2017年度全省中小學(xué)德育論文評(píng)選結(jié)果的通知.doc

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浙教學(xué)會(huì)〔2018〕3號(hào)

關(guān)于公布浙江省教育學(xué)會(huì)德育分會(huì)

2017年度全省中小學(xué)德育論文評(píng)選結(jié)果的通知

各市、縣（市、區(qū)）教育局及會(huì)員單位：

根據(jù)《關(guān)于開展2017年度全省中小學(xué)德育論文評(píng)選活

動(dòng)的通知》（浙教德會(huì)〔2017〕4號(hào)）文件精神，省教育學(xué)

會(huì)德育分會(huì)開展了全省中小學(xué)德育論文評(píng)選活動(dòng)。各地教育

局及會(huì)員學(xué)校高度重視，積極發(fā)動(dòng)和組織教師參加本次德育

論文評(píng)選活動(dòng)。德育分會(huì)共收到論文681篇。

為保證論文評(píng)選質(zhì)量，遵循科學(xué)、公平、公正原則，德

育分會(huì)邀請(qǐng)12位德育專家組成評(píng)審委員會(huì)，經(jīng)初審、復(fù)審，

最終評(píng)出一等獎(jiǎng)39篇，二等獎(jiǎng)67篇，三等獎(jiǎng)99篇，共計(jì)

205篇優(yōu)秀論文。現(xiàn)將獲獎(jiǎng)結(jié)果予以公布（見附件）。

附件：2017年度全省中小學(xué)德育論文評(píng)比獲獎(jiǎng)名單

浙江省教育學(xué)會(huì)

二〇一八年三月三十日

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附件：

浙江省教育學(xué)會(huì)德育分會(huì)

2017

年度全省中小學(xué)德育論文評(píng)選結(jié)果

杭 州

一等獎(jiǎng)（26篇）

姓名 學(xué)校 題目

陳鶯、許宏 杭州市學(xué)軍小學(xué)

虞碧云 杭州市學(xué)軍小學(xué)

王葉萍 杭州市天長小學(xué)

阮維佳 杭州市筧橋小學(xué) 如何撬動(dòng)家庭教育中的“攔路虎”

汪廣琳 杭州市賣魚橋小學(xué) 小學(xué)班級(jí)部門制管理方式的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究

管慶娟 杭州市西湖小學(xué)教育集團(tuán) “Q助理”推進(jìn)小學(xué)班級(jí)綜合管理的實(shí)踐研究

周嬌嬌 杭州市西湖小學(xué)教育集團(tuán) 立德樹人，從培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)下的自主性開始

章伶俐、沈紅梅 杭州市翠苑第一小學(xué)

沈 君 杭州市星洲小學(xué) 認(rèn)識(shí)·剖析·解決：小學(xué)校園霸凌現(xiàn)象解析及干預(yù)策略

俎曉雪 杭州市九蓮小學(xué)

袁 珍 杭州市長河小學(xué)

王 卉 杭州春芽實(shí)驗(yàn)學(xué)校 基于“節(jié)·日”微課程的小學(xué)班級(jí)德育實(shí)踐

周燕萍 桐廬縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 故事教育改善親子間的溝通問題

周素穎 杭州市建蘭中學(xué)

黃玉芳、全曉蘭 依托德育備課研究組建育人教師團(tuán)隊(duì)

王 璐 杭州市丁蘭實(shí)驗(yàn)中學(xué) 新樣態(tài)學(xué)校背景下班級(jí)墻體文化設(shè)計(jì)的策略研究

牛雅瓊 杭州市余杭區(qū)臨平一中 互聯(lián)網(wǎng)微時(shí)代的初中班級(jí)德育建設(shè)轉(zhuǎn)型與發(fā)展實(shí)踐研究

鐘術(shù)妍 杭州市長征中學(xué)

