過獨木橋教案小班全案

2024年2月22日發(作者：我會變)

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過獨木橋教案小班全案

“團結就是力量！”

我終于從一個事例上，看到了這句話的真正含義：

有一個比賽項目，比賽規則是這樣的：

每組派一名選手，兩個人同時上一個只能一個人通過的獨木橋上。不但要順利讓自己通過，而且還要阻止對方通過，才能算贏。而有一組選手的做法令全場的人震驚！

他們是這樣做的：

兩個人同時上了獨木橋，走到一起時，抱住了對方，然后兩人迅速而小心地交換了位置，都順利通過了獨木橋，雙方毫發無損。

這組選手的舉動，驚動了在場所有的觀眾、裁判員和其他選手，大家都在熱烈討論他們的做法。

這種做法，到底對還是錯呢？到底該給那一對得分呢？是算雙贏呢？還是算作弊呢？

比賽結束后，經過大家的討論，結果出來了。

大家一致決定，給兩隊都得分，也就是屬于雙贏。

這個故事讓我覺得，有些事情不能只靠蠻力，而要動腦子解決問題，不一定非要爭個你死我活，而可以想一個兩全其美的辦法。那樣不就不會再有爭執了嗎？

有一句話說的是：一根筷子易折，一把筷子難折。

只要團結起來，不但能避免戰爭，還能讓雙方都滿意！

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比如說，其他選手不是你死就是我亡，有意思嗎？

還不如上面兩組選手，想到了一個兩全其美的辦法，各自為隊伍爭得了一分，還為自己“爭得了一分”！

腦子，在什么時候都要用到運動。

如果，生活中的點點滴滴你都不會動腦子解決，而只是靠蠻力或是靠他人的話，那比賽結果會是怎樣的呢？那，不就更不行了嗎？

我相信，這個道理大家都懂，只是有的時候會忘記或做不到。就好比這個小故事，很多人，都沒有想到這個辦法吧！

可是，這組選手就想到了，他們可能是事先就商量好，不得罪他人，也不得罪自己，而是想到這種兩全其美的方法，有備而來。

在比賽場上大顯身手，做出的舉動才驚天動地！

我覺得，大家都應該具備這種精神、性格和做法，在我們不管是學習生涯還是做人的路上，是絕對有幫助的。

讓我們行動起來，在我們的人生道路上，留下多姿和多彩！

走獨木橋

教學設想：

《走獨木橋》是北京市義務教育課程改革實驗教材第十冊的一篇閱讀課文，這篇課文敘述了一次心理實驗的過2016

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程。美國心理學家弗洛姆為了解答學生提出的心態對人的影響的問題，親自帶學生做了一次心理實驗。他把學生帶進一間黑房子里很快走過一座獨木橋。當弗洛姆打開一盞燈，學生才發現橋下蠕動著各種可怕的蛇，嚇出了冷汗。再讓他們過這座橋時，他們都猶猶豫豫、戰戰兢兢地走過，甚至爬過去。當弗洛姆打開房內另外幾盞燈，學生又發現橋下裝了一道安全網。第三次過橋學生仍心有余悸，蛇對學生造成了心理威懾。這個實驗說明心態對行為有影響。弗洛姆告訴學生，通過人生的獨木橋時，要擺正心態，勇往直前，專心走好自己腳下的路，才能更快地達到目的。本課的教學重點有兩個，其一：瀏覽課文，把握課文的主要內容；其二：懂得遇事要擺正心態，勇往直前，奔向目的地。依照教學重點我把教學過程設計成三大步驟。教學的第一步驟為瀏覽課文，把握課文的主要內容。《語文新課標》關于瀏覽的評價是：“評價瀏覽能力，重在考察能否從閱讀材料中捕捉重要信息。”因此在教學伊始我設計了填表練習，在學生初讀課文之后，引導學生讀懂表頭，明確瀏覽課文時需要捕捉的重要信息有哪些，然后到文中標畫摘取，口頭交流之后筆頭填表，通過對口頭語言的編輯重組使書面語言更加準確、規范。至此學生對課文內容已經有了整體的把握，培養了學生從閱讀材料中捕捉重要信息的能力。教學的第一大步驟的完成并不能意味著學生已經領會了心態對人的影響，懂得遇事要擺正心態，2016

