大班美術(shù)青花瓷花瓶教案反思

2024年3月5日發(fā)(作者：夏夜微涼的作品)

大班美術(shù)青花瓷花瓶教案反思

1、大班美術(shù)青花瓷花瓶教案反思

活動目標(biāo)：

1.觀賞不同外形、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

2.運用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗創(chuàng)作的歡樂。

3.知道青花瓷是中國人創(chuàng)造的，增加民族驕傲感。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5.依據(jù)顏色進展大膽合理的想象。

活動預(yù)備：

1.預(yù)備不同外形花紋的實物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件。

2.白色卡紙剪成的花瓶外形、藍色水彩筆、藍色顏料、藍色蠟光紙，剪刀、藍印花布、膠水等。

活動過程：

一、觀賞青花瓷花瓶實物、圖片，初步感受青花瓷的美。

(一)觀賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。

1.小朋友們，今日教師帶來了很多花瓶，我們一起去看一看!

(幼兒自由觀賞)2.(幼兒坐下后)提問：這些花瓶美麗嗎?哪兒美麗?

(教師從三個方面進展小結(jié))3.瓶身上有什么?有哪些圖案?

4.瓶頸上有什么?

5.瓶口上有什么?

(他喜愛這個花瓶，那你喜愛哪個呢?除了有美麗的圖案，你還看到了什么么圖形和線條?)(對了，龍代表權(quán)威，古時候的人喜愛在瓷器上畫上龍和風(fēng)，表示龍鳳吉利。)(這是牡丹花，寓意著富貴。一幅漂亮的海底世界圖真美麗。這些小草是怎么排列的?)小結(jié)：花瓶上可以裝飾美麗的圖案、吉利的花紋，用不同線條進展組合，還可以畫出有故事情節(jié)的畫兒。

(二)觀看花瓶，查找這些花瓶的共同特征。

1.小朋友們再認真觀看這些花瓶，他們有什么一樣的地方?

2.每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么顏色的?

3.小結(jié)：這些花瓶都是白色的底藍色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工制造創(chuàng)造，是我們中華民族寶貴的瓷器。

二、出示課件，了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過程。

1.今日，教師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的?

2.瞧，這就是漂亮的景德鎮(zhèn)，美麗的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場地上。

3.青花瓷花瓶制作過程。(假如有幼兒舉手就請1位幼兒說一說，哦你是這樣認為的，究竟是怎樣制作的呢?我們一起來看一看。)(1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大局部雜質(zhì)，這樣燒成的瓷器才會堅致細膩白潤。

(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各種外形的花瓶放置晾干。

(3)繪畫。a.提問：叔叔在干什么?

b.提問：叔叔畫出了什么?

c.等花瓶枯燥后，用青花料繪制圖案。

(4)罩釉。把已經(jīng)畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。

(5)燒制。最終就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫?zé)疲韵碌那嗷暇统尸F(xiàn)出漂亮的藍色。這樣漂亮的青花瓷花瓶就制作好了。

三、爭論創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。

1.今日我們也來當(dāng)一回設(shè)計師，來設(shè)計青花瓷花瓶。

2.你預(yù)備怎樣設(shè)計你的花瓶呢?(幼兒自由答復(fù))3.那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢?

小結(jié)：對，由于我們的青花瓷花瓶就是白色的底藍色的花。

4.今日，教師給你們預(yù)備了花瓶、記號筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請你們選擇自己喜愛的材料設(shè)計青花瓷花瓶。留意，你的設(shè)計要有創(chuàng)意呦! (幼兒操作，教師指導(dǎo)。)5.設(shè)計好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。

四、展現(xiàn)共享評價作品。

談話：瞧，小朋友們設(shè)計的花瓶真美麗!大家快來觀賞呀!(幼兒圍繞在教師身旁)喲，這只花瓶真特殊，是那位設(shè)計師設(shè)計的?請你來介紹一下自己的花瓶。(邀請2～3位幼兒)我們把這些美麗的花瓶放到教室里，讓

更多的小伙伴們來欣賞吧!

