大班美術教案 《有趣的石頭畫》

大班美術教案 《有趣的石頭畫》

大班美術教案 《好玩的石頭畫》1

活動內容：大班美術活動—好玩的石頭畫

活動目標：1.學習運用各種材料來裝飾石頭，體驗石頭畫的樂

趣。

2.能大膽運用石頭，制造出新奇的形象。

3.喜愛參與美術活動，體驗作品勝利的歡樂。

活動預備：PPT石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙

面膠等。

活動過程：

一、導入

1. 觀看各種石頭，了解石頭的顏色、樣子、大小區分與不同。

2. 老師小結石頭形狀特點。

二、基本部分：

1.觀賞石頭畫，商量石頭畫制作方法。

〔一〕老師出示各種石頭范畫，請小伴侶集體觀賞、商量。

〔二〕請小伴侶說一說自己喜愛哪個石頭畫作品？為什么？分

析你喜愛的作品是怎樣做成的？用了哪些材料？

〔三〕老師講解三種具有代表性的作品及制作方法

a.用顏料在石頭畫上裝飾方法及留意事項。

b.選用石頭后用幫助材

料裝飾的方法及留意事項。

第 1 頁

c.啟發幼兒利用各種石頭，制造不同造型，不同風格的作品。

2.幼兒選取石頭，大膽創作，老師巡回指導。

三、結束部分

1.請小伴侶將自己的作品貼上姓名標簽，擺放在展覽區。

2.小伴侶相互觀賞同伴作品，并商量。

美術教研組

大班美術教案 《好玩的石頭畫》2

設計思路：

幼兒園《綱要》指出，教育活動內容的選擇要既貼近幼兒的生

活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

藝術領域也明確要求；指導幼兒利用身邊的物品或材料制作玩具手工

藝品來美化自己的生活或開展其他活動，而大班的幼兒具有肯定的想

象力，因此我以石頭為主材料開展了"好玩的石頭、大家畫畫看"的嬉

戲，讓幼兒依據石塊的樣子大膽的想象，用顏色艷麗的油畫棒、水粉

裝飾，既讓幼兒體驗到接觸大自然創作的歡樂，又增添了他們在不同

材質上活動的力量。

活動目標：

1、引導幼兒依據石頭的形狀大膽的想象，嘗試借助幫助材料

制造性的裝飾石頭。

2、能大膽的進行石頭的組合，制造出新奇的形象。

3、體驗石頭畫的樂趣。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

第 2 頁

5、依據顏色進行大膽合理的想象。

活動重、難點：

活動重點：引導幼兒大膽想嘗試運用幫助材料制造性的裝飾石

頭。

活動難點：能按自己的意愿制作石頭畫。

活動預備：

1、各種不同樣子的石頭。

2、油畫棒、棉簽、皺紋紙、絲帶等。

3、各組一塊抹布。

活動過程：

一、以嬉戲的形式，引出問題，激發幼兒的愛好。

師：小伴侶看看老師帶來什么？

師：我們和石頭伴侶玩躲貓貓的嬉戲，請小伴侶猜一猜石塊上

到底有什么？看小伴侶們猜的準不準？

〔以嬉戲的形式導入課題讓幼兒充分了解幼兒對石頭產生深

厚的愛好。〕

二、引導商量，啟發想象

1、溝通、想象。

師：〔這是老師和小伴侶一起收集到的石頭，每人選一塊自己

喜愛的石頭看一看摸一摸再想一想它像什么？

幼：臉蛋兒、烏龜、頭、金魚……師：小伴侶的想象真豐富，

令老師都特別佩服。

第 3 頁

2、老師適時賜予孩子技能技巧上的支持師：〔出示兩塊石頭〕

