大學生心靈雞湯——感悟(1900字)

2024年2月21日發(fā)(作者：希臘故事)

大學生心靈雞湯——感悟（1900字）

感 悟

從大二下學期到如今，一年半晃眼過去，時間如此飛逝，人不需要通過失戀來變成熟，可我經歷失戀、抑郁、治療，確實成長了太多太多，整個人脫胎換骨，所有的收獲絕不是通過一篇文章就能述盡的，下面就我的一點感悟與大家分享一下，希望對正處在迷途中的朋友能有所幫助。

人生在世，一朝一夕，睜眼閉眼間，試問我們活在世上最重要的是什么，或許你從未思考過這個問題，那就請你現(xiàn)在靜下心來，捫心自問，你認為人生在世什么最重要，可能你會說金錢、地位、榮耀諸如此類,可我現(xiàn)在告訴你人活著最重要的是快樂,換句話說就是擁有一顆健康陽光的心態(tài),對待萬事萬物,皆以一顆平常心坦然對待,不以物喜,不以己悲,寵辱不驚,閑看庭前花開花落,真正達到一種超然于物外的境界,做一個心胸豁達,積極樂觀的人. 這不是僅僅嘴上說你快樂就會快樂起來的,而是你真正了解快樂的含義,打心底熱愛生活、快樂生活。自己的快樂不是表演給別人看的,快樂是為了我們自己,再想想自己的家人,家人都希望你能開心快樂、平安幸福,從這方面講，你的快樂也不是只為了你自己，也為了那些關心愛護你的人，與其愁眉苦臉，心事重重地度過一天，為什么不讓自己快樂輕松地度過一天呢，朋友！每天照鏡子時對自己燦爛的一笑，對待他人也展現(xiàn)你美麗的笑容，自己快樂，也把自己的快樂傳遞給周邊的人，做快樂的使者，做快樂的傳播者，何樂而不為呢？當你嘗試改變自己，成為一個快樂的人時，你就會發(fā)現(xiàn)生活是如此的美好，盡管社會有它黑暗的一面，人性有其險惡的一面，但請你相信真善美無處不在，人間真情無處不在，我們要 做的就是快樂充實的度過生命里的每一天。難道你不覺得看到日升日落、花開花謝、晴空萬里、白云朵朵也是一件很幸福的事情么？記得一個朋友曾問我“你有什么開心的事么？怎么每次見你都那么開心啊！”我反問道：“我為什么要不笑呢？我為什么要不開心呢”是啊，朋友，努力讓自己快樂吧！當笑變得自然，當笑成為你的一種習慣時，你就真正變成一個快樂的人了！那時你就真正領悟生活的真諦了！

我經常聽人們抱怨工作不如意，或是抱怨感情不順利等等，不能說我一點不抱怨，只能說我很少抱怨，因為我知道抱怨對于問題的解決起不到絲毫的作用，

反而會使別人不喜歡你，我想沒有人會喜歡和一個遇事就知抱怨的人待在一起吧！而天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其體膚，梁啟超也曾說過“苦難是最好的學校”，磨難是人生的一筆財富，成功者都是在經歷風雨挫折堅強地走過來的，不要因為痛苦、傷心、難過，就悲觀厭世，就選擇逃避，那不是一個理智人的做法，堅強一點吧！朋友，苦難是上天給你的機會，給你的讓自己更成熟更睿智更優(yōu)秀的機會，那是上天對你的眷顧，當你換一個角度看待生活中的困境挫折時，你就會像我這樣從容樂觀。當你感覺苦悶時，不妨換個積極的角度來看待整件事，你就會有一種豁然開朗、茅塞頓開的感覺，試一下吧！會有意想不到的收獲！ 朋友，你是誰，對，你就是你，我就是我，你有你的個性，我有我的獨特，每個人都是這個世界上獨立的存在，有句法偐“一切存在的都是有價值的”，天生我才必有用，你要明白自己很棒，是這個世界上獨一無二的，沒有誰可以取代你，所以我們都要喜愛自己，善待 自己。我們每一個人都很閃耀，具備別人身上不具備的優(yōu)秀品質，我們要善于發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點、閃光點，并盡可能地發(fā)揮自己的長處，這樣你就會慢慢喜歡上自己，樹立起自己的信心，有人會問“我就是自卑，我就是覺得自己比不上別人”，朋友，你還是沒有認識到自身的價值，我本身也是一個爭強好勝的人，之前也是凡事都要爭個高下，一旦輸給別人就 覺得抬不起頭，