【活動反思】

這節(jié)教學(xué)活動給人的劇烈感受是趣味盎然、布滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動的觀看和爭論中，由對花瓶外形的粗淺熟悉，逐步了解花瓶的構(gòu)造和變化，感受花瓶的奇妙，利用多媒體手段，讓幼兒主動獵取信息，體驗創(chuàng)作的樂趣。整個活動表達了以下特點：

1、選擇了一個有價值的切入點。這個活動源于幼兒生話，深受大班幼兒的寵愛。該活動以花瓶為載體，引導(dǎo)幼兒想象，注意力量的培育，而不是單純的學(xué)問傳授，找到了一個特別有價值的切入口。

2、供應(yīng)了一個富有童趣的材料。教師奇妙利用多媒體材料，使幼兒很快把握作畫花瓶的要領(lǐng)，動態(tài)層次的花瓶變化，不僅使作品生動好玩，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力、制造力，萌發(fā)作畫的愿望和興趣。

3、設(shè)計了一個層次清楚的活動過程。活動過程條理清楚、層次清楚、環(huán)環(huán)相扣，逐步推動、水到渠成。在整個活動中，幼兒主動觀看、爭論、發(fā)覺、感受、創(chuàng)作，每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術(shù)體驗和歡樂，受到一次美的熏陶。自我觀賞作品使幼兒獲得了極大的滿意感。相互觀賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無一不是教師細心設(shè)計的結(jié)果。幼兒自始至終興趣深厚，活動安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動的勝利之處。

2、大班美術(shù)活動教案：花瓶教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)目標(biāo)：

1.設(shè)計自己喜愛的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。

2.嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

3.體驗創(chuàng)作帶給自己的勝利感。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：

設(shè)計自己喜愛的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。

教學(xué)難點：

嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

教學(xué)預(yù)備：

1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教師范例步驟圖，背景音樂。

2.白色、藍色油畫棒，彩色卡紙，漿糊，抹布，棉簽，白紙，剪刀，黑色簽字筆。

教學(xué)過程：

一、觀看瓷器，了解青花瓷。

1.出示青花瓷器，請幼兒觀看這些瓷器有什么一樣的地方。

教師：“今日教師帶來了一些瓷器，你們認真觀看一下，這些瓷器有什么一樣的地方?”

2.教師小結(jié)：這些瓷器都是白色底子，上面有藍色圖案。這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢?是由于古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國特有的瓷器。

二、觀看ppt,感受青花瓶的不同外形和圖案。

1.教師：“青花瓷的物品有許多，有青花盤、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今日教師還帶來了一些青花瓶的圖片，一起來觀賞。”

2.幼兒觀看ppt，引導(dǎo)幼兒先觀賞青花瓶的外形，然后觀賞青花瓶的花紋。

3.教師小結(jié)，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

教師：“我們觀賞的這些青花瓶的外形都不一樣，上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進展裝飾，而瓶肚上的圖案比擬大，有的畫了漂亮的花朵在比美，有的畫了神氣活現(xiàn)的龍在飄舞，有的畫了孩子們在玩耍做嬉戲。每一個青花瓶都是那么美麗，那么讓人寵愛，你們想不想也來設(shè)計一個青花瓶呢?”

三、教師出示范例步驟圖，邊出示邊講解創(chuàng)作步驟。

1.先用藍色油畫棒在白紙上設(shè)計自己喜愛的瓶子外形，設(shè)計的瓶子要畫的大一些。

2.用藍色油畫棒給瓶子裝飾花紋，瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋，瓶肚上的圖案可以畫的大一些。

3.用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色，白色和藍色融合在一起，能表現(xiàn)出顏色的深淺變化。