小伴侶能用兩塊石頭變成什么呢？

幼：娃娃、長頸鹿、老虎、船、火車……師：你會把它怎樣擺

放變成娃娃、長頸鹿、老虎、小船……的呢？

3、老師請個別幼兒操作，并說說怎么樣給它裝飾成這些物體

呢？

幼：在石頭上畫上五官，用皺紋紙可以做頭發；用橡皮泥做眼

睛，把絲帶粘在后面做尾巴就變成了金魚。

〔通過想象和溝通，孩子們發覺，原來利用石頭的樣子和一些

幫助材料，可以創作出不同的作品。當孩子思考怎樣把兩塊石頭放在

一起時，老師的啟發與引導能使孩子的想象更加合理。〕

三、老師示范，提出要求。

1、師：〔出示示范畫娃娃〕這個是已經化了妝的石頭，如今變

成了什么？

幼：娃娃臉。那是怎么樣把它變成娃娃的呢？再出示小魚示范

作品。

師：剛剛這些作品都是用什么給它化妝的呢？

幼：水粉顏料。

2、老師示范。

3、觀賞顏料石頭畫作品。〔放石頭畫圖片觀賞〕

4、介紹材料，提出要求：

〔1〕、桌上擺好石頭、顏料、棉簽、墊板、抹布等作畫用具。

第 4 頁

〔2〕、先讓幼兒取石頭在墊板上，再觀看石頭的樣子像什么，

可以用來做什么，然后再進行裝扮。

〔3〕、清靜操作，留意衛生。

〔先出示范畫，在示范，最終觀看有關石頭圖片，使幼兒獲得

技能技巧與表現形式的間接閱歷；讓直接進入創作角色的機會，孩子

在選擇時就特別明確自己要做什么，怎么做。〕

四、作品賞析：

提示幼兒將完成的作品陳設到展臺上，鼓舞沒完成的幼兒也將

作品陳設上去，引導孩子相互觀賞，相互溝通，共同提高。

〔此環節為幼兒創設了展現自己作品的條件，即使沒來得及完

成的幼兒也將作品陳設上去。同時，讓幼兒熟悉到在制造過程中也付

出了努力和才智。作為老師，應敬重幼兒在進展水平力量閱歷等方面

的個體差異，因人施教、努力使每個幼兒都能獲得滿意與勝利，從而

不斷激發孩子對藝術活動的愛好和熱忱。〕

活動反思：

美術創作來源于生活，本次活動作品表現的是生活的內容。為

了引發孩子主動商量、自主探究的欲望。活動中老師有效的指導方式

和人性化的作品展覽賞析，讓幼兒的制造性得到進一步的萌芽開花和

結果，活動目標的達成度較高。作為藝術領域中的美術教育活動，提

倡的是自由表達、獨特展現。我們要敬重每個幼兒的想法與制造，確

定和接納他們獨特的表現方式和審美感受，共享他們制造的歡樂。

大班美術教案 《好玩的石頭畫》3

第 5 頁

活動目標：

1.了解石頭在生活中的作用。

2.能利用石頭進行藝術創作。

3.體驗創作的樂趣。

4.依據顏色進行大膽合理的想象。

5.培育幼兒良好的作畫習慣。

活動重難點：

1、重點：能用毛筆勻稱地在石頭上涂色。

2、難點：利用石頭的造型進行藝術創作。

活動預備：

1.收集的不同樣子的石頭若干。

2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。

3.石頭創意電子稿圖片若干張。

4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。

活動過程：

一、引起愛好，溝通商量師：小伴侶們，我給你們帶來了一樣

東西，看，是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小

伴侶說出石頭有這么多用處，石頭還可以做成什么呢?

