人教版四年級語文上冊第一單元生字表帶組詞免費

2024年3月11日發(作者：天狼國)

人教版四年級語文上冊第一單元生字表帶組詞免費

人教版語文四上生字組詞

潮：潮水、大潮、漲潮、退潮、潮漲潮落稱：名稱、稱號、稱呼、稱贊、稱兄道弟

鹽：食鹽、鹽水、粗鹽、鹽業、柴米油鹽籠：籠罩、鳥籠、籠統、籠子、籠絡人心

罩：籠罩、口罩、外罩、罩衣蒙：蒙蒙細雨、蒙難、啟蒙、蒙面

薄：薄霧、輕薄、單薄、厚此薄彼霧：霧氣、大霧、煙霧、薄霧、霧里看花

昂：昂貴、昂首東望、斗志昂揚、昂首闊步沸：沸騰、沸點、沸水、人聲鼎沸

貫：橫貫、連貫、貫穿、貫通、全神貫注舊：依舊、破舊、陳舊、舊書、喜新厭舊

恢：恢復、天網恢恢、恢弘

【詞語】：觀潮、大潮、稱為、鹽官鎮、寬闊、橫臥、籠罩、蒙蒙、薄霧、屹立、若影

若現、人山人海、

昂首東望、悶雷、人聲鼎沸、風平浪靜、水天相接、逐漸、沸騰、橫貫江面、齊頭并

進、浩浩蕩蕩、山崩地裂、顫動、霎時、奔騰、漫天卷地、依舊、風號浪吼、恢復

【多音字】：[稱]chēnɡ稱為、chèn對稱。[籠]lǒnɡ籠罩、鳥籠lónɡ[悶]mèn悶雷;mēn

悶熱。

[踮]diǎn踮起腳、diān掂量。[號]háo號叫、軍號hào [漲]zhǎnɡ漲潮、zhànɡ漲紅。

[薄]báo薄餅;bó單薄【近義詞】：屹立—矗立、霎時—剎那、依舊—依然、顫動—抖動、逐

漸—漸漸、猶如—好像、昂首—仰頭【反義詞】：寬闊—狹窄、沸騰—平靜、風號浪吼—風

平浪靜、人聲鼎沸—萬籟俱靜

【形近字】：提(提出)、題(題目)、堤(堤岸);籠(籠子)、攏(合攏)、壟(壟斷)

【詞語】：咫尺、反差、切割、不容置疑、一爭高低、映襯、郁郁蒼蒼、云遮霧涌、神

秘莫測、涓涓細流、

簾簾飛瀑、滔滔江水、千姿百態、直入云天、皚皚、神來之筆、呈現、凌空、花卉、

人跡罕至、攀援、穿梭、預料、關注、美譽

【近義詞】：壯麗—壯觀、奇特—奇異、郁郁蒼蒼—郁郁蔥蔥、呈現—出現、美譽—美

名、關注---關心、預料---預測、人跡罕至---荒無人煙

【反義詞】：強烈---微弱、奇特---平常、神奇—普通、巨大---微小、寒冷—炎熱

【多音字】：[差]chā差別;chāi出差;chà差勁。[秘]mì秘密;bì秘魯

【同音字】：壯(壯麗)、狀(告狀、獎狀)

【形近字】：梭(穿梭)、俊(英俊)

【近音字】：珠(珠光寶氣)、住(居住)、注(注意)、柱(柱子)、拄(拄拐)

燦：燦爛、金燦燦、燦然一新、燦若繁星爛：燦爛、破爛、爛賬、海枯石爛

竿：竹竿、魚竿、百尺竿頭、釣竿、立竿見影茫：白茫茫、茫然若失、蒼茫、茫無邊

際

槳：船槳、雙槳、劃槳、木槳規：規律、規則、法規、規矩、規勸

律：規律、法律、律師、自律、嚴于律己支：支持、支撐、支援、支架、樂不可支

株：一株樹、株連、株距、株連、守株待兔縫：縫隙、門縫、裂縫、石縫、見縫插針

隙：縫隙、空隙、隙地、無隙可乘耀：照耀、耀眼、閃耀、夸耀、耀武揚威

梢：樹梢、喜上眉梢、發梢、辮梢寂：寂靜、孤寂、寂寞、沉寂、萬籟俱寂

【詞語】：燦爛、陸續、竹竿、白茫茫、木槳、規律、茂盛、榕樹、糾正、逼近、不可

計數、縫隙、照耀、

漲潮、樹梢、靜寂、應接不暇、留戀、的確

【多音字】：[給]gěi 交給;jǐ給予。[數]shǔ不可計數;shù數學。[似]sì似乎;shì似的。

[禁]jīn不禁;jìn禁止。[的]dí的確;dì目的。[應]yīnɡ應該;yìnɡ應接不暇。

【同音字】：茫(人海茫茫)、芒(芒果)