4.把設(shè)計好的青花瓶沿著邊線剪下來，貼到彩色卡紙上。

5.用黑色簽字筆在卡紙上添上臺布。

四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

1.鼓舞幼兒大膽設(shè)計與眾不同的瓶子外形并大膽裝飾。

2.提示幼兒在裝飾中用點線面結(jié)合的方法，讓畫面不顯得單調(diào)。

五、評價幼兒的作品。

1.把幼兒的作品張貼起來。

2.引導(dǎo)幼兒說一說最喜愛哪一幅作品，喜愛作品的什么地方。

教學(xué)反思：

1.以幼兒為主體，充分調(diào)動興趣。

活動開頭，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒認真觀看瓷器，查找這些瓷器的一樣點。幼兒的興趣一下被調(diào)動起來，樂觀查找一樣點。當(dāng)幼兒發(fā)覺一樣點后，教師進展小結(jié)，提升幼兒的閱歷。在教師的小結(jié)中，幼兒不僅再次穩(wěn)固了青花瓷的一樣點，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的瓷器，對青花瓷再次產(chǎn)生了深厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計、共同觀賞作品，興趣始終伴隨著幼兒。所以，在這個活動中，每一個幼兒都是樂觀參加活動的，課堂氣氛活潑，幼兒真正成為了活動的主體。

2.豐富感性閱歷，奇妙化解難點。

在制作ppt時，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了外形和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細;有的像個葫蘆形;有的瓶口細、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過觀賞，幼兒就發(fā)覺瓶口和瓶底的花紋多項選擇用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物，還有的選用了人物。教師示范時選用了圖示法，既縮短了教師當(dāng)堂示范的時間，又讓幼兒對操作過程有了清楚的熟悉，同時又讓幼兒觀賞了教師的創(chuàng)作。這些感性閱歷的獲得，奇妙地化解了活動的重難點，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。

3.展現(xiàn)幼兒作品，供應(yīng)溝通時機。

新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提高。”因此，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進展展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起觀賞，并說說自己最喜愛哪幅作品，為什么喜愛。孩子們暢所欲言，有一個孩子說最喜愛自己創(chuàng)作的作品，由于青花瓷是中國特有的瓷器，而自己設(shè)計的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜愛，他的答復(fù)贏得了伙伴們的掌聲。在觀賞作品中，幼兒還發(fā)覺裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結(jié)合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調(diào)，比擬大氣。在相互溝通、相

互觀賞中幼兒都得到了提高。

3、大班美術(shù)活動教案：青花瓷教案(附教學(xué)反思)

相關(guān)學(xué)問：

青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。

活動目標(biāo)：

1、通過觀看實物，用極限法結(jié)合借型想象 ，進展創(chuàng)意寫意。

2、在看、畫、說中激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

實物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件

活動過程：

一、共性觀看

1、出示實物花瓶，引導(dǎo)幼兒觀看花瓶，感知花瓶的構(gòu)造特征：小朋友，今日教師帶了一件藝術(shù)品，你們看是什么?

教師總結(jié)：對了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工的制造創(chuàng)造，是我們中華民族寶貴的瓷器。

2、這個青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的?(請幼兒坐著看，站著看，從上

往下垂直的看)

教師總結(jié)：看瓶嘴的角度一樣，所以看到的外形不一樣。

3、 瓶頸是怎么樣的?瓶身又是怎么樣的呢?

教師總結(jié)：原來花瓶有四局部組成，(教師邊出示課件邊總結(jié)，引導(dǎo)幼兒一起說)

二、伸縮變形，啟發(fā)想象

教師：青花瓷花瓶不僅好看，還會變魔術(shù)呢?想不想看看啊?那我們一起來念麼咒語“花瓶，花瓶，變變變”

1、瓶頸變大

借助課件，勾畫花瓶的根本形狀，花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢?

花瓶不斷的變大瓶頸，形成一個喇叭型的圖片，你們看——現(xiàn)在這個花瓶象什么?你可以把它變成什么?

分別轉(zhuǎn)換花瓶的角度。引導(dǎo)想象現(xiàn)在你能把花瓶變成什么?

2、瓶身變大

借助多媒體把瓶身變大：現(xiàn)在花瓶的哪局部變了(瓶身變大)，象什么?你可以把它變成什么?

