以愛(ài)心付童心 以師心育童心
1996年8月，我離開(kāi)了大學(xué)校園，進(jìn)入了初中校園，成為了一名光榮的人民教師。1997年9月，我開(kāi)始擔(dān)任班主任職務(wù)。我發(fā)自內(nèi)心地喜歡這份工作，因?yàn)榘嘀魅问菢颍菆@丁，是雕塑家，是人類靈魂的工程師。班主任是蠟燭，是春蠶，不求索取，只講奉獻(xiàn)。班主任是扁擔(dān)，一頭擔(dān)著國(guó)家、社會(huì)的希望，一頭擔(dān)著家長(zhǎng)、學(xué)生的心愿。班主任是天空，是大梅，胸懷坦蕩，包容萬(wàn)千。因此，我常對(duì)自己說(shuō)：“我是一塊石，一塊磚，要在學(xué)生心中把一座頂天立地的豐碑修建。”十幾年來(lái)，我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為塑造一顆顆美好的心靈而辛勤耕耘。
從我參加教育工作的第一天起，學(xué)生的影子，學(xué)生的表現(xiàn)，學(xué)生的一切都牽動(dòng)著我的心。劉志偉有了困難，我鼎力相助；楊曉飛有了疾病，我去問(wèn)醫(yī)求藥；憨厚的“大老實(shí)”李明可別讓他吃虧呀；愛(ài)耍小性的‘嬌嬌女”鄭侃侃是不是又需要開(kāi)導(dǎo)指點(diǎn)了；臉皮兒薄的“含羞草”顧海秋是否有了思想負(fù)擔(dān)；屢教不改的“搗蛋鬼”孔慶宇需要誨人不倦。
為了改變學(xué)困生成績(jī)不理想的狀況，我多次利用周六、周日休息時(shí)間和午后放學(xué)時(shí)間為他們義務(wù)補(bǔ)習(xí)功課，所補(bǔ)課時(shí)無(wú)法計(jì)算。同時(shí)在數(shù)學(xué)課教學(xué)過(guò)程中，我盡可能為學(xué)困生提供展示自我的機(jī)會(huì)。當(dāng)他們回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題時(shí)，就會(huì)得到我和同學(xué)們的一陣鼓勵(lì)的掌聲。從笑容中可以看出孩子們獲得了一種成功感。學(xué)困生的家長(zhǎng)十分感激我，給學(xué)校黨支部寫來(lái)了多封表?yè)P(yáng)信，其中一封信中充滿激情地寫道：‘脹老師師德高尚，奉獻(xiàn)敬業(yè)，我們的孩子能在張老師的教育下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一種幸福，我們感到一百個(gè)放心。”
我所帶班級(jí)共有學(xué)雷鋒服務(wù)點(diǎn)23個(gè)：有敬老院，有烈士的母親，有孤寡老人，有離退休教師，有部隊(duì)。學(xué)生們定期去那里慰問(wèn)服務(wù)，獲得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，僅1997. 1998兩年共收到表?yè)P(yáng)信43封，做好事87件，我的學(xué)生孫萌夕拾到現(xiàn)金1100元主動(dòng)交還失主，被全校師生傳為佳話。我所帶班級(jí)的團(tuán)支部書記張哲同學(xué)從電視中看到山村小朋友紀(jì)偉因翻車造成內(nèi)臟嚴(yán)重
損傷，每天要支付幾百元藥費(fèi)，當(dāng)醫(yī)大二院的醫(yī)生和紀(jì)偉的父母向社會(huì)發(fā)出求救時(shí)，張哲主動(dòng)和幾名同學(xué)把平時(shí)節(jié)省下來(lái)的731元錢捐給了素不相識(shí)的紀(jì)偉。他們還在信封上寫下了“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”，這是所有善良人的心愿。當(dāng)紀(jì)偉的母親用跪拜的形式向同學(xué)們致謝時(shí)，在場(chǎng)的同學(xué)們都落了淚，這件事對(duì)他們的感觸實(shí)在太深了，以致連續(xù)幾天他們都在議論這個(gè)話題。他們感到自己在助人為樂(lè)活動(dòng)中凈化了自己的靈魂。
班主任工作是一門科學(xué)，更是一種藝術(shù)。在班級(jí)管理工作中，我經(jīng)常對(duì)班千部進(jìn)行考查，然后啟用有正義感、能力強(qiáng)、進(jìn)步明顯、成績(jī)突出的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)干部，并通過(guò)召開(kāi)班會(huì)、聯(lián)歡會(huì)，利用早、午檢工作總結(jié)等機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，工作能力和組織能力。一旦他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)偏差，不是求全責(zé)備而是主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，樹(shù)立他們的信心，使他們得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。有一次，在學(xué)校籃球比賽中我所帶的班級(jí)失敗了，有的同學(xué)埋怨班長(zhǎng)王瑩抽了四號(hào)簽，有的同學(xué)責(zé)備體委曲波水平不高，兩位千部在同學(xué)們的起哄下，難過(guò)得流下了眼淚。我面對(duì)此情此景，站起來(lái)說(shuō)：‘俄非常理解大家，我的心情和大家是一樣的，但我們的干部的確花了很多時(shí)間和精力，失敗的原因有多種，最主要的原因是我這個(gè)班主任缺少體育細(xì)胞……” 我誠(chéng)懇的自我批評(píng)使得同學(xué)們的起哄聲馬上安靜下來(lái)，當(dāng)同學(xué)們了解到王瑩和曲波自費(fèi)請(qǐng)校外體育教師來(lái)指導(dǎo)后，大家都很感動(dòng)，接下來(lái)的拔河比賽，我所帶的班級(jí)以全勝戰(zhàn)績(jī)獲得了全校冠軍，班干部的威信得到了維護(hù)，從此他們的工作更積極、主動(dòng)和有創(chuàng)造性。
組織培養(yǎng)班集體是班主任的中心工作，在班集體建設(shè)中實(shí)行學(xué)生的民主、自主管理是素質(zhì)教育的要求，是依據(jù)教育目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展的需要所進(jìn)行的創(chuàng)造性管理活動(dòng)。1997年，我在班級(jí)中采取了“值日班長(zhǎng)制”的教育形式。具體的做法是：把一個(gè)班級(jí)的學(xué)生按座位順序或?qū)W號(hào)順序，每天安排幾人擔(dān)任當(dāng)天的‘值日班長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天各小組到校學(xué)習(xí)情況，督促做好“兩操”，檢查衛(wèi)生，處理偶發(fā)事件，記載好人好事等。到周末，在我的指導(dǎo)下，分析總結(jié)各個(gè)小組情況，指出傾向性問(wèn)題，提出班集體努力方向，評(píng)選“文明小組”，從而達(dá)到學(xué)生的自主管理，培養(yǎng)良好班集體的目的。班級(jí)在短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)了比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。多年的學(xué)子與教育生涯使我深切休會(huì)到豐富的育人形式是培養(yǎng)優(yōu)才生的重要途徑。班會(huì)是其中一種很好的教育形式。班會(huì)的題目要具備一定的教育意義，還要適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，以及學(xué)生所處的時(shí)期。我認(rèn)為，初一入學(xué)時(shí)，題目可定為“請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我”，在班會(huì)上由每位學(xué)生進(jìn)行自我介紹，包括學(xué)生的姓名、愛(ài)好、特長(zhǎng)等等，使班主任了解學(xué)生，也使學(xué)生了解班主任，加強(qiáng)師生之間的相互了解。還可以適時(shí)召開(kāi)題目為‘理想與實(shí)現(xiàn)理想”、‘某班，我愛(ài)你”、“畢業(yè)相聚某一天”等主題班會(huì)，為學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。1998