【形近字】：爛(腐爛)、欄(欄桿)、攔(攔住)。竿(竹竿)、桿(葦桿)、肝(肝臟)、趕(趕

集)。槳(船槳)、獎(獎狀)、漿(漿糊)。株(一株)、珠(珍珠)、誅(口誅筆伐)。

梢(樹梢)、稍(末梢)、捎(捎帶)、哨(口哨)。榕(榕樹)、熔(熔化)、溶(溶解)

【近義詞】：照耀—照射、似乎—好像、不計其數—數不勝數、應接不暇—目不暇接、

逼近—靠近

【反義詞】：光明---黑暗、靜寂---吵鬧、茂盛---枯萎

【詞語】：紫檀色、笑盈盈、紅彤彤、金燦燦、百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫、模糊、

兇猛、一模一樣、

鎮靜、恍恍惚惚、沉靜

【疊詞】：(ABB)笑盈盈、紅彤彤、金燦燦

【近義詞】：鎮靜---鎮定、兇猛---兇惡、笑盈盈---笑瞇瞇、沉靜—平靜、威武—威

猛

【反義詞】：兇猛---溫和、鎮靜---慌張、恍恍惚惚---清清楚楚、模糊—清楚、愛好

—厭惡

【多音字】：[模]mú一模一樣;mó模糊。[好]hào愛好;hǎo好樣。[長]chánɡ長短;zhǎn

ɡ成長

【形近字】：檀(檀香)顫(顫動);惚(恍恍惚惚)蔥(郁郁蔥蔥);模(模樣)摸(撫摸)漠(沙

漠)。

四年級上冊課文主要知識點

1、《觀潮》

趙宗成、朱明元;寫了 自古以來被稱為天奇觀的錢塘江大潮(浙江海寧鹽官鎮)潮來前、

潮來時、潮頭過后的景象，大潮由遠而近、奔騰西去的全過程，江潮由風平浪靜到奔騰哆嗦

再到恢復平靜的動態變化，大潮的奇特、雄偉、壯觀;告訴我們要熱愛祖國大好河山。

3、《鳥的天堂》

巴金;講了 作者和朋友兩次經過鳥的天堂的所見所聞所感，具體描寫了傍晚靜態的大

榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象;告訴我們要熱愛和贊美大自然和諧美好的生命力。文中

前四次出現“鳥的天堂”都加引號，是因為(鳥的天堂是指的大榕樹，作者引用別人的話)，

最后一次沒有加引號是指鳥兒生活的美好環境。

5、《古詩兩首》

《題西林壁》;蘇軾(號東坡居士)，宋代詩人;講了 廬山雄奇壯觀、千姿百態的景象;

告訴我們 要全面的、客觀的看待事物，正如俗語所說：“當局者迷，旁觀者清”。

《游山西村》;陸游(號放翁)，宋詩人;告訴我們 不管陷入什么困境都要有克服困難的

信心。

6、《爬山虎的腳》

葉圣陶;講了 爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬

的;告訴我們要 有探究的愿望，要留心觀察周圍事物，只要我們善于觀察，就會有所發現。

7、《蟋蟀的住宅》

(法)法布爾;講了 蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀建筑住宅的才能。

9、《巨人的花園》

(英)王爾德告訴我們 快樂應當和大家一起分享，能和大家一起分享的快樂才是真正的

快樂。

10、幸福是什么這篇課文告訴我們幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對

別人有益的事情。這句話的意思是：要想得到幸福，就必須通過辛苦的勞動，給別人帶來方

便和好處，使別人幸福，自己才會幸福。

11、去年的樹

1、這篇童話故事的作者是(日本作家新美南吉)

2、這篇童話告訴我們要(珍惜友誼，遵守諾言)。

兩句話中都有“看”，鳥兒沒看見朋友，只看見了(燈火)，第一個“看”，鳥兒仿佛在

說：“(朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌)。”第二個“看”鳥兒仿佛在說：“(朋友，我

遵守了諾言，給你唱歌，我要走了，再見)。”

12、《小木偶的故事》

作者呂麗娜。告訴我們：要用我們的真情、用不同的方式去體驗生活，面對生活。

13、《白鵝》

1.作者豐子愷;講了 一只引吭大叫音調嚴肅鄭重、步態從容不迫非常傲慢、吃相擺架

子非得有人伺候的鵝。

2.本文作者運用了(對比)的方法突出特點。(如用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對

比，表現鵝的叫聲“大”和“嚴厲”的特點;用鴨的“步調急速，有局促不安之相”，顯出鵝

“步調從容”“大模大樣”的大家風范;通過對狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過來，努力地

吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲著靜候”等如小偷般的委瑣相的描寫，彰顯鵝的老爺派頭;)

還運用了(反語)來表達感情。(如，用“我們的鵝老爺”“不勝其煩”“架子十足”等似乎含

有貶義的詞語表現鵝的個性，從中我們可以看出作者對鵝的喜愛之情。)

