溫州育英學校綜合實踐活動課程備課要求和格式

2024年3月16日發(作者：素材作文)

溫州育英學校綜合實踐活動課程備課要求和格式

綜合實踐活動核心教研組研制

綜合實踐活動課程備課分為“活動主題提出”、“活動目標”、“活動過程”、活動

結果”、“學生收獲”、“教師點評”和“問題拓展”等七部分。

一、活動主題提出

教師可以確定一個大的主題，并提供活動背景，由學生提出問題，教師指導

確立活動主題。根據我校的綜合實踐活動課程三年總體規劃，教師的大主題在以

下范圍中選擇，活動主題僅作參考：

活動

活動主題

維度

小學中段：

3、4年級

小學高段：

5、6年級

認識身邊的空氣污

染；改進飲食方

式、促進健康成

長；有效利用資源

和能源。

1.觀察粘性紙的滯

塵量，認識身邊空氣

中的可懸浮顆粒污

染。2．減少室內裝修

造成的空氣污染。

3．走入鮮花世界，提

高生活質量。4. 告

別垃圾食品。5．想辦

法多吃蔬菜。

初中階段：

7、8、9年級

認識身邊的水污染、固廢

污染和全球氣候變化，探

究其解決方法；認識生態

環境對動植物生長和人體

健康的影響。

1.調查江前河受污染狀

況，探究物質的溶解性規

律。2.加速餐廚垃圾常溫

發酵的綜合研究。3.人工

濕地治理河水污染的探索

研究。4.調查現代居民分

類和再次利用廢物的意

識，指導和回收社區餐廚

垃圾。5.小白鼠肉食性與

植食性對其免疫能力影響

的研究。

做有國際視野和綜合素養

的現代人

活動

初識水、電、食物和

大主

生命；節約資源和能

題的

源。

學校

范圍

目標

：

1.參與班級、學校、家

人

為自

庭和社區的節水行

與

然環

動。2.走進紙文化，實

自

境的供參

施校園廢紙的循環利

然

健全考的

用。3.觀察河面油污

而行活動

對沉水植物的影響。

動 主題

4．江前河排污口、垃

圾點與河水污染程度

的調查。5．制作、放

飛風箏的探索。

活動

做有公德意識的公

學校

大主

學會關愛他人、關心

民和具有創業意識

目標

題的

社會

的新市民

：

范圍

人

1.在母親節給媽媽洗

與

為提

升社

腳，弘揚我中華敬老美

社

會責

供參

1.感恩“育英”，發奮

德。2.弘揚魚丸名小

考的

會

任感

圖強。2.走近謝靈運。

活動

吃，探究溫州“吃文

而行

3. 話說筆文化。

主題

化”。3.蒲州的緊固件

動

行業向左還是向右？

學校活動

以飲食方式健康、

目標 大主

以心情愉悅和生活滿

和心理壓力釋放為

： 題的

意為指數的幸福生活

人

指數的健康生活

與

為全范圍

面、

自

自由

供參

1.小學生上網利弊的

2.交通安全，1.愛護我們的眼睛。

考的

大討論。

我

地發

活動

在家和校內外的人生2.食品安全。

展而

主題

安全。

行動

1.關注全球氣候變暖，倡

導每周少開一天車。2.解

讀溫州橋文化。3.解讀筆

文化。

以青春期身心健康為指數

的關愛青春

1.青春期逆反心理的調查

與對策。2.心理安全：笑傲

考試。

1

二、活動目標

活動目標分為情感目標、知識目標和能力目標。

1. 情感目標是情感態度價值觀目標的簡稱，主要包括可持續發展意識、資源

意識、環境憂患意識、人本意識、合作意識和社會責任感以及以下良好的個性品

質：①較強的獨立性和自主性：能獨立自主地提出問題和設想，并進行驗證；②

尊重他人和自己的態度和自信心：樂于與他人合作學習的團隊精神、敢于挑戰權

威的批判精神；③嚴謹的科學態度：實事求是和一絲不茍；⑤優良的意志品質：

勤奮努力和堅韌頑強；⑥強烈的求知欲和進取心：仔細和敏銳的觀察力、廣泛的

興趣和愛好、強烈的好奇心、對發現新事物和創新活動有強烈的情感傾、富有獻

身精神；⑦崇高的思想境界：關心未來的可持續發展并樂于參與有關社區活動及

其服務、樂于助人并愿意為他人謀福利、傾向于關注和反思人類活動對自然環境

產生正面和負面影響；⑧良好的勞動習慣：積極勞動的態度和樂于學習現代勞動

技術；等等。

2. 知識目標是知識和技能目標的簡稱，包括經驗性知識、綜合性知識和方法

性知識等。如對適合3、4年級開展的活動主題《觀察河面油污對沉水植物的影

響》，方法性知識為：知道河面受油類物質污染后會對水中植物生活產生不良影

響；經驗性知識為：懂得日常生活中洗碗水、機油和油煙機廢油等都污染水體；

綜合性知識為：懂得廢油對水中植物危害的原因。

3. 能力目標是過程與方法目標的簡稱，它主要指提出問題的能力、搜集處理

信息的能力、設計與規劃的能力、各種調查研究與訪問、實驗研究與觀察、參與

社會實踐與服務等問題解決的能力。

三、活動過程

（一）準備階段

1. 搜集資料

2. 分組分工

3. 設備購置和準備

4. 設計數據記錄表

（二）活動階段

記錄主要的活動步驟，記錄實驗或調查數據，學生統計和分析數據，對出現

的新情況讓學生提出問題和開展進一步探究或改變探究路線的設想，開展進一步

研究。

2

（三）成果展示

以研究小組為單位，在班級內展示和交流研究成果，總結成敗教訓；或者以

研究班級為單位，在年段內展示和交流研究成果，將成果進行匯集、整合和提高。

四、活動結果

根據研究過程及其數據分析得出合理結論。

五、學生收獲

學生寫一些感悟文章。

六、教師點評

教師對活動的評價、感悟以及進一步研究的打算等。

七、問題拓展

學生提出需要進一步研究的問題，但本活動主題暫告一段落。

感謝您的閱讀，祝您生活愉快。

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