年4月，我所帶班級(jí)召開(kāi)的“成長(zhǎng)中的少年”主題班會(huì)，得到了市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。通過(guò)班會(huì)的形式，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)表述自己心聲的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生談出自己對(duì)未來(lái)的設(shè)想，對(duì)自己所生活的班集體的看法。班會(huì)的成功召開(kāi)，使學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的凝聚力，為建設(shè)優(yōu)秀的班集體創(chuàng)造條件。除此之外，我經(jīng)常組織開(kāi)展書法競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、班報(bào)設(shè)計(jì)比賽、鍵球比賽、籃球比賽、足球比賽等有利于學(xué)生全面發(fā)展的活動(dòng)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，提高寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的成功意識(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)牛辦刊，寫日記，發(fā)表自己的文章。俄國(guó)教育家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果教育家希望從一切方面教育人，那么必須首先從一切方面去了解人。”我國(guó)古代的《學(xué)記》也曾指出： “知其心，然后能救其失也。”學(xué)生辦刊發(fā)表自己的日記、隨筆、作文等作品，大量地記錄了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，真實(shí)地反映了學(xué)生的思想感情。
教師永遠(yuǎn)是偉大的，之所以偉大就在于教師能把無(wú)數(shù)的心靈導(dǎo)向光明，導(dǎo)向幸福，導(dǎo)向完美。用我的愛(ài)心去感化每一顆童心，用我的師心去引導(dǎo)每一顆童心，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教育工作者，這就是我唯一的心愿。“畢生年華許孺子，奉獻(xiàn)愛(ài)心鑄人魂”是我對(duì)教育事業(yè)的莊嚴(yán)承諾。
把握契機(jī)，將愛(ài)的甘露灑向?qū)W生心田
我從參加工作以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，全身心投入教育事業(yè)。在教學(xué)上，能突破常規(guī)教學(xué)的束縛，勇于創(chuàng)新。在多年的班主任工作中，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)困生、后進(jìn)生從不輕言放棄，工作耐心細(xì)致，深得家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)。
刻苦鉆研，精益求精，不斷創(chuàng)新在教學(xué)工作中，我不斷學(xué)習(xí)新理念，結(jié)合當(dāng)代中學(xué)生的心理特點(diǎn)，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)實(shí)踐中，注重以人為本，使學(xué)生個(gè)性得到發(fā)揚(yáng)，讓每個(gè)學(xué)生都感到自己是可用之才，必有一份天空屬于自己。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精通初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，注重分析歷屆中考試題，使學(xué)生能受到良好的備考訓(xùn)練。幾年來(lái)，我所任課的班級(jí)成績(jī)一直名列前茅，中考成績(jī)優(yōu)異，所培養(yǎng)的學(xué)生多次參加國(guó)家、省、市舉辦的數(shù)學(xué)竟賽，先后多人在全國(guó)初中數(shù)學(xué)竟賽中榮獲國(guó)家一等獎(jiǎng)，我也多次獲得全國(guó)初中生數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀教練員獎(jiǎng)。撰寫的論文《愛(ài)是啟迪學(xué)生心靈的鑰匙》一文獲省優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，多篇論文獲市一等獎(jiǎng)。2000年，科研課題《情感理論在數(shù)學(xué)教學(xué)中的研究》通過(guò)市級(jí)現(xiàn)在又積極投入到國(guó)家級(jí)子課題《開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂實(shí)踐相結(jié)合的 1999年，執(zhí)教的《整式的加減》獲沈陽(yáng)市優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)。并多次在鑒定，研究》。區(qū)內(nèi)、校內(nèi)做示范課，得到各位教師的認(rèn)可。
二、寬容理解，奉獻(xiàn)愛(ài)心，塑造完美人格
寬容是一種境界，一種藝術(shù)，更是一種智慧。我在工作中具備寬廣的胸懷，能夠做到嚴(yán)而有度，寬而有節(jié)，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生能給以充分的時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生反思，增強(qiáng)其改過(guò)的信心和決心。使學(xué)生由被動(dòng)接受教育變?yōu)橹鲃?dòng)自我教育。
我班有一名女學(xué)生張瑞，行為散漫，白我約束力差，喜歡與校外閑散人員來(lái)往。一次無(wú)故曠課，我將這種情況反映給家長(zhǎng)，并協(xié)助家長(zhǎng)一同將她找回。張瑞的父親性情急躁，對(duì)她連踢帶打，幸虧我及時(shí)拉開(kāi)。這件事過(guò)去不到兩天，我們班級(jí)的玻璃在晚上放學(xué)后被四五塊大磚頭砸得面目全非，第二天清晨教室里一片狼藉，作為班主任老師，那種震驚和痛心的感覺(jué)真是無(wú)法形容。我的心情非常沉重，是她做的嗎？會(huì)是誰(shuí)幫她做的呢？我感到了為人師者的責(zé)任。她還那么小，她生命路程還很長(zhǎng)，如果她就這樣跌倒在她的人生道路卜，她是否還有機(jī)會(huì)站起來(lái)呢？思前想后，我決定在有確鑿證據(jù)之前，要相信張瑞，因?yàn)槲覉?jiān)信一句話：“要允許別人犯錯(cuò)誤，更要允許別人改正錯(cuò)誤。”即使真是她做的，也要給她充分認(rèn)識(shí)和改正的機(jī)會(huì)。此后的幾天里，當(dāng)同學(xué)們議論紛紛，并紛紛把矛頭指向張瑞的時(shí)候，我都很認(rèn)真地和同學(xué)們說(shuō)：‘學(xué)校還在調(diào)查這件事，在沒(méi)有確定之前不許胡亂猜疑，而且我相信，我們班任何一個(gè)同學(xué)都不會(huì)做這種事。張瑞更不會(huì)這么做。”由于我的肯定和信任，班級(jí)同學(xué)失去了可確定的目標(biāo)，猜來(lái)猜去沒(méi)有結(jié)果，漸漸地把這件事淡化了。而我則耐心地觀察和等待著。終于，有一天張瑞在放學(xué)后找到我，說(shuō)出了事情的原由，原來(lái)她被爸爸打后，對(duì)我很是記恨，有些與她不合的人就利用這件事陷害她，看到一地的碎片，她想：這回是有嘴也說(shuō)不清了，如果老師就認(rèn)定是我干的，我馬上就離家出走，東西都準(zhǔn)備好了。可是沒(méi)想到，我那么相信她，所以她一定要向我說(shuō)清楚這件事。看著她如釋重負(fù)的小臉，我欣慰地笑了。師者寬容的胸懷如大海，容納著學(xué)生企盼歸屬的心。經(jīng)歷這件事以后，她不再和社會(huì)上閑散的人來(lái)往，重新又安心地坐在教室里學(xué)習(xí)。
