柳信》閱讀解析

2023年12月13日發(作者：母族)

五、本大題共4小題，共25分。閱讀下面的作品，完成16—19題。

柳 信

宗璞

①今年的春，來得特別躊躇、遲疑，乍暖還寒，翻來復去，仿佛總下不定決心。但是路邊的楊柳，不知不覺間已綠了起來，綠得這樣淺，這樣輕，遠望去迷迷蒙蒙，像是一片輕盈的、明亮的霧。我窗前的一株垂柳，也不知不覺在枝條上綴滿新芽，泛出輕淺的綠，隨著冷風，自如地拂動。這園中原有許多花木。這些年也和人一樣，經歷了各種斧鉞蟲豸之災，只剩下一園黃土、幾株俗稱瓜子碴的樹。還有這棵楊柳，年復一年，只管自己綠著。

②少年時候，每到春來，見楊柳枝頭一夜間染上了新綠，總是興高采烈，覺得歡喜極了，輕快極了，好像那生命的顏色也染透了心頭。

③抗戰期間在南方，為躲避空襲，我們住在郊外一個廟里。廟的右側，有一個小山坡，草很深，雜生著野花。坡下有一條深溝，溝上橫生著一株柳樹，據說是雷擊倒的。雖是倒著，還是每年發芽。靠山坡的一頭有一個斜生的枝杈，總是長滿長長的柳絲，一年有大半年綠陰陰的，好像一把撐開的綠傘。我和弟弟經常在這柳橋上跑來跑去，采野花、捉迷藏，不用樹和灌木，只是草，已足夠把我們藏起來了。

④一個殘冬，我家的小花貓死了。那是我第一次看到什么是死。它躺著，閉著眼。我和弟弟用豬肝拌了飯，放在它嘴邊，它仍一動也不動。“它死了。”母親說，“埋了吧。”我們呆呆地看著那顯得格外瘦小的小貓，弟弟嗚嗚地哭了。我心里像堵上了什么，看了半天，還不離開。“埋了吧，以后再買一只。”母親安慰地說。

⑤我做了一篇祭文，記得有“嗚呼小花”一類的話，放在小貓身上。我們抬著盒子，來到山坡。我一眼便看中那柳傘下的地方，雖然當時只有枯枝。我們掘了淺淺的坑，埋葬了小貓。我拉著弟弟的手，呆呆地站著。忽然間，那晃動的枯枝上透出的一點青綠色，照亮了我們的眼睛，那枝頭竟然有一點嫩芽了，多鮮多亮呵！我猛然覺得心頭輕松好多。楊柳綠了，楊柳綠了，我輕輕地反復在心里念誦著。那時我的詞匯里還沒有"生命"這些字眼，但只覺得自己又有了精神，一切都又有了希望似的。 ⑥時光流去了近四十年，我已經歷了好多次的死別，到一九七七年，連我的母親也撒手別去了。我們家里，最不能想象的就是沒有我們的母親了。母親病重時，父親說過一句話：“沒有你娘，這房子太空。”這房子里怎能沒有母親料理家務來去的身影，怎能沒有母親照顧每一個人、關懷每一個人的呵叱和提醒，那充滿鄉土風味的話音呢!然而母親畢竟去了，拋下了年邁的父親。

⑦兩個多月過去，時屆深秋。園中衰草凄迷，落葉堆積。我從外面回來，走過藏在衰草落葉中的小徑——這小徑，我曾在深夜里走過多少次啊。請醫生，灌氧氣，到醫院送湯送藥，但終于抵擋不住人生大限的到來。我茫然地打量著這園子，這時，侄兒迎上來說，家里的大貓死了，是讓人用鳥槍打死的，已經埋了。這是母親喜歡的貓。這兩個月，它天天坐在母親房門外等，也沒有等得見母親出來。我沒有問埋在哪里，無非是在這一派清冷荒涼之中罷了。我卻格外清楚地知道，再沒有母親來安慰我了，再沒有母親許諾我要的一切了。