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浙江省杭州四季青中學(xué)、杭州

市江干區(qū)教育發(fā)展研究院

多元突破□學(xué)科互融□內(nèi)外聯(lián)動(dòng)——小學(xué)德育實(shí)踐體驗(yàn)課

程的開發(fā)與實(shí)施策略研究

對(duì)癥下藥，為“四大金剛”寫病歷開良方——班級(jí)多例行

為偏差學(xué)生并存的對(duì)策研究

基于技術(shù)靜待花開——焦點(diǎn)解決技術(shù)介入小學(xué)低段沖動(dòng)型

性格兒童教育例談

活化·新解·巧用——小學(xué)中高年級(jí)“開學(xué)第一課”的創(chuàng)

新策略研究

在最好的年華握緊你——小學(xué)新型親子讀書活動(dòng)“媽媽讀

書會(huì)”的實(shí)踐研究

玩轉(zhuǎn)“星·卡·章”，開啟德育評(píng)價(jià)新體系——基于“星

卡評(píng)價(jià)”激勵(lì)機(jī)制，開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究

以學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)手冊(cè)促學(xué)生生命成長——學(xué)?！白晕蚴健?/span>

生涯規(guī)劃課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施

一位新班主任的“表”“理”入一—談如何運(yùn)用“表”格

hold住班級(jí)管“理”

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盧倩、程飛虹 西湖職業(yè)高級(jí)中學(xué) 微信公眾號(hào)在中職電子商務(wù)專業(yè)班級(jí)信息化管理中的探索

賴敏芝 杭州市服裝職業(yè)高級(jí)中學(xué) 四創(chuàng)三自的中職住校生自主管理模式的實(shí)踐研究

蔡潔晶 杭州采實(shí)教育集團(tuán) 做時(shí)間的主人：起始年級(jí)初中生“磨蹭行為”調(diào)查分析

江 虹 杭州市求是教育集團(tuán)

蔣 敏 杭州市上城區(qū)教育學(xué)院

趙紀(jì)華 西湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 五級(jí)四助推：區(qū)域推進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)策略研究

全曉蘭

徐松英 桐廬縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 “成功加減法”在中職生手機(jī)管理中的應(yīng)用

時(shí)事巧植入素養(yǎng)潤無聲——運(yùn)用時(shí)事材料提升學(xué)生核心素

養(yǎng)的實(shí)踐與探索

基于思維課堂優(yōu)化學(xué)科德育的四個(gè)策略——以小學(xué)語文口

語交際怎么辦為例

杭州市江干區(qū)教育發(fā)展研究中小學(xué)學(xué)生公民意識(shí)現(xiàn)狀分析與研究——以杭州市江干區(qū)

院 六所學(xué)校為例

二等獎(jiǎng)（27篇）

姓名 學(xué)校 題目

任瑞芳 杭州市天長小學(xué) 基于選擇與交往的少先隊(duì)特色活動(dòng)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究

陳燕妮、陳敏 杭州市筧橋小學(xué) 小農(nóng)夫活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的實(shí)踐與研究

周燕紅 杭州市筧橋小學(xué) 小學(xué)生午間“微掃除”自主性培養(yǎng)策略研究

陳薇亦、傅佳瑩 杭州市筧橋小學(xué) 微微一笑，天使來到

鄭建華、蔡紅霞 杭州長江實(shí)驗(yàn)小學(xué) 一生一規(guī)劃:小學(xué)高段創(chuàng)新型家長會(huì)

俞 珺 杭州市勝利小學(xué) 大班做小，小班做大——XX小學(xué)整合課程實(shí)施新探索

陳 薷 杭州市競(jìng)舟小學(xué)

龐科軍 杭州紫陽小學(xué) 家長會(huì)客廳：“共識(shí)賦權(quán)”視域中的思考和實(shí)踐

朱坤英 蕭山區(qū)新街小學(xué) 做一個(gè)有故事的班主任

李建東 杭州市余杭區(qū)星橋第一小學(xué)