師生間的溝通是互動(dòng)的，學(xué)生的信任度越高，接受教育的程度也越高，我準(zhǔn)確地把握了學(xué)生這一心理，全面深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，在師生之間架起一座心靈的橋梁。我班的劉健同學(xué)，他的父母雙雙下崗，家境十分困難，每年年初的學(xué)費(fèi)都要東挪西借。受到家庭環(huán)境的影響，這個(gè)孩子長(zhǎng)期處于一種敏感、自卑、猜忌的狀態(tài)，情緒極不穩(wěn)定，性情暴躁、孤僻，處事自私、為人挑剔，尤其在課堂上，專門挑老師的毛病，和老師對(duì)立情緒十分嚴(yán)重，與同學(xué)關(guān)系也非常緊張。我擔(dān)任班主任后，他的母親特意就這個(gè)情況與我溝通，希望老師能幫助孩子解除心理負(fù)擔(dān)，有一個(gè)快樂(lè)平和的心境。了解這種情況后，我開(kāi)始留心觀察這個(gè)孩子，有一次，他在課堂上又與老師在某個(gè)問(wèn)題上糾纏不清，影響了正常授課速度，老師讓他先坐下．待課后解決，而他為此憤憤不平，情緒十分激動(dòng)。課后我找到他，他一口咬定這件事他做得對(duì)：有不清楚的問(wèn)題，老師有責(zé)任幫我解決。我沒(méi)有指責(zé)他，反而夸獎(jiǎng)他對(duì)待學(xué)習(xí)，有種勇于求真的勁頭，具有這種精神的人往往會(huì)有非同凡響的作為。要是坐在教室里的學(xué)生都有這種精神，何愁學(xué)習(xí)不進(jìn)步，成績(jī)不上升。聽(tīng)了老師的肯定，他憤憤不平的神情化作滿臉的委屈，顆顆淚水奪眶而出，我心疼地拍拍他的臂膀，讓他盡情地哭泣。待他平靜下來(lái)，我耐心地給他分析這樣做的利與弊，告訴他集休生活需要每一個(gè)人的配合，要有集體意識(shí)。在學(xué)習(xí)問(wèn)題上要理解老師，學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題。這樣既增長(zhǎng)了知識(shí)，又鍛煉了自己解決問(wèn)題的能力。聽(tīng)了我的話，他心悅誠(chéng)服，表示以后再也不會(huì)在課堂上出現(xiàn)類似的情況。我抓住他勇于發(fā)言不怕錯(cuò)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)，展示他積極向上的一面，極大地激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。從此他一改浮躁的個(gè)性，把精力都用在了學(xué)習(xí)上，態(tài)度沉穩(wěn)了，心胸也隨之寬闊，初三學(xué)業(yè)的壓力排山倒海，而他卻在這壓力中，憑著了一種堅(jiān)強(qiáng)的韌性堅(jiān)持下來(lái)，功夫不負(fù)有心人，他由成績(jī)平平的中等生，最終以450分的優(yōu)異成績(jī)考入了省重點(diǎn)高中，這個(gè)結(jié)果是他以前想都不敢想的事情啊！而且因?yàn)樗彝ヌ乩В硎芰速Y助生待遇，全部費(fèi)用都免除。當(dāng)領(lǐng)到錄取通知書后，他媽媽親自領(lǐng)著他來(lái)到學(xué)校，流著眼淚激動(dòng)地說(shuō)：“程老師，沒(méi)有您的耐心引導(dǎo)．就沒(méi)有劉健的今天，你不僅教會(huì)了他知識(shí)，更教會(huì)了他做人。”我也為他取得的巨大進(jìn)步和成功感到驕傲。由此，我更深切地體會(huì)到，師者如畫家，只要運(yùn)筆得法，白紙上的點(diǎn)點(diǎn)墨污也會(huì)綻放成鐵骨的寒梅。
由于在班級(jí)管理工作中能夠堅(jiān)持做到將教書和育人有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，為上一級(jí)學(xué)校輸送了優(yōu)秀的人才，我曾兩次被評(píng)為蘇家屯區(qū)優(yōu)秀教師。2005年被評(píng)為沈陽(yáng)市優(yōu)秀班主任，受到區(qū)、市政府的表彰，所任班級(jí)被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班級(jí)。我堅(jiān)持素質(zhì)教育，控輟工作效果顯著，多次受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)，并在校內(nèi)做經(jīng)驗(yàn)交流。
三、謙虛謹(jǐn)慎，淡泊名利，再攀高峰
班主任工作是愛(ài)的事業(yè)，要用無(wú)限的愛(ài)心感化學(xué)生，在今后的工作中．我對(duì)學(xué)生的愛(ài)將不斷加深、加寬，堅(jiān)持在家訪過(guò)程中突出后進(jìn)生的進(jìn)步表現(xiàn)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)看到光明的一面，增強(qiáng)他們進(jìn)步的信心，點(diǎn)燃心中向往光明的燈光。不但關(guān)心學(xué)生外在表現(xiàn)，更要關(guān)注他們的內(nèi)心世界，我將不斷觀察學(xué)生，善于突破學(xué)生的心理屏障，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，獲得教育的最大成功。我將不斷養(yǎng)德正身，敬業(yè)務(wù)實(shí)，以完善的人格塑造學(xué)生的心靈，以自身的模范行為贏得學(xué)生的尊敬和信任。激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)崇敬之情、積極效仿之心，促使他們?cè)诙δ咳局行纬烧_的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)．這是無(wú)聲的教育和有力的鞭策，為學(xué)生提供最有力的楷模示范作用。
榮譽(yù)只能代表過(guò)去，我將把今天的榮譽(yù)化作明天工作的動(dòng)力，不斷完善新時(shí)期、新理念下的班主任工作的方法和途徑，做學(xué)生最滿意的教師。嚴(yán)而有序抓管理 施之愛(ài)心助成長(zhǎng)
做班主任，要無(wú)愧于自己的良心，要對(duì)得起每一個(gè)學(xué)生，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，要做好班主任工作就要與時(shí)俱進(jìn)，只有樸素的感情和滿腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須不斷提升自己的素質(zhì)，跟上時(shí)代的步伐，使班主任工作科學(xué)有序。
嚴(yán)于律己，做學(xué)生的表率
班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對(duì)學(xué)生身心施行一種有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)、感化作用，班主任要高度重視言傳身教。