花瓶倒置引導(dǎo)想象現(xiàn)在你可以把花瓶變成什么?

利用課件出示幼兒的成品作品以作點撥，拓展思維

三、制造作畫

1、教師引導(dǎo)幼兒作畫：可以選擇任何一個花瓶變的圖形進展作畫，

也可以選取多個圖形進展做畫。

2、在做畫過程中，教師大力鼓舞幼兒大膽想象作畫，對遇到困難的幼兒給以啟發(fā)引導(dǎo)，解決問題，給以勝利感。特殊是對有獨特想法的幼兒賜予確定和鼓舞，培育幼兒無拘無束的制造性思維。

四、評畫

盡量評到每一位幼兒的作品，給孩子以不同的鼓舞

活動反思：

青花瓷這個活動是原本就有位資深的教師設(shè)計的，對于還是在豐腴羽翼的我來說壓力的確是很大。其一，我的起跑線設(shè)置的就要比尋常一般的要求要高許多，不僅是從活動的設(shè)計上，還有活動的操作上;其二：這是幼兒園大家的努力結(jié)晶，我不行以辜負了這美妙的努力結(jié)果;其三：幼兒園把這個難得的時機給我了，說明白對我的無比的信任和支持，在原則上我也不允許自己有什么大的過失。在這高壓下面，領(lǐng)導(dǎo)們的鼎力支持下，“戰(zhàn)斗就拉開了序幕”。這天來聽課的教師也是巨多的，黑壓壓的一片，大班的幼兒也特殊緊急，時間到了上場拉!

先出示的是實物的青花瓷花瓶，孩子們對于美麗的青花瓷花瓶都很感興趣，一消失孩子的心情起點就很高，這也帶動了整場的教師和我自己。借助著良好的開頭我立刻趁熱打鐵，對孩子進展了提問“你看到的青花瓷花瓶是什么樣子的?”接著讓孩子們以不同的角度去觀看花瓶的瓶嘴，一、動靜交替，激發(fā)幼兒的興趣;二、多維度的觀看實物，為寫生寫意創(chuàng)作打

好根底。教師總結(jié)：看瓶嘴的角度不一樣，看到的外形也不一樣。由此延長到生活中觀看任何物體從不同的角度位置看，看到的物體效果也是不一樣的。接下來的瓶頸、瓶身的觀看熟悉也順當(dāng)?shù)南聛砹恕?

接著就是變魔術(shù)了，對于幼兒來說(即使是大班的幼兒也是一樣的)都是很感興趣的，對于魔術(shù)的追求也是符合幼兒的心里進展特點的。在高點上往下拓展幼兒的思維，孩子的想象力是驚人的，加上本身已經(jīng)有美術(shù)素養(yǎng)的積存，孩子們都很得心應(yīng)手。講出的都是妙語連珠，“大珠小珠落玉盤”，顆粒性又很強。于是我請幼兒上來把自己看到的變出不一樣的物體來，把物體的詳細樣子比劃出來，不僅是思維，他們的語言也是驚為天人的。而且是能把生活的閱歷積存反射到美術(shù)創(chuàng)意中，即使是同一個世界，孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的，再把這些所見所聞用稚嫩但是卻獨特的言語敘述出來，全場的氣氛一下子就升溫了不少。孩子們的語言究竟是不成熟的，于是我給孩子們的語言打上了一層蠟，立刻另一層光芒就熠熠發(fā)亮了。課堂上是互動的，這個活動上，不僅是我和孩子們的互動，還有下面教師和幼兒的互動(聽課教師的掌聲鼓舞對孩子來說是最大的鼓勵手段了)，還有我和聽課教師的互動，在其次次的花瓶變魔術(shù)中就和我們下面的教師一起互動了起來，立刻全場的聚光燈都在閃耀，可以說是全場的氣氛升到了極致。最終的評畫在我們一位老教師的幫助下更是把這個活動推上了一個**。