二、示范觀賞提出要求

1.出示石頭范畫，說一說石頭畫是怎樣做成的。

2.老師示范，提出要求。

師：有些石頭畫是依據石頭樣子來想像繪畫圖案、有些石頭畫

第 6 頁

的制作是依據石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，看

看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層美麗的顏色，換顏

色時肯定要把筆在水桶里涮潔凈，涮筆時要輕輕的，不要甩到別人的

身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸潔凈。再蘸

上顏料畫上美麗的圖案，假如有顏色遇到手上要用濕毛巾準時擦手。

將石頭放到盤子里，添畫上美麗的的花邊，一幅石頭畫就畫好了。

3.播放好看的石頭畫，請幼兒觀賞石頭畫作品。

師：老師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。

三、啟發引導，拓展想象

1.溝通、想象。

師：你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜愛的石頭造

型，說給同伴聽一聽。

2.老師賜予適當指導。

四、幼兒創作，老師指導師：石頭王國要舉辦一個"石頭創意

展"需要很多奇怪的石頭畫作品，小伴侶們都是小小藝術家，快來大

顯身手吧。

活動反思：

(一)本次活動的勝利之處

在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，大

多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創新之處，并能

大膽、合理的運用各種幫助材料。可以說孩子們還是較好的到達了我

預定的活動目標。

第 7 頁

(二)本次活動的缺乏之處及提出新的設想

在這次活動中，經過過后的反思，我認為存在著以下幾點缺乏

之處：

1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望

著他剛剛在擺布的石頭。課后我在思索，假如我把介紹制作方法這個

環節提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中

幼兒的留意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，

太多數的孩子的留意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。

2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。

這個問題在于我課前預備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去

看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節課就是在你組織的時

候孩子們能夠根據你的思路走，能夠較好的到達你預定的目標，可是

不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在

輕松，自由的環境下到達你預定的目標外，老師課前的預備活動也是

非常重要的，這里所說的預備既包括學問方面的預備，也包括老師材

料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。

3、剛開頭的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特

殊是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清晰，導致后

面孩子們在操作的時候消失了一系列的問題。我想作為一名優秀的幼

兒老師，除了有較好的組織力量外，還能具備較好的口語表達力量，

假如把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這是當前我的困

惑，我想也是我們幾個新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身

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的業務素養外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，溝通的

“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之

間的那堵墻。

4、老師的范例過小，不利于幼兒的觀看。我的范例在這次活

動中所起的作用并沒能很好的表達，由于范例過小，就造成了幼兒觀

看的不便。原來范例在這個活動中是起到一種示范并幫助老師講解方

法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來表達范例的這一特征，

范例在活動中就象走場一樣，并無其他用途了。

(三)幼兒的創新之處

在整個活動中，幼兒的想象力及制造力得到了較好的發揮。孩

子們在這次活動中有很多創新之處。如用石頭組合了一個小人，最終

用稻草給小人弄了一頭秀麗的“頭發”;用吸管為不倒翁的氣球制作

了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來表達繩子的動態。另外，也有

很多孩子對石頭外型觀看的非常認真，能充分發揮他們的想象力來創

作，許多孩子的作品都讓我們刮目相看。

總之，作為一名剛剛轉崗的年輕老師來說，我還存在著很多缺

乏之處，所以在以后的工作、學習、生活中，我還要跟老老師好好學

習，多看相關方面的資訊，多了解有關幼教界的信息，以更多的學問

來充實自己，提升專業素養，提高業務水平。除了這些之外，我們最

最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子動身，了解孩

子，貼近孩子。

大班美術教案 《好玩的石頭畫》4

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活動目標：

1、學習運用各種幫助材料來裝飾石頭，體驗石頭做畫的樂趣。

2、能大膽的進行石頭的組合，制造出新奇的形象。

3、喜愛參與美術活動，體驗作品勝利的歡樂。

活動預備：

1、各種樣子的小石頭。

2、操作材料：棉簽、橡皮泥、毛線、雙面膠、瓶蓋、皺紙等。

3、照相機、投影儀。

活動過程

一導入活動：

今日我們班里來了兩位動物伴侶，聽說還給我們帶來了禮物，

小伴侶想不想去看看呢？

1、幼兒觀看石頭作品。

2、老師引導提問：你看到的禮物是什么？你發覺這些作品和

我們平常看到的畫有什么不一樣？

3、你看到的石頭變成了什么？

二、啟發引導，老師示范操作。

1、逐一出示石頭，引導幼兒依據石頭本身的樣子、紋理特點

來發揮想象。〔結合回答，老師在投影儀下示范講解〕

2、請每個小伴侶去選擇一塊自己最喜愛的石頭，玩玩、說說、

想想它的樣子像什么，可以變成什么？

假如將石頭組合起來，你覺得它又像什么？

第 10 頁

3、老師介紹制作材料及制作方法：先想好要把你的小石頭變

成什么，引導幼兒先在紙盒內組合石頭，用雙面膠將石頭固定在紙盒

上，然后進行操作，完成作品。

三、幼兒嘗試操作。

1、幼兒自由選擇喜愛的材料進行創作。

2、引導幼兒結合石頭的外型，發揮想象，進行操作。

3、指導力量較弱的幼兒完成作品。

四、展現作品。

1、在多媒體上展現、評價作品。

2、請幼兒說說自己的作品：我把石頭變成了什么？

大班美術教案 《好玩的石頭畫》5

設計背景

石頭是我們生活中非常常見的事物，本次活動的生成也是來源

于孩子的一次偶然發覺，可以說該活動是生成于孩子的愛好。石頭對

于孩子來說是非常常見，非常熟識的，這就符合了新綱要中所提到的

“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。

活動目標

1、學習運用顏料或各種幫助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上

做畫的樂趣。

2、能大膽的進行石頭的組合，制造出新奇的形象。

3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創編故事，進展幼兒的想象力、

制造力和語言表達力量。

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4、讓幼兒體驗自主、、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

