初三政治挫折試題答案及解析

2024年2月26日發(作者：這就是我)

初三政治挫折試題答案及解析

1. “失敗是成功之母”“吃一塹，長一智”從這兩句中我們受到的啟示是（ ）

A．挫折具有雙重性。

B．經歷挫折必然獲得成功。

C．挫折能增長人的才干智慧

D．經歷過挫折必然獲得失敗。

【答案】C

【解析】挫折是把雙刃劍。對弱者來說，能消磨人的意志，使人一蹶不振，甚至喪失生活的信心。但對強者來說，是走向成功的必由之路。“失敗是成功之母”“吃一塹，長一智”，吸取經驗和教訓，增長人的才干智慧。

【考點】挫折是把雙刃劍。

2. “吃一塹，長一智”，這句名言主要告訴我們挫折對人有積極的一面，因為

A．導致挫折的因素是多種多樣的

B．挫折給人以打擊，帶來損失和痛苦

C．人生既有歡樂，也有艱辛和挫折

D．挫折給人教育和磨練，使人奮起和成熟

【答案】D

【解析】挫折是把雙刃劍。對弱者來說，挫折能消磨人的意志，使人一蹶不振，喪失生活的勇氣和信心。對強者來說，是走向成功的必由之路。“吃一塹，長一智”， 挫折對人有積極的一面，是因為人從挫折中受到教訓和經驗，給人教育和磨練，使人奮起和成熟。

【考點】正確認識挫折

3. 微軟公司的創始人比爾·蓋茨以敢冒風險馳名。他特別喜歡招用有過失敗經歷的人。一位哈佛大學教授也說：“現在主管們討論候選人時會說：‘太讓我們擔心的是，這個人還未經歷過失敗。’”你對這兩個事例的理解是

A．挫折總能造就強者

B．挫折越多越好

C．挫折能夠讓人總結教訓、積累經驗、獲得智慧

D．挫折對于任何人都是一種有力的激勵

【答案】C

【解析】本題旨在考查對挫折的認識。根據教材我們知道，挫折具有兩面性，既有積極的作用，也有消極的作用，題文中兩個事例對于挫折的認識，是希望通過挫折，對人起到積極的影響。所以正確答案選C.其中的AD兩項說法太絕對，B項任務挫折越多越好也是不對的。

【考點】挫折的作用

4. 下列人物的表現屬于意志堅強的有( )

①七年半的監禁并未使伽利略向神學屈服

②司馬遷忍辱負重,歷時27年完成鴻篇巨制《史記》

③袁隆平長年累月在田間地頭工作,成功研制了雜交水稻

④鄧稼先不顧重病折磨依然執著科學研究,做出了卓越貢獻

A．②③④

B．①②④

C．①③④

D．①②③④

【答案】D

【解析】具有堅強意志品質的人,對自己行為的動機和目的有清醒而深刻的認識。在碰到挫折和失敗的時候,可以調節自己的消極情緒,控制自己的言行,不灰心、不氣餒、不焦躁,能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力戰勝挫折和困難,實現自己的目標。從①②③④的人物事跡中可以看出,他們都具有堅強意志。本題選D項。

5. 有位成功人士說,百分之九十的失敗者其實不是被打敗,而是自己放棄了成功的希望,能夠獲得成功的永遠是那些能夠全力以赴與挫折抗爭的人。上述材料說明的道理是( )

A．挫折必然會帶來消極影響

B．只要經歷挫折就能成功

C．挫折不利于人們磨煉意志

D．成功屬于意志堅強的人

【答案】D

【解析】挫折具有雙重影響,A項中的觀點只看到了挫折的消極影響,是片面的。挫折的積極影響是有利于人們磨煉意志,增長才干和智慧,B項夸大了挫折的積極影響,C項沒有認識到挫折的積極影響。意志堅強的人勇敢地面對挫折,善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石,從而獲得成功,D項正確。本題是從挫折向堅強意志的過渡，有效將兩個知識點串起來。

