大班數學有趣的紙盒教案反思

2023年12月15日發(作者：格言大全網)

大班數學有趣的紙盒教案反思

1、大班數學有趣的紙盒教案反思

活動目標：

1.通過玩和制作紙盒，可以進一步感知平面圖形和立體圖形的關系，發展空間感知。

2.培養孩子的動腦能力。

活動準備：

1.每個孩子都從家里帶了一個紙箱。

2、制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

活動過程：

先讓孩子觀察自己帶的紙箱，進一步感知立方體。

1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒，請你仔細看一看，你的紙盒是什么形狀的?(是個長方體)

2、長方體有幾個面?(6個面)請你把這6個面找出來并標上數字。

3、每個面是什么形狀的?

總結:一個長方體被六個面包圍。有的長方體有正方形的面，有的長方體有長方形的面，有的長方體六個面都是長方形的。

二、拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關系

1、拆紙盒

請小朋友把紙盒拆開來看一看，會變成什么樣子的呢?

(讓幼兒從容易粘合處開始拆)

2.紙箱還原，反復感知和討論平面和立體圖形的變化關系。

誰會把手中的圖形變回原來的樣子?

重復還原幾次。

平面的紙為什么會變成紙盒?

3.引導幼兒發現并理解無標記表面(粘性表面)的作用。

觀察拆開的平面圖形：大家找一找，剛才我們小朋友寫的數字都在哪里?除了有數字的面外，你還發現了什么秘密嗎?這些沒有標數字的面剛才躲在哪里?它們有什么用?(重疊、粘貼、封口)

三、討論如何制作紙盒。

小朋友想自己來制作紙盒嗎?那我們該怎么來做紙盒呢?大家先討論一下。

1.孩子們可以自由討論制作方法。

2.老師幫助孩子總結制作方法。

3、幼兒制作紙盒。進一步感知平面與立體的關系。

活動反思：

在這次活動中，孩子們非常感興趣，參與熱情很高，對各種箱子也了解得更多。知道盒子有不同的材質，不同的款式，

不同的打開方式，大部分孩子都能根據盒子的不同特點進行分類。有些孩子不太會分類，需要在以后的生活和學習中練習物品的分類。

2、大班數學活動教案：有趣的數字教案(附教學反思)

活動目標：

1.喜歡數學活動，感受數字的樂趣。

2.能夠有意識地觀察生活中的數字。

3.可以運用你的想象力為數字創造更多的形狀。

4. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.發展孩子的邏輯思維能力。

活動準備：

1. 兩組數字卡片

2.三張紙板，上面有10種顏色的小方塊。

3. PPT課件

活動過程：

一、鞏固數字0—9

1.老師:今天，老師帶來了一張紙，上面有許多不同顏色的正方形。我讓孩子們告訴我上面的一些正方形。(請孩子們說完后一起數)

2. 師：小朋友，橙色的格子上是數字幾?(1)每個不同顏色的格子上都有不 一樣的數字寶寶，我請小朋友來猜一猜。

3.老師:孩子們已經猜出了所有的數字寶寶，現在該測試他們的朋友了。現在我已經讓一個數字兒童快速讀出來了。

二、數字的隊形

1. 師：這10個數字中，哪個數字最大?哪個數字最小?如果讓你來給這10個數字排隊你會怎么排?(引導小朋友從大到小和從小到大)

2. 師：數字寶寶除了可以像剛才一樣有規律的進行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。(播放PPT，圓形、三角形、長方形)

三、生活中的數字

1. 師：我想小朋友對這些數字應該都是非常熟悉的，因為它總是在我們的生活中出現。現在我要請小朋友說說你在生活的什么地方見過數字寶寶，它們又有什么作用呢?