重點難點

從技能方面，發揮想象力，能夠通過石頭的組合來表現事物，

在這基礎上，在利用各種幫助材料來完善整個石頭畫;二是有自己的

創新之處，并能大膽、合理的運用各種幫助材料。

活動預備

1、各種樣子的小石頭(已洗凈涼干并分類)

2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、

吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

3、各組一塊抹布。

活動過程

(一)老師以圖片引入，出示范例，引導幼兒觀看商量。

問題：1、他們是什么做的呀? 2、你們覺得這塊小石頭象xxxx

嗎? 3、xxxx和xxxx有什么不一樣的呀?

(二)老師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么?

要求：1、每個小伴侶去選擇一塊自己最喜愛的石頭，玩玩、

說說、想想它的樣子象什么，可以變成什么?

2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?

3、假如將石頭組合起來，你覺得它又象什么?

(三)老師介紹制作方法，引導幼兒先在紙盒內組合石頭，然后

對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最終對紙盒進行

第 12 頁

裝飾，完成作品。

(四)老師提出活動要求

要求：1、小伴侶要先想好要把你的小石頭變成什么。

2、要用上各種好看的顏色。

3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個

好聽的故事來。

(五)幼兒創作石頭畫，老師指導

老師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創作

出各種造型。鼓舞幼兒大膽選擇各種幫助材料及工具。

(六)創編故事

老師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創編故事。

教學反思

(一)本次活動的勝利之處

在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，大

多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創新之處，并能

大膽、合理的運用各種幫助材料。可以說孩子們還是較好的到達了我

預定的活動目標。

(二)本次活動的缺乏之處及提出新的設想

在這次活動中，經過過后的反思，我認為存在著以下幾點缺乏

之處：

1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的'孩子卻是在張望

著他剛剛在擺布的石頭。課后我在思索，假如我把介紹制作方法這個

第 13 頁

環節提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中

幼兒的留意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，

太多數的孩子的留意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。

2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。

這個問題在于我課前預備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去

看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節課就是在你組織的時

候孩子們能夠根據你的思路走，能夠較好的到達你預定的目標，可是

不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在

輕松，自由的環境下到達你預定的目標外，老師課前的預備活動也是

非常重要的，這里所說的預備既包括學問方面的預備，也包括老師材

料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。

3、剛開頭的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特

殊是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清晰，導致后

面孩子們在操作的時候消失了一系列的問題。我想作為一名優秀的幼

兒老師，除了有較好的組織力量外，還能具備較好的口語表達力量，

假如把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這是當前我的困

惑，我想也是我們幾個新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身

的業務素養外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，溝通的

“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之

間的那堵墻。

4、老師的范例過小，不利于幼兒的觀看。我的范例在這次活

動中所起的作用并沒能很好的表達，由于范例過小，就造成了幼兒觀

第 14 頁

看的不便。原來范例在這個活動中是起到一種示范并幫助老師講解方

法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來表達范例的這一特征，

范例在活動中就象走場一樣，并無其他用途了。

(三)幼兒的創新之處

在整個活動中，幼兒的想象力及制造力得到了較好的發揮。孩

子們在這次活動中有很多創新之處。如用石頭組合了一個小人，最終

用稻草給小人弄了一頭秀麗的“頭發”;用吸管為不倒翁的氣球制作

了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來表達繩子的動態。另外，也有

很多孩子對石頭外型觀看的非常認真，能充分發揮他們的想象力來創

作，許多孩子的作品都讓我們刮目相看。

總之，作為一名剛剛轉崗的年輕老師來說，我還存在著很多缺

乏之處，所以在以后的工作、學習、生活中，我還要跟老老師好好學

習，多看相關方面的資訊，多了解有關幼教界的信息，以更多的學問

來充實自己，提升專業素養，提高業務水平。除了這些之外，我們最

最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子動身，了解孩

子，貼近孩子。

大班美術教案 《好玩的石頭畫》6

活動目標：

1、觀賞不同造型的石頭畫。

2、能利用石頭進行繪畫創作。

3、體驗創作的樂趣。活動重難點：

重點：能用毛筆勻稱地在石頭上涂色。

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難點：利用石頭的造型進行藝術創作。

活動預備：

1、收集的不同樣子的石頭若干。

2、丙烯顏料、鉛筆、勾線筆、毛筆、水桶、紙盤。

3、石頭創意電子稿圖片若干張。

4、兒童歌曲《鈴兒響叮當》。

活動過程：

一、引起愛好：小伴侶們，今日呀，霍老師給大家請來了一位

神奇的伴侶，看，是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什

么?小伴侶說出石頭有這么多用處，石頭還可以做成什么呢?

