幼兒園幼小銜接教案(推薦12篇)

2023年12月15日發(作者：建筑物沉降觀測)

幼兒園幼小銜接教案（推薦12篇）

幼兒園幼小銜接教案 第1篇

活動目標：

1、了解中國傳統戲劇臉譜的造型、色彩，學習我國民間優秀的傳統文化，增強民族自豪感。

2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人物，對戲劇藝術有興趣。

3、體驗造型樂趣并獲得視覺感受，增強臉譜圖形創造的興趣。

活動準備：

1．戲劇視頻、臉譜成品若干

2．彩筆、空白臉譜

活動過程：

1.認識戲劇臉譜。

（1）出示戲劇臉譜。

（2）師：這些是什么臉譜？在什么地方可以看到這些臉譜？

小結：臉譜是畫在唱劇的人臉上的，戲劇是我中國的傳統文化藝術。

2.臉譜欣賞

（1）請幼兒一起觀察和探索臉譜的顏色和對稱。

（2）師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來。

小結：臉譜最重要的特點就是，臉譜是以鼻子為中心左右兩側對稱的。

3.了解臉譜的圖案與色彩。

（1）演員臉上有哪幾種顏色？

小結：臉譜的色彩非常豐富,主色一般象征人物的品質,性格,氣度.

紅色--表現英勇、藍色--表現剛強、黑色--表現鐵面無私、白色--代表狡猾；綠色--代表暴躁、.黃色--代表兇猛、紫色--表現正直、金、銀色--表現各種鬼、神、怪形象。

（2）出示各種臉譜，請幼兒根據色彩辨別人物性格。

（3）演員臉上畫有什么圖形符號？

小結：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。

（4）出示各種臉譜，請幼兒觀察臉上的圖形符號。

4.繪畫臉譜

（1）老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝。

（2）教師示范畫臉譜，強調對稱。

（3）提出要求：臉譜要以鼻子為中心左右對稱，可以選擇一種底色來表現人物

（4）幼兒作畫，教師巡回指導。

活動延伸

請了解現實生活中還有可以見到戲劇臉譜。

幼兒園幼小銜接教案 第2篇

目的：

1.學習10以內數的順數、倒數，區別10以內數的單、雙數，鞏固對幾何圖形的認識。

2.鍛煉手指的靈活性。

準備：

蠶豆、筷子若干，畫有數字或圖形的紙板圖若干張（如圖二）。

玩法：

1.用筷子將一粒蠶豆依次從1搬（夾）至10或從10搬（夾）至1。等熟悉玩法后進行“夾豆子”比賽，又快又正確者為贏。

2.分別按單、雙數練習幫豆豆搬家。

3.用筷子將一粒蠶豆任意夾到三角形、圓形、正方形等圖形里，并說出結果。如：“我把豆豆搬到了三角形的家里。”

建議：

該活動適合小、中班幼兒。

釣魚

目的：

學習數物對應，比較數字的大小，學習6以內的加減法。

準備：

磁性釣魚竿若干，寫有數字或式題的紙小魚（上別有回形針）若干，

魚塘背景圖一幅（如圖三）。

玩法：

1.把釣到的魚放到寫有相應數字的魚池中。如：釣到寫有數字4的魚，就把魚放到4號魚池。

2.把釣到的魚放到比它大1或小1的魚池中去。如：釣到寫有數字3的魚，就把魚放入4號或2號魚池中。

3.根據釣到的魚身上的加減式題，把魚放入相應得數的魚池中去。如：釣到的魚上寫有式題“1＋2”，就把魚放入3號魚池；釣到的魚上寫有式題“2－1”，就把魚放入1號魚池。