2. 師：老師也帶來了一些數字寶寶，我們一起看看它們都出現在什么地方。(播放PPT，日歷、藥瓶、體溫計、目錄)

3.總結:生活中有些數字告訴我們時間，有些數字告訴我們力量，溫度或者長度。生活中不同的數字有不同的用途。

四、數字變變變

1. 師：現在數字寶寶要跟你玩一個數字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數字幾?數字變變變。(PPT播放數字3，根據變變變的口令出現3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什么。)

2. 師：現在數字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。

3. 師：小朋友很快地找到了數字3，如果我把10個數字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(出示兩幅圖)

4. 師：如果讓你也用數字變一變，你會把數字幾變成什么?下一次老師請小朋友把你想變的數字都畫下來。這次活動就到這了。

活動反思：

通過前期的試教，和組里的老師討論修改，最終確定了我的班級，我把這個班級放在了家長開放日。從孩子們的整體表現來看，這個班相當成功。

這節課的重點是激發孩子對數字的興趣，通過猜測隱藏的數字、數字在生活中的應用以及數字繪畫來完成自己的目標。

在猜數字的第一部分，孩子的興趣非常濃厚。幾乎所有的孩子都能猜出一些顯眼的數字，如0、8、7、4、1等。，但數字5的孩子猜成了數字6，因為它的上半部分是隱藏的，沒有出現，所以難免孩子會把兩個數字猜錯。但是在孩子說出原因后我沒有及時糾正，也沒有把數字5和數字6進行對比，而是直接給他們看。

第二步，數寶寶排隊。從大到小，朋友都排好了。然而，孩子們很難按照規則將這些數字排列成不同的形狀。當他們站起來時，他們可以說出他們想要排列的形狀。當他們來到黑板前操作時，他們會感到困惑。主要原因是他們對10個數的順序了解不夠。

第三個環節請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經驗還不夠豐富。

第四個環節是讓孩子們談論他們在什么上面看到過數字。為了節省上課時間，我把這個環節放在了早上的對話中。孩子們能積極動腦，說得好，但老師的反應不夠，沒有及時給予鼓勵和認可。

最后一部分，讓孩子欣賞數字的圖片，找出圖片中有哪些數字，貼在圖片底部。孩子的操作速度比平時快很多，但是效果不是很好，可能是因為這個畫面超出了孩子目前的認知水平。

以上是我對這次數字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內其它老師對我這節課所提出的意見及建議。

3、大班數學活動教案：有趣的的立方體教案(附教學反思)

活動設計背景

幾何教學是大班教學的重要組成部分。圓柱體和長方體是常見的立體幾何，孩子在日常生活中經常可以接觸到。而孩子對圓柱體、長方體的認識非常模糊，只能用圓、長、方來形容，很難聯系到生活。因此，在孩子們已經學習了很多平面幾何圖形的基礎上，我們嘗試以游戲的形式來開展這項教學活動。

活動目標

1.認識長方體和圓柱體，簡單理解它們與長方形和圓形的關系。

2.收集生活中各種長方體和圓柱體的物體，組合起來進行建模。

3、發展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

4.開發孩子思維的敏捷性和邏輯性。

5.激發孩子的學習興趣，體驗數學活動的快樂。

教學重點、難點

1.重點理解長方體和正方體。

2.難點簡單理解它們與矩形和圓形的關系及其特點。

活動準備

1.收藏長方體和正方體的玩具和物品。

3.大小相等的矩形和圓形雪花塊。

2.剪刀，膠水，彩紙和問卷。

活動過程

㈠幼兒在玩中探索發現玩具的特征，并進行分類。

師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩。”

幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發現了什么?他們能滾動嗎?(幼兒自由回答)

師：“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。

㈡讓幼兒對正方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特征。

1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)

師：小朋友觀察的真詳細，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎?這個長方形的玩具每個面一樣大嗎?幼：一樣大，不一樣大。(幼兒爭執不下)

2.老師出示紙條，孩子們自己測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結論。

3.老師總結:這種身體就像一根柱子，上下中間一樣粗，兩端都是同樣大小的圓形物體。我們稱之為圓柱體，放下時只能向一個方向滾動。這種身體，就像一個盒子，有六個面，十二個面。一個是每個面都是矩形的對象，另外四個面是矩形的，另外兩個面是正方形的。我們稱它為長方體。

㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。

1.老師:在我們的生活中，有很多像圓柱體、長方體這樣的東西。今天，讓我們去超市找他們。

2、請小朋友坐上我的汽車出發吧!哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數一數、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)

老師總結:同樣大小的圓疊起來是圓柱體，同樣大小的長方形疊起來是長方體。

㈣、幼兒買商品，構建對圓柱體、長方體的知識經驗

1.超市里有如此多的商品。請買一個圓柱體的商品，一個長方體的商品。

2、小朋友都賣了自己的商品，請你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)