感覺自卑，把結果看得太 重了，我 現(xiàn)在懂得了過程比結果更重要，凡事只要盡力就好，沒必要事事比較的，人外有人，山外有山，比來比去，快樂全無，沒必要那么累，只要認識到自己的價值，做好自己就好。人無完人，金無足赤，做人做事只要盡力就好，無需追求完美，那樣只會徒增壓力煩惱，要善于為自己求情解脫，同時悅納自己，告訴自己，我只是凡人一個，我并不完美，但我喜歡不完美的自己。！要始終告訴自己很棒，你有你的精彩，我也自有自己的風采！沒理由的相信自己，始終不移得相信自己，這樣你就會慢慢的變得內心無比強大，就像一座山那樣傲然挺立，任憑風雨，巋然不動！

凡事，做之前把以后可能出現(xiàn)的最壞的結果設想一下，這樣給自己一個心里準備，即使以后出現(xiàn)此種情況，也不會受到打擊，之前我只要認準一件事，就要求自己一定要達到目標，所以每當沒出現(xiàn)希望的結果時，我就會哭，感到很傷心沮喪，現(xiàn)在我變了，我會把最壞的結果假設出來，這樣最壞的打算我已明了，我

還有什么好擔心害怕的的呢，只管放開去做就好，縱然出現(xiàn)了壞結果，我也能坦然接受了！

其實經歷后的收獲遠不止上面說的這些，我把主要的感悟心得在這里與大家分享一下，真心希望對你們能有所幫助，盡快走出迷途！！

第二篇：大學生家教中心大學生教員家教守則 7800字

大學生家教中心大學生教員家教守則

一、面試/試講篇

1、態(tài)度！

態(tài)度決定行動，行動決定結果。家教對在校生來說不僅僅是勤工儉學，更重要的是社會實踐，更為以后走上工作崗位打下基礎，因此應該對每一份工作認真負責，積極鉆研，學會適應任何一個挑戰(zhàn)。要做好家教，端正的態(tài)度是必不可少的。

2、守時！

是否守時是您工作態(tài)度的表現(xiàn)，體現(xiàn)著您的綜合素養(yǎng)。當您與家長約好見面或家教時間時，請您務必要遵守時間。如果距離較遠或不認識路，請您早點出門，留出寬裕時間到達。如果臨時有急事，請務必事先告知家長。

3、形象！

第一次上門，家長對您的第一印象是至關重要的。請務必考慮家長的感受，注意儀容整潔，衣冠端正。如果您是女生，著裝大方，及淡淡的生活妝即可。切忌穿著暴露，濃妝艷抹。如果您是男生，也請您注意裝著大方得體。切忌拖鞋，背心或帶著耳環(huán)等另類服飾或奇異色彩的染發(fā)。

4、證明！

與家長見面后，請您主動出示您的學生證，身份證，及本中心的推薦信（介紹信），表明身份。

5、了解！

試講之前，要先充分了解家長的要求，并通過家長介紹和您的觀察充分理解孩子的學習情況。因為每個孩子的情況都是不一樣的，必須根據實際情況制定家教方案、靈活發(fā)揮。

6、方案！

制定個性化的家教方案是您家教取得效果的關鍵。如果孩子本身學習不好，基礎不扎實，可以采取系統(tǒng)地講解方法，盡量幫助孩子掌握基本知識，打好基礎。如果孩子學習一般，可以采取提問加擴展的講解方法，從孩子的提問中找出問題，加以擴展，以取得進步。如果孩子本身學習就很好，則可以采取重點，難點攻克的講解方法，其中可以適當加入競賽內容，以幫助孩子更上一層樓。