蔡霜燕 杭州市余杭區(qū)星橋第一小學(xué)

史 佳 流動(dòng)雜志”：小學(xué)高段班級(jí)閱讀文化建設(shè)的載體研究

周映雪 主題·口號(hào)·活動(dòng)——小學(xué)生價(jià)值觀教育的班級(jí)實(shí)踐研究

杭州市臨安區(qū)晨曦小學(xué)東校

區(qū)

觸動(dòng)內(nèi)心深處的柔軟譜寫情感教學(xué)三部曲——小學(xué)品社課

程激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)的策略研究

知“綠色”，行“綠色”，護(hù)“綠色”——小學(xué)生環(huán)保素

養(yǎng)養(yǎng)成的實(shí)踐與研究

非暴力溝通：培養(yǎng)小學(xué)生非暴力評(píng)價(jià)的策略探究——以小

學(xué)中段團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)課我是誰為例

杭州市臨安區(qū)晨曦小學(xué)東校

區(qū)

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王紅亞 小學(xué)“班級(jí)家委會(huì)”創(chuàng)建與運(yùn)作的實(shí)踐研究

陳建強(qiáng) 桐廬縣西關(guān)小學(xué)

曲 懿 杭州師范大學(xué)東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校

薛 焱 杭州市茅以升實(shí)驗(yàn)學(xué)校

胡旭東 杭州春芽實(shí)驗(yàn)學(xué)校

童永健、唐玉清 杭州高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校 庫伯體驗(yàn)學(xué)習(xí)圈視角下的隱性德育探索

陸燦英 杭州市蕭山區(qū)高橋初級(jí)中學(xué)

譚佳媛 杭州市建蘭中學(xué) 促進(jìn)學(xué)生自主管理的班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略研究

李沭劼 杭州第四中學(xué) 利用班會(huì)課促進(jìn)中學(xué)生職業(yè)生涯教育的實(shí)踐與思考

王毅、茹衛(wèi)明 杭州市西湖高級(jí)中學(xué) “影視德育”精品工程的十年探索與實(shí)踐

王 虹 杭州市蕭山區(qū)第五高級(jí)中學(xué) 架構(gòu)立體育人機(jī)制有效助推選課走班

畢蓓蓓 杭州市臨平職業(yè)高級(jí)中學(xué) 中職學(xué)校心理委員培養(yǎng)機(jī)制的實(shí)踐研究

劉杏麗 浙江省臨安中學(xué) 利用家庭教育工作坊有效促進(jìn)高中生健康成長的實(shí)踐研究

李 琴 杭州市臨安區(qū)職業(yè)教育中心 中職學(xué)校電子專業(yè)學(xué)生職業(yè)形象塑造路徑研究

杭州市臨安區(qū)農(nóng)林大學(xué)附屬

小學(xué)

教育因融合而精彩——基于民工子弟學(xué)校的“三rong”德

育模式創(chuàng)新

以教材為水泛德育之舟——基于浙美版美術(shù)教材資源的德

育敘事研究

整合活動(dòng)載體提升德育實(shí)效基于“品德+”大德育理念的“十

年·感恩”主題活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施

從學(xué)生行為表現(xiàn)的矛盾性試析本土隔代教育的失誤和指導(dǎo)

對(duì)策

開“有溫度”的家長會(huì)——家長會(huì)傳統(tǒng)模式變革的實(shí)踐研

究

三等獎(jiǎng)（7篇）

姓名 學(xué)校 題目

李夢(mèng)楚 蕭山區(qū)新街小學(xué) 淺談學(xué)校德育教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效整合

丁妙英 杭州市蕭山區(qū)高橋初級(jí)中學(xué)

繆潤華 杭州育才中學(xué)

任筱欣 杭州育才中學(xué)

費(fèi) 穎 杭州市朝暉中學(xué) 在常規(guī)管理中挖掘德育元素

趙 瀅 杭州市西湖高級(jí)中學(xué)

