青少年網癮問題個案研究案例

2024年2月20日發(作者：辟谷的好處和壞處)

青少年網癮問題個案研究案例

青少年網癮問題個案研究案例

一、 引言

目前,隨著我國科技的不斷進步 ,計算機網絡的普及 , 在給人們帶來方便的同 時,也給社會、家庭帶來影響 ,特別就是青少年對于網絡成癮的問題 , 已經成為了 各界社會人士關注的焦點 , 網絡的普及使青少年在日常生活中經常接觸與使用互 聯網, 青少年已經成為網民的重要組成部分 ,青少年由于身體、心智尚不完全成熟 面對網絡世界的新事物、新景象 , 很容易分辨不清 , 把持不住對新鮮事物的好奇 , 以致容易沉迷其中。有些青少年甚至產生了“網癮” 、“網戀”等問題 , 嚴重影響 了學業、生活與工作 , 妨礙了健康人格的形成 ,

并給社會帶來巨大傷害。 本文通過 對青少年網癮個案的研究找出網癮存在的問題及提出解決的對策。

二、 網癮個案描述

案例一: 某初三男生

一直以來學習成績都不錯 , 只就是性格內向。從初一開始玩電腦。剛開始的 時候, 父母并沒有十分在意孩子玩電腦這件事。 等到有一天 , 孩子向父母宣布不去 上學了, 父母才感到問題的嚴重。 孩子說自己對現行的教育制度忍無可忍 , 不想再 浪費時間了。不管父母怎么勸說 ,從那一刻起 , 孩子表現出所有網癮孩子的特點 : 第一, 每天花大量時間上網 , 而且大部分就是晚上。第二 , 不管父母采取什么措施 都阻擋不了孩子上網的決心 , 斷網后情緒煩躁或者大發脾氣 , 亂扔東西那就是常 有的事情。第三，除了在網絡上用QC與一些朋友聯絡外,簡直成了 “宅男”,整天 足不出戶。為了讓孩子重返學校 , 爸爸媽媽已經想盡了辦法 , 請老師上門勸說 , 找 她的同學來引導她 , 所有這些招數都不怎么奏效。 與此同時 , 與父母的關系也就是 越來越差 , 由于父親比較強硬 , 忍不住總要罵她幾句 , 所以 , 父子之間的對話幾乎 為零 , 絕大部分時間都就是媽媽在其中周旋。

案例二: 某大二男生

大學里讀的就是一個自己不太喜歡的專業 , 對學習幾乎沒有什么興趣。像很 多大學生一樣 , 進了大學后就有一種徹底解脫的感覺 , 整天把時間消磨在網吧里。 大學又就是一個相對獨立而寬松的環境 , 沒有父母與老師直接的監

督 , 電腦一直 玩下去 , 成績也一路滑下去。一直到考試掛紅燈才被父母發現。目前患抑郁癥休

學在家,感覺做什么都沒有意思 , 日夜顛倒。父母監測時還發現孩子上黃色網站 , 而在自己的博客里更就是把自己內心描寫得非常灰暗。孩子與父母很對立 , 對學 習也沒有什么興趣。性格內向缺少必要的交流。對咨詢很排斥 , 認為心理醫生與 爸媽就是一伙的。

案例三: 小學生 ,10 歲

孩子的家庭條件不錯 ,不缺吃不缺穿 , 口口聲聲說對學習沒有興趣 ,迷戀玩電 腦游戲。究其原因 ,她曾經被班主任老師批評過 ,從此不喜歡上學。 唯一的伙伴就 就是電腦 , 整天沉迷于網絡游戲。父母覺得孩子很難管教。有一次瞧到孩子在瞧 《大話三國》,發現里面的某些情節黑白顛倒 ,父母感到非常擔心。孩子還這么小 , 就接觸的就是一些負面的信息 ,如果不去瞧心理醫生 , 以后會出現非常嚴重的后 果。

案例四 :4 歲女孩出現網絡依賴癥狀

3天前,家住武昌的張女士帶著 4 歲的女兒晨晨 （化名）來到中南醫院兒童神 經與心理疾病門診。“她每天除了吃飯睡覺 , 就就是趴在電腦前玩游戲 ,我們一點 辦法都沒有。不讓她玩電腦 ,她就哭鬧不止 ,甚至賭氣不吃飯不睡覺 ,像患上網癮 一樣。”張女士苦惱地對醫生說 , 以前丈夫下班回家后經常上網瞧電影 ,女兒小時 候就時常站在一旁瞧。 半年前,丈夫在電腦上專門下載了動畫片給女兒瞧 , 從此晨 晨就迷上了電腦。 如今上網玩游戲、 瞧動畫片 , 晨晨操作起來都熟練得很 , 完全成 了一個小“電腦控”。上周幼兒園放假了 , 晨晨幾乎成天趴在電腦前 , 也不出去跟 小朋友玩 , 游樂城、動物園對她也失去了吸引力。