7、耐心！

作為家教老師，切忌沒有耐心和自以為是。如果孩子學習不好，接受能力有限。千萬不要對家長說您家孩子太笨，怎么教也教不會之類的話語。如果您實在不愿意教下去，可以告知家教中心，家教中心出面酌情處理。如果孩子本身學習很好，您也切忌對家長說孩子沒有必要請家教。如果您自己認為自己沒有這樣的能力，也要告訴家教中心，由家教中心出面酌情處理。

二、工作篇

當電話交談、試講您都通過之后，恭喜您已經做成功了一份家教。但是請您注意這并不是一份家教工作的結束，而僅僅是開始。一定要本著敬業(yè)守則的態(tài)度，認真做好這份工作。

1、交往！

在與家長的交往中，要充分主要到家長的生活習慣和生活禮儀。特別要注意禮貌，來時道聲好，去時說再見。在言語方面，注意禮貌用語，切忌說粗話。因為你的一言一行家長都看在眼里，你的學生也看在眼里。

2、聯(lián)系！

應該注意與家長保持聯(lián)系，萬一有什么事情無法按原定的時間上課，一定要及時告知家長，并協(xié)商更改時間。如果有不可抗拒之特殊原因無法繼續(xù)做下去，也一定要事先告知家教中心原因，并由大學生家教中心出面酌情處理。不要讓家長認為您不守信用。

3、方法！

每個孩子都有特別的情況，必須根據試講時的反饋情況制定確實可行的家教方案。同時，不僅要教會孩子一些基本的應用知識，更重要的是教會孩子學習的方法，用什么的方法可以提高學習效率，用什么方法可以降低錯誤比率，用什么

方法可以提煉規(guī)律。只有這樣，您的家教才會取得真正的效果。

4、溝通！

在家教過程中，孩子是您的主攻對象，所以一定要做好與孩子的溝通，切忌擺架子，高高在上。應該擺正亦師亦友的態(tài)度，成為孩子學習的伙伴和生活的朋友，才能找到他最易接受的學習方式及最有益的學習方法。

家教一段時間之后，要不定期與家長溝通，互相反饋孩子的發(fā)展情況，以期改進。

5、技巧！

樹立孩子學習的自尊心是家教成功的關鍵。所以您在家教過程中一定要注意：幫助樹立和保護孩子的自尊心，不管孩子在學習上如何表現(xiàn)，都不要表現(xiàn)出任何一點的不屑。

6、問題！

家教過程中，如果出現(xiàn)您無法解決的問題，請您務必與本中心、與家長進行協(xié)商，共同來解決存在的問題。

7、修養(yǎng)！

保持自身修養(yǎng)，遇到問題（如與家長發(fā)生爭執(zhí)等）應以為人師表的態(tài)度，心平氣和地解決，不應與家長發(fā)生爭吵甚至出言不遜，不能解決的問題，家教中心將給予幫助。

以上各個環(huán)節(jié)您都能做到的話，您一定是一個成功的家教工作人員了，在此向您表示祝賀！ 最后提醒您：

在每完成一份家教工作之后，請主動向博雅家教反饋信息，我們會對該次家教工作進行評估。如果家長反映家教效果理想，我們會根據情況在日后的家教信息中為您優(yōu)先推薦，讓您比其他的同學更占先機。

大學生家教中心教員培訓教材

如何解決家教過程中學員的各種問題

在做家教工作的過程中，家教老師經常會遇到一些頭痛的家庭教育問題。有些家長可能并不注意這些問題，也不知道應該如何有效地解決，但作為一個有經驗的家教工作人員，您必須對此有所了解。

一、如何解決厭學問題？

厭學指的是缺乏學習興趣或學習動機不足，對學習產生不同程度的厭煩情緒，而造成不想學，不愿學。厭學表現(xiàn)的程度不同，最嚴重的表現(xiàn)為上課不聽老師講課，經常遲到早退，曠課，回家不做作業(yè)等，最輕微的也會暫時性對學習產生厭煩。

教會孩子如何學習，進而培養(yǎng)孩子的學習興趣，是從根本上上解決孩子的厭學問題的唯一方法。

有些孩子厭學是學習動機問題，他們不想學，不愿意學，認為學習是苦差事，累死人，很沒勁。要解決這些問題，首先要端正孩子的學習看法，要用具體的實例，最好能結合自己的實踐經驗，說明學習是為了自己的前途，為了自己將來為社會做出貢獻。把這些道理結合孩子的實際情況詳細講透講清，對孩子樹立正確的學習動機會有很大的幫助。同時，條件允許的情況下可以帶孩子到大學校園里走一走，看看大學校園的生活情況，激勵孩子樹立遠大志向努力讀書。