黃克華 西湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 教師心理問題“四步”應(yīng)對(duì)方式的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

初中班集體團(tuán)隊(duì)合作管理模式的實(shí)踐研究——關(guān)于初中學(xué)

生自主管理課程的開發(fā)

不教而教，只講不罰 現(xiàn)場(chǎng)代入——例談初中德育工作中的

具體問題具體分析

抓契機(jī)，創(chuàng)情境，借資源——例談道德與法治教學(xué)中的德

育教育

“一定、二借、三依托”——普通高中實(shí)施安全教育的有

效策略研究

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寧 波

一等獎(jiǎng)（2篇）

姓名 學(xué)校 題目

韓素品 對(duì)話古今借史育德--利用數(shù)學(xué)史育德的實(shí)踐探索

李優(yōu)治、朱佳嫻 寧波市鄞州實(shí)驗(yàn)中學(xué)

寧波市慈溪市周巷鎮(zhèn)潭北小

學(xué)

每個(gè)學(xué)生有導(dǎo)師，每個(gè)教師是導(dǎo)師——初中德育導(dǎo)師制的

實(shí)踐與研究

二等獎(jiǎng)（8篇）

姓名 學(xué)校 題目

盧 峰 寧波市中原小學(xué) 讓“潛能生”升值——班級(jí)管理中學(xué)生“自省力”的喚醒

王成本 寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 基于攝影技術(shù)的班級(jí)經(jīng)營創(chuàng)新

任麗蓉 慈溪市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀在語文教學(xué)中的滲透

沈旭峰 余姚市小曹娥鎮(zhèn)中心小學(xué)

實(shí)施“孝德”統(tǒng)整德育課程的思考與實(shí)踐——以孝德少年

成長日記----孝親篇德育活動(dòng)手冊(cè)為例

“新六藝”育人模式的實(shí)踐探索 俞成效、李峰 寧波市鄞州區(qū)邱隘實(shí)驗(yàn)小學(xué)

章丹建 寧波市鎮(zhèn)海區(qū)龍賽中學(xué)

張啟全 寧波市鎮(zhèn)海區(qū)龍賽中學(xué) 大數(shù)據(jù)在中小學(xué)德育管理中的應(yīng)用研究

趙 東 寧波市第十五中學(xué) 照亮他人腳下的路——對(duì)弱勢(shì)群體學(xué)生的幫助之我見

班主任工作中的“望、聞、問、切”——對(duì)澤仁同學(xué)的個(gè)

性化教育

三等獎(jiǎng)（13篇）

姓名 學(xué)校 題目

俞 喆 寧波市鎮(zhèn)安小學(xué)

施成紅 寧波市新芝小學(xué)

徐志遠(yuǎn) 寧波市鄞州區(qū)江東中心小學(xué) 以情帶技 潤物無聲 ——一個(gè)后進(jìn)生的情感目標(biāo)的培養(yǎng)

楊建波 寧波市鄞州區(qū)江東中心小學(xué)

任 珊 寧波市四眼碶小學(xué)櫻花校區(qū) 對(duì)立違抗性障礙學(xué)生的干預(yù)策略探究

莫道好花晚 適時(shí)自幽香——巧借孫子兵法實(shí)現(xiàn)小學(xué)班級(jí)

“邊緣學(xué)生”幫扶

用積極心理的陽光助力學(xué)生如花綻放——淺談運(yùn)用積極心

理營造良好師生關(guān)系

讓花兒在陽光下健康開放——小學(xué)生攻擊性行為的成因和

對(duì)策微探

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陸 妤

陳可偉 寧波堇山小學(xué)教育集團(tuán)

王麗萍 寧波市鄞州區(qū)邱隘實(shí)驗(yàn)小學(xué)

華央蘋 慈溪市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué) 利用校園文化力提高德育實(shí)效性的實(shí)踐研究