三、個案存在的問題

1、

家庭教育的缺失就是青少年網絡成癮的重要因素

青少年網絡成癮很多原因就是家庭教育的缺失造成的 , 父母忙于工作 , 無時 間照顧孩子 , 不能及時了解孩子心理與生理上的變化 , 很多青少年不愿意將心里 想法與困惑告訴家長 , 從而青少年選擇了上微博、博客等網絡渠道宣泄自己的情 緒,在MSN,QQ等聊天環境下與更多的網絡朋友談自己的心情及想法 ，從而忽視

了現實生活中的朋友與親人 ,因此,青少年更青睞網絡這個虛幻的世界 ,更愿意

相 信網絡這個環境 , 因此家長應當及時關注青少年的身心健康及時了解孩子的想法 才能避免網絡成癮。

2、 學校的評價體系單一

(1) 學校環境單調壓抑、 競爭激烈。學校的應試教育 , 激烈的學習競爭使學生 成天學習緊張 , 承受巨大的心理壓力。她們迫切需要交流、傾訴、與被理解。學 生一旦一旦沉迷于網絡 , 她們就放棄了對人生追求。 案例三中 10 歲小孩對學習沒 有興趣, 迷戀玩電腦游戲。

(2) 學校的課外活動不豐富。一些學校一味的追求升學率 , 讓學生成天學習 , 生活極其枯燥乏味。為滿足自身的心理與生理的需要 , 她們找到了一條很好的途 徑,那就就是上網。在網上 , 她們喜歡找網友訴說 , 發泄情感 ,放松自己。

3、 社會成長環境

網絡信息量大 , 設計網絡游戲的人針對玩家的心理 , 設置帶有刺激性的、挑 戰性的游戲 , 很容易使青少年上癮。同時 , 網吧遍布大街小巷 , 盡管有關部門出臺 了禁止未成年人進入網吧的規定 , 但一些缺乏職業道德與社會責任感的網吧經營 者在利益的誘惑下 , 對未成年人長時間上網、玩網絡游戲等大開綠燈。此外盜版 游戲、光盤、復制品眾多且價格低廉 , 也為青少年的購買降低了門檻。

另外, 完善的社會保護與救助機制的缺乏也就是導致青少年網癮問題不斷惡

化的重要原因。在一些發達國家 , 政府會聯合醫院與學校成立專門的機構對患有 網癮綜合癥的青少年進行免費藥物治療與心理矯正 , 而我國在這方面的建設尚處 于空白。

4、 青少年心理需求的極端表現

青少年處于身體與心理迅速發展的時期 ,自我意識與獨立意識增強 , 情緒與 行為帶有叛逆性與沖動性 , 對新事物接受能力比較快 , 網絡的迅速發展使網絡文 化日新月異 , 這些都強烈的吸引著青少年的注意力 ,一些微博 , 博客都流行不斷的 “吐槽”這種現象正符合了青少年叛逆的心理特征 , 她們更愿意相信來自網絡的 “吐槽”。網絡的自由化與匿名化特征使得青少年在網絡上暢所欲言 , 就是一個展 現自我, 表達自我的良好平臺 ,這就是一種強烈的渴望自

我價值實現的心理愿望 , 因此有的青少年能很好的在網絡上吸收知識表達自我 , 而有的青少年由于習慣性 等原因極端的沉迷于網絡無法自拔。案例一、案例三都體現了這一點。

5、網絡文化本身的不規范性

我們從案例三可以瞧出 , 青少年由于缺乏自控力與自制力 , 尤其就是沒有形 成良好的辨別能力 , 青少年對網絡文化的花樣繁多不能夠準確的辨認與挑選。網 絡文化本身存在不規范性 ,使得網絡環境不規范 , 青少年沒有選擇性的上網 , 網上 的不良信息也不斷侵蝕著青少年的身心健康 , 網絡游戲、網絡聊天、等等都使得 青少年不能自拔 , 由于網絡無限制性 , 所以造成青少年網絡成癮的這種現象 , 規范 網絡文化 , 整理網絡環境迫在眉睫。