很多厭學的孩子是因為學習方法不對頭，學習成績上不去，而產生厭煩學習的情緒。他們既沒有適合自己的學習方法，也不懂得學別人好的學習方法，因此在大量的題海面前束手無策。作為有經驗的家教老師，要幫助孩子從具體的學習中找出適合他的學習方法，或將自成功的學習方法結合孩子的情況做出正確的指導，而且各門課程的學習方法不同，孩子有了正確的方法，效率就會提高，也會培養(yǎng)起孩子學習的興趣來。

一般說來，培養(yǎng)孩子良好的學習動機、學習興趣與學習方法，再結合孩子的具體原因加以有針對性的輔導，大部分孩子的厭學問題都可以解決。

二、如何解決偏科問題？

造成偏科的原因及糾正的方法

1、應試教育

應試教育造成考生考什么，學什么，這容易導致孩子學習偏科。有的學校一到考前復習階段就把音樂課、美術課、體育課停下來，用這些課的時間復習數學、語文。但隨著應試教育向素質教育轉變，隨著全面推行素質教育，隨著高考的改革，偏科現(xiàn)象必須得到有效的糾正。

作為一個有經驗的家教老師，您務必跟孩子講清楚，將來考大學要想考得好成績就不能偏科，偏科必將影響高考的成績。并結合自身的經歷，以身為范，引

起孩子心靈上的震動，以發(fā)揮教育作用。

2、孩子與教師的關系

有的孩子偏科是由于孩子與教師的關系問題造成的。由于不喜歡某門課程的老師，不想聽這位老師講的課，甚至留作業(yè)也不想做。導致這門課的成績上不去。針對這種情況，應該讓孩子明白，學習是為了自己而學，和老師賭氣不學習，即對不起自己的父母，也對不起自己。如果因為偏科導致沒有考上重點大學，到時后悔就晚了。

只要采取和藹的態(tài)度，與孩子促膝相談把偏科的危害講清楚，把偏科與自己的切身利益的關系說明白，多數孩子都能接受。

3、學習方法不當

有的孩子對某門課程的習方法不對，學習效果不高，老師教育又不得法，家長也沒及時給予幫助，造成學習興趣不濃而產生偏科現(xiàn)象。針對這種情況，家教老師應幫助孩子把基礎打牢的同時，跟孩子一塊探討一些學習方法，慢慢培養(yǎng)孩子的學習興趣。

三、如何解決考試粗心問題？

（1）考試粗心

考試粗心是不少孩子常見的毛病。造成考試粗心的原因有很多。因考試粗心造成的危害程度不一，有的考生由于考試粗心而審錯題，看錯題，因此而丟分，連他自己也感到可惜。

（2）如何幫助孩子改掉考試粗心的毛病？

第一、要培養(yǎng)孩子仔細、認真的習慣。有些孩子聰明又肯干，學習也不錯，但卻有馬虎的毛病，自認為會了，沒問題，就自以為是。對于這樣的孩子，一方面要肯定他們聰明好學的優(yōu)點，同時也要引導他們做事，做作業(yè)、要思想集中，一絲不茍，要通過孩子過去馬虎的實例和教訓來分析馬虎所造成的危害。講明精益求精的重要意義。最好通過一些生動的實例，才能收到較好的教育效果。

第二、應教會孩子以平常心對待各種考題。針對孩子粗心的情況，您要向孩子說清楚，進

入考場拿到考卷不管是什么題都以平常心對待，對難題不畏懼，對簡單題不盲目樂觀。只要認真對待不輕視、不麻痹，像對待難題一樣全力以赴就完全可以

把簡單題的分全部拿足。拿足了簡單題的分，心中就有墊底了，就會更有信心去解決那些難題，爭取更高的分數。

第三、針對孩子的馬虎進行又準又快的訓練。根據孩子考試常犯的錯誤，常出的毛病，常馬虎的地方，和孩子商量擬訂一些題目給他做，要求又準又快，要做的題都是他會做的，很簡單，只要認真就會做出來，這樣來訓練他做題的準確率。孩子經過這樣的訓練后，比口頭上讓他看準題、別馬虎的教育效果大不相同。只要孩子經過訓練后改正了馬虎的毛病，有所進步就要給予充分的肯定，強化他的信心，就會收到更大的效果。