蔣璐璐 寧波市達(dá)敏學(xué)校 自然環(huán)境下對(duì)自閉癥學(xué)生情緒行為問題干預(yù)的個(gè)案研究

盧 寧 浙江寧波藝術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

鄭少波、馬立棟 浙江省梁輝中學(xué) 生涯發(fā)展教育視角下城郊初中德育工作的探索

劉 波 寧波市鎮(zhèn)海區(qū)教科所

寧波市鄞州區(qū)東吳鎮(zhèn)中心小蓬山此去路漫漫，青鳥殷勤為探看——我們的角色體驗(yàn)之

學(xué) 路

塑造積極心理品質(zhì)奠基幸福有成人生——積極心理學(xué)引領(lǐng)

下的學(xué)校文化建設(shè)探索

敞開心懷，獨(dú)立“行走”——低年級(jí)兒童退縮性行為的思

考

以身“體”之，以心“驗(yàn)”之---淺議體驗(yàn)式德育在小學(xué)的

實(shí)施策略

讓傳統(tǒng)道德教育煥發(fā)現(xiàn)代魅力——區(qū)域推進(jìn)“孝德禮儀”

教育的實(shí)踐與思考

溫 州

一等獎(jiǎng)（1篇）

姓名 學(xué)校 題目

黃小嫘 溫州市甌海區(qū)景山小學(xué) 六小家評(píng)價(jià)：新形勢(shì)下德育評(píng)價(jià)的新途徑

二等獎(jiǎng)（2篇）

姓名 學(xué)校 題目

柯高益、陳妙雙 溫州市甌海區(qū)景山小學(xué) 東甌游：在研學(xué)旅行中體驗(yàn)家鄉(xiāng)的美好

鄭麗麗 文成縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 在閱讀中立德

三等獎(jiǎng)（2篇）

姓名 學(xué)校 題目

臧樂樂、葉華僑 溫州市東屏中心小學(xué) 揚(yáng)大海的品質(zhì)，做最好的自己

劉 娜 溫州市育英國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 “文化公約”讓我們的教育充滿溫度

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紹 興

一等獎(jiǎng)（2篇）

姓名 學(xué)校 題目

竺莎莎 嵊州市仙湖幼兒園

馮菊迪 學(xué)賢爭(zhēng)章評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建和實(shí)踐

紹興市上虞區(qū)濱江小學(xué)德

濟(jì)校區(qū)

不打報(bào)告，和諧交往——淺談?dòng)變焊鏍钚袨榈某梢蚣耙?/span>

導(dǎo)策略

二等獎(jiǎng)（3篇）

姓名 學(xué)校 題目

徐水平 諸暨市實(shí)驗(yàn)幼教集團(tuán) 主題式“雙繪”促幼兒德育品質(zhì)發(fā)展

呂 旦 紹興市魯迅小學(xué)教育集團(tuán)

周斐鳳 淺談借助導(dǎo)圖，提升學(xué)生積極心理品質(zhì)

諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)

慶同小學(xué)

以家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化助力少先隊(duì)員社會(huì)主義核心價(jià)值觀教

育

三等獎(jiǎng)（8篇）

姓名 學(xué)校 題目

鐘 薇 特別的愛給特別的你

丁 芳

蔡金燕 諸暨市馬劍鎮(zhèn)中心小學(xué) 用心澆灌，靜等成長

張 瑜

陳 燕 紹興市柯橋區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 讓愛撥動(dòng)你的心弦---談合唱團(tuán)的德育滲透

程 波 浙江省春暉中學(xué) 促成“三種轉(zhuǎn)化”，提升德育品質(zhì)

張劍波 嵊州市城關(guān)中學(xué) 批評(píng)不能觸碰學(xué)生的心理底線

施國鳳 淺談班主任如何主動(dòng)應(yīng)對(duì)學(xué)生的冒犯事件

紹興市越城區(qū)靈芝鎮(zhèn)中心

小學(xué)