孔子早在兩千多年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這深刻地揭示了班主任身教的力量。因此在工作中，要求學(xué)生做到的，我首先做到。例如：要求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到、不早退、不說(shuō)謊，那我就首先做到這些。上課決不遲到；在集體性的活動(dòng)中如周會(huì)、集會(huì)期間，我決不和其他教師閑聊；學(xué)校規(guī)定學(xué)生在校園內(nèi)不得騎車，那么我一進(jìn)校門首先下車，不管他們看到與否我都要身體力行地做到這些；要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上努力鉆研，精益求精，那我就首先提高自己業(yè)務(wù)水平，對(duì)教學(xué)工作一絲不茍，多次在校內(nèi)上示范課；我發(fā)高燒、患肺炎，連續(xù)打點(diǎn)滴二十一天，沒(méi)有耽誤學(xué)生一節(jié)課。我就是以這樣一種積極向上、不怕困難的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前．以我的滿腔熱情和勤奮的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立信心，讓他們看到希望。我用我的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生的尊敬和信任。
二、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論，營(yíng)造良好班級(jí)風(fēng)氣
班主任應(yīng)在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育。在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸．而是建
立在全班占多數(shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)卜，對(duì)全體成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中，我的方法是借力用力，借助集體的力量。
例如，凡大型考試，監(jiān)考教師都知道：我們班的學(xué)生在考試的過(guò)程中從來(lái)沒(méi)有一個(gè)提前交卷，更沒(méi)有發(fā)生過(guò)學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點(diǎn)的呢？一次帶學(xué)生集體學(xué)習(xí)一篇文章，內(nèi)容是一個(gè)自強(qiáng)不息的青年，家境貧寒，卻取得了輝煌的成就，其中一段就是，他在求學(xué)途中，被小偷偷去所有積蓄。同學(xué)們一邊嘆服青年的頑強(qiáng)意志一邊表示出對(duì)小偷的深惡痛絕。借此契機(jī)，我們召開(kāi)了主題班會(huì)，內(nèi)容是偷東西與作弊，利用各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。前者甚至更加可惡。同時(shí)我還宣布，每次月考、期中、期末考試后所要做的第件事就是全班通過(guò)無(wú)記名的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)，結(jié)果這一招還真管用，考試從來(lái)沒(méi)有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班集體中的形象受損。
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，需要正確的輿論導(dǎo)向，更需要一個(gè)鐵的紀(jì)律。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。我班有名男生小方，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了一分鐘，被班干部記入了黑名單實(shí)在太委屈。我把違紀(jì)的事情作了處理，然后對(duì)他進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)談后，在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤。鑒于他的進(jìn)步，我后來(lái)讓他擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功地組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng)，由對(duì)班級(jí)紀(jì)律的不滿變成了積極維護(hù)。
此外，還要善于把握契機(jī)，讓學(xué)生自己教育自己。一次“走進(jìn)新學(xué)期，文明伴我行”主題班會(huì)，我緊緊抓住學(xué)生提出的“文明不能簡(jiǎn)單化”、“我們要建設(shè)文明國(guó)家、文明社會(huì)”等問(wèn)題，及時(shí)指出建設(shè)文明國(guó)家，首先要從建設(shè)一個(gè)文明班級(jí)做起，然后發(fā)動(dòng)學(xué)生找出班級(jí)文明與不文明行為．并提議制定班級(jí)文明之星評(píng)比條件，每周評(píng)選一次文明之星，收到良好的效果。
三、抓好骨干，建立一支堅(jiān)強(qiáng)的班干部隊(duì)伍
班主任工作是艱巨的、辛苦的、繁雜的。剛開(kāi)始做班主任時(shí)，我事必親躬，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，問(wèn)題癥結(jié)就在于沒(méi)有建立一支得力的班干部隊(duì)伍。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我便在培養(yǎng)班干部上多下工夫。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生愿意為同學(xué)服務(wù)。但怎樣才能使班干部保持高漲的工作熱情，把班級(jí)工作做好呢？
首先要要求班干部能夠嚴(yán)于律已，給同學(xué)起表率作用，這是做好班干部的前提。
其次要多教給班干部一些方法和技巧，要求班干部做事之前多想想，做事之后要反思。一次我班利用周六休息時(shí)間搞建校勞動(dòng)，許多學(xué)生牢騷滿腹，班長(zhǎng)一臉為難的表情。我乘人不備，悄悄地把班長(zhǎng)叫到一邊叮囑幾句。然后，班長(zhǎng)集合隊(duì)伍，站在前面講起來(lái)：“今天是周六，大家能放棄休息時(shí)間到學(xué)校參加勞動(dòng)，我首先向大家表示感謝。由于種種原因，學(xué)校的這項(xiàng)工作必須今天完成，領(lǐng)導(dǎo)把這項(xiàng)工作交給我們班，是因?yàn)槲覀兪且粋�(gè)優(yōu)秀的集體，是校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任。相信大家能夠把今天的工作完成好。現(xiàn)在分配任務(wù)……”勞動(dòng)還沒(méi)開(kāi)始，先收到一份感謝，一份肯定，一份信任．同學(xué)們的臉色早已是“多云轉(zhuǎn)晴”，很快就完成了任務(wù)。
再次，要及時(shí)地鼓勵(lì)班干部，以激勵(lì)班干部的工作熱情，在全體同學(xué)面前，要多表?yè)P(yáng)、多贊美班干部，以樹(shù)立他們的威信。
這樣，班干部在工作中能夠感到有依靠，工作起來(lái)有熱情、有信心，這
樣就會(huì)使班級(jí)各項(xiàng)工作能夠順利開(kāi)展。
四、傾注愛(ài)心．幫學(xué)困生走出困境
一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)好的學(xué)生比較自信，有號(hào)召力，在同學(xué)中有較高的威信，學(xué)習(xí)差的學(xué)生卻總有一種挫敗感。