建議：

該活動適合中、大班幼兒。可以一個人玩，也可以合作玩。

幼兒園幼小銜接教案 第3篇

目標：

1．養成傾聽的意識，練習傾聽能力。

2．探索一些基本的測量方法。

3．熟悉幼兒園周邊的環境，具有一定的方位感。

環境和材料：

1．底板圖若干幅(每張底板圖大小和A3紙相同)，上面貼有家、幼兒園以及幼兒園附近的標志性建筑物(如大型超市、便利店、公園、肯德基、車站)的圖片。

2．錄音帶兩段(錄有從家出發到幼兒園沿途經過的路線的內容)，記號筆，記錄紙。

3．測量工具：小棒，扭扭棒，繩子，教師自制的直尺(直尺上有1～20的刻度線)等。

玩法和規則：

第一種玩法

1．根據錄音在底板圖上畫出上學的路線。如聽錄音用記號筆連接家——肯德基——民星公園——28路終點站——幼兒園。

2．用不同工具對上學路線進行測量。如使用了6次小棒就記錄數字6。還可以用其他材料進行測量，記錄方法同上。然后比較哪種測量工具更方便，為什么。

第二種玩法

1．聽第一段錄音在底板圖上畫上學路線并測量。如用記號筆連接以下錄音中提到的地點“從家中開始向左至肯德基，再向前至民星公園，再向右至28路終點站。再向前到幼兒園”。再用教師自制的直尺進行測量，并記錄結果。

2．聽第二段錄音，在底板圖上畫出不同的上學路線并測量。測量工具、記錄方法同上。

3．比較測量結果，說說哪條線路到幼兒園用的時間最少，為什么。

拓展活動：

在第二種玩法的基礎上增加路線的數量，提高比較的難度。

三分鐘做的事

目標：

1．嘗試在規定的三分鐘內完成任務，養成做事專注、投入的習慣。

2．提高競爭意識及自我約束能力。

環境和材料：

1．沙漏。

2．筆，記錄表，白紙，玻璃彈珠，筷子，計算式題紙，印有動物圖案的涂色紙。

3．根據記錄表在墻上展示“班級之最”，如“夾珠子最多的”“繪畫最多的”“計算最多的”“涂色最多的”等。

玩法和規則：

幼兒先選擇一個沙漏，然后選擇一種感興趣的內容(夾彈珠、涂色、繪畫、做計算題)，轉動沙漏計時，幼兒開始操作。當沙漏完時，幼兒必須停下手中的活動，在記錄紙的相應格子內記錄自己完成任務的情況。記錄方式由幼兒自己決定，可以用數字，也可以用符號、圖案。

拓展活動：

1．根據幼兒的興趣不斷調整游戲材料或內容，如：三分鐘卷幾支鉛筆，三分鐘整理幾本圖書等。

2．展示墻中的內容由關注速度過渡到關注質量，如“計算最正確的”

