生活需要法律資料教學設計

生活需要法律

定遠縣藕塘中學徐永芳

?教學分析

[教學目標]

知識與能力

過程與方法

情感態度與

價值觀

[重點難點]

教學重點：生活與法律息息相關、法治的意義。

教學難點：法律的產生和本質。

?教學過程

一、導入新課

（多媒體出示此材料）材料一為保證廣大人民眾能夠放心購買各類消費品，市質監局出動執法人員980

人次，對299家生產經營企業進行了檢查。檢查中，共立案查辦131起，其中大案要案33起，查獲涉案

貨值280余萬元；檢查中發現的主要問題有：摻假，以次充好；標識標注無凈含量；無3C、無生產許可

證生產；偽造、冒用廠名、廠址；偽造日期；棉花產品無中文標志；定量包裝無廠名等。

材料二X立兵、孫紅等四人加工、銷售黑心棉被、黑心棉墊子金額達7萬多元,已涉嫌生產、銷售偽劣產

品罪,經檢察院提起公訴,X立兵被人民法院判處有期徒刑六個月,其女X蒙蒙判處有期徒刑七個月,緩刑一年,

妻子孫紅被判處拘役六個月、女婿X大山有期徒刑六個月緩刑一年。

想一想：

材料表明了法律怎樣保護我們的生活？法律與我們的生活有什么關系？

提示：學生可以從法律作用、執法管理、百姓生活等不同的角度思考）

教師總結：法律是治理國家的重器，為我們的成長提供文明有序、安全穩定的空間。法律與我們的生活密

切相關，這一節課就讓我們來探討法律與生活的關系這個話題。

二、新課講授

目標導學一：生活與法律息息相關

（一）法律與生活

活動一：生活與法律息息相關

（多媒體教材上P84“運用你的經驗”欄目）

想一想：

（1）圖片中有哪些法律？能再列舉一些與我們生活密切相關的法律嗎？

提示：食品安全法、建筑法、道理交通安全法、治安管理處罰法、婚姻法、老年人權益保障法；未成年人

保護法、義務教育法；環境保護法、大氣污染防治法等。

（2）如果沒有這些法律，我們的生活會怎樣？

提示：如果沒有法律，就像道路沒有交通信號燈一樣，車會橫沖直撞，交通癱瘓，安全事故頻發。如果沒

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知道生活需要法律保障，人的一生與法律相伴；了解法律產生的過程；體會法律對生活的作