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勇往直前，奔向目的地的意義。所以教學的第二大步驟就是引導通過精細閱讀加學生的深體驗。在這一階段的教學中緊緊圍繞“同學們三次過橋的表現為什么不一樣？”這個中心問題，先是通過“心靈黑板”的形式喚起學生的聯想使學生產生對橋下毒蛇的恐懼，從而產生和三個過橋者第二次過橋感同身受的體驗，同時把解詞釋句的語言文字訓練貫穿其中，這樣不僅是對分析、理解、概括等語文綜合素養的訓練與提高，同時也為學生提供了進行心理健康教育良好的契機，體現出了很好的人文性。把培養學生的語文素養的和心健康教育的滲透有機結合，起到“潤物細無聲”的作用。通過第二階段的教學學生已經懂得了遇事要擺正心態，勇往直前，奔向目的地的道理之后，第三階段的教學就是交流讀文后受到的啟發，讓學生從自己的角度寫出自己的體會，這不僅是對語言文字的訓練，更重要的是在學生今后的生活道路上懂得調整自己的心態用積極的心態面對生活。

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小班體育:小兔跳彩圈

活動目標:練習雙腳前行進跳和原地向上跳,發展跳2016

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躍能力,激發幼兒參加體育活動的興趣

活動準備:小白兔頭飾,紅,黃,藍,綠彩色色板4塊,彩色圈4個,錄音機及磁帶 活動過程

1.入場

老師扮演兔子媽媽,幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進跳入場地.

2.準備活動

在場地的大圓圈內,幼兒隨音樂跟著老師做律動:伸耳朵.吃青草.搬蘑菇

蹦蹦跳跳等.

3.跳彩圈

老師將彩圈分散放在場地上,啟發幼兒自由的在圈中間跳進.跳出.

4.游戲”小兔跳彩圈”

教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈,幼兒分散站在大圓圈上,教師站在中間.游戲開

始,幼兒隨著音樂在大圓圈內向順時針方向走,看到圈就跳進.跳出.當教師高舉一塊彩色板時,

小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內,每個圈內只能跳進一只小兔子.當小兔子跳入同色圈后,教

師給予表揚,并繼續進行游戲.

5.游戲結束

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教師:”今天小兔子玩的很高興,也很累了,我們一起回家吧!”幼兒跟著教師走出場地.

幼兒園小班體育：小兔乖乖

我授權3edu教育資源使用我的稿件并擁有電子版權，如需轉載必須經過作者本人或者3edu教育資源網同意”

目標：

1． 掌握屈漆團身走路的技能。

2． 練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。

3． 會雙腳向前行進跳。

準備：

1． 紅。黃。綠三色紙，布置好場地。

2． 小圖的頭飾若干。

過程：

一．老師扮演媽媽，帶小朋友自然進入場地。

1．“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？

2． 你們愿意幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽 做事情媽媽才放心。

二．做運動，幼兒分散站立。

1． 孩子們，找一個位置站站好。

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2． 握住小手轉一轉，伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，

最后輕輕跳一跳。

三．預備練習。

1． 媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本領，你們知道是什么嗎？

2． 看媽媽怎么跳的？

教師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀察媽媽的動作

3． 小兔跟著媽媽在門前空地上練習。

4． 媽媽帶領小兔做矮人走。

四．游戲部分。

1．媽媽帶領寶寶跳進家里，媽媽：

“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回

來才可以開門。

a． 媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路線跳至土坡前。

b． 走過土坡，繼續向前跳。

c． 剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。

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d． 媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。

2．媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。。。。。。看，媽媽采了個大

蘑菇，

高興嗎？

3．媽媽向小兔簡單描述路上的經過，重點描述遇到狼的過程，并鼓勵小兔遇到 大灰狼要機智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們了，然后學矮人走。

三．游戲。

1． 教師帶領幼兒跳至土破前，依次走過。。。。。。。

2． 教師根據幼兒的游戲情況進行總結。

3． 再次游戲。

“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇。可是剛才牛伯伯打電話來說明天還有許多的兔寶寶要來我們家做客，那怎么辦呢？我們再出去采點蘑菇回來，明天好招待它們，你們愿意嗎？

四．放松。

媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來，找空地做放松。

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“孩子們，你們一定很累了，來，跟著媽媽放松一下。

小班體育游戲：《小青蛙跳荷葉》

戶外體育游戲：《小青蛙跳荷葉》

目標：

1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。

2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍；

3、喜歡參與活動，能遵守游戲的規則。

準備：1、在室外選擇較平整的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。

2、運用呼啦圈作為荷葉，可以根據孩子的彈跳能力適當改變圈之間的距離。

過程：

1、準備活動：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本領大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下——找一找小蟲，跳起來——吃掉它！”

2、進行游戲：請幼兒分成男孩和女孩。

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