指導學生閱讀課本，養成看書、重視課本的習

慣，培養學生分析，解決問題的能力和自學能力。

高二文科數學教學工作計劃2

一、 指導思想：

堅持以“學生發展為本，基于學生發展，關注學生發展，為

了學生的發展”為教育課程改革的核心理念。不斷研究課程標準。

在教學中，要突出培養學生的創新和實踐能力，收集處理信息的

能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力，以及交流協作

的能力，發展學生對自然和社會的責任感。從而實現全體學生的

發展，以及學生個體的全面發展。為此，教師要發揮自己課程建

設中的能動作用，要變“教教材”為“用教材教”，要變“經師”

為“人師”，通過創造性地實施新課程，在知識、技能的傳授過

程中實現學生情感態度價值觀的目標，實現育人的功效。

二、合理安排本學期教學進度，扎扎實實完成教學任務：

本學期授課時間約為17周，約102課時，本學期的教學任

務第一學段：數學必修5約42課時；第二學段：必修3約46課

時，保證完成教學任務。

三、認真備課工作，保證質量：

備課做到既備教材又備學生，認真學習新課標，鉆研教材，

掌握教材知識結構，重點，難點，并與學生原有知識加以聯系，

做到有的放矢。

四、精選例題和作業：

為提高學生學習的主動性、積極性，培養學生的創新意識。

在教學中既要照顧中、下層學生，也要注意培養優生，因此，例

題和課外作業的選取一定要有梯度，結合教材，可適度增減例題。

課外作業分層要求：A組題要求學生都要完成；B組題要求學生

有選擇地完成；練習冊上的題目經教師精選的必做，其他選做。

五、信息共享，發揮集體智慧的作用：

為加快對試驗課的理解和掌握，積極探索教改進程，建立備

課組資料庫，要積極借助絡信息收集和篩選資料存庫，發揮集體

智慧，及時應用到具體教學中。

六、認真抓好落實，全面提高：

認真做好學困生的工作，對他們的學習加以督促，對他們的

不良習慣加以糾正，爭取 不讓一個學生掉隊，大面積提高教學

質量，為使提高高二學生的數學成績而努力奮斗。

1，培養良好的學習興趣。

兩千多年前孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂

之者。”意思說，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好

它不如樂在其中。“好”和“樂”就是愿意學，喜歡學，這就是

興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產生愛好，愛好它就要去

實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性。

在數學學習中，我們把這種從自發的感性的樂趣出發上升為自覺

的理性的“認識”過程，這自然會變為立志學好數學，成為數學

學習的成功者。那么如何才能建立好的學習數學興趣呢？

（1）課前預習，對所學知識產生疑問，產生好奇心。

（2）聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中

重點解決預習中疑問，把老師課堂的.提問、停頓、教具和模型

的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養思考與老

師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評價，變為鞭策學習

的動力。

（3）思考問題注意歸納，挖掘你學習的潛力。

（4）聽課中注意老師講解時的數學思想，多問為什么要這

樣思考，這樣的方法怎樣是產生的？

（5）把概念回歸自然。所有學科都是從實際問題中產生歸

納的，數學概念也回歸于現實生活，如角的概念、直角坐標系的

產生、極坐標系的產生都是從實際生活中抽象出來的。只有回歸

現實才能對概念的理解切實可靠，在應用概念判斷、推理時會準

確。

2、 建立良好的學習數學習慣。

習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩重持久的條件反射和

自然需要。建立良好的學習數學習慣，會使自己學習感到有序而

輕松。高中數學的良好習慣應是：多質疑、勤思考、好動手、重

歸納、注意應用。良好的學習數學習慣還包括課前自學、專心上

課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個

方面。學生在學習數學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成

為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證

每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養自己再學習能

高二文科數學教學工作計劃3

一、指導思想：

1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學

概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，

體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作

用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造

的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解。

3、提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問

題）的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的

能力。

4、發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵

的一些數學模式進行思考和作出判斷。

5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而

不舍的鉆研精神和科學態度。

（2）提供生活背景，通過數學建模，讓學生體會數學就在

身邊，培養學數學用數學的意識。

（3）在探究中體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組研

究合作的學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識。

（二）能力要求：

（1）通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和

相互關系，培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。

（2）通過揭示所學內容中的有關概念、公式和圖形的對應

關系，培養記憶能力。

（3）通過教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、

簡捷性能力。

（4）通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈

活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。

（5）利用數形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。

三、教學內容

本學期教學內容有立體幾何、解析幾何、邏輯知識和圓錐曲

線、二元一次不等式（組）與簡單的線性規劃。

立體幾何是研究的是物體的形狀、大小與位置關系。通過直

觀感知、操作確認、思辨論證、等方法認識和探索幾何圖形及其

性質。通過學習，培養和發展學生的空間想象能力、推理論證能

力、運用圖形語言進行交流的能力以及幾何直觀能力。

直線和圓是用代數方法研究圖形的幾何性質，體現了數形結

合的重要數學思想。在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數方

程，運用代數方法研究它們的幾何性質及其相互位置關系，并了

解空間直角坐標系，體會數形結合的思想，初步形成用代數方法

解決幾何問題的能力。

二元一次不等式（組）與簡單的線性規劃問題是不等式的重

要應用，也是數學實際應用的重要形式之一。本節要求學生能識

別不等式（組）表示的區域，并能根據區域正確地用不等式（組）

來表示，能解決簡單的實際問題。

常用邏輯包括命題及其關系、充要條件、簡單的邏輯聯結詞

和全稱量詞與存在量詞，通過學習使學生理解命題的概念，了解

若，則形式的命題及其逆命題、否命題與逆否命題，會分析四種

命題的相互關系；理解必要條件、充分條件與充要條件的含義；

了解邏輯聯結詞或、且、非的含義；理解全稱量詞和存在量詞的

意義、能正確地對含一個量詞的命題進行否定。

圓錐曲線研究的對象是橢圓、雙曲線、拋物線，使用的方法

也是代數方法。這一部分的題目的綜合性比較強，它要求學生既

能分析圖形，又能靈活地進行各種代數式的變形，這對學生能力

的要求較高。坐標方法是要求學生掌握的。但是，對學生的要求

不能過高，只能以絕大多數學生所能達到的程度為標準。

高二文科數學教學工作計劃4

一、教學內容

本學期文科數學內容為蘇教版普通高中課程標準實驗教科

書（必修）3、選修系列1—1兩冊全部內容，根據情況決定是否

上一點系列3的選講內容。

二、教學指導

1、認真研究和學習新課程數學課程標準的教學要求。通過

學習，明確高中數學課程的總目標和具體目標，準確把握每一個

知識點的教學難度，切實領會新大綱、新教材的意圖，力求恰到

好處的教學成效。

2、教學應注意突出新課程理念，要突出新課程的教學六環

節，特別是情境創設、問題建構、學生活動，但反對盲目套用，

要重視讓學生體會、發現知識的發生過程，要注重培養學生數學

地提出問題、分析問題和解決問題的能力，發展學生的創新意識

和應用意識，要提高數學探究能力、建模能力和交流能力，進一

步發展學生的數學實踐能力，這也是新課程標準的核心要求。

3、教學要注重基本知識、基本技能、基本方法的掌握，要

面向全體學生，絕不能將新授課上成高三的復習課，練習要以課

本為主，適當補充難易適中的課外習題，保證學生經過自身努力

能基本完成。要體會教材循序漸進、螺旋上升的編寫意圖，更要

領會《標準》和《教學要求》的精神，準確把握好“度”，切忌

將選修內容納入必修課程。

4、教學要注重激發學生學習數學的興趣，使學生樹立學好

數學的信心，形成實事求是的科學態度和鍥而不舍的鉆研精神，

認識數學的科學價值和人文價值，從而進一步樹立辨證唯物主義

的世界觀，實實在在地在培養學生數學素養上下功夫。

5、要盡可能在每學期結束按要求完成教學任務，既不要提

前，也不要滯后。以便于全區統一調查測試。要準確理解改革以

后的高考新導向和08年廣東省高考方案，使教學確實具有實效

性、針對性和科學性。

6、系列3的課程可以按講座形式開設，每本書開設一、兩

次即可，主要是布置任務以學生自學為主，以拓寬學生的知識面

為目的。另外，望能結合教學內容，安排適度的閱讀、調研、實

8、試卷分值、試卷結構、考試時間待定，難度系數為0、

60—0、65。

9、培優補差按分部要求安排。在期末對培訓內容進行一次

質量檢測。

三、教研活動

1、充分利用有利條件——課組成員在一個辦公室，每天研

究討論第二天的內容，教法。總結當天的得失之處。

2、每周四開本組教研會，集體備課并討論研究布置下周的

教育教學此文轉自任務。

3、本學期每人上一堂公開課，計劃上交教學處。

4、培優補差任務按輪流負責知識點的方法。培優內容為必

修五，補差內容為本學期難點。

5、每個知識點的學案，單元檢測，假期作業，各種考試試

卷輪流出題，具體安排每周課組會上討論通過。

6、爭取做一個課題，具體內容與安排由科組合議。