紹興市柯橋區(qū)中國輕紡城三點(diǎn)兩面一主線網(wǎng)上網(wǎng)下齊開展——學(xué)校少先隊(duì)德育

小學(xué) 活動(dòng)課程化的探究與實(shí)踐

浙江省紹興市柯橋區(qū)稽東隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲——初中信息技術(shù)課中的“法

鎮(zhèn)中學(xué) 在心中”主題小報(bào)制作初探

紹興市柯橋區(qū)職業(yè)教育中

心

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湖 州

二等獎(jiǎng)（3篇）

姓名 學(xué)校 題目

趙海良 德清縣武康英溪小學(xué)

朱穎燕 湖州市第四中學(xué)教育集團(tuán) 踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，打造I Volunteer德育品牌

劉 莉 湖州市吳興高級(jí)中學(xué)

性格偏差之男生篇——小學(xué)“男生危機(jī)”的成因及對(duì)策

初探

用好班主任手里的三面“鏡子”——淺議高中班主任工

作中的心理輔導(dǎo)策略

三等獎(jiǎng)（3篇）

姓名 學(xué)校 題目

丁麗麗

沈秋鳳 小錯(cuò)誤中蘊(yùn)藏班級(jí)心育大玄機(jī)

許永平 長興縣李家巷鎮(zhèn)中學(xué)

湖州市織里實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育“小兒郎”到“讀書郎”的蛻變——談一年級(jí)娃娃良好

集團(tuán) 行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

浙江省湖州市愛山小學(xué)教

育集團(tuán)

青少年學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的方法探究——

以國民身份認(rèn)同教育為例

嘉 興

一等獎(jiǎng)（1篇）

姓名 學(xué)校 題目

沈月強(qiáng)、沈燕 浙江省嘉善縣第一中學(xué)

班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)是金——關(guān)于象棋理論在班級(jí)管理中的

運(yùn)用

二等獎(jiǎng)（5篇）

姓名 學(xué)校 題目

馬淑琳 研學(xué)旅行中的行動(dòng)德育

劉欲承 育德新視角：“愛·責(zé)任”之體驗(yàn)研究

俞瑾霞 海寧市鹽官鎮(zhèn)中心小學(xué) “潮文化”特色德育的研究和實(shí)踐

桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)春暉

小學(xué)

桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)春暉

小學(xué)

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姜夏艷 嘉興一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校

華 鋒 嘉興南湖國際實(shí)驗(yàn)中學(xué)

合力“微”溝通，凝聚“微”力量——“微”時(shí)代有效

家校溝通模式研究

借力互聯(lián)網(wǎng)，開好“加油站”——例談互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在家

校合作中的應(yīng)用

三等獎(jiǎng)（9篇）

姓名 學(xué)校 題目

錢曉燕 桐鄉(xiāng)市崇德藝術(shù)幼兒園

吳建玉 桐鄉(xiāng)市代代康幼兒園 引紅船精神 揚(yáng)師德師風(fēng)

楊軼珉 舉紙傳情 借藝育德

沈建英 幼兒園“小先生制”試行小記

許丹紅 新時(shí)代，讓家訪成為家長和學(xué)生的期待

沈紅娟 桐鄉(xiāng)市啟新學(xué)校

程仁軍、邱模貴 嘉興一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校 聚焦課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，構(gòu)筑道德課堂生活

孫文頡 桐鄉(xiāng)市鳳鳴高級(jí)中學(xué)

陸慧菊、俞海華、許

慧娟

桐鄉(xiāng)市梧桐街道中心幼兒

園

桐鄉(xiāng)市梧桐街道中心幼兒

園

桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)北港

小學(xué)

海鹽元濟(jì)高級(jí)中學(xué) 基于過程的普高學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)實(shí)踐與思考

師愛無言 花開有聲——新時(shí)代幼兒園特殊兒童關(guān)愛教

育的思考

小課堂大德育——論化學(xué)教學(xué)中的人文情懷及辯式思

維的培養(yǎng)