四、思想政治教育視角下的應對措施

1、完善家庭教養方式 , 給孩子以足夠的關愛、理解與尊重 首先, 家長要學會與孩子平等地溝通 ,給孩子以充足的理解、關愛與尊重。 大多數青少年在面對問題的時候內心都渴望向父母傾訴、得到父母的幫助 , 這就 要求父母要以理解與換位思考的方式與孩子理性、平等地交流 , 幫助孩子解決生 活中遇到的各種問題 , 并給予孩子心理上的支持。有的家長不知道如何與孩子相 處,總認為孩子還小 ,有些問題沒有必要 ,也不值得與她們交流。 其實不然,現在的 孩子對于社會與人生思考的還就是比較獨到的。 雖然有些事情思考的還不就是很

全面, 這正就是作為家長所應該了解與知道的 , 也就是作為家長教育孩子的重點。 只有在溝通與交流中才能獲得孩子最有價值的想法 , 才能了解到孩子的內心世界 才能夠知道孩子對于社會與自己的前途的一些瞧法。 這些都有利于培養孩子正確 的人生觀、世界觀、價值觀。家長要積極地同孩子溝通 , 在孩子遇到問題后 , 共同 采取對策 , 幫助孩子盡快走出困境。

2、改革學校教育模式 , 合理引導開發青少年的興趣愛好

首先,改變單一的分數標準 , 建立素質教育的綜合評價體系。 根據青少年求知 欲高、好勝心強的心理特點 ,對教學內容與方式進行調整與設計 , 力求使學生的求 知過程洋溢著樂趣、 充滿著懸念。 通過召開主題班會、 校園文化宣傳等多種途徑 進行思想政治教育。幫助青少年學生確立正確的人生觀與價值觀 , 樹立正確的人

生理想, 促使其對正常的學習活動投入熱情與精力去實現自身的價值。比如我校

五年前就開設子自理咨詢室與心理輔導信箱 , 并在學校主頁上開辟心理咨詢專欄 學生可以從網站上進行學習與檢測 , 也能通過心理咨詢室與心理輔導信箱等渠道 反映自己的情況 ,從而讓專業老師第一時間發現自己的問題 , 與老師交流與溝通 , 防患于未然。幾年來,我們的心理咨詢室接待了學生二百多人次 , 其中網癮問題占 30%左右, 很好地為學生與家長排憂解難。 其次, 大力開展青少年文化活動 , 組織少 年社團 , 成立符合青少年成長實際需要的各種興趣小組 ,讓學生的娛樂不要只局 限在玩網絡游戲上。學校提供場地、師資支持 , 保證學生的好奇心得到滿足、潛 力得到應有的開發。引導學生正確瞧待互聯網 ,

在學習生活中的功用。加強網絡 知識方面的教育 ,使學生認清網絡的本質不僅僅就是玩具 , 更應該就是服務于人 的工具 , 養成健康的網絡生活習慣。組織學生進行有關網絡知識的學習與培訓 , 提高她們正確收集、分析、運用網絡信息的能力。吸引青少年對健康、科學、積 極的文化活動的興趣 , 培育青少年的健全人格與健康心理。

3、改善青少年成長的社會環境 , 為其創造一個與諧的成長環境

首先, 全社會都應對青少年網絡成癮的問題給予關注 , 各級部門要加強健康 上網的宣傳與進行必要的監控。 國家應投入資金加強生活娛樂設施與文化設施建 設,為青少年發展多樣化興趣愛好提供“硬件”上的保障。其次 , 國家文化部門、 信息產業部門應盡快出臺有關知識產權保護的切實可行的政策與具體執行措施 , 在有效保護知識產權的同時 , 規范引導網絡文化產業的發展 ; 對網吧、游戲廳等網 絡經營場所要加強監督管理 ,大懲治力度 ,對不同城區的網吧實行分片管理、 專人 負責; 對制作傳播網絡色情暴力文化的單位與個人予以堅決打擊 ,依法懲治 , 凈化 青少年上網環境 ,減少不良網絡文化對青少年的影響。另外 ,借鑒國外經驗 , 國家 聯合學校、醫院以及社會各方力量建立專門的心理矯正服務機構 , 為患有網癮的 青少年提供免費醫療救助 , 使患有網癮的青少年得到專業的治療與服務。

評論:挽救那些上網成癮的青少年 , 關鍵不在于簡單地讓她們去戒網癮 ,

更不 就是關閉網游、制定一個網癮標準就能解決問題 , 而就是需要家庭、學校與社會 共同努力,從她們幼小時期就注重塑造其良好個性 ,并培養其正確的人生

觀、 世界 觀 與價值觀 , 以防范網癮等各種不良行為或危險行為的發生。