教師小結:這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。

㈤、幼兒分組用買的商品造型。

1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應該怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)

2.孩子們用繪畫、折紙和其他形式來裝飾他們的作品。

教學反思

暢想我們可以理解為在美術活動中的想象，既然活動的名字叫“藍色暢想”，那幼兒的想象是很重要的，在活動中應該重點體現出來，教師為幼兒創設了大海、星空、海底世界三個情境，讓幼兒在這三個情境中進行充分的暢想，說出自己的暢想，再將想的東西表現出來，拓展幼兒的思維，發展幼兒的想象力，是我們美術活動的重點。

4、大班數學公開課有趣的數學教案反思

設計意圖

孩子們進入大班下學期，已經積累了一定的生活經驗。

新《綱要》要求幼兒“應從生活中和游戲中感知事物的數量關系，還要關注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。”并要求我們的活動內容能來自于孩子的生活，并是孩子所熟悉的。那我們更要讓孩子們在生活中學習，在生活中積累，在生活中得到發展，將我們學習的生活內容融入到他們的生活中去。

活動目標：

1，初步理解年月日的概念，知道一年有12個月，一個月有30天，31天，總共365天。

2.引導孩子知道日歷是用來查日期的工具，掌握查日歷的方法。

3.培養孩子的觀察能力和想象力，培養孩子的溝通能力。

4.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.發展孩子的邏輯思維能力。

活動準備

1， 大字卡年月日各一張，自制房子卡的月歷(大月，小月，二月的區分)小字卡，數字卡(28 30 31 365)人手一份

2，各種掛歷，臺歷，月歷等

活動過程

首先，展示數字卡，激發孩子的學習興趣。

今天老師帶來來了一些有趣的數字同小朋友一起做游戲你們高興嗎?那我們就來先認一認，讀一讀這些數字 你們發現了什么嗎?(學號 年齡 時間等)

二，出示房子，講述故事，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數學之間的關系

1.出示房子地圖，仔細觀察孩子，問他們發現了什么，房子里有什么，鼓勵他們大膽發言。你真的有能力發現他們的秘密。你想了解他們嗎？老教師會告訴你的。

2.老師用大字卡講故事，小朋友用小字卡和數字卡答題。

三，學習查看日歷的方法

1，現在老師指日期小朋友說出是幾月幾號

2，老師說日期小朋友上來把它找出來。今天是幾月幾號請小朋友找出來。

3.前幾天小朋友帶了掛歷。請找一下，告訴你的老師和同伴你的生日，然后找節日，比如五一，兒童節，國慶節，等等。

活動反思

數學《有趣的數學》選擇了幼兒日常生活中經常用到的日歷，掛歷，臺歷等讓幼兒來認識日期，查閱日期，活動中體現了綱要精神：幼兒的教育內容生活化，游戲化。我們作為老師應該為幼兒創造熟悉的生活場景，應該讓孩子懂得生活就是學習的數學課堂，這次教學活動我設計了三個環節，每一環節環環相套，層層遞進活動開始我神秘說要與數學朋友做游戲，孩子們的注意力一下集中了，通過讓幼兒認認，想想，說說數學，充分發揮了孩子的擴展思維，接著讓幼兒進入一個有趣的故事，有年媽媽帶著孩子住在漂亮的房子里做游戲，孩子在不知不覺中理解了年月日的概念，知道了年月日的關系。掌握了一年有12個月，有30天一個月的，有31天一個月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活動的延伸更使小朋友樂透了。最重要的是通過這節課創設情境的教學激發了小朋友去探究去發現。加深了對年月日之間關系的理解。

5、大班數學活動有趣的紙盒教案反思

活動目標：

1、通過玩玩、做做紙盒，進一步感知平面圖形與立體圖形的關系，發展空間知覺。

2、培養幼兒動手動腦的能力。

活動準備：

1、幼兒每人從家中帶來紙盒。

2.制作紙箱的各種材料:廢紙箱、月歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

活動過程：

一、讓幼兒觀察自己帶來的紙盒，進一步感知立方體。

1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒，請你仔細看一看，你的紙盒是什么形狀的?(是個長方體)

2、長方體有幾個面?(6個面)請你把這6個面找出來并標上數字。

3、每個面是什么形狀的?

