四年級語文下冊《蝙蝠和雷達》教學設計
教材分析:
教材分析:《蝙蝠和雷達》是九年制義務教育六年制小學語文第八冊的十一課。這是一篇講述科學常識的課文，主要講科學家通過反復試驗，揭示了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間飛行的問題。這項研究告訴人們，自然界中生物的奇特本領，常常引起人們的濃厚興趣，對人類的創造發明有所啟示。
學情分析：
每一個學生都有好奇心和求知欲，教師抓住學生這一天性引導學生大膽的質疑問難，共同尋找解決問題的方法，使學生能夠自主學習，做課堂真正的主人。
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文，把握課文內容，了解科學家三次試驗及揭示的秘密。
2、了解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系.
３、激發學生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。
教學重、難點：
1、感悟和體驗三次科學試驗的過程。
2、理解蝙蝠夜間探路和雷達工作的原理。
教學準備：
PPT輔助課件、試驗報告表
突破方法：
填表法、畫圖法、填空法。。
課時設計：
2課時。本節為第二課時
教學過程：
一、復習引入：
1、導入：同學們，請看屏幕，（指著圖片）一種是動物，一個是探測裝置，他們是兩種完全不同的事物，課題卻用“和”字連接。究竟他們之間有什么聯系呢？這節課我們繼續學習11課《蝙蝠和雷達》（板書課題，生齊讀）
2、、復習：通過上一節課的學習，你知道課文的主要內容嗎？
課文主要講述了科學家通過，解開了蝙蝠秘密，并從中受到啟發，給飛機裝上，解決了飛機的問題。
二、細讀第三段，體會蝙蝠靈巧的飛行本領。
過渡語：同學們，連那么先進的飛機都是從蝙蝠的身上得到啟示，才解決了夜間安全飛行的問題，那蝙蝠的本領一定很厲害吧！
1．自由讀第三自然段，畫出寫蝙蝠飛行本領高超的句子。
2、蝙蝠在夜間是怎樣飛行的？（指生匯報）
【出示課件：蝙蝠在夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子，而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。
3、文段中有一個關聯詞語：“即使……也……”你能口頭說一句話嗎？
4、指導朗讀。①蝙蝠夜行的本領真厲害!我們讀的時候，該用什么樣的語氣來讀呢?(敬佩、佩服)全班齊讀
5、讀到這里，你心里產生什么疑問了嗎?
(生說)難道他的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?
三、小組合作，解密科學家的試驗
過渡：是呀！蝙蝠真是太厲害了！蝙蝠究竟是靠什么來探路的呢? 科學家產生了疑問，它怎么能在夜里飛行而不撞到東西呢？經反復研究，最后發明了雷達。（板書：疑問，研究，發明）
一起來當科學家，體驗科學研究的過程讓我們一起來學習4、5、6自然段。
1、小組內齊讀4、5、6段。
3．匯報交流。
（l）第一次試驗是如何做的？結果怎樣？證明了什么？（用一段連貫的話說一說）
（2）第二次、第三次科學家是怎樣做試驗的？
（3）根據表格說一段完整的話，說清楚科學家是如何進行三次試驗的。（結合課件演示）
（4）師：三次不同的試驗證明了什么?
生：三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。
（5）老師稍稍地修改了一下這個結論，你們發現少了什么？去掉行嗎？為什么?
師:“配合起來”強調了嘴和耳朵是分工合作的，缺一不可的。
四、學習第七自然段，解決蝙蝠探路的秘密
過渡語：現在，我們明白了，蝙蝠是用嘴和耳朵配合起來探路的，到底它們是怎樣配合呢？下面我們帶著這個疑問齊讀第7自然段。1．生齊讀第7段。
2．現在知道了吧，到底蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？哪位同學來說說。
3、提問，學生邊回答，老師邊板書：
學生試著用自己的話來說一說蝙蝠是如何探路飛行的。出示文字片段，口頭完成填空：
蝙蝠的里發出_____________；_______________一遇到_________就____________蝙蝠的里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。
4、哦，原來蝙蝠夜間飛行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通過發出和接收超聲波來飛行的。為了解開這
個秘密，科學家容易嗎？（不容易）文段的哪一句讓你體會到這一點的？