用，認識生活與法律的關系；了解我國法治建設的發展歷程，懂得依法治國的重要意義。

通過對生活與法律關系的學習，能夠體會法律在社會生活中的作用；通過對法治的學習和思

考，提高學生對問題的理解思維能力和對問題歸納能力。

激發學生對法律知識學習的興趣；學會尊重法律，遵守法律，初步樹立法治意識和法律觀念。

有法律，社會生活就會沒有秩序，人類隨心所欲，帶來的是自己的滅頂之災。

特別強調：生活需要法律，生活離不開法律。

（3）如何理解生活與法律息息相關？

提示：生活中的各種社會關系，不僅需要依靠道德、親情、友情來協調，而且需要法律來調整。法律不僅

服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。

（二）法律與個人

活動二：權利義務相伴一生

思考：

（多媒體出示此材料與問題）

李華參軍前是個勤奮學習的學生，2014年復員后到電廠工作，由于工作努力，又被評為縣人大代表。他每

月寄800元錢給鄉下年邁的父母，并自覺交納個人收入調節稅。

材料中的李華享有了哪些權利？履行了哪些義務？請填寫在下面的表格里。

李華的經歷

勤奮學習

參軍

電廠工作

被評為縣人大

代表

自覺交納

享有的權利

受教育

勞動

選舉權和被選

舉權

履行的義務

受教育

依法服兵役

勞動

依法納稅

想一想：

法律與個人有什么關系？

教師講述：在我國，我們一生都享有法律規定的各項權利，同時必須履行法律規定的各項義務。法律規定

的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間。

活動三：法律相伴一生

（多媒體教材P85上“探究與分享”欄目）

活動：1.學生自主獨立完成教材P85連線題。

2.將學生分成若干小組，每個小組探討：我們的主要權利有哪些？相應的法律是什么？

想一想：個人生活與法律的關系？

要求把探究的答案記在課本或筆記上，然后將小組討論的結果在全班進行交流。

（多媒體展示此表格）

我們的權利

生命健康權

人身自由權

人格尊嚴權

受教育權

智力成果權

財產權

勞動權

教師歸納：

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相應的法律

憲法、民法通則、刑法

等。

憲法、民法通則、刑法

等。

民法通則、戶口登記條

例等。

義務教育法、教育法等。

民法規則、知識產權法

等。

憲法、民法通則、刑法

等。

勞動法等。

權利與我們相伴一生，法律與我們每個人如影隨形，我們一生都享有法律規定的各項權利，同時必須履行

法律規定的各項義務。生活與法律息息相關。

目標導學二：法律的腳步

活動四：法律的產生

（多媒體播放教材p87相關，配上圖片解釋）

思考：

（1）原始社會沒有法律，人類靠什么調節人際關系和自己的行為？

提示：風俗習慣。

（2）法律是在什么情況下產生的？創制法律目的是什么？

提示：國家產生之后，統治階級開始有意識地創制法律。用來統治國家、管理社會。

教師歸納：

（多媒體出示問題：法律的本質）

法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處

理矛盾和糾紛的標尺。

目標導學三：法治代替人治

活動五：“期待中的法治國家管理”

（多媒體出示小游戲活動要求）

活動：主題：“自己期待中的法治國家管理”。將學生分成幾個小組，準備五類人員分工小紙片，寫下他

們分別要扮演的五個角，如“政府(管理人員)”、“法官”、“商販”、“執法人員（警察）”、“社會

成員（平民）”。要求先弄清自己的角，按照角進行對話表演，在組內交流，再在班內展示，相互評

析。

討論：

什么是法治？它的要求是什么？它的意義是什么?

提示：

（1）法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律之上。

（2）要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。

（3）法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志。

教師強調：

法治就是依法對國家和社會事務進行治理。要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。法

治是國家治理現代化的重要標志。

目標導學四：建設社會主義法治國家

活動六：新中國65年法治歷程

（多媒體播放“回眸新中國65年法治歷程”視頻）

思考：

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（1）“我國社會主義法治建設的歷程中有哪些重要性的標志事件？

提示：

①1954年9月20日，通過了新中國第一部社會主義憲法。

②1982年12月4日，五屆全國人大五次會議通過了我國現行憲法。

③1999年，我國憲法修正案明確規定，我國實行依法治國，建設社會主義法治國家。

④2010年，我國形成了中國特社會主義法律體系。

⑤2014年黨的十八屆四中全會提出全面推進依法治國的總目標。

（2）建設社會主義法治國家的總目標是什么？”

提示：

十八屆四中全會提出：建設社會主義法治國家總目標：建設中國特社會主義法治體系,建設社會主義法治

國家。

（3）建設社會主義法治國家的總目標有什么重要意義？

提示：法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家XX久安的必由之路。

（二）學法用法

活動八：法律小故事

（多媒體展示故事內容）

早晨8點多，X女士剛起床，就聽見院里一片嘈雜：原來是他們院子一個老爺子由于年歲已高，反應稍慢，

騎自行車稍稍碰了一條小狗，牽狗人不依不饒，非得逼老爺子賠償。X女士看到情況就下了樓，問清了碰

狗的時間后，對牽狗那人說：“第一，我們需要你出示合法的養犬證。第二，您遛狗的時間不對，有關法

律規定是晚7點以后至第二天早7點之前！”聽了X女士的話，牽狗人也自覺理虧，搭訕了幾句就走了！

（多媒體出示問題）

思考：這個法律小故事告訴我們法律在生活中有什么作用？

提示：我們在生活中形成的各種社會關系，以與由此產生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情

來協調，而且需要法律來調整。

三、課堂總結

通過這節課的學習，我們知道了法律就在我們身邊；明白了法律與我們的生活息息相關；了解了法律的產

生過程和法律的本質；懂得了法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志；明確了我國

建設中國特社會主義法治體系，建設社會主義法治國家的總目標。生活需要法律的保障，生活離不開法

律，從今以后，我們要做到認真學法、懂法、自覺守法，做一個遵紀守法的小公民。

?板書設計

生活與法律息息相關

生活與法律息息相關

法律與個人相伴一生

生活需要法律

原始社會沒有法律

法治的腳步法律的產生和本質

法治就是依法對國家和社會事務進行治理

建設社會主義法治國家

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