“涂色最均勻的”“繪畫最逼真的”，等等。

幼兒園幼小銜接教案 第4篇

活動名稱：

比較高矮長短

活動目標：

1、初步感知物品有長有短；

2、知道長和短是比較出來的；

3、學習比較

活動準備：

長短不一的鉛筆3支

活動過程：

一、認識長短

1、出示3支鉛筆，引導幼兒初步感知物體有長短。

2、小組合作探究比較長短的方法——比一比

3、動手比一比，看看誰長誰短。

4、匯報比較結果。

二、鞏固練習

做幼兒用書第4頁，將鉛筆按照從長到短的順序寫出編號。

活動名稱：比較高矮活動目標：

1、初步感知物品有高有矮；

2、知道高和矮是比較出來的；

3、學習比較

活動準備：1-5的數字卡片活動過程：

一、認識高矮

1、請高矮不同的兩個小朋友站到前面，認識“高”和“矮”。

2、請5個高矮不同的幼兒上臺，其他人比較高矮。

3、引導幼兒請最高的小朋友取數字1，第二高的小朋友取數字卡片2，依次為5個小朋友編號。

二、鞏固練習

做幼兒用書第5頁，按動物的高矮編號。

活動名稱：比較粗細活動目標：

1、初步感知物品有粗游戲；

2、知道粗和細是相比較而言的；

3、學習比較

活動準備：彩色圓柱體(紅盒)活動過程：

一、認識粗細

1、將彩色圓柱體取出散放于桌子上

2、取最粗和最細的圓柱體，分別命名“粗”、“細

3、將其他的彩色圓柱體按照從粗到細的順序來排序

二、鞏固練習

幼兒用書第6頁，將圓柱體、樹、繩子按照從粗到細的順序排列。

活動名稱：比較寬窄活動目標：

1、初步感知物品的寬窄

2、知道寬窄是相對而言的

3、學習比較

活動準備：長度相同、寬度不同的彩色紙活動過程：

一、認識寬窄

1、將長度相同、寬度不同的彩色紙排列到桌子上

2、取最寬的與最窄的進行比較，分別命名“寬”、“窄”

3、將其他的'彩色紙按照從寬到窄的順序排序

二、鞏固練習：

幼兒用書第7頁，將長方形按照從寬到窄的順序編號。

活動名稱：比較薄厚活動目標：

1、初步感知物品的薄厚；

2、知道薄和厚是相對而言的

3、學習比較

活動準備：薄厚程度不同的書活動過程：

一、認識薄厚

1、將薄厚不同的書排列到桌子上

2、去最薄的和最厚德書進行比較，分別命名“薄”、“厚”

3、將其他的書按照從厚到薄的順序排列

二、鞏固練習：

幼兒用書第8頁，將書本按照從厚到薄的順序寫上編號，并區分衣服的薄厚。

活動名稱：間接比較活動目標：

能夠對事物進行間接比較；活動準備：重量板活動過程：

一、間接比較輕重

1、出示三個重量板，編號分別為

2、請幼兒感知。

3、引導幼兒用語言表達：2比3重，1比3輕，所以2最重?3最輕?