二、觀賞石頭畫。PPT出示石頭范畫，觀賞、溝通，說一說石

頭畫是怎樣做成的。

三、石頭畫創作。

師：石頭畫是依據石頭樣子來想像繪畫圖案。所以首先要選擇

石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層美麗的顏

色，一幅石頭畫就畫好了。如今，就請小伴侶跟老師一起動起手來吧！

〔一〕熟悉所需材料

〔二〕清洗石頭、〔撿來的石頭，首先要把它清洗潔凈〕

〔三〕上底色。〔為了使石頭更簡單上色，我們用白色顏料給

它上個底色〕

〔四〕創作、勾畫輪廓。〔依據石頭的樣子進行想象創作，老

師選擇一顆圓石頭，就用它來畫七星瓢蟲吧。先用鉛筆勾畫出七星瓢

第 16 頁

蟲的輪廓，畫出頭部、身體、眼睛、嘴巴，再畫出瓢蟲身上的圓點。

假如有錯誤，可以用橡皮擦進行修改；然后用勾線筆蘸黑色顏料再描

一遍。〕

(五)涂色。〔我們用黑色涂出頭部，紅色涂出身體、白色涂出

眼睛、嘴巴。最終用黑色涂出身上的斑點。〕

四、小結：

師：可愛的七星瓢蟲畫好啦！美麗嗎?請小伴侶也來選擇一塊

自己喜愛的石頭，先觀看一下它像什么，然后在上面描繪出自己想象

的樣子。孩子們，動手畫起來吧！

五、幼兒自由創作。

反思

石頭是我們生活中非常常見的事物，本次活動的生成也是來源

于孩子的一次偶然發覺，可以說該活動是生成于孩子的愛好。石頭對

于孩子來說是非常常見，非常熟識的。這就符合了新綱要中所提到的

“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。

在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，大

多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創新之處。在整

個活動中，幼兒的想象力及制造力得到了較好的發揮。孩子們在這次

活動中有很多創新之處。如，子揚小伴侶用石頭畫了一個七星瓢蟲；

舒童小伴侶利用石頭的樣子畫了一個娃娃。另外，也有很多孩子對石

頭外型觀看的非常認真，能充分發揮他們的想象力來創作，許多孩子

的作品都讓我們刮目相看。

第 17 頁

總之，作為一名轉崗老師，我還存在著很多缺乏之處，所以在

以后的工作、學習、生活中，我還要跟老老師好好學習，多看相關方

面的資訊，多了解有關幼教界的信息，以更多的學問來充實自己，提

升專業素養，提高業務水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有

一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子動身，了解孩子，貼近孩子。

大班美術教案 《好玩的石頭畫》7

設計意圖：

《綱要》中指出：幼兒活動的材料要盡可能的來源于生活，貼

近孩子的生活。我也始終在琢磨，什么樣的活動材料才可以算是真正

的來源于生活呢？我想，其實只要是孩子們在生活中常常會觀察、常

常在接觸或使用的任何一種材料、物品，都能夠成為我們美術教學活

動中可以利用的生活化的工具和材料。如今的孩子們接觸大自然的機

會較少，成人眼中一般的沙石，在他們看來都是親熱的玩伴，布滿了

生命力。我覺得抓住時機，引導他們從大自然中去發覺美、制造美是

很重要的。大班的幼兒已具備了肯定的觀看力和想象力，在此基礎上，

我帶著幼兒采集樸實、不起眼的小石塊，開展了“好玩的石頭，大家

畫畫看”的嬉戲，讓幼兒依據石塊的樣子大膽想象，用顏色艷麗的油

畫棒、水粉裝飾，既讓幼兒體驗到接觸自然，制造的歡樂，又增添了

他們在不同材質上進行美術活動的力量

活動目標：

1.敢于大膽想象、多方位觀看，能依據石頭的形象變出相應的

物品。

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2．體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。