6. 昆明男孩兒楊孟衡，不滿七歲時，由于一場意外失去了雙臂。他克服了常人難以想象的困難，學會了用腳生活和學習。他興趣廣泛，愛唱歌，愛踢足球，書法作品還在全國書法競賽中獲獎。他以頑強的毅力徜徉于知識的海洋，用刻苦的學習拓展自己生命的寬度與高度。“如果想把困難變小，最好的辦法就是讓自己變得強大!”每當遇到困難，他總是這樣告誡自己。天道酬勤，在2010年的高考中，他以優異的成績考上了中山大學。

(1)有同學認為：“人只有經歷挫折和逆境，才能成功!”對這一觀點，你是如何看待的?

(2)沒有雙臂，但不能阻擋他擁抱夢想；沒有雙翼，他卻能飛得更高!楊孟衡的成長經歷給我們怎樣的啟示?

【答案】（1）①這個觀點是錯誤的；

②挫折和逆境對人的影響具有兩重性，它固然會給我們的身心造成打擊和壓力，帶來精神上的煩惱和痛苦，但也能使我們經受考驗，得到鍛煉，成為邁向成功的轉折點。如何趨利避害，考驗著我們應對挫折的態度和能力。

③當挫折和逆境出現時，不同的人會產生不同的反應，采取不同的態度。挫折和逆境對人生造成怎樣的影響，關鍵是看采取什么態度應對。能否取得成功，關鍵在于有沒有正確的態度與方法。面對挫折冷靜思考，保持積極的情緒狀態，分析原因，尋找解決辦法，不屈不撓，最終走出困境，成為生活的強者。

（2）①正確認識生活中的挫折，培養戰勝挫折的心理素質，掌握應對挫折的科學方法：冷靜對待、自我疏導、請求幫助、心理換位、精神升華；

②主動磨礪堅強意志，不斷培養開拓進取的優良品質；

③追求積極向上的人生目標，保持積極樂觀的人生態度；

④在生活實踐中學會自立自強。

【解析】略

7. 面對升學考試的壓力，小玉勇于迎接挑戰，有條不紊地復習，取得了優異成績。這說明

A．正確對待學習壓力有助于成功

B．有付出就一定會有回報

C．學習壓力對我們具有雙重影響

D．壓力越大學習效率越高

【答案】A

【解析】在學習生活中感受到壓力是正常的。適度的學習壓力可以激發我們的干勁和潛能，使我們表現得更積極；過度的學習壓力則會使焦慮不斷增加，影響學習效率和已有水平的正常發揮。因此，我們要理智地面對學習壓力。材料中體現了正確對待壓力有助于成功，選A。

【考點】本題考查正確對待壓力

8. 2013年11月7日，央視“眾里尋你——2013尋找最美孝心少年”大型公益活動經過六個多月的尋找和推選終于揭曉，黃鳳、吳林香等11位少年憑著頑強的毅力，克服常人無法想象的困難，用稚嫩的肩膀過早擔負起家庭的重任，勇敢、堅強地面對生活，榮獲年度“最美孝心少年”稱號。

作為同齡人，我們應該學習他們

①以樂觀的心態面對生活中的困難 ②努力促進民主政治建設

③弘揚孝親敬長中華民族傳統美德 ④在挫折中磨煉堅強意志

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

【答案】D

【解析】本題主要考查學生對題文的分析能力。題文中主要顯示最美孝心少年的優秀品質，他們勇敢、堅強、樂觀等。我們應該學習他們的這些優秀品質。像他們一樣能夠面對生活的困難、孝親敬長、磨煉意志，而這些品質跟國家的民主政治沒有關系，所以排除第②項。故答案選D。

【考點】中學生的優秀品質是保持積極樂觀的心態、孝親敬長、樹立堅強意志。

9. 2012年12月10日，中國作家莫言在瑞典領取了諾貝爾文學獎。但他的文學之路并不平坦。在他年輕時，他的作品寄出后，等來的卻是不少退稿信，甚至受到譏諷，但他從不氣餒，堅持不懈，最終走向成功。這說明