4、大班美術(shù)青花瓷花瓶教案反思

活動目標(biāo)：

1.觀賞不同外形、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

2.運用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗創(chuàng)作的歡樂。

3.知道青花瓷是中國人創(chuàng)造的，增加民族驕傲感。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5.依據(jù)顏色進展大膽合理的想象。

活動預(yù)備：

1.預(yù)備不同外形花紋的實物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件。

2.白色卡紙剪成的花瓶外形、藍色水彩筆、藍色顏料、藍色蠟光紙，剪刀、藍印花布、膠水等。

活動過程：

一、觀賞青花瓷花瓶實物、圖片，初步感受青花瓷的美。

(一)觀賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。

1.小朋友們，今日教師帶來了很多花瓶，我們一起去看一看!

(幼兒自由觀賞)2.(幼兒坐下后)提問：這些花瓶美麗嗎?哪兒美麗?

(教師從三個方面進展小結(jié))3.瓶身上有什么?有哪些圖案?

4.瓶頸上有什么?

5.瓶口上有什么?

(他喜愛這個花瓶，那你喜愛哪個呢?除了有美麗的圖案，你還看到了什么么圖形和線條?)(對了，龍代表權(quán)威，古時候的人喜愛在瓷器上畫上

龍和風(fēng)，表示龍鳳吉利。)(這是牡丹花，寓意著富貴。一幅漂亮的海底世界圖真美麗。這些小草是怎么排列的?)小結(jié)：花瓶上可以裝飾美麗的圖案、吉利的花紋，用不同線條進展組合，還可以畫出有故事情節(jié)的畫兒。

(二)觀看花瓶，查找這些花瓶的共同特征。

1.小朋友們再認真觀看這些花瓶，他們有什么一樣的地方?

2.每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么顏色的?

3.小結(jié)：這些花瓶都是白色的底藍色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工制造創(chuàng)造，是我們中華民族寶貴的瓷器。

二、出示課件，了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過程。

1.今日，教師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的?

2.瞧，這就是漂亮的景德鎮(zhèn)，美麗的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場地上。

3.青花瓷花瓶制作過程。(假如有幼兒舉手就請1位幼兒說一說，哦你是這樣認為的，究竟是怎樣制作的呢?我們一起來看一看。)(1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大局部雜質(zhì)，這樣燒成的瓷器才會堅致細膩白潤。

(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各種外形的花瓶放置晾干。

(3)繪畫。a.提問：叔叔在干什么?

b.提問：叔叔畫出了什么?

c.等花瓶枯燥后，用青花料繪制圖案。

(4)罩釉。把已經(jīng)畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。

(5)燒制。最終就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫?zé)疲韵碌那嗷暇统尸F(xiàn)出漂亮的藍色。這樣漂亮的青花瓷花瓶就制作好了。

三、爭論創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。

1.今日我們也來當(dāng)一回設(shè)計師，來設(shè)計青花瓷花瓶。

2.你預(yù)備怎樣設(shè)計你的花瓶呢?(幼兒自由答復(fù))3.那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢?

小結(jié)：對，由于我們的青花瓷花瓶就是白色的底藍色的花。

4.今日，教師給你們預(yù)備了花瓶、記號筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請你們選擇自己喜愛的材料設(shè)計青花瓷花瓶。留意，你的設(shè)計要有創(chuàng)意呦! (幼兒操作，教師指導(dǎo)。)5.設(shè)計好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。

四、展現(xiàn)共享評價作品。

談話：瞧，小朋友們設(shè)計的花瓶真美麗!大家快來觀賞呀!(幼兒圍繞在教師身旁)喲，這只花瓶真特殊，是那位設(shè)計師設(shè)計的?請你來介紹一下自己的花瓶。(邀請2～3位幼兒)我們把這些美麗的花瓶放到教室里，讓更多的小伙伴們來欣賞吧!

