小學(xué)語(yǔ)文-寫人寫事作文的開(kāi)頭和結(jié)尾

2024年3月10日發(fā)(作者：并腳跳)

寫人寫事作文的開(kāi)頭和結(jié)尾

開(kāi)頭

1、倒敘總起式。

先交代事情結(jié)果，總起全文。

例1：謝天謝地，菩薩保佑！這只可怕的大狼狗終于被主人帶離了

校園。同學(xué)們長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了口氣一顆懸著的心像一塊石頭落回原處。《可

怕大狼狗》

例2：這次榮獲校“文明小主人”譽(yù)稱號(hào)的同學(xué)居然是馮光澤，學(xué)

校的錢校為他發(fā)了獎(jiǎng)。“嘩嘩嘩——”臺(tái)下頓時(shí)響起一雷鳴般的掌

聲。這個(gè)搗蛋鬼的變化可真大啊！《真沒(méi)想到》

例3：想到2005年8月18日下午那驚險(xiǎn)的一幕，我至今心有余

悸，“818，發(fā)一發(fā)，我的腮真發(fā)了。”唉！都是那該死的黃蜂惹的禍

呀！《都是黃蜂惹的禍》

2、懸念式。

提出問(wèn)題，吊起讀者胃口。

例：她是誰(shuí)呢？那衣服，那俊俏的小臉盤，這么眼熟。《我的表

妹》

3、抒情總起式。

開(kāi)始借景抒情，再總起全文。

例：童年像一條河，朵朵浪花在朝陽(yáng)照耀下充滿歡樂(lè)。秋高氣爽

的季節(jié)，那次海邊捉蟛蜞真有趣。《海邊趣事》

4、總起肖像式。

先寫出總起句，然后描寫人物外貌。

例：我的弟弟真可愛(ài)。圓圓的小臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，

一笑起來(lái)就露出兩個(gè)小酒窩。《我的弟弟》

5、肖像總起式。

先寫出描寫人物外貌，然后總起句統(tǒng)領(lǐng)全文。

例：打開(kāi)影集，照片上的她：短短的黑發(fā)，紅潤(rùn)的小嘴，柳葉似

的眉毛，調(diào)皮地笑著。她就是天真可愛(ài)，做事認(rèn)真的李小紅。《我的

同學(xué)》

6、聲音總起式。

開(kāi)始寫“歌聲、笑聲、風(fēng)雨聲……”鋪設(shè)情境，而后總起全文。

例1：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。”每當(dāng)聽(tīng)著這首

歌，我的眼前就浮現(xiàn)出媽媽的影子。《難忘的媽媽》

例2：“嗚嗚……”哭聲呼天搶地，“父親啊！父親，你怎么就這

樣走了。你太苦了，怎么就這么不聽(tīng)話啊……”鄰居周家靈堂里白衣

黑紗，哀樂(lè)和悲泣聲響成一片，可千哭萬(wàn)哭也喚不回被燒死的父親。

聽(tīng)著這悲痛欲絕的哀號(hào)，我覺(jué)得這次教訓(xùn)太慘痛了。《一次慘痛的教

訓(xùn)》

7、對(duì)比總起式。

把許多事和人和其中的一個(gè)人或一件事對(duì)比，突出其中之一。

例：兒童時(shí)代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我

怎么也忘不了。《難忘的一件事》

8、開(kāi)門見(jiàn)山式。

直截了當(dāng)?shù)慕淮撕褪隆?

例：又是星期六，我冒著嚴(yán)寒回到了家，見(jiàn)到了年邁的爺爺。

《爺爺?shù)墓照取?

9、寫景導(dǎo)入式。

例：碧藍(lán)藍(lán)的海水就在腳下，成群的海鳥(niǎo)在窗外翱翔，海邊長(zhǎng)著

一大片一大片的蘆葦。強(qiáng)強(qiáng)最喜歡的爺爺?shù)男∥菥驮谶@里，一張普通

的葦葉，經(jīng)過(guò)爺爺三折兩卷，就成了一支吹奏出悠揚(yáng)曲調(diào)的蘆笛。

《爺爺?shù)奶J笛》

結(jié)尾

1、總結(jié)照應(yīng)式。

這是結(jié)尾中最常用的一種，篇末總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，照應(yīng)課題

與開(kāi)頭。

例1：求求你啊！狼狗的主人，一定要把這只可怕大狼狗看好。真

是嚇?biāo)廊肆耍两瘢页Ｔ谒瘔?mèng)中被這只可怕的大狼狗嚇醒……《可

怕的大狼狗》

例2：真沒(méi)想到啊！昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學(xué)校“文

明小主人”的榮譽(yù)稱號(hào)。這熱烈的掌聲，不就是對(duì)他由衷地贊嘆嗎？

《真沒(méi)想到》

例3：五彩斑斕的童年充滿了樂(lè)趣，好似一串串風(fēng)鈴留下一陣陣清

脆的響聲。至今，海邊捉蟛蜞還是那么誘人，令我回味無(wú)窮……《海

邊趣事》

2、感悟式。

通過(guò)寫人和事寫出自己得到的啟示。

例：老師笑了，笑得那么開(kāi)心。我縱于領(lǐng)悟到學(xué)生對(duì)老師

最好的禮物就是不斷努力，不斷進(jìn)步啊！《一件禮物》

3、自然式。

以事情的結(jié)果自然結(jié)束。

例：我學(xué)會(huì)了騎自行車，心里像吃了蜜一樣。《我學(xué)會(huì)了騎自行

車》

、抒情式。

以抒情的方式表達(dá)自己的感情。

例：啊！老師就是無(wú)私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；啊！

老師就是平凡的橋梁，送走了一批又一批的學(xué)生，毫無(wú)怨言。《老師

贊》

5、記憶式。

寫出自己對(duì)人或事情的不愿忘記，永留心底。

例：這件事猶如發(fā)生在昨天，我對(duì)父母的關(guān)心愛(ài)護(hù)刻骨銘心。遠(yuǎn)

在故鄉(xiāng)的父母請(qǐng)多多珍重，孩兒不會(huì)辜負(fù)你們的希望。《父母的愛(ài)》

6、聯(lián)想式。

從所寫的人和事情展開(kāi)聯(lián)想，寫出感想。

例：看到這里，我仿佛看到老人純潔的心靈，仿佛看到和諧社會(huì)

的新風(fēng)吹遍祖國(guó)大地。《一位修傘的老爺爺》

同學(xué)們，寫好文章的開(kāi)頭與結(jié)尾吧，讓它如鳳頭一樣光彩引人，

似豹尾一樣有力精彩。希望同學(xué)們結(jié)合文章實(shí)際，靈活應(yīng)用，寫出精

彩的文章開(kāi)頭與結(jié)尾。