二、鞏固練習：

幼兒用書第9頁，比較動物運動會中誰跑的最慢，比較輕重中誰最輕，誰最重。

活動名稱：按特征排序活動目標：

1、能夠觀察事物的規律；

2、能夠按照物體的規律排序

活動準備：紅、黃、藍色的珠子各5個活動過程：

一、按特征排序

1、出示珠子，按照紅、黃、藍的順序排列2遍

2、請幼兒觀察珠子排序的規律

3、請幼兒按照規律，將剩余的珠子進行排列

二、鞏固練習：

幼兒用書第10頁，找出圖形和小動物的排列規律，把空格里缺少的添起來

活動名稱：按關系排序活動目標：

能夠發現同一種事物之間的聯系并能夠排序活動準備：不同長短的紅棒、數字卡活動過程：

一、按長短關系排序

1、出示長短不同的紅棒，散放于桌面

2、引導幼兒通過比較，找到最長的一根，并在其上面放數字1

3、依次對其他紅棒進行排序

二.鞏固練習

幼兒用書第11頁，按照從大到小的順序對水果進行排序；按照青蛙的生長過程排序

活動名稱：自創規律排序活動目標：

1、鞏固幼兒按照規律排序的能力

2、能夠自創規律排序

活動準備：紅、黃、藍三顏色的珠子若干活動過程：

一、自創規律排序

1、出示紅、黃、藍三顏色的珠子

2、引導幼兒自創排序規律并依次將珠子排序

二、鞏固練習：

幼兒用書第12頁，對圖形、小花及水果自創規律排序。

幼兒園幼小銜接教案 第5篇

一、活動目標

1、了解有關中國龍的知識，能動手畫出或制作一條有創意的中國龍。

2、能運用美術手段創作出中國龍的形象，并能表達作品的寓意。

3、培養熱愛中華民族優秀文化遺產的情感，體驗動手創作的收獲與樂趣。

二、活動準備

PPT課件、范畫、學具準備：畫筆、彩色卡紙、固體膠、顏色工具。

三、活動過程

（一）活動導入；

中國龍的傳說故事。如神話小說《西游記》中龍的形象。聽故事，想象中國龍的形態。

1、圖片賞析：《龍形玉佩》《九龍壁》。

2、形態各異的中國龍。

3、我們身邊的龍文化。

4、同齡幼兒佳作賞析。

（二）

1、發現：龍的造型、結構。

2、說說：你最喜歡哪種形態的中國龍？

3、討論：有關龍的民俗文化（舞龍、劃龍舟等）。

4、總結：創意中國龍的表現方法和特點。

5、幼兒創作：畫一條有創意的中國龍。

6、師巡回指導。

幼兒根據自己的想象，畫出自己設計的中國龍造型。

1、巡回查看幼兒作業，了解幼兒的完成情況。

2、挑選有代表性的作業引導幼兒欣賞（創意新穎的和存在問題的）

3、幼兒展示自己的作品。

4、學生欣賞，感知作品的亮點和不足。

5、根據自己再發現，修改作品，繼續創作。

提出評價點：創意、造型、色彩。繪畫中國龍展示。

活動延伸：欣賞西方傳說中的龍的圖片，了解西方龍的象征意義。

幼兒園幼小銜接教案 第6篇

目的：

1.引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學習從數、量、色、形等角度進行統計。

2.培養幼兒的動手能力，發展思維的敏捷性。

準備：

1.顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。

2.統計表若干份（如圖一）。

玩法：

先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統計表左邊的空白處，然后再從數、量、色、形等角度統計拼貼物體所用的幾何圖形片。可引導幼兒按形狀統計所用圖形片的數量，并在統計表中填寫；也可增加難度，在統計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統計出相應的圖形片數量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，并用較清晰的語言表達自己的統計結果。

建議：

1.統計難度應根據幼兒的能力逐步增加。

2.鼓勵能力強的幼兒根據統計出的各部分數量計算出某一項目的總數。

3.該活動適合大班幼兒。

好玩的貝殼

目的：

按貝殼的顏色排序，復習10以內的數字，比較數的大小，學習數的組成。

準備：

貝殼若干（其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色，凹的一面分別寫

上1～10的數字）。

玩法：

1.按貝殼的顏色排序，如一個紅貝殼，一個黃貝殼，一個紅貝殼，一個黃貝殼……

2.按數序排列貝殼。

3.比大小。兩個幼兒同時翻出一個貝殼，比比誰的數字大，大的可以吃掉小的，最后比比誰贏得多。

4.撒貝殼，練習數的組成。看看正面朝上的有幾個，反面朝上的有幾個，然后說出幾可以分成幾和幾，幾和幾合起來是幾。

5.將貝殼拼成各種圖案，并說出結果。如：“我用7個貝殼拼了一朵花。”

建議：

該活動適合中、大班幼兒。

幼兒園幼小銜接教案 第7篇

活動目標:

1.學做勇敢有擔當的人，不怕困難，知錯就改。

2.知道做錯事后能主動承認，不把錯誤托給別人。

活動準備:幼兒用書

活動過程:

1.談話導入

師：小朋友，你們知道什么叫“勇敢”嗎？你們在哪里見過勇敢的人？

師：勇敢的人會有什么行為？

小結：勇敢是指不怕危險和困難，有膽量，不退縮，敢作敢為毫不畏懼。

2.討論：如何做一名勇敢有擔當的人

（1）幼兒翻看幼兒用書p2頁。

（2）教師逐圖提問幼兒圖意。

（3）師：請你們說說圖中哪些小朋友是勇敢的，哪些小朋友是有擔當

的。

（4）談論：如何做一名勇敢有擔當的人。

我們要對自己有自信心，遇到困難不要退縮，勇敢面對。在困難面前不要將責任推卸到別人身上，而是主動承擔責任。

3.游戲

（1）勇敢面對挫折的小游戲

游戲玩法：

①用肢體語言代表小雞成長的四個階段，分別是“蛋——剛出殼的小雞——單腿雞——雞”四個階段（蹲著是雞蛋、半蹲并雙手達成塔尖狀的是小雞，單腿直立的是半成年雞或叫單腿雞，雙腿直立的是成年雞。為了使大家產生更直觀的認識，可以請出四名小朋友示范）。