【活動反思】

這節(jié)教學(xué)活動給人的劇烈感受是趣味盎然、布滿魅力。教師定位于以

幼兒為主體，使幼兒在主動的觀看和爭論中，由對花瓶外形的粗淺熟悉，逐步了解花瓶的構(gòu)造和變化，感受花瓶的奇妙，利用多媒體手段，讓幼兒主動獵取信息，體驗創(chuàng)作的樂趣。整個活動表達了以下特點：

1、選擇了一個有價值的切入點。這個活動源于幼兒生話，深受大班幼兒的寵愛。該活動以花瓶為載體，引導(dǎo)幼兒想象，注意力量的培育，而不是單純的學(xué)問傳授，找到了一個特別有價值的切入口。

2、供應(yīng)了一個富有童趣的材料。教師奇妙利用多媒體材料，使幼兒很快把握作畫花瓶的要領(lǐng)，動態(tài)層次的花瓶變化，不僅使作品生動好玩，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力、制造力，萌發(fā)作畫的愿望和興趣。

3、設(shè)計了一個層次清楚的活動過程。活動過程條理清楚、層次清楚、環(huán)環(huán)相扣，逐步推動、水到渠成。在整個活動中，幼兒主動觀看、爭論、發(fā)覺、感受、創(chuàng)作，每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術(shù)體驗和歡樂，受到一次美的熏陶。自我觀賞作品使幼兒獲得了極大的滿意感。相互觀賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無一不是教師細心設(shè)計的結(jié)果。幼兒自始至終興趣深厚，活動安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動的勝利之處。

5、大班美術(shù)公開課青花瓷花瓶教案反思

【活動目標(biāo)】

1、觀賞不同外形、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

2、運用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗創(chuàng)作的歡樂。

3、知道青花瓷是中國人創(chuàng)造的，增加民族驕傲感。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

1、預(yù)備不同外形花紋的實物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件。

2、白色卡紙剪成的花瓶外形、藍色水彩筆、藍色顏料、藍色蠟光紙，剪刀、藍印花布、膠水等。

【活動過程】

一、觀賞青花瓷花瓶實物、圖片，初步感受青花瓷的美。

(一)觀賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。

1、小朋友們，今日教師帶來了很多花瓶，我們一起去看一看!(幼兒自由觀賞)

2、(幼兒坐下后)提問：這些花瓶美麗嗎?哪兒美麗?(教師從三個方面進展小結(jié))

3、瓶身上有什么?有哪些圖案?

4、瓶頸上有什么?

5、瓶口上有什么?

(他喜愛這個花瓶，那你喜愛哪個呢?除了有美麗的圖案，你還看到了什么么圖形和線條?)

(對了，龍代表權(quán)威，古時候的人喜愛在瓷器上畫上龍和風(fēng)，表示龍

鳳吉利。)

(這是牡丹花，寓意著富貴。一幅漂亮的海底世界圖真美麗。這些小草是怎么排列的?)

小結(jié)：花瓶上可以裝飾美麗的圖案、吉利的花紋，用不同線條進展組合，還可以畫出有故事情節(jié)的畫兒。

(二)觀看花瓶，查找這些花瓶的共同特征。

1、小朋友們再認真觀看這些花瓶，他們有什么一樣的地方?

2、每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么顏色的?

3、小結(jié)：這些花瓶都是白色的底藍色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工制造創(chuàng)造，是我們中華民族寶貴的瓷器。

二、出示課件，了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過程。

1、今日，教師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的?

2、瞧，這就是漂亮的景德鎮(zhèn)，美麗的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場地上。

3、青花瓷花瓶制作過程。(假如有幼兒舉手就請1位幼兒說一說，哦你是這樣認為的，究竟是怎樣制作的呢?我們一起來看一看。)

(1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大局部雜質(zhì)，這樣燒成的瓷器才會堅致細膩白潤。

(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各種外形的花瓶放置晾干。

(3)繪畫。

a、提問：叔叔在干什么?

b、提問：叔叔畫出了什么?

c、等花瓶枯燥后，用青花料繪制圖案。

(4)罩釉。把已經(jīng)畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。

(5)燒制。最終就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫?zé)疲韵碌那嗷暇统尸F(xiàn)出漂亮的藍色。這樣漂亮的青花瓷花瓶就制作好了。

三、爭論創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。

1、今日我們也來當(dāng)一回設(shè)計師，來設(shè)計青花瓷花瓶。

2、你預(yù)備怎樣設(shè)計你的花瓶呢?(幼兒自由答復(fù))

3、那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢?

