找次品教案

2024年3月25日發(作者：修訂草案)

人教版找次品教案

1. 通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方

法解決問題的有效性。

2. 感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的簡單

問題，初步培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

3. 學會用數學的知識來研究生活中的餓實際問題。

教學重難點

1. 嘗試用數學方法解決實際生活中的簡單實際問題。

2. 嘗試用數學方法解決實際生活中的簡單實際問題。

一、創境激趣

1、昨天我們學習了如何找次品的方法，誰能說一說。

2、今天我們繼續探討如何去快速地找出次品的一般方法。

二、自主探究

1、解決9 個零件的問題，歸納出找次品的最優方法。

(1)出示問題：有9 個零件，其中有一個是次品（次品重一些），你能用天平把它找

出來嗎？

老師引導分析方法：你可以拿學具擺一擺，也可以用筆在紙上進行分析，看看至少需

要幾次就一定能找出次品？

(2）自主探索。在有一定結果以后請一個學生上臺展示方法，老師幫助梳理方法：分

成幾份？每份各是多少？至少需要幾次就一定能找出次品，?

(3）反思自己的分法并在小組內交流。老師指導交流重點：看看我們的分法有什么不

同？分成了幾份？每份是多少？至少需要幾次就能保證伐出次品？

(4）全班匯報。老師引導學生闡述：分成幾份？怎么分？怎樣找出次品？至少需要稱

幾次就一定能找出次品？邊匯報邊板書示意圖。

(5）老師先引導學生觀察、梳理一遍，然后進行比較：哪種分法能保證用最少的次數

稱出次品？這種分法有什么特點？

(6）小結：把9 個零件分成3 部分，并且平均分，能夠保證找出次品而且稱的次數

最少。

2、推測多個零件找次品的解決辦法。