3. 本文作者運用了先總寫后分述的寫作方法。“好一個高傲的動物!”這是全文的(中

心句)“鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中”，這句話是文章的(過渡句)，起到了

(承上啟下)的作用。同時它也是(中心句)，起到(統領全文)的作用。

4.“鵝的步態從容，大模大樣，頗像京劇里的凈角出場” “從容”中的“從”讀có

ng，不讀cōng，“從容”是不慌不忙、鎮靜、沉著的意思;“大模大樣”中的“模”讀mú，

“大模大樣”用來形容傲慢、滿不在乎的樣子;這句話寫出了鵝的(步調從容)，更顯出了鵝

的(高傲)。

5.“因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺的脾氣，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬

邊窺伺。”(這是一句反語)這句話中把鵝比作(老爺)，表面是貶低鵝，實際上表現出作者喜

歡鵝的思想感情。

15、《貓》

老舍;講了 一只既老實又貪玩，既貪玩又盡職性格古怪的貓。

17.長城

1.文章是按(由遠到近)的順序來寫的。不但表現了長城的高大堅固與雄偉壯觀，還贊

美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

2.多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

“多少”表示無數，飽含作者無限的感慨;“前不見頭、后不見尾”突出了長城之長，

與開頭“一萬三千多里”相呼應;“才”在這里表示長城的建成是多么的不容易。整句話表

達了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。

18、《頤和園》

課文(移步換景)，按照(游覽)的順序記敘。

對句子的理解：游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。

“畫舫”是指裝飾華美、專供游人乘坐的船。這句話運用(動態描寫)，反襯出(昆明湖

水的靜)。一個“滑”字，頗有情味，與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”(相襯托)，一

靜一動，更加(突出了湖水的靜)。

20課

這兩首詩都是(送別詩)，《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代大詩人李白所寫，這首詩表

達了詩人送別好友時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。詩的前兩行敘事，后

兩行寫景。

《送元二使安西》的作者是唐代著名詩人王維。表達出對友人的留戀、關切與祝福。

21、《搭石》

劉章。《搭石》表現了鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神。

第2自然段重點描寫了調整搭石的老人，“無論怎樣”“只要”“一定”“踏上幾個來回”

“直到滿意了才肯離去”生動地刻畫了老人認真細致的動作，表現了老人一心為他人著想的

優秀品質。

22、《跨越海峽的生命橋》

竹林。體現出了兩岸同胞相距雖遠，心卻是緊緊相連的。同樣是“靜靜地躺在病床上”，

但身患重病的小錢是因為缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上，而臺灣青年卻在持續不斷的

余震中，不顧自己的安危靜靜地躺在病床上，是因為他知道大陸18歲的小錢正期待著他的

骨髓。這里的“靜靜地”是他內心堅定沉著的反映。

25課《為中華之崛起而讀書》

表現了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。

26課

本文寫了葉圣陶先生給“我”批改作文，并請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺

的成長經歷，表現了(葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品。)

本文告訴我們“學作文應先學做人的道理”。

兩次具體描寫了葉老家院子里滿墻的爬山虎，作者通過寫爬山虎表達了自己當時的心

情。

在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。”與題目呼應，寫出了15歲那個夏天的事情

一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著他前進。

29《呼風喚雨的世紀》

“呼風喚雨”在詞典中解釋為“使刮風下雨，原指神仙道士的法力，現在比喻能夠支

配自然”，在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破。

20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。

詩句形容紛紛大雪好似梨花開放，原意是用來形容北國邊塞異常寒冷。后來這句詩經

常被人引用，用來形容某些生機競發的事物或者蓬勃向上的形勢。課文中引用這句古詩，表

現了現代科學技術成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到

的驚喜。

31《飛向藍天的恐龍》

句子理解：“點睛之筆”是指最重要、最關鍵的內容。

四年級語文第一單元練習題

一、按要求寫句子。

1、人們在夏天的傍晚出去散步。人們常常會瞧見鄉下人家吃晚飯的情景。(用關聯詞

語把這兩句話合成一句)

__________________________________________________

2、紡織娘唱起歌。(把句子說具體)

__________________________________________________

3、小小的天窗會使你的想象鋒利起來!(修改病句)

__________________________________________________

4、媽媽對爸爸說：“我們一起出去買點菜”。(轉述句子)

__________________________________________________

二、根據課文內容填空。

1、童年是歡樂的，在古詩《宿新市徐公店》中描寫兒童快樂的詩句是“________________，

________________”;在《清平樂·村居》中描寫小兒子活動樂趣的一句是“________________，

________________”。

2、“鄉下人家，不論________________，不論________________，都________________。”

這句話表達了作者________________之情。

3、《天窗》運用豐富的________________，說明天窗給孩子們帶來了________________

和________________。

答案

一、

1、倘若人們在夏天的傍晚出去散步，就常常會瞧見鄉下人家吃晚飯的情景。

2、示例：紡織娘在月明人靜的夜里唱起動聽的歌。

3、小小的天窗會使你的想象銳利起來!

4、媽媽對爸爸說，他們一起出去買點菜。

二、

1、兒童急走追黃蝶 飛入菜花無處尋 最喜小兒亡賴 溪頭臥剝蓮蓬

2、什么時候 什么季節 有一道獨特、迷人的風景 對鄉下人家的喜愛

3、想象 快樂 慰藉