②所有小朋友抱膝蹲下圍成一圈，做“蛋”狀，用剪子包袱錘兩兩對決，勝利的成長一級，失敗的后退一級（如小雞贏了就長成了半成年雞，輸了就退回到雞蛋；雞蛋輸了還是雞蛋）。長成成年雞后退到邊上觀看別人的成長。在成長的過程中，每個人根據其他人肢體語言表現的成長狀態，尋找和自己同一階段的進行剪子包袱錘兩兩對決，勝利的成長，失敗的后退。

③等場上變成“雞”的同學達到一定比例之后喊停，請一直在蛋的狀態和變成單腿雞以后又打回蛋的，以及最終變成雞的三類小朋友代表談談體會。

（2）勇于擔當的游戲

游戲玩法：幼兒相隔一臂站成幾排（視人數而定），幼兒聽教師口令做動作，當有人做錯時，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了！”

活動延伸

日常生活中注意培養幼兒勇敢精神，以及做做事不推諉，敢于承擔的品質。

幼兒園幼小銜接教案 第8篇

設計意圖

幼小銜接活動規則是保證幼兒愉快生活、交往、學習而定的。我們在進行幼小銜接工作中了解到:不少幼兒入學后易興奮、缺乏自制力、較自

由散漫，不能遵守日常學習生活中基本的社會行為規則。因此我們把培養幼兒的規則意識和執行規則的能力作為大班教育的重點工作之一。我以此活動為切入口，設計了系列關于規則培養的主題活動，運用多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，逐步養成良好的行為習慣。

活動目標

1.學習整理活動用具，保持環境的整潔有序。

2.理解并遵守日常生活中基本的行為規則，逐步培養幼兒良好的行為習慣。

3.積極參與游戲活動，并大膽表達自己的想法。

活動準備

1.情景創設雜亂無章的整理區，音樂《勞動最光榮》。

2.超級大轉盤游戲。

3.“迷宮”：自制棋類。

“垂釣區”：小魚、魚竿。

“圖書吧”：自制圖書。

活動過程

師：今天，我代表丫丫游樂園給小朋友送來一封邀請函，邀請小朋友去參加“智勇大沖關”游戲。你們準備好了嗎？好了，那我們現在就出發！

1.我是整理小能手。

放音樂，來到第一關。

師：我們的第一關到了。

場地布置：雜亂無章的場景。

第一關：我是整理小能手。

闖關要求：請小朋友把物品有序歸位。

師：現在闖關開始。

放音樂《勞動最光榮》，整理。

師：請整理完的小朋友坐在座位上休息。

現場采訪：請問你剛才整理了什么物品，怎么整理的？

我要檢查一下，看看小朋友能不能闖過第一關。

這里現在整潔有序，說明我們小朋友很能干。我們給自己鼓鼓掌。

我現在宣布：我們第一關闖關成功。

2.游戲《超級大轉盤——誰對誰不對》。

師：我們現在向第二關進發。

放音樂，來到第二關。

師：我們第二關是《超級大轉盤》，闖關規則:轉動大轉盤，當轉盤停止時，指針指到數字幾，就打開旁邊相應的數字幾的圖畫，并按照圖畫上回答問題的方式，說一說“誰對誰不對”。