①經歷挫折就能成功 ②戰勝挫折需頑強拼搏

③人生難免經歷挫折 ④面對挫折需樂觀自信

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

【答案】D

【解析】挫折是把雙刃劍，對于強者來說，挫折可以催人上進、積累經驗教訓，但對于弱者來講，則可能一蹶不振，故①說法過于絕對，錯誤。該題是四選三的題目，排除帶①的選項，②③④說法都正確。該題選D。

【考點】本題考查人生難免有挫折。

10. 2013年1月22日新華網報道，七年級學生譚紅清，十年前母親去世，14歲的姐姐左腳殘疾，她堅持放學后陪爸爸去賣藝，并在昏黃的路燈下寫作業，網友贊其為“勵志女孩”。譚紅清的經歷告訴我們

A．每個人都要經歷挫折

B．挫折能使人們的事業獲得成功

C．人生中挫折越多越好

D．挫折能使人經受考驗，得到鍛煉

【答案】D

【解析】本題以七年級學生譚紅清勵志事例為素材，考查我們如何面對生活中的挫折，Ａ選項從選支上看是對的，但與題目內容聯系不緊密，Ｂ選項挫折能使人獲得成功，也并不能體現題目內容，Ｃ選項是錯誤的，Ｄ選項正好體現了挫折能使人經受考驗，得到鍛煉，所以選Ｄ。

【考點】本題考查挫折對我們的作用。

11. 下列關于挫折與創新的關系的說法，正確的是

①創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力

②戰勝挫折需要勇于創新

③挫折激勵創新，創新戰勝挫折

④勇于創新是戰勝挫折的必由之路

A．①②③

B．①②④

C．①②③④

D．②③④

【答案】D

【解析】該題的關鍵是準確解讀題意，“挫折與創新的關系”，選項必須是對二者關系的表述，①只是對創新的作用的表述，不是二者關系，與題意不符；②③④是挫折與創新的關系的正確表述。該題選D。

【考點】本題考查挫折與創新的關系。

12. “如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是其中驟然翻起的浪花。”我們可以從中領悟到

A．挫折是人生的一部分

B．戰勝挫折才能享受真正的人生

C．人在認識挫折中成長

D．挫折是人生難免的失利和失敗

【答案】A

【解析】挫折是人生旅途中的一朵浪花，是人生的重要組成部分，A正確；題干沒有體現戰勝挫折，B與題意不符；人應該是在認識挫折和戰勝挫折中成長，C說法錯誤；D與題意不符。

【考點】本題考查挫折是人生的一部分。

13. 旭日陽剛（王旭、劉剛），是兩位流浪歌手組成的音樂組合，其代表作《春天里》受到許多網友和音樂人的追捧，他們先后獲得“中國網事·感動2010”年度網絡人物、“星光大道”年賽分賽冠軍、2010-2011年度全國點擊率最高的“網絡達人”等榮譽獎項。

【有一種經歷叫挫折】劉剛在流浪唱歌的6年里，一些人冷眼看他，認為當流浪歌手很愚蠢，是不務正業，親戚也勸他回去做點正經事。劉剛也猶豫：自己一無所有，年齡一天天增長，唱歌也許沒有什么出路……然而這些憂慮，都在他聽到觀眾給予的祝福和鼓勵聲中沖淡了。

（1）挫折是把雙刃劍。對待學習生活中的挫折，你有怎樣正確的認識？（4分）

【有一種方法叫創新】王旭喜歡玩民謠吉它，也喜歡看豫劇大師的表演，他的歌聲里糅合了豫劇腔調的影子，具有獨特的魅力；他走了很多地方，把民間快要失傳的音樂素材和民間一些滄桑的好聲音搜集來配唱，在比較中提煉，在模仿中超越，在汗水中積淀。這種獨特的成才道路成就了王旭的歌唱事業。