身為班主任，首要任務(wù)是使我們的學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，回顧我所帶的幾個(gè)班，有一個(gè)共同的特征就是‘尾巴”小，這主要是因?yàn)槲夜ぷ髦械膬牲c(diǎn)思考：其一是讓更多的學(xué)生能夠以積極、健康的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)生活，從每天都必須從事的學(xué)習(xí)中找到盡可能多的樂(lè)趣；其二是初中生精力旺盛，活潑好動(dòng)，他們不把這旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)上，就一定投入到其他方面。身為班主任，與其去處理課堂上講話、搗亂或其他更為嚴(yán)重的事情，還不如多動(dòng)動(dòng)腦筋使學(xué)生在學(xué)習(xí)上多投入些。
那么，怎樣才能更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性呢？我認(rèn)為最主要的是多給他們一些關(guān)愛(ài)，多給他們一些激勵(lì)。這就要求我們做到：第一，善于捕捉他們的閃光點(diǎn)。與學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生相比，學(xué)困生上課時(shí)注意力集中的時(shí)間較短，他們?nèi)狈ψ孕牛桓野l(fā)言，但他們也有學(xué)習(xí)的欲望。這就要求我們關(guān)注課卜他們注意力的短暫集中以及集中帶來(lái)的效果，及時(shí)激勵(lì)。比如我們班張宇同學(xué)，寫十個(gè)漢字就能錯(cuò)兩三個(gè)，有時(shí)候他說(shuō)話我們聽(tīng)不懂，考試也是科科不及格。可有一天上課，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后做練習(xí)時(shí)，他的嘴在動(dòng)，喃喃地說(shuō)答案，我就提問(wèn)他，讓他回答，他說(shuō)出正確答案后，全班同學(xué)都很驚訝，我也及時(shí)給予鼓勵(lì)。以后他發(fā)言的次數(shù)越來(lái)越多，有時(shí)甚至能搶在學(xué)習(xí)好的學(xué)生前發(fā)表見(jiàn)解．而且思路非常好，數(shù)學(xué)成績(jī)也由原來(lái)的二十多分上升到期末考試的 六十五分。我趁熱打鐵，告訴他只學(xué)好數(shù)學(xué)是不行的，社會(huì)需要全面發(fā)展的人才 。數(shù)學(xué)科的進(jìn)步和老師的激勵(lì)，更激起了張宇同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，不斷有老師向我反映張宇聽(tīng)課了，發(fā)言了，進(jìn)步了，成績(jī)也提高了。張宇的轉(zhuǎn)變對(duì)其他同學(xué)也是一個(gè)促動(dòng)。
第二，與學(xué)困生制訂短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個(gè)方法我常用在好學(xué)生身上以激勵(lì)他們更加優(yōu)秀，這個(gè)方法用在學(xué)困生身上同樣有效。
第三，要多方面、多角度發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步，哪次作業(yè)寫得好要表?yè)P(yáng)；某次某科小測(cè)驗(yàn)成績(jī)好要表?yè)P(yáng)；某一題答得好也要表?yè)P(yáng)，這樣就可以逐步幫他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，走出困境。
面對(duì)這崇高的事業(yè)，我深感責(zé)任重大，我愿化作星星之火，去點(diǎn)亮學(xué)生心靈之燈。因?yàn)槲沂且幻嘀魅危覟榇硕湴梁妥院馈?/p>
現(xiàn)階段班主任工作應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
十多年來(lái)，我在班主任工作方面精心研究，感受頗深。我認(rèn)為現(xiàn)階段做好班主任工作應(yīng)該注意以下四個(gè)問(wèn)題。
對(duì)工作、對(duì)學(xué)生要有高度的負(fù)責(zé)精神
首先，對(duì)工作要滿腔熱忱。這就需要我們有奉獻(xiàn)精神。我們學(xué)校是寄宿學(xué)校，90％以上是住宿生。我們的工作時(shí)間是從早6:00到晚9:00，因?yàn)橛性缤碜粤?xí)。我一心投入到工作中，自己的事情無(wú)法顧及。朋友打電話有活動(dòng)，我沒(méi)時(shí)間去，朋友疏遠(yuǎn)了；同學(xué)聚會(huì)，我沒(méi)時(shí)間去，同學(xué)誤會(huì)了。母親腦血栓癱瘓?jiān)诖膊荒茏岳恚栏富及┌Y住院，我都無(wú)法騰出更多時(shí)間照顧，自己覺(jué)得很內(nèi)疚。每天睜開(kāi)眼和學(xué)生在一起，閉L眼還是和學(xué)生在一起，就連與家人團(tuán)聚都變得奢侈。我有時(shí)下班回家實(shí)在太累了，妻子叫我在家休息，別去學(xué)校了。可是一想到學(xué)生，我還是離開(kāi)了家門。我們也都是為人父母，試想誰(shuí)不希望自己孩子的班主任是一位很負(fù)責(zé)任的老師呢？況且這些學(xué)生還是我們東陵區(qū)人的希望啊！其次，對(duì)待學(xué)生，要像對(duì)待自己的親人一樣。班級(jí)的每一名同學(xué)對(duì)于我們可能是六十分之一，但對(duì)于自己，對(duì)于每一
個(gè)家庭，他們則是百分之百的希望。學(xué)生就是我們的上帝。面對(duì)學(xué)生，我們既是管理者，又是服務(wù)者，為學(xué)生服好務(wù)是我們的天職。當(dāng)你面對(duì)所謂壞學(xué)，工作無(wú)助，十分困惑的時(shí)候，不妨把他當(dāng)成自己的兄弟姐妹或自己的孩，你就會(huì)收到意想不到的效果。班主任工作應(yīng)做到 “五讓”，即：讓領(lǐng)導(dǎo)不操心，讓科任教師開(kāi)心，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生歡心， 讓家人順心。
二、教會(huì)學(xué)生如何做人
工作中，我發(fā)現(xiàn)為什么有些學(xué)生不停地犯錯(cuò)誤？為什么有些學(xué)生學(xué)習(xí)就是堅(jiān)持不住？學(xué)一陣子累了，不學(xué)了。家長(zhǎng)老師反復(fù)督促，就是沒(méi)有太大改觀，反而嫌煩。其實(shí)，我們這樣的教育只停留在頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的層面上，結(jié)果是治標(biāo)不治本。作為班主任，嚴(yán)肅紀(jì)律，沒(méi)錯(cuò)，督促學(xué)習(xí)，也沒(méi)錯(cuò)，但我們最重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人，如何做一個(gè)自己活著是為了別人
生子
更好地活著的人。遵循‘德”是第一標(biāo)準(zhǔn)的原則，在工作中，我把“做人” 教育放在首位。我要求學(xué)生從小事做起，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)感受幫助別人之后的愉悅。2004年畢業(yè)的丁同學(xué)是五十一中高一時(shí)著名的“打架大王”，遇事只會(huì)用武力解決矛盾。高二我剛接班時(shí)，就在第一個(gè)星期的一天晚上，剛下晚自習(xí)，我還在教室時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)走廊一片嘈雜，一打聽(tīng)原來(lái)丁同學(xué)把高一八班一個(gè)新生打了。丁同學(xué)打完人就跑了。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)完此事后我很生氣，可是當(dāng)天夜里十點(diǎn)半，丁同學(xué)主動(dòng)到我家樓下一聲聲地喊：“劉老師，我錯(cuò)了！”抓住這個(gè)契機(jī)，我不失時(shí)機(jī)地找他談心，談人生、談理想、談為人處事的道理、談我對(duì)他過(guò)去所作所為的看法，我對(duì)他曉之以理，動(dòng)之以情，他很受感動(dòng)，熱淚盈眶。我也了解到他已經(jīng)為自己的錯(cuò)誤做法感到后悔。經(jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)引導(dǎo)，奇跡發(fā)生了，在以后的日子里，他不僅一次架沒(méi)打過(guò)，而且考L了沈陽(yáng)大學(xué)。上大學(xué)之后，一天中午，他來(lái)看我。“劉老師，沒(méi)有你就沒(méi)有我的今天，我會(huì)用一生的努力，來(lái)回報(bào)你，我還準(zhǔn)備考研究生。現(xiàn)在回想起來(lái)，高一那一年做了很多無(wú)聊的事，太慚愧了。”現(xiàn)在談起丁同學(xué)，我非常有成就感，而且還有所悟：教會(huì)學(xué)生做人．