小結(jié)：對，由于我們的青花瓷花瓶就是白色的底藍色的花。

4、今日，教師給你們預(yù)備了花瓶、記號筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請你們選擇自己喜愛的材料設(shè)計青花瓷花瓶。留意，你的設(shè)計要有創(chuàng)意呦!(幼兒操作，教師指導(dǎo)。)

5、設(shè)計好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。

四、展現(xiàn)共享評價作品。

談話：瞧，小朋友們設(shè)計的花瓶真美麗!大家快來觀賞呀!(幼兒圍繞在教師身旁)

呀，這只花瓶真特殊，是哪位設(shè)計師設(shè)計的?請你來介紹一下自己的花瓶。(邀請2～3位幼兒)

我們把這些美麗的花瓶放到教室里，讓更多的小伙伴們來欣賞吧!

【活動反思】

這節(jié)教學(xué)活動給人的劇烈感受是趣味盎然、布滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動的觀看和爭論中，由對花瓶外形的粗淺熟悉，逐步了解花瓶的構(gòu)造和變化，感受花瓶的奇妙，利用多媒體手段，讓幼兒主動獵取信息，體驗創(chuàng)作的樂趣。整個活動表達了以下特點：

1、選擇了一個有價值的切入點。這個活動源于幼兒生話，深受大班幼兒的寵愛。該活動以花瓶為載體，引導(dǎo)幼兒想象，注意力量的培育，而不是單純的學(xué)問傳授，找到了一個特別有價值的切入口。

2、供應(yīng)了一個富有童趣的材料。教師奇妙利用多媒體材料，使幼兒很快把握作畫花瓶的要領(lǐng)，動態(tài)層次的花瓶變化，不僅使作品生動好玩，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力、制造力，萌發(fā)作畫的愿望和興趣。

3、設(shè)計了一個層次清楚的活動過程。活動過程條理清楚、層次清楚、環(huán)環(huán)相扣，逐步推動、水到渠成。在整個活動中，幼兒主動觀看、爭論、發(fā)覺、感受、創(chuàng)作，每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術(shù)體驗和歡樂，受到一次美的熏陶。自我觀賞作品使幼兒獲得了極大的滿意感。相互觀賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無一不是教師細心設(shè)計的結(jié)果。幼兒自始至終興趣深厚，活動安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動的

勝利之處。

6、大班美術(shù)活動青花瓷花瓶教案反思

活動目標(biāo)：

1.觀賞不同外形、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

2.運用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗創(chuàng)作的歡樂。

3.知道青花瓷是中國人創(chuàng)造的，增加民族驕傲感。

4.在浸染、觀賞作品中，體驗勝利的歡樂

5.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1.預(yù)備不同外形花紋的實物青花瓷花瓶圖片及相應(yīng)的課件。

2.白色卡紙剪成的花瓶外形、藍色水彩筆、藍色顏料、藍色蠟光紙，剪刀、膠水等。

活動過程：

一、觀賞青花瓷花瓶實物、圖片，初步感受青花瓷的美。

(一)觀賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。

1.小朋友們，今日教師帶來了很多花瓶，我們一起去看一看!

(幼兒自由觀賞)2.(幼兒坐下后)提問：這些花瓶美麗嗎?哪兒美麗?

(教師從三個方面進展小結(jié))3.瓶身上有什么?有哪些圖案?

4.瓶頸上有什么?

5.瓶口上有什么?