金 華

一等獎(jiǎng)（5篇）

姓名 學(xué)校 題目

黃麗萍 浦江縣大畈鄉(xiāng)中心幼兒園 大班被忽視幼兒同伴交往中存在的問題及對(duì)策

于紅霞 浦江縣大許中心幼兒園 父母教養(yǎng)方式對(duì)幼兒道德發(fā)展的影響

柳翠華 金華市金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

熊德華 捕捉細(xì)節(jié)，讓品德課堂更有效

周朝耀

金華市金東區(qū)孝順鎮(zhèn)中心

小學(xué)

讓我們學(xué)會(huì)講故事——談“故事教學(xué)法”在小學(xué)品德課

中的應(yīng)用策略

金華市浦江縣鄭宅鎮(zhèn)中心孝義傳承今又始共憶江南第一家——依托“江南第一

小學(xué) 家”家風(fēng)家訓(xùn)培育家文化課程的一點(diǎn)思考

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二等獎(jiǎng)（5篇）

姓名 學(xué)校 題目

斯 婷 東陽市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園 詩性情懷，和美文化，一所新園的文化建構(gòu)

何曉珍 義烏市義亭鎮(zhèn)義亭小學(xué)

應(yīng)香微、陳華奇 永康市第一中學(xué) 體驗(yàn)式德育：“天使小卡片”活動(dòng)引發(fā)的德育工作啟示

姚曉芬 蘭溪市蘭江小學(xué)

王艷清 金華市外國語學(xué)校

創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，打造活力小隊(duì)——微評(píng)價(jià)方式在隊(duì)員評(píng)

價(jià)中的運(yùn)用

聚焦課堂教學(xué) 提高德育實(shí)效——德育主陣地道德與

法治課堂現(xiàn)狀透析與對(duì)策探尋

初探“新型德育模式”培育學(xué)生“三觀”的形成——“多

元德育模式”的探索與實(shí)踐研究

三等獎(jiǎng)（22篇）

姓名 學(xué)校 題目

吳素娟 東陽市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園

蔡麗麗 浦江縣新華幼兒園 積極有效的師幼互動(dòng)促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展

張?zhí)鹛?/span> 浦江縣新華幼兒園 愛是最好的教育——基于幼兒園班級(jí)管理

石如意 金華市羅埠小學(xué)

洪亮亮 浦江縣黃宅鎮(zhèn)中心小學(xué) 三位一體，為農(nóng)村留守兒童撐起一片愛的天空

張小蓉

傅海鷹 浦江縣浦陽第二小學(xué)

周建喜 浦江縣浦陽二小 開放德育 張揚(yáng)生命

朱戚誼 浦江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 尋根：德育拓展性課程的探索與實(shí)踐

張向英 浦江縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 講究溝通技巧，搭建師生溝通橋梁

張脆音 浦江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 淺談如何在數(shù)學(xué)課中挖掘德育教育

馬蘭珍

陶親卿

陳榮仁 磐安縣深澤鄉(xiāng)中心小學(xué)

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讓小草也能發(fā)出悅耳的聲音——促進(jìn)保育員師德師能

提升

傳承孝道雅行 培育新時(shí)代接班人——小學(xué)生孝行養(yǎng)成

現(xiàn)狀調(diào)查及提高策略研究

浦江縣前吳鄉(xiāng)福和希望小小班級(jí)，大社會(huì)——淺議如何在班級(jí)管理中培養(yǎng)小學(xué)生

學(xué) 的規(guī)則意識(shí)

點(diǎn)滴巧滲透 活動(dòng)促養(yǎng)成——淺談“廉政”啟蒙教育進(jìn)

校園

永康市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)堰頭小 讓民族之花在校園絢麗綻放-------小學(xué)外來建設(shè)者