（2）每個人的成功道路都不盡相同。結合上述材料的主要信息，談談你在學習生活中的做法。（3分）

【有一種品質叫合作】80年代王潔實、謝莉斯的男女生二重唱風靡了大江南北，是一種經典的合作；由于興趣、經歷、地位等許多相似的因素，更由于他們都有一顆真誠的心，30年后的今天，旭日陽剛的新組合，成為當今樂壇又一道亮麗的風景線。

（3）在學習生活中，我們一定有很多需要合作完成的任務。請你試舉一例，并談談你的感受。（6分）

【答案】（1）挫折認識：①人生難免有挫折（或挫折的存在具有普遍性）。（1分）

②挫折對人有雙重影響。（1分）

③挫折往往會引起人們心理和行為上的一些消極反應（或在一些人那里，挫折會成為生活中的災難、成長中的障礙；或挫折會給人打擊，帶來損失和痛苦）。（1分）

④挫折也是財富（或在一些人的眼里，挫折則會成為人生中的寶貴財富，催人奮進，助人成長；或挫折能給人以一種教育和磨練，使人奮起和成熟）（1分）

（2）創新做法：①認真學習科學文化知識，為創新能力的培養積累知識。②轉變學習方式，注重自主學習、合作學習、探索學習。③保護好奇心，重視培養想象力，提高觀察能力和創新思維能力。④敢于動手，勤于實踐，積極參與理化學科的科技探究活動。（答出3點即可，每點1分，共3分。本題具有開放性，其它言之有理的答案酌情給分）

（3）合作事例：與他人合作出刊一期以“孝道”為主題的黑板報。（2分）

合作感受：①合作可以使人們相互依存，相互促進，增強團結。②合作可以揚長避短，最充分、最有效地使用人力和資源，做到人盡其能，物盡其用。③合作可以互惠互利，共享成果。④我們要重視合作的積極作用，要樂于合作，善于合作。（每點1分，共4分）

【解析】（1）仔細讀題，注意題目中“挫折是把雙刃劍”這句話，就已經提示我們是回答挫折的雙重影響。

找到材料中的關鍵句“在比較中提煉，在模仿中超越，在汗水中積淀”體現的是一種創新精神、創新能力。題目要我們談談我們在學習中的做法，實質是要回答，在學習中如何培養創新能力或者青少年應成為創新型人才。

該問有兩部分，一是舉與他人合作的例子，二是談談自己與他人合作的感受；舉例很簡單，但是要注意語言要精煉。談合作的感受實質是在合作的過程中會發現與他人合作能有一些積極的作用。實質是問合作的作用。

【考點】挫折的影響、創新、合作

14. “是挫折使骨頭堅如燧石，是挫折使軟骨變成肌肉。”這一外國格言表明

A．挫折的存在具有普遍性

B．挫折是生活中的災難、成長中的障礙

C．正確對待挫折，挫折也會成為人生中的寶貴財富

D．導致挫折的因素是多種多樣的

【答案】C

【解析】該題考查正確對待挫折，A觀點正確但是與題意不符，題干說挫折使骨頭堅如燧石，是挫折使軟骨變成肌肉，說明挫折使骨頭堅如燧石，是挫折使軟骨變成肌肉，故C符合題意，BD與題意不符，故答案應選C。

【考點】正確對待挫折

15. “我不能選擇生活的條件，但我可以選擇生活的態度，既然哭不能解決問題，那為什么不笑呢？”被湖北省授予“自強不息優秀大學生”稱號的武漢大學學生黃來女在日記中這樣寫道。黃來女家境貧寒，父親患上了糖尿病，她不僅要照顧父親，還要外出打工賺錢給父親看病。盡管這樣，她的學業一點兒也沒有落下，成績依然非常優秀。

（1）黃來女的生活境遇以及她的生活態度給你哪些啟示？（2分）

（2）當你遇到了困難和挫折，會采用哪些具體方法去應對？（3分）

【答案】（1）人生難免遇到困難和挫折；面對困難和挫折，我們要始終保持積極、樂觀、進取、向上的生活態度。

（2）①認知調整訓練。如：確立奮斗目標；樹立自信；持之以恒，不輕言放棄；找準基點，分析原因，尋求對策等。②行為訓練。如：放松訓練；自我對話訓練；換個角度思考；請求幫助等。

