2023年滬科版八年級物理教學計劃

2023年滬科版八年級物理教學計劃

2023年滬科版八年級物理教學計劃1

一、指導思想

在九年制義務教育階段，物理課程的教學不僅應該注重科學知識的傳授和技

能的訓練，注重將物理科學的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還

應重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養。因

此物理課程教學的構建應注重讓學生經歷從自然到物理、從生活到物理的認識過

程，經歷基本的科學探究實踐，注重物理學科與其他學科的融合，使學生得到全

面發展。

二、學情分析

二（5）班共有學生55人，其中女生26人；二（6）班共有學生54人，其

中女生25人；二（7）班共有學生60人，其中女生32人。二（5）、二（6）兩

個班的基礎較好，有良好的學習習慣；他們虛心好學，有進取心；他們有明確的

是非觀，獨特的情感體驗；他們有一定的創新能力和邏輯思維能力。二（7）班

的基礎相對較差，需要在以后的教學中多多關注、多多幫助他們。

三、教材分析

1、本期教學內容共有五章，他們分別是：打開物理世界的大門、運動的世

界、聲的世界、多彩的光、熟悉而陌生的力。具體的欄目豐富多彩，在“迷你實

驗室”，你可以做一些妙趣橫生的物理小實驗；在“實驗探究”中，有需要你動

手動腦的物理實驗；通過“討論與交流”，希望你暢所欲言；“信息窗”為你提

供自學的閱讀材料；在“請提問”、“實踐活動”以及“作業”等欄目中將為你

提供思考、實踐、練習的空間，你可以選做一些活動或練習。

2、教材把促進學生全面發展作為培養的目標。在內容上，注意從物理知識

內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相

互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己

動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。

3、教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實

際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數

初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動

活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理

的同時，獲得素質上的提高。

4、教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水

平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持

了知識的結構性。

四、教學目標

1， 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有

一般物理知識的操作能力；

2， 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，

能運用多種途徑進行解答；

3， 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到

提高；

4，結合科學教育的理論和實踐，構建具有特色的物理課程教學，注意不同

學科間知識與研究方法的聯系與滲透，使學生關心科學技術的新進展和新思想，

了解自然界事物的相互聯系，逐步樹立科學的世界觀。

5，通過從自然、生活到物理的認識過程，激發學生的求知欲，讓學生領略

自然現象中的美妙與和諧，培養學生終身的探索興趣。

6，通過基本知識的學習與技能的訓練，讓學生初步了解自然界的基本規律，

使學生能逐步客觀地認識世界、理解世界。

7，通過科學探究，使學生經歷基本的科學探究過程，學習科學探究方法，

發展初步的科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學態度。

8， 二（5）、二（6）班學生的人平成績達70分以上，優秀率達20%，及

格率達70%以上；二（7）班學生的人平成績達40分以上，優秀率達5%，及格率

達30%以上

五、具體措施

1、注重學生興趣的培養。讓學生保持對自然界的好奇，發展對科學的探索

興趣，在了解和認識物質世界的過程中擁有滿足感及興奮感。

2、書本為主、實驗為輔進行教學，運用多樣化的教學方式，并將信息技術

滲透于物理教學之中。

3、以自學探討為主、講授為輔的學習方式讓學生掌握一定的物理基礎知識，

養成良好的思維習慣，在解決問題或作決定時能嘗試運用科學原理和科學研究方

法。

4、運用實驗或實踐讓學生經歷基本的科學探究過程，從而具有初步的科學

探究能力，樂于參與和科學技術有關的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學素

養提高工作效率的意識等。

5、運用多媒體教學，培養學生的創新意識和獨立思考，勇于有根據地懷疑，

并尊重事實、大膽想象的科學態度和科學精神。

6、教育學生關心科學發展前沿，養成具有可持續發展的意識，樹立正確的

科學觀和振興中華、將科學服務于人類的使命感與責任感。

6、更新評價觀念，注重過程評價與結果評價結合，構建多元化、發展性的

評價體系，以促進學生素質的全面提高和教師的不斷進步。

7、加強演示和學生實驗，初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界

中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的

認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起

學習興趣都有不可替代的重要作用。

8、在“備、教、輔、批”上下功夫，特別是在練習和單元檢測上加強輔導。

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教育教學目標

一、三維教學目標

（一）知識與技能

1.初步認識物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度等內容，初步認識資

源利用與環境保護的關系。

2.初步認識機械運動等自然界常見的運動和相互作用，了解這些知識在生

活、生產中的應用。

3.初步認識能量、機械能、內能等內容。初步認識能源利用與環境保護的關

系。

4.初步了解物理學及其相關技術產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷

程的艱辛與曲折，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學

態度和科學精神。

5.具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一

些基本的物理量。

6.會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用

科學術語、簡單圖表等描述實驗結果。

（二）過程與方法

1.經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察物理現象的主要特征。有初

步的觀察能力。

2.能在觀察物理現象或物理學習過程中發現一些問題。有初步的提出問題的

能力。