第四、教會孩子學會自我監(jiān)督，幫助他分析錯誤的關鍵再那里，讓孩子抄錄自我提醒的句子。例如：“堅決消滅錯別字”，“不要忘記單詞復數”等，放在自己桌子的玻璃板下，貼在作業(yè)本第一頁上，提醒孩子注意改正粗心的毛病，這樣有助于克服孩子粗心的毛病。

四、如何解決學習走神的問題？

（1）走神及其產生的原因

孩子上課注意力不集中是影響孩子學習成績的一個重要方面，而導致注意力不集中的原因有各種各樣，要針對引起孩子上課走神的情況，具體原因具體分析，采取針對性的對策，才可能收到應有的效果。

不少孩子上課走神主要是由于學習的心理疲勞引起的。孩子承擔過重的學習負擔，心理壓力很大，長此以往，產生了學習的心理疲勞。對由于學習心理疲勞引起的注意力不集中，要幫助孩子減輕心理壓力，學會自我心理調適。每個孩子抵抗心理壓力水平及其對策不同，在同樣的學習負擔下有的孩子適應，有的孩子就適應不了。作為家教老師要教會孩子正確對待課程負擔，不要把考試的名次看得太重，盡量地放松自己，給孩子說明白，學習名次下降要正確對待，只要找出原因，加以改正就可以了。

作為一個有經驗的家教老師，幫助孩子學會自我心理調節(jié)，學會信心提高法，學會情緒調節(jié)法，學會身心放松法，這樣對緩解與克服孩子學習走神的問題都很有幫助。

（2）克服注意力不集中，學習走神的辦法

① 培養(yǎng)孩子良好的注意品質

注意是人的一種心理狀態(tài)，是對各種心理過程進行調節(jié)。

人的注意品質不是生來就有的，是在后天的生活實踐中形成的，因此家教老師要重視培養(yǎng)孩子的注意品質，使孩子成為注意力發(fā)展的主人，使孩子能駕馭自己的注意力，是解決孩子學習走神的基本途徑。

作為一個有經驗的家庭教師，您要根據孩子以上幾種注意品質的基本情況，有計劃又有步

驟地幫助孩子發(fā)展這些注意品質。要分析一下孩子學習走神的具體情況，想出一些辦法來改變孩子的注意力。

五、如何防止孩子的逆反心理

（1）逆反心理現(xiàn)象

有不少孩子，特別是小學五六年級的孩子與剛上中學的孩子，存在逆反心理。

家長說東，孩子說西，家長說這樣，孩子說那樣。青春期的孩子存在逆反心理是比較普遍的。

青春期的孩子是從小孩走向成人的過渡期，孩子的自我意識及獨立能力都得到了進一步的發(fā)展。通俗地說，他自己有主見了，不完全像小的時候按照父母的話去做。他很渴望自己解決問題，自己來處理問題，可是有時又力所不及，處在一個發(fā)展過程之中。因此這個時間有的孩子就不完全聽父母的話，不完全按照父母的話去做，他總有自己的見解和看法，一個有經驗的家教老師針對青春期孩子的教育方式應該是既不放任自流，又要細心誘導。作為家教老師可以采用大哥哥大姐姐跟孩子交朋友的方式，采取商量的態(tài)度來處理問題，不能用命令式的態(tài)度去處理問題。逆反心理與孩子的敵對心理也有一定的關系。逆反心理比較嚴重時就變成了敵對心理。

（2）防止與克服孩子的逆反心理的幾種方式

① 尊重孩子的人格

作為家教老師，要克服孩子的逆反心理，一定要尊重孩子的人格，使孩子感覺到在人格上與您處于平等的地位。要讓孩子與您有同等的發(fā)言權、同等的發(fā)言機會、同等的表述自己看法的機會。不僅您要做到這樣，也要求孩子的家長能夠做到這些。