總結:一個長方體被六個面包圍。有的長方體有正方形的面，有的長方體有長方形的面，有的長方體六個面都是長方形的。

二、拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關系

1、拆紙盒

請小朋友把紙盒拆開來看一看，會變成什么樣子的呢?

(讓幼兒從容易粘合處開始拆)

2.紙箱還原，反復感知和討論平面和立體圖形的變化關系。

誰會把手中的圖形變回原來的樣子?

重復還原幾次。

平面的紙為什么會變成紙盒?

3、引導幼兒發現并了解沒有標數字的面(粘合面)的作用。

觀察拆開的平面圖形：大家找一找，剛才我們小朋友寫的數字都在哪里?除了有數字的面外，你還發現了什么秘密嗎?這些沒有標數字的面剛才躲在哪里?它們有什么用?(重疊、粘貼、封口)

三、討論如何制作紙盒。

小朋友想自己來制作紙盒嗎?那我們該怎么來做紙盒呢?大家先討論一下。

1.孩子們可以自由討論制作方法。

2.老師幫助孩子總結制作方法。

3.孩子們做紙箱。進一步感知平面與立體的關系。

活動反思：

本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對各種盒子又多了一些認識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學習中多練習對物品的分類。

6、大班藝術活動有趣的紙盒教案反思

一、活動目標

1.知道盒子的立體形狀、顏色等特征。

2.掌握畫、剪、貼的技能，將廢舊紙盒做成自己喜歡的物品。

3.積極開動腦筋，體驗動手創作的無窮樂趣。

4.能夠大膽清晰的表達自己的觀點，體驗成功的快樂。

5.培養孩子的觀察、分析和動手能力。

二。活動準備1。材料準備:普通紙箱(紙盒、鞋盒、牙膏盒、藥盒等)每組一份。)，剪刀一份，雙面膠一份，彩筆一份，彩紙一份，魔盒一份。

2.經驗準備：幼兒先前已觀察了解紙盒。

三、活動過程(一)活動導入--魔術導入演示趣味魔術盒，出示大大小小的各種紙盒，引出主題。

師：魔術盒里寶貝多，請小朋友們來說一說，看一看，猜一猜，說說里面有什么?

(二)活動發展1。展示幼兒收集的紙箱，觀察并說出其特征，初步感知紙箱的物理特征。

師：今天老師把紙盒寶寶請到了教室里面，你在哪里見過他們?他們是用來做什么的呢?

師：這些紙盒裝完東西后，還能用嗎?這些不能用的東西，我們怎么樣把它們變得更美些呢?

2.老師根據小朋友的回答，演示如何用紙盒制作不同的新盒子。(1)老師:今天，讓我們變魔術，把這些廢紙箱變廢為寶。

(2)激發孩子的想象力，創造各種形狀的盒子，如汽車、機器人、建筑物等。

3.幼兒分組操作，教師巡視(1)討論：需要用哪些盒子?你準備用它們做什么呢?

(2)鼓勵幼兒大膽想象動作創造，鼓勵能力弱的幼兒積極嘗試，也可兩個人合作。

(3)提醒孩子操作時注意安全、衛生等事項。

(3)活動結束時互相欣賞，體驗成功的喜悅。

1.說一說：你是怎么制作的，遇到了什么困難?怎么解決的?

2.評一評：你喜歡哪個紙盒呢?為什么?

師：我們一起帶上這些寶貝放到美工區展覽吧!

四、延伸活動我們周圍還有哪些廢舊物可以再利用呢?下次我們也給它們來個大變身吧!

活動反思：

紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料，變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的材料，正因為它有這樣的特點，所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在玩紙盒的活動中鼓勵幼兒親自嘗試，并提出多種玩紙盒的方法，培養幼兒的創造性和自信心。中班幼兒又經歷了托班和小班的學習，在體育活動中積累了不少運動的經驗，為了進一步加強幼兒對體育活動的興趣，激發創造力，提高幼兒綜合運動能力，因此設計了這堂健康活動《有趣的紙盒》。本次活動著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經驗，并在此基礎上創新多種玩法，鼓勵幼兒一物多用、妙用和一用到底，促進幼兒各種能力的發展。由此，幼兒的動手動腦能力和團結合作意識也隨之大增。