教師示范第一次，請小朋友仔細觀察，圖中的小朋友做得對不對，為什么？

師：我們在日常生活中要注意有序排隊，物品歸位，輕拿輕放，節約

用水，不大聲喧嘩，不亂扔垃圾，應該互相謙讓。

師：現在我宣布，我們第二關闖關成功。

3.我是文明小公民。

師：我們現在向第三關進發。

放音樂，來到第三關。

師：我們第三關是《我是文明小公民》，里面有三個活動項目，即圖書吧、垂釣區、迷宮。

闖關規則:請小朋友分成三組分別參與三個活動項目，分組討論各自活動項目應該遵守的行為規則，并在游戲中遵守規則。

討論結束，請每組選派一名代表發言。

幼兒分組游戲，遵守基本的行為規則。

迷宮：各種棋類。

遵守規則：有序排隊，輕拿輕放，互相謙讓，不大聲喧嘩，友好競賽，樂于合作，物品歸位。

圖書吧：自制圖書。

遵守規則：有序排隊，輕拿輕放，保持安靜，不損壞書籍，友好交換，物品歸位。

垂釣區：魚鉤小魚。

遵守規則：有序排隊，輕拿輕放，不大聲喧嘩，物品歸位，互相謙讓，合作分享。

師：第三關闖關時間還有2分鐘，請小朋友做最后的整理工作。請整理好的小朋友坐回座位，我要檢查闖關結果。

教師簡單評價。

宣布：第三關闖關成功。

4.結束沖關，發獎牌。

師：小朋友在剛才的闖關游戲中都做得不錯，都能遵守游戲規則，我現在宣布我們的智勇大沖關全部闖關成功。每人獲得一枚獎牌。我們一起去把這個好消息告訴我們的好朋友吧。

活動反思

1.課程設計打破了學科界限。我們組織的活動都是以主題的形式呈現，課程設計自然，整個活動，從情景的不斷深入到材料的逐步投放，過程的開展都是環環相扣、自然過渡，滲透了操作、合作、挑戰等各方面能力的發展。隨著闖關情景的不斷深入，幼兒的心境也緊緊地投入其中，其能力和規則意識在活動中都得到了潛移默化的發展。

2.緊扣目標，層層深入。活動的各個環節都緊緊圍繞目標展開，一環扣一環逐步深入，孩子們在操作、嘗試、討論、合作的過程中，整理了活動用具，理解并遵守了日常生活中基本的行為規則，逐步培養幼兒良好的行為習慣。

3.關注幼兒最近發展區。整個活動過程，一步步提高要求，讓幼兒跳一跳就能夠得到，在一步步的挑戰中感受游戲的樂趣，并在孩子取得成績

時，及時表揚，充分肯定，讓孩子體驗到了成功的喜悅，產生積極愉快的情緒體驗。

4.活動內容選擇生活化。本次活動的內容是根據幼兒的興趣、經驗和接受能力來選擇的，從幼兒生活實際出發，讓幼兒在活動中進一步擴展了生活經驗，真正體現了在生活中學習，在學習中生活的主題教育理念，更有效地促進了幼兒身心全面和諧的發展。

幼兒園幼小銜接教案 第9篇

活動設計

隨著時間的臨近，大班的學習生活即將畫上句號，上周孩子們與家長共同參觀了盛大花園小學，那美麗的園舍，鮮艷的紅領巾、綠領巾都一一讓孩子們向往，他們迫不及待地想要成為一名小學生，同時他們又非常舍不得離開生活了四年之久的同伴和老師。雖然，孩子們已經有了自主意識，但在活動中還是會顯現出時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況。如何增強孩子的時間觀念，養成良好的學習生活習慣，是幼小銜接的重要內容之一，對孩子將來的成長都有著不可估量的作用。為此我設計了本次活動，通過過去現在和將來三個階段的比較，讓孩子感受的成長經歷，體會現在的成長變化，從而感同身受要珍惜時間，在此基礎上，引發幼兒思考怎樣合理在好自己的時間，改變家長要“我”做什么，而成為“我”要做什么。短短的三十分鐘里，孩子們并不可能完全掌握其中的內涵，好習慣是日積月累的，因此，活動后將在學習性的區域中以“安排的時間表合理嗎”開展