【解析】該題考查挫折，第（1）問:啟示類試題，根據材料進行作答，從材料可以看出人生難免遇到困難和挫折；面對困難和挫折，我們要始終保持積極、樂觀、進取、向上的生活態度。第（2）問：考查如何應對困難與挫折，面對挫折，我們要以樂觀的態度對待挫折，并以正確的方法戰勝挫折，戰勝挫折的方法有：進行認知調整訓練和行為訓練；需要開拓進取，勇于創新。

【考點】挫折

16. “你彈得這么好，這一切是怎么做到的？”斷臂王子，感動中國的劉偉平靜地說：“我覺得我的人生中只有兩條路，要么趕緊去死，要么精彩地活著，是精彩地活著這個信念支撐我走到今天。”從上面的對話中使我們感悟到了

①挫折對人的影響具有雙重性

②人們正是在不斷克服困難、戰勝挫折的過程中取得成功的

③挫折并不可怕，可怕的是對挫折的畏懼和不重視

④面對挫折要保持樂觀的心態和堅定的信念

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②③④

【答案】D

【解析】由材料我們可以知道：斷臂王子劉偉沒有因為斷臂而氣餒，而是精彩的活著的信念讓他獲得如此的精彩，因此說挫折是把雙刃劍：折能給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人愿望難以實現。還會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。對于強者，挫折能磨練意志，使人變得堅強；激發斗志，使人迸發出巨大的力量；“吃一塹，長一智”，使人變得聰明。從這種意義上說，挫折是走向成功的必經之路。

【考點】考查學生對挫折是把雙刃劍的認識。

點評：這一個知識點是本冊的一個知識點，堅強的意志、信念在中考中也常出現，例如：（2012廣東我國有位著名音樂家說“在任何困難的時候我們都要有希望都要想到早晨都要想到陽光都要想到亮麗的顏色。”這句話主要說明 A. 信心是人戰勝挫折的精神支柱 B追求理想一定能實現人生的價值 C看到自己的長處就能克服困難 D充滿自信的人才能戰勝一切困難 答案A

17. 被評為“2005感動中國十大人物”之一的湖南懷化學院的大學生洪戰輝，從13歲起，他一邊勤工儉學，一邊照顧患病的父親和撿來的小妹妹，帶著妹妹求學12年。在頒獎典禮上，他動情地說：“苦難的經歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的。”

結合上述情境,運用所學知識，請你參與：

(1)知識再現：談談挫折給人帶來怎樣的影響？（4分）

(2)條分縷析：請你說說洪戰輝身上值得我們學習的優良品質。（2分）

(3)出謀劃策：請你為學校開展“學習洪戰輝，做生活強者”系列教育活動設計出兩種切實可行的活動形式。（2分）

(4)現身說法：請你談談自己戰勝挫折行之有效的兩點方法。（4分）

【答案】(1) 同樣的挫折，對不同的人可能會產生不同的影響。或者給人打擊，帶來損失和痛苦；或者給人以一種教育和磨練，使人奮起和成熟。

(2) 條分縷析：自立自強，積極進取；百折不撓，勇于面對挫折；孝敬長輩，強烈的家庭責任感等。

(3) 出謀劃策：召開主題班會；舉行手抄報評比活動；開展征文競賽；舉行演講比賽等。(4)現身說法：遇到困難和挫折時勇敢面對，理智分析原因，積極尋找對策；主動請求家長、老師、同學的幫助。