他就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律，他就會(huì)不管人世間風(fēng)云如何變幻，都能很好地管理自己。這應(yīng)該是我們班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。2004年畢業(yè)的學(xué)生，臨走之前，每個(gè)人自發(fā)地給了我一封信，我是一口氣地讀完所有信的。字里行間都流露出學(xué)生們對(duì)老師的一片真情，讀著學(xué)生的信，我的兩眼濕潤(rùn)了。我很欣慰．孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)，而且學(xué)得懂事了，這就是我所期待的效果。我在臨別時(shí)，送給了他們?nèi)湓挘耗贻p人當(dāng)棄燕雀之志，慕鴻鵲而高翔；樂(lè)觀面對(duì)人生，面對(duì)生活，成功時(shí)不能忘乎所以，失敗時(shí)不要自暴自棄；人活著為的是讓別人更好地活。教育不僅僅是捧上一張張高等院校的錄取通知書，而是捧出一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之一百的升學(xué)率，而是追求每個(gè)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展；教育不僅僅是匯報(bào)時(shí)的總結(jié)，評(píng)比時(shí)的數(shù)據(jù)，也是教師與學(xué)生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。
三、不斷地激勵(lì)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
學(xué)生的學(xué)習(xí)普遍存在著堅(jiān)持不住的問(wèn)題，高興了．學(xué)幾天；不高興，玩
幾夭。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我在工作中始終告訴學(xué)生要想取得成功，必須有堅(jiān)定的意志作保障。我經(jīng)常引用富蘭克林的話：“人在二十歲，意志支配一切；三十歲機(jī)智支配一切；四十歲判斷支配一切。”抓住時(shí)機(jī)不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。比如高一時(shí)我會(huì)對(duì)學(xué)生們說(shuō)，學(xué)校教育中三個(gè)“一年” 非常重要。那就是：小學(xué)一年、初中一年、高中一年，因?yàn)榈谝荒暾悄忝恳浑A段角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵期，沒(méi)有把握住第一年，會(huì)影響這一階段的發(fā)展。高二時(shí)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)，這是每一個(gè)高中生最容易松懈的一年。高一那時(shí)的新鮮勁以及學(xué)習(xí)熱情都耗費(fèi)殆盡，離高考好像還很遠(yuǎn)，但高二是高中學(xué)習(xí)的分界點(diǎn)。堅(jiān)持住，你會(huì)走向成功；堅(jiān)持不住，你會(huì)告別成功，退出競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)。高三時(shí)我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)，編筐編簍全在收口，這一年我們會(huì)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)高一、高二的知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上把知識(shí)穿成串，注意對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用。不能抓住這一年，你將前功盡棄。我告訴我的學(xué)生，高三的故事可以用一生去體會(huì)。并在教室后面掛上一副對(duì)聯(lián)：‘這里昭示著主人堅(jiān)定的意志，這里承載著主人斑斕的夢(mèng)想”，橫批是“高三拼了”。
在工作中，我注意在班級(jí)里樹(shù)立典型，讓學(xué)生感受到榜樣就在身邊。比如在2000年，當(dāng)時(shí)電視正播出《鋼鐵是怎樣煉成的》，我就號(hào)召學(xué)生遠(yuǎn)學(xué)保爾，近學(xué)潘力強(qiáng)（潘力強(qiáng)同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，最后考入了遼寧中醫(yī)本碩連讀專業(yè)）。對(duì)2004屆畢業(yè)生，我曾號(hào)召他們向郭小洲、童文理（都考入了重點(diǎn)大學(xué)）兩位同學(xué)學(xué)習(xí)，并經(jīng)常在班級(jí)介紹他們的事跡，要求其他同學(xué)向他倆看齊，這不僅對(duì)于他倆是一種鼓勵(lì)，而且對(duì)其他同學(xué)影響也很大。
激勵(lì)是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，孩子們就是這首歌的歌迷，他們會(huì)為之傾倒；激勵(lì)是一條清澈的小溪，孩子們就是這條溪旁的小草，他們會(huì)因此而茁壯成長(zhǎng)；激勵(lì)是沙漠中的綠洲，它會(huì)給遠(yuǎn)行的人帶來(lái)希望。
四、解決好學(xué)生中存在的兩個(gè)致命問(wèn)題：網(wǎng)戀、早戀
這也是目前困惑班主任的兩大難題。學(xué)生網(wǎng)戀一般分兩種情況，一種是迷戀網(wǎng)上的色情內(nèi)容，一種是迷戀網(wǎng)上的各種游戲。對(duì)此我除了積極動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性之外，更主要注意以下幾點(diǎn)：1．限制經(jīng)費(fèi)。就是與家長(zhǎng)合作，把學(xué)生每月從家里拿出來(lái)的錢由我來(lái)管理，用多少拿多少。由他們來(lái)記賬。2限制時(shí)間。就是要求癡迷上網(wǎng)者在規(guī)定時(shí)間規(guī)定地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，當(dāng)然，需要老師的監(jiān)督。例如，我讓這些學(xué)生中午12:30，下午5 : 30必須到教室看書。如果有事必須先跟我打招呼。3嚴(yán)厲批評(píng)。我同其他班主任教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到周邊網(wǎng)吧進(jìn)行不定期抽查，查出來(lái)進(jìn)行嚴(yán)肅處理。 2004年畢業(yè)的袁閱，在高考前一個(gè)月的一天在網(wǎng)吧玩了一夜，我知道了這件事后對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，并令其反省。在這以后，袁閱像換了個(gè)人似的，學(xué)習(xí)更加刻苦，最后以665分的成績(jī)被北京大學(xué)錄取。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究，我認(rèn)為：為了解決早戀問(wèn)題，一定要先給學(xué)生打預(yù)防針。我在高一時(shí)就告誡學(xué)生，早戀是一顆青澀的苦果。三年之后，當(dāng)別人接到高校錄取通知書邁入大學(xué)校園時(shí)，早戀者都會(huì)流下悔恨的淚水。發(fā)現(xiàn)早戀現(xiàn)象，我注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。同時(shí)，耐心細(xì)致地做他們的思想工作，使他們自己意識(shí)到早戀的害處，盡快結(jié)束早戀，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。