3．進一步學習觀賞別人的作品，并主動與同伴共享其作品的

獨特之處。

活動預備：

1．樣子各異的洗凈晾干的小石塊。

2．記號筆，油畫棒人手一份。

3．幾塊畫好的石塊。

大班美術教案 《好玩的石頭畫》8

設計意圖：

教育活動內容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛

好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。本次活動充分

挖掘和利用本土資源，以用石頭來做繪畫材料為主，將自然資源引入

幼兒園課程當中，表達了課程的生活化。對于生活在石林的孩子來講，

石頭雖然不是什么生疏的事物，但對于在石頭上繪畫，孩子們還是感

到新穎。這些石頭甚至成為了孩子們的親熱玩伴，通過他們，孩子們

了解了自然，發覺了自然。并從自然中去發覺美、制造美。做為幼兒

園大班的孩子，他們正處于制造思維形成的黃金時期，因此，通過孩

子感愛好的石頭畫，不失時機的培育孩子的制造意識、制造精神、制

造思維以及制造力量，為孩子們成為制造性人才奠定基礎。因此設計

本次活動，借助石頭這一特別的物件，鼓舞幼兒大膽想象，為石頭進

行繪畫裝飾，讓幼兒體驗接觸自然，制造的歡樂，活動內容：石頭畫

——奇異的石頭

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活動目標：

1、嘗試在石頭上設計自己喜愛的小魚圖案，并能大膽用色。

2．體驗在石頭上作畫帶來的樂趣。

活動預備：

石林圖片、石頭房圖片、石頭作品、涂好底色的鵝卵石、水彩

筆〔與幼兒人數相同〕濕紙巾

活動過程：

一、由猜謎的嬉戲，引起幼兒愛好。

1、敲一敲

師：“今日，我帶了一個好玩的嬉戲叫做猜一猜，你們想不想

玩呀?”

“請小伴侶猜一猜這是什么東西發出的聲音?”(老師輕小扣

一敲石頭)

2、猜一猜

師：“原來呀，剛剛的聲音是石頭發出來的。”

二、圖片導入：初步了解石頭的作用。

師：老師請小伴侶看看有關石頭的圖片。

我們的家鄉有很多石頭，很多大的石頭聚在一起，就形成了石

林風景名勝，吸引很多游客來欣賞，小一點的石頭，可以蓋堅固又美

麗的石頭房，而小小的鵝卵石除了鋪成小路，還可以做什么呢？

三、石頭變魔法

1、師：“今日石頭寶寶要變魔法，你們想看一看嗎?”

第 20 頁

2、出示小魚圖片

師：“老師先問問你們見過小魚嗎?”“在哪里見過呢?”“你

見過的小魚都是什么樣子的呢?”

(出示小魚圖片)“那你們看看這是什么呀?”“他是用什么制

作的?”“原來這就是石頭寶寶變得魔術呀,你們喜愛嗎?”“今日我

們就一起來變一變吧!”

3、老師示范畫

(首先拿起一塊石頭，想一想你要把她變成什么樣子小魚。然

后用黑色的彩筆給小魚穿上新衣服，嘗試運用不同的線條裝飾小魚的

身體。

最終用彩色的筆涂上美麗的顏色。)

師：“你們看，老師的小魚變好啦，好看嗎?”

“你們想不想自己試一試呢?”

四、引導幼兒看一看、想一想、說一說

1、每個小伴侶面前有一塊石頭，看一看、想一想它的樣子像

什么，可以變成什么樣子的小魚?

2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?怎么變呢?

五、幼兒創作石頭畫，提出繪畫要求

1、用黑色筆在石頭上畫出小魚身上的線條、圖案，彩色筆涂

色；

2、保持石頭畫面潔凈；

3、小手臟了用濕紙巾擦。

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六、幼兒操作，老師巡回指導。

〔老師個別輔導。關心個別幼兒進行石頭創作，鼓舞他們大膽

想象創作，體驗制造的歡樂。提示幼兒留意顏色的搭配，保持畫面潔

凈。〕

七、石頭小魚大展覽

展現孩子創作的作品，讓小畫家和大家說一說，這是怎么做出

來的，他畫的是什么?引導孩子相互觀賞。

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