⑧深秋的風將落葉吹得團團轉，枯草像是久未梳理的亂發，豎起來又倒下去。我的心直在往下沉，往下沉……忽然，我看見幾縷綠色在冷風中瑟瑟地抖顫，原來是那株柳樹。在秋日的蕭索中，柳色有些黯淡，但在一片枯黃之間，它是在綠著。“這容易生長的、到處都有的、普通的柳樹，并不怕冷。”我想著，覺得很安慰，仿佛得到了支持似的。

⑨清明時節，我們將柳枝插在門外，據說是可以辟邪，又選了兩枝，插在母親骨灰盒旁的花瓶里。柳枝并不想躋身松柏等歲寒之友中，它只是努力盡自己的本分，盡量綠得長一些，就像一個普通正常的母親，平凡清白的人一樣。

⑩柳枝在綠著，襯托著萬紫千紅。這些絲絲垂柳，是會織出大好春光的。

（有刪節）

【本文導讀】

從全文看，文章的思路清晰明白：少年時候看見楊柳枝頭一夜間染上了新綠，總是興高采烈，覺得歡喜極，愛柳之情奠定了全文基調；接著分別寫了抗戰時期和母親去世后柳樹給自己的心靈上的慰藉。現代文閱讀的閱讀思路是很詩歌鑒賞部分一樣的，先從確定意象入手。本文寫的是柳樹，那就是物了。主觀的情感的抒發在散文作品中也只能借助具體的形象（意象）了；能把主觀的情感和客觀的形象建立聯系的，只能是語言、結構、技巧了。語言的理解在考綱里已經放在了重要的位置，包括“理解文中重要詞語的含義”和“理解文中重要句子的含義”這兩部分，17小題考的就是“理解文中重要句子的含義”，如此而已。18小題分別考了文章內容的理解和結構上的問題。明白了“的”和“癥”，就能有的放矢、對癥下藥。下面我們逐一講解、剖析。

16.下列對文章的理解，不正確的兩項是（4分）

A.從全文看，園中早春的楊柳觸發了作者對往事的回憶；首段奠定了全文悲涼而又充滿希望的基調。

B.作者每當悲傷的時候，總能從柳樹的綠意中獲得安慰與希望，因為看到柳樹就能想起自己的母親。

C.第⑧段中，作者以深秋的冷風、落葉、衰草渲染園子清冷荒涼的氣氛，反襯了柳樹的堅韌頑強。

D.作者用較多的篇幅寫了母親去世前后的情境，在于表達對生命有限、人生無常的感慨和無奈。

E.作者選取平凡的景物和生活中大大小小的變故來抒真情、寫真意，文字樸素無華卻感人至深。

【解析】

正確選項是B、D.

B.選項中說“作者每當悲傷的時候，總能從柳樹的綠意中獲得安慰與希望，因為看到柳樹就能想起自己的母親”，我在“本文導讀”部分就說了，這篇文章寫了“少年時候看見楊柳枝頭一夜間染上了新綠，總是興高采烈，覺得歡喜極，愛柳之情奠定了全文基調；接著分別寫了抗戰時期和母親去世后柳樹給自己的心靈上的慰藉”。現在B選項說“作者每當悲傷的時候，總能從柳樹的綠意中獲得安慰與希望，因為看到柳樹就能想起自己的母親”，注意“作者每當悲傷的時候”這句話，文章寫了少年時的悲傷和母親去世后的悲傷，每當悲傷時“因為看到柳樹就能想起自己的母親”，典型的以偏概全。 D選項中，說“作者用較多的篇幅寫了母親去世前后的情境，在于表達對生命有限、人生無常的感慨和無奈”與全文主旨相背離。全文就是要通過柳樹頑強生命力的寫照，表達一種樂觀向上、頑強奮進的精神！“好像那生命的顏色也染透了心頭”、“ 我想著，覺得很安慰，仿佛得到了支持似的”、“ 柳枝在綠著，襯托著萬紫千紅。這些絲絲垂柳，是會織出大好春光的”，這些語句哪里有絲毫“對生命有限、人生無常的感慨和無奈”！