在現(xiàn)今這個(gè)多元開(kāi)放的時(shí)代，我們的工作必須從實(shí)際出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)，不能再做傳統(tǒng)意義上的教師。教師不能一手遮天，不顧學(xué)生的感受隨意處理問(wèn)題。不能用陳舊的、固定的辦法去解決每一屆學(xué)生的問(wèn)題。要處理好對(duì)學(xué)
生嚴(yán)格教育與學(xué)生自由發(fā)展的關(guān)系。要懂得寬容引起的道德震動(dòng)往往比懲罰更強(qiáng)烈。要學(xué)會(huì)在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上看待他的過(guò)失。
我們不能服從于學(xué)生，但要服務(wù)于學(xué)生；我們不能放任學(xué)生，但要信任學(xué)生；我們不能遷就學(xué)生，但要成就學(xué)生。每當(dāng)接到畢業(yè)的孩子們發(fā)來(lái)的一條條短信時(shí)，我都很感動(dòng)。他們有問(wèn)候的，祝福的，訴說(shuō)真情的，還有歌頌我的……當(dāng)班主任真是其樂(lè)無(wú)窮。
完善師德修養(yǎng) 創(chuàng)建和諧班級(jí)
教師職業(yè)道德的核心是熱愛(ài)學(xué)生。當(dāng)好班主任，就必須用滿腔的愛(ài)去理解、信任、尊重和關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生心心相印。只有這樣，才能達(dá)到良好的教育效果，也只有這樣，才能真正體現(xiàn)高尚的師德和良好的教師形象。
以身作則，當(dāng)好學(xué)生的榜樣
古人云：‘教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。”我在平時(shí)的工作中非常注重自己的言傳身教，也特別重視更新自己的教育教學(xué)理念，不斷提高教育和教學(xué)水平，因?yàn)槲抑溃航處熞杂藶樘炻殻樟羷e人，自己首先要有光明，要身體力行。所以每天我都堅(jiān)持提前到校與學(xué)生一起值日、掃除、擦地，放學(xué)總是最后一個(gè)走。每次除雪，我與同學(xué)一樣刨冰、鏟雪。利用休息、時(shí)間，在烈日下主動(dòng)為花壇除草、松土、澆水。教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)待病事假，我首先從自身做起，每次感冒、牙痛，特別是今年上學(xué)期有嚴(yán)重的心臟病，我把藥帶到學(xué)校，利用午休時(shí)間到附近門診打點(diǎn)滴，依然堅(jiān)持上課帶班。二十多年的工作中，我從沒(méi)有因路遠(yuǎn)、天氣不好、身體有病而遲到和早退一次。這樣無(wú)聲的教育取得了意想不到的效果，我所任教的班級(jí)從沒(méi)有無(wú)
故曠課、逃課現(xiàn)象，學(xué)生們也逐漸養(yǎng)成了嚴(yán)于律己的好習(xí)慣。實(shí)踐證明，我的自身行為最有效地感染和教育了學(xué)生，班級(jí)的凝聚力也得到了空前的增強(qiáng)。
二、獻(xiàn)出愛(ài)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)
許多教育家都指出，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就不會(huì)有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生的前提，在班主任工作中應(yīng)把愛(ài)放在重中之重的位置。為了教好每一個(gè)學(xué)生，我努力從生活、學(xué)習(xí)上給他們無(wú)微不至的愛(ài)，解決他們的實(shí)際困難，使他們能夠安心學(xué)習(xí)。在一次統(tǒng)一收學(xué)費(fèi)前夕，我發(fā)現(xiàn)陳帥同學(xué)表現(xiàn)異常，
他與我談話時(shí)吞吞吐吐，透露出不想念書的想法。我看在眼里，急在心上，通過(guò)家訪了解到，他父親已離家出走三年了，體弱多病的母親帶著他從黑龍江來(lái)此謀生，月租二＋元錢的房子里分不清是臥室、倉(cāng)庫(kù)還是廚房，棚頂用一大塊塑料布托著掉下來(lái)的雨水和塵土。母親是靠撿拾舊物來(lái)維持生活的。我當(dāng)即拿出五十元給他母親應(yīng)急，第二天又替陳帥同學(xué)墊上了學(xué)費(fèi)，使他得以安心讀書，打消了輟學(xué)的念頭，此后陳帥比以前更加刻苦讀書了。事后，陳帥遠(yuǎn)在黑龍江的姨媽打來(lái)電話說(shuō)：‘馬老師，太感謝您了！要不是有你，我真不知道陳帥現(xiàn)在會(huì)成為什么樣子！”為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，我堅(jiān)持家訪。前年夏天，當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)兩名同學(xué)家訪時(shí)突降大雨，為了完成此次家訪計(jì)劃，我們?nèi)悦坝昵叭ィm然天黑路滑，弄了一身的泥水，回到家時(shí)已是深夜九點(diǎn)多了，但是當(dāng)看到家長(zhǎng)期待、信任的口光和學(xué)生們的進(jìn)步時(shí)，我覺(jué)得付出再多也值得！
理解學(xué)生，撫育美好的心靈
作為班主任，我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)首先學(xué)會(huì)做人，而后才是成才。所以我把思
想教育放在了工作的首位，努力發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性、優(yōu)良的素質(zhì)。在日常班主任工作中，我常以“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”三個(gè)“學(xué)會(huì)”為中心，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思想實(shí)際開(kāi)展“愛(ài)中華，講傳統(tǒng)，學(xué)美德，樹(shù)新風(fēng)，遵紀(jì)守法”活動(dòng)。把“忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，熱心獻(xiàn)給社會(huì)，愛(ài)心獻(xiàn)給他人，孝心獻(xiàn)給父母，誠(chéng)心獻(xiàn)給老師，信心留給自己”作為學(xué)生進(jìn)行思想教育和心理健康教育的主要內(nèi)容。結(jié)合學(xué)校德育工作升展有益活動(dòng)，學(xué)生從中受益匪淺。高寧同學(xué)性格倔強(qiáng)、調(diào)皮，愛(ài)耍怪態(tài)，紀(jì)律散漫，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)差，但身體素質(zhì)很好，是個(gè)有名的籃球迷，在后進(jìn)生中有一定的號(hào)召力。