(他喜愛這個花瓶，那你喜愛哪個呢?除了有美麗的圖案，你還看到了什么么圖形和線條?)小結(jié)：花瓶上可以裝飾美麗的圖案、吉利的花紋，用不同線條進展組合，還可以畫出有故事情節(jié)的畫兒。

(二)觀看花瓶，查找這些花瓶的共同特征。

1.小朋友們再認真觀看這些花瓶，他們有什么一樣的地方?

2.每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么顏色的?

3.小結(jié)：這些花瓶都是白色的底藍色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工制造創(chuàng)造，是我們中華民族寶貴的瓷器。

二、出示課件，了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過程。

1.今日，教師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的?

2.瞧，這就是漂亮的景德鎮(zhèn)，美麗的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場地上。你認為這些美麗的花瓶是怎樣制作的呢?(幼兒舉手發(fā)表)究竟是怎樣制作的，我們一起來看一看吧!

3.青花瓷花瓶制作過程。

(1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大局部雜質(zhì)，這樣燒成的瓷器才會堅致細膩白潤。

(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各種外形的花瓶放置晾干。

(3)繪畫。a.提問：叔叔在干什么?

b.提問：叔叔畫出了什么?

c.等花瓶枯燥后，用青花料繪制圖案。

(4)罩釉。把已經(jīng)畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。

(5)燒制。最終就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫?zé)疲韵碌那嗷暇统尸F(xiàn)出漂亮的藍色。這樣漂亮的青花瓷花瓶就制作好了。

三、爭論創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。

1.今日我們也來當(dāng)一回設(shè)計師，來設(shè)計青花瓷花瓶。

2.你預(yù)備怎樣設(shè)計你的花瓶呢?(幼兒自由答復(fù))3.那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢?

小結(jié)：對，由于我們的青花瓷花瓶就是白色的底藍色的花。

4.今日，教師給你們預(yù)備了花瓶、記號筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請你們選擇自己喜愛的材料設(shè)計青花瓷花瓶。留意，你的設(shè)計要有創(chuàng)意呦! (幼兒操作，教師指導(dǎo)。)5.設(shè)計好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。

四、展現(xiàn)共享評價作品。

談話：瞧，小朋友們設(shè)計的花瓶真美麗!大家快來觀賞呀!(幼兒圍繞在教師身旁)喲，這只花瓶真特殊，是那位設(shè)計師設(shè)計的?請你來介紹一下自己的花瓶。(邀請2～3位幼兒)我們把這些美麗的花瓶放到教室里，讓更多的小伙伴們來欣賞吧!

【活動反思】

這節(jié)教學(xué)活動給人的劇烈感受是趣味盎然、布滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動的觀看和爭論中，由對花瓶外形的粗淺熟悉，逐步了解花瓶的構(gòu)造和變化，感受花瓶的奇妙，利用多媒體手段，讓幼兒主動獵取信息，體驗創(chuàng)作的樂趣。整個活動表達了以下特點：

1、選擇了一個有價值的切入點。這個活動源于幼兒生話，深受大班幼兒的寵愛。該活動以花瓶為載體，引導(dǎo)幼兒想象，注意力量的培育，而不是單純的學(xué)問傳授，找到了一個特別有價值的切入口。

2、供應(yīng)了一個富有童趣的材料。教師奇妙利用多媒體材料，使幼兒很快把握作畫花瓶的要領(lǐng)，動態(tài)層次的花瓶變化，不僅使作品生動好玩，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力、制造力，萌發(fā)作畫的愿望和興趣。

3、設(shè)計了一個層次清楚的活動過程。活動過程條理清楚、層次清楚、環(huán)環(huán)相扣，逐步推動、水到渠成。在整個活動中，幼兒主動觀看、爭論、發(fā)覺、感受、創(chuàng)作，每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術(shù)體驗和歡樂，受到一次美的熏陶。自我觀賞作品使幼兒獲得了極大的滿意感。相互觀賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無一不是教師細心設(shè)計的結(jié)果。幼兒自始至終興趣深厚，活動安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動的勝利之處。