個別化的活動，并圍繞珍惜時間開展“課間十分鐘”、“一分鐘能干什么”集體活動，以次激發孩子，為將來順利適應小學生活打下良好的基礎。

活動目標

1、通過觀看錄像、照片回憶過去，感受自己已長大，即將成為一名小學生。

2、再看看說說中體會時間的寶貴，從而懂得要珍惜時間，做事不拖拉。

活動準備

幼兒過生日照片一套、活動vcd、故事背景圖、日程設計表。

活動過程

一、我們的過去

1、前幾天，我在教室的時候，發現了一張vcd，我們一看里面有什么內容？（幼兒觀看）

2、討論：

-你看到了錄像里有誰呀？

-這是你們什么時候的活動錄像呀？

-和現在比起來，有哪些不一樣的地方？

（引導幼兒說己的成長變化）

3、還有幾天就是***小朋友的生，他又會有什么變化呢？（欣賞一組照片）

提問：

-***小朋友過了幾個生日？

-看了照片，你對他幾歲生日印象最深？

-想一想，你還記得自己小時候過生日時的樣子？

-那么你們還能不能回到小時候了呢？

4、：時間是不停的向前走，過去的時間已經回不去了，以前我們是什么也不懂的小娃娃，一轉眼即將大班畢業了，時間流逝一去不復返，所以我們要珍惜時間，珍惜現在。

二、回憶故事《等明天》，說說我的現在

1、（出示故事背景）

提問：

-還記得這個故事嗎？這是一只怎么樣的小猴？

（教育幼兒做事不能拖拖拉拉）

-通過這個故事，你懂得了什么道理？

-你會是一個愛等明天的小學生嗎？

2、最近我知道你們都在準備考小學，在家里也挺忙的，有那么多的是要做，你是怎樣安排的呢？

交流：離開幼兒園之后……

三、我們的將來

1、剛才，我們各自都說了這一段時間的學習生活，我覺得你們都是

會珍惜時間，做事不拖拉的孩子，不過你們離小學生還有點距離，因為真正的小學生是會自己安排好什么時候學習，什么時候休息，什么時候做些自己喜歡做的事情。

2、（出示小學生的課程時間表表）

提問：

-這是什么？你能看懂表上的安排嗎？

-這個表格有什么用？

3、教師：課程時間表能夠幫助我們更好地安排好時間，我們以后也來試著安排一下嗎？時間是最寶貴的，不久我們就要從幼兒園畢業，成為一名小學生了，我們要抓緊在幼兒園的每一分鐘，好好利用它，學會和時間賽跑。

四、延伸

1、區域活動中幼兒設計周末作息表，并與同伴交流。

2、集中展示幼兒制作的時間安排表，并在以后的活動中討論哪些是比較合理的。

幼兒園幼小銜接教案 第10篇

活動目標

1.通過具體情境，進一步體會減法的含義，理解得數是0的減法算式的實際意義。

2.體會由多到少，由有到無的過程，并能正確計算5以內加減法。

3.感受數學與生活的聯系，產生喜歡數學的情感。

活動準備：

小猴子和猴媽媽、桃子、香蕉及5以內得數是0的減法算式題pp圖

活動過程：

1.創設情境，學習得數是0的減法?

師：猴子媽媽買回來2顆桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很誘惑，小猴子饞得直流口水，它想了想，還是先吃桃子吧，它一會就把2顆桃子吃光了。

（1）師：你們可以根據將小猴子吃桃子過程列一道算式嗎？（2-2=0?）

師：為什么是0？你們為什么用減法計算？

（2）師：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累后回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，又把3根香蕉吃完了。

（3）師：請你們再將小猴子吃香蕉的過程列一道算式。（3-3=0）

（4）總結規律?

師：2-2=0 和3-3=0這兩道算式，你們發現有什么地方是相同的？

小結：兩個相同的數相減得0。

2.擴展練習

（1）森林里要舉行化妝舞會了，小猴子和猴媽媽高興地去參加。門票就是一道算式，答對了才能進去。

（2）大象抽到的算式題是：5- =0；小猴子抽到的算式題是： -4=0.