3.通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利

用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。

4.通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理

方法，有對信息的有效性作出判斷的意識。有初步的信息處理能力。

5.學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用已知的科學規律

去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。

6.能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。有

初步的信息交流能力。

（三）情感態度與價值觀

1.能保持對自然界的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有

親近、熱愛、和諧相處的情感。

2.具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，勇

于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術應用于日常生活、社會

實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調查等科學實踐活動。

3.在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難、解決

物理問題時的喜悅。

4.養成實事求是、尊重自然規律的科學態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳

媒是否符合科學規律的初步意識。

5.有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有

主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的

錯誤觀點。

6.初步認識科學及其相關技術對于社會發展、自然環境及人類生活的影響。

有可持續發展的意識，能在個人力所能及的范圍內對社會的可持續發展有所貢

獻。

7.有將科學服務于人類的意識，有理想，有抱負，熱愛祖國，有振興中華的

使命感與責任感。

二、本學期對科學探究能力的基本要求

（一）分析與論證

1.能初步描述實驗數據或有關信息。

2.能對收集的信息進行簡單的比較。

3.能進行簡單的因果推理。

4.經歷從物理現象和實驗中歸納科學規律的過程。

5.嘗試對探究結果進行描述和解釋。

6.認識分析論證在科學探究中是必不可少的。

（二）評 估

1.有評估探究過程和探究結果的意識。

2.能注意假設與探究結果間的差異。

3.能注意探究活動中未解決的矛盾，發現新的問題。

4.嘗試改進探究方案。

5.有從評估中吸取經驗教訓的意識。

6.認識評估對科學探究的意義。

（三）交流與合作

1.能寫出簡單的探究報告。

2.有準確表達自己觀點的'意識。

3.在合作中注意既堅持原則又尊重他人。

4.能思考別人的意見，改進自己的探究方案。

5.有團隊精神。

6.認識科學探究中必須有合作精神。

三、本學期對科學內容的要求

物質部分

（二）物質的屬性內容標準

（1）能描述物質的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中物質的用途聯

系起來。

（2）初步認識質量的概念。會測量固體和液體的質量。

（3）通過實驗理解密度的概念。嘗試用密度知識解決簡單的問題。能解釋

生活中一些與密度有關的物理現象。

（4）了解物質的屬性對科技進步的影響。

（三）物質的結構與物體的尺度內容標準

（1）知道物質是由分子和原子組成的。

（2）了解原子的核式模型。了解人類探索微觀世界的歷程，并認識這種探

索將不斷深入。

（3）大致了解人類探索太陽系及宇宙的歷程，并認識人類對宇宙的探索將

不斷深入。

（4）對物質世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。

運動和相互作用部分

（二）機械運動和力內容標準

（5）通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。

（6）通過實驗探究，學習壓強的概念。能用壓強公式進行簡單計算。知道

增大和減小壓強的方法。了解測量大氣壓強的方法。

（7）通過實驗探究，認識浮力。知道物體浮沉的條件。經歷探究浮力大小

的過程。知道阿基米德原理。

（8）通過實驗探究，初步了解流體的壓強與流速的關系。

能量部分

（一）能量、能量的轉化和轉移內容標準

（1）通過實例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種各樣的能量

和我們生活的關系。

（2）通過實例認識能量可以從一個物體轉移到另一個物體，不同形式的能

量可以互相轉化。

（3）結合實例認識功的概念。知道做功的過程就是能量轉化或轉移的過程。

（4）結合實例理解功率的概念。了解功率在實際中的應用。

（二）機械能內容標準

（1）能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉化。能用實例說明機械

能和其他形式的能的轉化。

（2）知道機械功的概念和功率的概念。能用生活、生產中的實例解釋機械

功的含義。

（3）理解機械效率。

（4）了解機械使用的歷史發展過程。認識機械的使用對社會發展的作用。

（三）內能內容標準

（1）通過觀察和實驗，初步了解分子動理論的基本觀點，并能用其解釋某

些熱現象。

（2）了解內能的概念。能簡單描述溫度和內能的關系。

實施方案

一、加強科學探究的教學

科學探究應貫穿于物理教學中的各環節，本學期的科學探究課題：§7.3物

質的密度，§8.2液體的壓強，§9.1杠桿的平衡條件。具體體現在以下幾個方

面：

1.鼓勵學生積極參與科學探究

鼓勵學生積極動手、動腦，通過自主探究、組內合作探究等方式，學習物理

概念和規律，體驗學習物理的樂趣，在探究過程中，要注意幫助學生克服懶惰、

怕麻煩的心理，對探究活動中的困難給與具體的指導。盡量讓學生體驗到成功的

愉悅，盡量避免因探究失敗產生的消極心理。

2.使學生養成對所做工作進行評估的習慣

評估是科學探究中必不可少的環節，往往不被師生重視，很多學生不知道怎

樣進行評估，本學期在強調評估重要性的同時，結合§9.1科學探究：杠桿的平

衡條件這節課對學生給出具體的評估方法。

3.重視探究中的交流與合作

本學期繼續實施分組合作，學案導學教學模式，按每組4人分組，平時注意

發揮每個學生在探究中的作用，盡量避免有少數學生包辦代替的現象，盡量使每

一個學生都有均等的全面聯系，充分體現工作中的分工與合作，培養學生的交流

與合作能力。

二、幫助學生樹立自主學習的意識，對學生進行學法指導，培養學生自主學

習的習慣。充分利用學案使學生養成課前預習的習慣。

三、加強課堂教學與日常生活、技術應用及學科滲透的聯系

課堂教學的實施要密切聯系學生生活實際，落實從生活走向物理的新課程理

念，對于微觀世界和天體宇宙部分的教學要充分利用多媒體、掛圖，為學生提供

豐富的感性材料，以加深學生的印象。

四、教學進度

本學期共有十七周，每周3課時，共51課時，計劃課堂教學25課時，單元

練習與反饋、二次糾錯20課時，綜合實踐活動6課時。