于是我大膽地嘗試讓他當(dāng)體委。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀察發(fā)現(xiàn)，他的缺點(diǎn)非常突出，過(guò)于自信，不愿發(fā)揚(yáng)民主，說(shuō)得多，做得少，我批評(píng)過(guò)他，也失望動(dòng)搖過(guò)。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，我覺(jué)得對(duì)他的幫助還不夠，應(yīng)采取先生情再施嚴(yán)的方法。于是在犯錯(cuò)后的班會(huì)上，我讓他先作自我批評(píng)，然后同學(xué)講評(píng)，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，提出他的不足，取得同學(xué)的諒解。課堂上我對(duì)他親自提問(wèn)，課后耐心輔導(dǎo)；發(fā)燒感冒時(shí)，我為他端水送藥；沒(méi)有午飯時(shí)，我親自為他買來(lái)可口飯菜；褲子扯開(kāi)兩尺多長(zhǎng)的口子，我在辦公室為他一針一線地縫上；做了好事我及時(shí)表?yè)P(yáng)他，犯了錯(cuò)誤耐心教育，一學(xué)期至少家訪兩次，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)他的點(diǎn)滴進(jìn)步。一段時(shí)間后，他的學(xué)習(xí)和紀(jì)律大有長(zhǎng)進(jìn)，思想素質(zhì)明顯提高，懂禮貌，講文明，由他帶領(lǐng)的籃球隊(duì)在學(xué)校的比賽中爭(zhēng)得了第一名！我還不失時(shí)機(jī)地在全班同學(xué)面前有意地表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，幫他樹(shù)立威信，增強(qiáng)他的集體榮譽(yù)感。在他穿上心愛(ài)的軍裝的當(dāng)天，特意跑到學(xué)校，在我的面前深深地鞠上一躬，說(shuō)：‘老師，謝謝你！”張健夫同學(xué)缺乏父母的嚴(yán)格教育，作為住校生，自己的生活料理得一團(tuán)糟，壞毛病壞習(xí)慣隨處可見(jiàn)。我就隨時(shí)隨地幫他改正，指出正確的處理方法，手把手地教他疊被、洗漱、穿衣，輔導(dǎo)眼保健操、間操等。半年下來(lái)，他有了很大的進(jìn)步，再不用母親操心了，他也把我當(dāng)成了最近的人。
四、優(yōu)化育人環(huán)境．創(chuàng)造和諧班級(jí)
班級(jí)的規(guī)范化管理，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好品德方面起著重要作用。環(huán)境優(yōu)化，一定能促進(jìn)人的優(yōu)化，寬松優(yōu)雅的環(huán)境定會(huì)帶來(lái)和諧的快樂(lè)的班集休。因此，在班主任工作中我做到：
(1）建制度，立規(guī)矩。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，由于他們來(lái)自不同的學(xué)校，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。我首先從指導(dǎo)學(xué)生做好值日工作開(kāi)始，制定《值日生制度》，責(zé)任到人，做到地面干凈，窗臺(tái)無(wú)塵，物品擺放整齊，掃除工具歸位，并且設(shè)有衛(wèi)生委員和衛(wèi)生監(jiān)督員，在班級(jí)的物品管理上實(shí)行一對(duì)一管理。挽窗簾、疊棉衣、開(kāi)關(guān)燈、飼養(yǎng)花等安排專人負(fù)責(zé)。其次，配合學(xué)校的德育工作，貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《交通法》《法律常識(shí)》等要求，通過(guò)晨檢和班會(huì)等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)規(guī)章制度的講解和宣傳，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在各項(xiàng)實(shí)踐中，按要求去做，漸漸地由“要我做”到‘我要做”，使學(xué)生處處嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)成為班級(jí)的主人。
(2）把握契機(jī)，加強(qiáng)教育。在班級(jí)第一次得到流動(dòng)紅旗的時(shí)候，同學(xué)們非常高興，我抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，向?qū)W生說(shuō)明這是我班全體同學(xué)共同努力的結(jié)果，以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)集體，為集體爭(zhēng)光的熱情。在學(xué)科竟賽取得優(yōu)秀成績(jī)后，我鼓勵(lì)學(xué)生們這不僅是個(gè)人的成績(jī)，更是我們班級(jí)的集體榮譽(yù)。在集體活動(dòng)或勞動(dòng)中，激勵(lì)學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，互相勉勵(lì)。通過(guò)籃球賽、拔河賽、跳繩比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)高尚的思想道德品質(zhì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，班風(fēng)大為改觀：桌椅壞了，同學(xué)會(huì)主動(dòng)修好；同學(xué)病了，大家問(wèn)寒問(wèn)暖；發(fā)生摩擦了，會(huì)有人主動(dòng)勸阻、解圍。這種關(guān)心班級(jí)、愛(ài)護(hù)公物、助人為樂(lè)、以班級(jí)為家的好事層出不窮。
(3)搞好活動(dòng)，激發(fā)活力。學(xué)生的發(fā)展離不開(kāi)活動(dòng)，圍繞學(xué)校的德育工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思想實(shí)際，我組織開(kāi)展了豐富多彩的主題班會(huì)。如：“祖國(guó)，我愛(ài)你”，以此增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。“交通知識(shí)知多
少”，以此教育學(xué)生遵守交通法，改正不良交通行為。“我是一名中學(xué)生”, 以此規(guī)范自己的言行品德。“雷鋒的釘子精神”，以此激勵(lì)大家擠時(shí)間、抓學(xué)習(xí)。還開(kāi)展了‘俄與網(wǎng)吧”辯論會(huì)，同時(shí)，結(jié)合重大節(jié)日，開(kāi)展紀(jì)念日活動(dòng)，提倡為父母、爺爺奶奶做一件力所能及的最令人感動(dòng)的事：為母親洗一次腳，為父親端來(lái)一碗飯，為家里擦一次地、洗一次碗等。讓學(xué)生準(zhǔn)備一封家書“媽媽我愛(ài)你”、“爸爸我想對(duì)你說(shuō)”，進(jìn)行感恩教育、親情教育，培養(yǎng)孩子的自立能力和表達(dá)自己的情感。這些有益活動(dòng)使同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)生活中充滿了歡樂(lè)，也自然地融入到了一個(gè)愉快、健康、上進(jìn)、和諧的班集體中。
班級(jí)溫暖，學(xué)生心安；班級(jí)上進(jìn)，學(xué)生自強(qiáng)。為了培養(yǎng)最優(yōu)秀的學(xué)生，永遠(yuǎn)追求最具凝聚力的集體，我愿嘔心瀝血，奉獻(xiàn)一生！