猴媽媽和小猴子都順利拿到了門票。

（3）師：小朋友請你們說說猴媽媽的算式中，那個框該填數字幾？小猴子的的算式中，那個框又該填數字幾？

4.小猴子和猴媽媽玩累了，猴媽媽說小猴子表現好，準備給它網購禮物。你們一起看看快遞公司的小羊在忙什么吧，一起幫它數數有多少快遞要郵寄的。（幼兒完成幼兒用書p13頁作業）

活動延伸

留意生活，看看生活中哪些可以用5以內的減法計算。

幼兒園幼小銜接教案 第11篇

一、活動目標

1.喜歡參與科學活動，對序數活動感興趣。

2.掌握1-10以內的序數，能夠使用第幾名來表示小動物的登山排名。

3.能夠積極主動分享自己的作業單，并收納好工具。

二、活動準備

水彩筆、作業單、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜動物的卡片若干、膠棒、PPT課件、序數卡、輕音樂。

三、活動重點難點

1、掌握1-10以內的序數，能夠使用第幾名來表示小動物的登山排名。

四、活動過程

（一）活動導入；調動幼兒參與活動的積極性，引出活動主題，教師

出示圖片，激發幼兒的興趣

教師：今天有位新朋友告訴了我一個小秘密，它說動物園今天要登山，我們大家一起來看看吧

（二）出示ppt

1.教師提問：都有那些小動登山了？

2.教師小結：原來小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜等都來登山了

3.教師提問：小狗在第幾個教師與幼兒一同數小狗在第幾名。出示ppt

4.教師小結：小朋友們你們真棒，正確的找到了小狗的排在哪。原來它在排在最后面。兔子的身后。那兔子排在第幾名呢

（三）教師出示ppt，掌握1-10以內的序數。

（1）教師提問：哪位小朋友想試一試找一找小猴子的排名？

（2）教師小結：我們先要從上往下數出小猴子的排名，再從下往上面數出它排在第幾，就能夠知道小猴子的排名了。

（3）鼓勵幼兒數一數其他小動物的排名。

（四）幼兒完成作業單，并進行分享

（1）先完成的幼兒將自己的作品展示在展板上，與同伴共同分享作品。

（五）游戲我的新座位，活動自然結束

教師：小動物的排名都找好了。那現在我們看看自己手中的卡片找找

你們自己的新座位吧！

幼兒園幼小銜接教案 第12篇

活動目標

1、學習用弧線畫柳條，用棉簽點畫的方法畫春天柳條上的嫩葉。

2、培養幼兒認真觀察和大膽表現的能力。

3、體驗棉簽點畫的快樂。

活動準備

物質準備：

1、課件《春天的柳樹》；

2、每個幼兒一張畫有各種形態的柳樹樹干的圖畫紙；

3、水彩筆、棉簽、綠色水粉顏料。

知識準備：課前帶幼兒觀察柳樹，觀察其枝條和葉子的特征。

活動過程導入：

一、開始部分

1、觀察討論春天到了，小朋友覺得春天漂亮嗎？你看見了春天里的什么？（桃花、油菜花、柳樹、梨花）。

2、老師覺得春天就像一塊大花布，（出示課件）花布上有？（紅色、黃色、綠色、白色）。

3、柳樹的樹枝越來越長，還長出了嫩芽，春風吹呀吹，把柳樹妹妹的頭發吹亂了，我們來幫她梳梳頭吧！

二、基本環節：

引導操作

1、請水彩筆來當梳子，給柳樹妹妹梳頭發。

2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭：請一幼兒給柳樹姐姐梳頭，“從頭頂彎彎地梳下來，一直梳到腰上，長長的，長長地垂下來。教師指導，演示將兩根頭發梳在一起對嗎？為什么不對？（打結了）。

3、頭發梳好了，樹葉發芽了，快樂地跳起舞來。（在直線兩旁點小點）

幼兒創作

好多柳樹妹妹的頭發都亂了，請大家來幫柳樹妹妹梳頭。

1、提醒幼兒從柳樹的樹干上往下畫弧線，畫到柳樹樹干的腰部。

2、柳條上長出了好多的葉子。（鼓勵幼兒多畫柳樹的葉子）

3、小朋友還可以給柳樹妹妹添上一些她的朋友，像小花呀、小蘑菇呀。

三、交流評價

1、誰把柳樹妹妹的頭發梳得最好看？作業展示。

2、幼兒扮演柳樹，隨著音樂，舞動手臂玩春風吹，柳樹飄的游戲。