【解析】本題考查挫折的積極作用和消極作用、怎樣戰勝挫折。挫折與人生相伴；挫折普遍存在，難以避免。挫折可以使人產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理，也可以磨煉意志，增長才干和智慧。面對挫折和困難，大致有三種人（不同的態度，不同的結果）：⑴膽怯、懦弱的人——放棄目標，一事無成，⑵意志不堅定或者容易滿足的人——不能堅持到底，享受不到成功的喜悅，⑶意志堅強、有堅定信念的人——獲得成功。第三種人善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實現生命的價值，享受真正的人生。洪戰輝是第三種人。中學生遇到遇到困難和挫折時應勇敢面對，尋求幫助。以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰勝挫折和困難，實現自己的目標。

18. 農民因遇自然災害而顆粒無收，工人因企業經營困難而下崗，機關干部因精簡機構而裁員，青少年有可能在學習成績、同學關系、身體健康等方面遇到挫折。這一切說明

①挫折是普遍存在的，任何人都無法避免

②人的一生不可能一帆風順

③挫折是絕對的壞事

④挫折不可避免，人們面對挫折無可奈何

A．①③

B．②④

C．①②

D．③④

【答案】C

【解析】人生難免有挫折，人們也正是在認識、戰勝挫折的過程中成長和發展起來的。所以③④認識是錯誤的，故選C。

19. 下面是第三屆全國道德模范、2011年感動中國人物孟佩杰的人物小檔案。

孟佩杰，女，漢族，19歲，山西師范大學臨汾學院在校學生。第三屆全國孝老愛親類道德模范、2011年感動中國人物。

她從小生活在農村，體弱多病。5歲那年，父親被車禍奪去了性命。迫于生活壓力，寡母不得不將年僅5歲的她送人領養。8歲時，養父出走、養母罹病……磨難一次次降臨，但她卻永遠堅強的面對，利用這羸弱的身軀，挑起生活的重擔，背負生活的重重磨難，并向生活發起了挑戰，一步步艱難地走到今天。十幾年來，孟佩杰克服了許多同齡人難以想象的各種困難。她知孝感恩，對養母日復一日、年復一年，十幾年如一日的悉心照料，任勞任怨，不離不棄。

2009年，孟佩杰考上了山西師范大學臨汾學院。不放心養母的她決定帶著母親上大學，在學校附近租了間房子，繼續悉心照料著養母。這個“久病床前有孝女”的故事在網絡上傳播感動了眾多網民，網民們稱她為“臨汾最美的女孩”。

（1）孟佩杰被廣大網友稱贊為“臨汾最美的女孩”。你覺得她美在哪里？（6分）

（2）我們從孟佩杰的人生經歷中得到哪些啟示？(6分）

【答案】（1）勇于直面挫折，堅強的意志，自尊自信，樂觀向上，孝敬父母，刻苦學習，自強不息等。（三種品質即可，6分)

（2）勇敢地面對挫折；孝敬父母；珍惜受教育的權利，自覺履行受教育的義務；積極承擔責任；磨礪堅強意志，自強不息。6分

【解析】本題以學生感興趣的感人事跡為背景材料，第一問考查學生對優秀品質和的理解第二問學生能從“挫折、自強、意志、學習、孝敬父母、責任”中的三個方面說明即可。

20. “如果在半山腰突然遇到大雨，應該怎么辦？”“應該向山頂走。”“為什么呢？”“往山頂走，固然風雨可能更大，卻不足以威脅你的生命。向山下跑，看來風雨小一些，卻可能遇到暴發的山洪而被活活淹死。”這段登山者與專家的對話給你的啟示是（ ）

A．遇到挫折，勇敢面對才有戰勝可能

B．只要有勇氣，任何困難都可以克服

C．挫折本身是好事，它能使人變得更堅強

D．堅強的意志需要后天不斷磨礪

【答案】A

【解析】挫折具有兩面性，對我們既有積極影響，也有消極影響。挫折一方面使人們前進的步伐受到阻礙，從而產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理，另一方面又有利于人們磨練意志，增長才干和智慧。登山者與專家的對話給我們的啟示是在挫折面前，勇敢面對才有戰勝挫折的可能，所以本題選擇A答案。

【考點】本題考查挫折具有兩面性，對我們既有積極影響，也有消極影響。