② 采取溫暖、理解與民主的教育方式

有的家長對青春期的孩子會采取過分保護式的教育方式，事事由父母包辦代替，事事由父母去做，這樣反而容易引發(fā)孩子的逆反心理。

要提醒家長不能采用過分干涉的教育方式去教育孩子，因為青春期的孩子他要發(fā)展自己的獨立行為，他對事情都有自己的看法和主見，如果家長硬要把自己的意見強加給孩子，往適得其反，造成頂牛，抬杠等現(xiàn)象。

對待青春期的孩子的教育要曉知以理、動之以情，要把自己正確地觀念與想法化為孩子自己的、內在的要求，化為孩子自己的觀念與想法，這樣就能孩子逆反心理的出現(xiàn)。

③ 明晰孩子的各種情況

青春期的孩子生活的范圍不斷地拓寬，孩子的有些情況家長也許并不了解，在充分了解了孩子情況的基礎上發(fā)現(xiàn)孩子有做得不當的地方也要采取商量的態(tài)度，討論的方式，交流看法，

事事清楚又通情達理，這樣孩子是會比較容易接受您的意見的。

④ 樹立孩子的信心

青春期的孩子逐漸向成人方向發(fā)展，他們有一定的自我意識水平，有一定的獨立思考的能力與獨立處理問題的能力。當看到他成長與進步時要及時給予肯定與鼓勵，使孩子更加充滿信心地去做事，去解決問題。

在孩子學習過程中發(fā)現(xiàn)孩子處理問題的方法不當，要以討論的態(tài)度，商量的口吻去解決。孩子做事情不妥一定要幫助他解決，即使這件事情做得不妥，但其中也有正確的成份，要對孩子處理問題中的積極因素要給予充分的肯定，在這個基礎上再與孩子討論怎么進一步完善處理方式，如果上來就是劈頭蓋臉的批評一通，完全否定孩子的做法容易激發(fā)孩子的對立情緒。這是家長應該注意的問題，同時也是家教老師尤其要注意的事項。

六、考試時發(fā)揮不好如何解決？

有些孩子很聰明，學習也刻苦，功課掌握得不錯，可是一到考試就發(fā)揮不出水平，特別是期中考試、期末考試，與他掌握的知識水平相差很遠。

在現(xiàn)實學校考試中確實存在這樣的現(xiàn)象：有些學生平時不太用功，考試時卻考得不錯，能發(fā)揮出他的水平，甚至超常發(fā)揮。還有些學生平時挺用功，學習成績也不錯，可是一到考試，特別是期末考試、中考、高考發(fā)揮不出水平。對于這

種情況，很可能是孩子存在幾方面的認識偏差，作為家教教師要根據孩子發(fā)揮不出水平的具體原因，采取相應的措施。

1、對考試的認識評價問題

人的情緒是由人對事物的認識所引起的，認識是情緒產生的基礎。有的孩子把考試看得很重，這種對考試的認識必然引起考試的緊張情緒的反應。一旦考試受一點點挫折，馬上情緒急轉直下。下面的題也做不出來了，本來對自己來講是很普通的題，但是在這種情緒狀態(tài)下做不出來，不但正常水平沒有發(fā)揮出來，而且發(fā)揮失常。

如果由于孩子對考試的不正確認識導致孩子發(fā)揮不出來，那么作為家教老師一方面要與孩子充分地溝通交流，逐步改變孩子對考試的不正確認識。

2、考試動機問題

考試是檢驗自己掌握已學過知識的程度，檢驗自己掌握的知識用于解決問題的能力及水平的一種方法。有的同學把考試看成是與別的同學比高低，這樣的考試動機會給自己增加考試的心理壓力，給自己增加考試的心理負擔，把自己捆綁起來。考試動機不當，一遇到困難或是做不出來的地方，馬上就想到自己獲得父母嘉獎的機會喪失了，超過別的同學的可能性不大了，心情一緊張就影響正常發(fā)揮。在考試中情緒過度緊張容易使觀察力不準確，審題出錯，情緒高度緊張使記憶力受阻，本來能想起的事情，能想起的內容現(xiàn)在想不起來了，還有考試中情緒高