17．請解釋“還有這棵楊柳，年復一年，只管自己綠著”這句話在文中的含義。（3分）

【解析】 理解句子在文中的具體含義，就得從語境意和深層意去考慮。

“還有這棵楊柳，年復一年，只管自己綠著”

，我們結合第一、第二自然段的內容來理解就可以了。

“今年的春，來得特別躊躇、遲疑，乍暖還寒，翻來復去，仿佛總下不定決心。但是路邊的楊柳，不知不覺間已綠了起來，綠得這樣淺，這樣輕，遠望去迷迷蒙蒙，像是一片輕盈的、明亮的霧。我窗前的一株垂柳，也不知不覺在枝條上綴滿新芽，泛出輕淺的綠，隨著冷風，自如地拂動。這園中原有許多花木。這些年也和人一樣，經歷了各種斧鉞蟲豸之災，只剩下一園黃土、幾株俗稱瓜子碴的樹。還有這棵楊柳，年復一年，只管自己綠著。”

“少年時候，每到春來，見楊柳枝頭一夜間染上了新綠，總是興高采烈，覺得歡喜極了，輕快極了，好像那生命的顏色也染透了心頭。”

那么，“這園中原有許多花木，這些年也和人一樣，經歷了各種斧鉞蟲豸之災，只剩下一園黃土、幾株俗稱瓜子碴的樹。還有這棵楊柳，年復一年，只管自己綠著”，作為園中的幸存者，“經歷了各種斧鉞蟲豸之災”也就是經歷了許多的磨難卻能最終“只管自己綠著”，竭盡自己的生命本能傳遞綠意，充滿了生機，傳遞著對未來的無限的希望——“我”怎么會不備受鼓舞，對未來充滿希望呢自然，就表達了作者對柳樹的贊美、敬仰之情。組織答案就可以了。 答案示例：作為園中花木的幸存者，無論歷經了怎樣的磨難，柳樹總是表現出了無窮的生命力，對未來充滿了希望。通過對柳樹的描寫，表達了對柳樹的贊美、敬仰之情，也表現出對未來、對生活的信心。

18.通讀全文，回答下面問題。（8分）

⑴作者寫母親去世后大貓被打死這件事，有何用意（3分）

【解析】

目的是寫柳樹，寫柳樹頑強不屈的生存狀態對自己的啟示和鼓舞，那么，寫“作者寫母親去世后大貓被打死這件事”的用意就是為了通過這件事的“悲”、對作者的打擊，為后面些柳樹給自己信心與慰藉張本。組織答案即可。

答案示例：：①與小貓死后的情境呼應（或形成對比），作者已永遠失去母親的安慰了，進一步強化了失去母親后的極度悲傷的情感；②為下文寫從柳樹那里得到支持、看到希望做鋪墊（1分）。

⑵本文以“柳信”為題有什么好處請分條回答。（5分）

【解析】

這完全是考核結構上的問題了，譬如開頭、結尾、過渡句、標題等等的作用。回答這類題目需要借助一些專門的名詞術語，否則無法下筆。我們要明白某個“點”的相關內容即可。文章標題一般有什么作用啊不知道不知道怎么參加高考

標題的作用無非是：總領全文、點明主旨

、表達作者情感、表明作者寫作目的、作全文線索，好的標題還可以引起讀者的閱讀興趣。結合具體文本，看看這些內容中哪項是本文最顯著的，然后按照“點面結合、三步到位”思維順序安排答案即可。

答案示例： 柳樹是作者情感的觸發點；柳枝透露春的信息、生命的信息，給人以生機和希望，暗示（喻示）文章的主旨；以柳喻人，目的是以柳樹的平常普通來表現如像母親一樣的平凡清白的人，能帶給人安慰和堅持的力量；以柳為線索組織材料，照應全文。