中班繪畫活動:春天來了

2023年12月24日發(作者：牙齦出血吃什么)

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中班繪畫活動：春天來了

中班繪畫活動：

春天來了 中班繪畫活動：

春天來了 一、說教材。

1.教材分析。

春天萬物復蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。

春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜歡用自己的眼睛觀察春天的景色，喜歡在園子里尋找春天。

天氣好的日子孩子們更喜歡圍坐在一起討論春天。

討論著春天里能做的事情。

中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展,并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環境的變化,并且能根據變化運用自己的 裰 表達方式將感知到的變化加 存

以表現。

同時這個時期的幼 弓 兒的語言表達能力及審美能 力有一定的發展,孩子們在

的經驗。

2 ┄ .教學目標。

教育活動的 劐 目標是教育活動的起點和歸 宿,對教育活動 平時的活動中也積累了許多 邵 有關繪畫方面起著主導作 錠 用,我根據中班幼兒的實際 仁 情況制定了一下活動目標: 通過談話，了解春天的季節 海 特征和春天里人們的活動。

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冰 1.學習側面人的動態畫 誠 法。

2.能用完整連貫的 ８ 語言大膽描述自己的作品。

懺 3.句子：

春天來了 3.教學重點與難點。

我 饃 確立目標的依據：

偉大的科 秈 學家愛因斯坦認為想象力 堙 比知識更重要，因為知識是 亟 有限的，而想象才概括著世 縲 界上的一切，推動著進步，

廴 并且是知識進化的源泉。

丿 新《綱要》反復指出藝術 玩 是幼兒表達自己的認識和情 估

感的重要方式，要使幼兒大 滬 膽地表達自己的情感、理解 瑩 和想象。

因此，活動目標 俊 中，我將動態人物的畫法作 柘 為了活動的重點。

難點就是 側面人物的畫法。

二、說 教學策略。

1.教法分析 《剛要》中強調以幼兒為 酬 主體，教師應成為幼兒學習 件活動的支持者、合作者、引 住 導者。

本次活動我始終以 琴 引導者的身份出現，以自己 裁 的語言啟發幼兒的表述的完 整連貫外，還采用了適宜的 蹌 方法組織教學，采用的教法 蜈 主要有以下幾種：

1．談 盞 話法：

活動一開始，我和幼 榜 兒一起談論春天的景色，為 ┴ 后面的

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環節展開作了鋪墊。

壑 2．提問法：

是指教師提 渠 出問題讓幼兒在觀察圖片時 決 ，將自己所發現的，以及把 自己的想法告訴大家，一起 餞 尋找答案。

本次活動中，我 設計了一些啟發幼兒想象、 腌 創造的問題，如春天里除 虢 了美麗的風景外，小朋友在 惕 春天都會做什么？

3． 驀 體驗感受法：

為了讓幼兒更 禍 好的掌握動態人物的畫法， 牯 請幼兒進行示范，找出難點 一起解決。

2.學法分析 魄 （1）觀察法：

幼兒的想 ⒂ 象力雖然比較豐富，但讓幼

往無從下 手。

因此，我采用了觀察法 迎 ，通過觀察教師示范，引導 セ 幼兒在觀察、交流的基礎上 趄 更加直觀形象地觀察、感受 淚 教師畫側面人物的步驟及要 弱 點。

（2）操作法：

讓幼兒 Ⅱ 在自主繪畫過程中既獲得提

無窮的 曹 想象力。

還有自主探索法 莆 、實踐創新法等。

（3） 局 教學準備及教具 根據選材 愣 的特點和設計內容，這節課 紡 的活動準備有：

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兒憑空想象幼兒往 高，又充分發揮自己

春天背景圖 阢 、人物動態圖若干、黑板、 ∮ 白紙、彩筆。

三、說教學 過程 環節一：

激趣、談話 刂 導入：

興趣是最好的老 整 師。

活動開始我利用談話 鎮 形式引導幼兒將自己已有的 帛 關于春天的經驗進行整理, 鰈 激發幼兒活動興趣。

環節 ㄜ 二：

出示春天背景圖。

觀 猢 察圖片，引導幼兒說說圖片 滎 上春天的景色，由春天的景 猾 色聯系到春天里小朋友的活

蓋 動態貼到背景圖上。

環節 軌 三：

教師示范畫動態人物。

翟 （正面、側面） 在這一環 罌 節中，我為幼兒創設了一個 纖

寬松的觀察、欣賞的平臺， 魎 通過與觀察教師畫動態人物 鉑 的過程，加深對動態人物的 目 掌握。

環節四：

幼兒自主 筇 創作，巡視中給予個別輔導 倦 。

這一環節，幼兒將在自 由、寬松的氛圍中愉快地進 琺 行創作。

在這其中，我將充 詮 分地發揮幼兒的主體性地位 者 ，引導幼兒繪畫時發揮想象 啻 、認真、細心而大膽地創作 穹 ，創作出與他 動，根據幼兒所說到的人物

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人不一樣的、 有自己特點的作品。

環節 綸 五：

幼兒展示作品。

欣賞 饣 和評價是為了引發幼兒更強 儷 烈的想象、創造愿望。

這一 喔 環節中，根據幼兒能力情況 」 和速度的不同，我安排先完 漢成的幼兒將作品拿給旁邊的 圳 小朋友觀看，這樣一方面使

滹 先完成的幼兒有事可干 杖 ，避免了無謂的消極等待 竣 ；另一方面，讓幼兒在與 虬 老師和同伴的互動中感受成 軀 功的喜悅，獲得美的感受， 蕓 從而煥發幼兒對美術活動的 ┩ 高度熱情，同時提高語言表 嗪 達的完整與連貫。

四、說 教學評價 在活動過程中， 參 通過提問、交流、自由表達 玲 等方式，對幼兒對春天的景 鑫 色很熟悉，人物動態掌握的 慫 基本情況以及幼兒參與也表 燠 現出了積極的情緒和態度，

蜞 對幼兒進行及時評價。

根據 癸 獲得的反饋信息，要調控好 稿 教學節奏合理分配好時

間。

蛞 組織好幼兒進行自主創作， 搶 力爭讓幼兒有不同發展。

使 階得教學內容、教法達到最優 闃 化，體現因材施教的原則，

提高活動效益。

活動結束 前，對于幼兒的情緒狀態以 曰 及幼兒的完成情況考量幼兒 澮 是否初步達到預設目標。

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