度緊張容易引起思維遲鈍，操作失誤。情緒一緊張，影響考試成績，這是一個很自然的事情。

因此對于考試動機不當的孩子，要幫助他樹立正確的考試動機，這對孩子考試發(fā)揮正常很有益處。

3、孩子的考試信心問題

考試在某種意義上就是競爭，就是比誰學得好，誰學得差。因此，有些孩子在考試前和考試中擔心自己的競爭實力，擔心自己考不上好的學校，考不上大學。由于缺乏信心就難以調動自身的智力因素。降低了考試成績。因此，在孩子考試前要幫助孩子樹立考試信心，樹立信心是建立在孩子的已有學習水平基礎之上的。超越孩子已有的水平，訂立了一個力所不及的目標，不僅不會增加孩子的考

試信心，而且會挫傷孩子的信心 。要向孩子說明，只要發(fā)揮正常就能把自己掌握的知識在考試中充分利用，獲得好的考試成績，獲得與自己掌握知識相適應的考試成績。因此，在幫助孩子樹立考試信心的時候，要尊重事實，尊重孩子已有的學習水平。否則將挫傷孩子的信心，影響孩子的考試成績。

4、打好平時的學習基礎

一個孩子平時學習對知識的掌握水平如何，對他考試信心有密切關系。一個孩子平時基礎好，一般說來他考試時就有信心。一個孩子平時學習基礎差，考試時自然緊張。

作為一個有經驗的家教教師要注意孩子平時的學習狀態(tài)，在了解孩子平時學習基礎的情況下，幫助孩子學會運用知識解決問題的本事。孩子基礎打得牢，掌握知識扎實就會有信心。

5、學會自我心理調節(jié)

孩子在考試前大多數會有些緊張，發(fā)生輕度焦慮。這種輕度焦慮對調動孩子的智力水平，充分發(fā)揮智力水平有一定的好處，所以有人說輕度焦慮對考試發(fā)揮有好處。但是考試過度緊張、過度焦慮會影響考試成績，甚至會發(fā)生暈場現(xiàn)象。

孩子在考試前和考試中存在一定的情緒緊張是不可避免的，關鍵是要幫助孩子學會自我心理調節(jié)，緩解考試的緊張情緒，力爭以平常心態(tài)去對待考試，這樣就能發(fā)揮出水平來。

七、如何與學生更好相處？

作為一個教師，你能提供給孩子的重要東西就是：你的熱情，你的真誠，你的友善，你的關心。最重要的是：你的愛心。作為回報，你將從學生身上發(fā)現(xiàn)自己的價值，獲得無比的快樂。那么，與學生交往中應怎樣把握適度的心理距離呢？

首先要注意師生有別。在教育實踐中要牢記自己“教師”的身份。要與兒童發(fā)展友誼，但應建立在教育責任的基礎上，用親近和信心行來溝通與兒童之間的感情。不能與兒童套近乎，太隨便。譬如課外活動，教師應當參與，但不能只顧一兒童一起玩，宜以組織指導的角色投入。

其次，要重視言行服飾。教師處于為人師表的地位，處處都是兒童的表率和榜樣。所以要

該藏則藏，該露則露，在與兒童交往時自覺地進行言行的自我控制。如激情

沖動，工作丟三拉四，或本無傷大雅但較難為兒童所理解的言行態(tài)度等，都應避開兒童，把自己美好的品質展示給兒童，讓他們看到一個“知識、智慧和教養(yǎng)的化身”，從而使他們感到老師的可信可敬。

第三要實施“間斷”策略。人際關系中有一種很有趣的心理現(xiàn)象，即凡是自己周圍接觸到的多是平淡的，而可望不可及的卻是神奇的。在師生交往中，如果與兒童“朝夕相處”，甚至“水乳交融”，兒童對教師也會失去神秘感。所以實施“距而不離，離而不斷，不即不離，若即若離”的交往策略，以激起他們對老師探索愿望，增強他們的向師性。

了解這些家庭教育的常見問題，掌握一定的家教技巧，必定對您的家教工作有很大的幫助。助您在家教工作中一帆風順。