學(xué) 子女民族文化認(rèn)同教育的探索

武義縣俞源鄉(xiāng)下楊中心小挖掘節(jié)日道德資源 展示傳統(tǒng)文化魅力——傳統(tǒng)節(jié)日文

學(xué) 化在小學(xué)道德教育中的實(shí)踐運(yùn)用

搭建“特色”舞臺(tái)舞出“本土”樂園——農(nóng)村小學(xué)綜合

實(shí)踐德育課程的實(shí)踐與研究

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張曉、毛獻(xiàn)文 義烏市賓王中學(xué)

李松松 浦江縣第三中學(xué) 試創(chuàng)家校合作新亮點(diǎn)——芻論“代溝通”模式的探索

鄭旻媛 浦江縣巖頭鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 習(xí)慣 賞識(shí)—發(fā)酵出優(yōu)秀的花朵

黃 剛 浦江縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 構(gòu)建學(xué)校—家庭德育網(wǎng)絡(luò)

黃芳芳 浦江仙華外國語學(xué)校 走近你，幫助你——網(wǎng)癮孩子解讀記

張華偉 浙江省東陽中學(xué)

李開成 浦江職業(yè)技術(shù)學(xué)校 中職?！傲⒌聵淙恕迸嘤w系的構(gòu)建與實(shí)踐

傅青松 浙江省機(jī)電技師學(xué)院 尋找中職學(xué)生的幸福密碼

綠水·清波·天歌——義烏市賓王中學(xué)學(xué)生核心素養(yǎng)提

升的思考與實(shí)踐

家校攜手潛心育人同心協(xié)力靜待花開——新課程背景

下家長學(xué)?！八幕苯ㄔO(shè)的探索

衢 州

二等獎(jiǎng)（2篇）

姓名 學(xué)校 題目

徐善軍 開化縣第一初級(jí)中學(xué) 德育導(dǎo)師制——學(xué)校德育工作的好幫手

胡 倩 開化縣天地外國語學(xué)校 在傳統(tǒng)節(jié)日的陪伴下快樂成長

三等獎(jiǎng)（6篇）

姓名 學(xué)校 題目

毛艷君 江山市賀村鎮(zhèn)第三小學(xué) 頂天立地有樹魂，我們都是真漢子

方權(quán)偉 開化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 體驗(yàn)，讓孩子懂得責(zé)任——淺談少先隊(duì)員責(zé)任感的培養(yǎng)

江彩琴 開化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 文化立班 潤澤童心——小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐研究

吳美姣 衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校

毛芳芳 衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校

范麗華 浙江省衢州第三中學(xué) 遺之千金，不如遺子一經(jīng)

致我們一起走過的青春期——九年一貫制學(xué)校青春期

輔導(dǎo)策略

開發(fā)德育“家”課程，推進(jìn)德育“美”體驗(yàn)——一所百

年老校新校區(qū)的德育實(shí)踐

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臺(tái) 州

一等獎(jiǎng)（1篇）

姓名 學(xué)校 題目

鄭菊萍 “我是老板”文化德育的校本實(shí)踐

臺(tái)州市路橋中等職業(yè)技術(shù)

學(xué)校

三等獎(jiǎng)（5篇）

姓名 學(xué)校 題目

陳 密 臨海市東塍鎮(zhèn)中心校 農(nóng)村小學(xué)低段學(xué)生偷竊行為個(gè)案研究

陸衛(wèi)飛、許亞平 天臺(tái)小學(xué)

陳丹虹 溫嶺市城西小學(xué) 翻轉(zhuǎn)課堂，讓德育回歸教育的教化之本

朱俊威 臺(tái)州市白云中學(xué) 巧借網(wǎng)游自驅(qū)機(jī)制，構(gòu)建和諧班級(jí)體系

王國強(qiáng) 臨海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

讓德育無痕入心——國旗下“微展示”課程的開發(fā)與應(yīng)

用

多措并舉多管齊下開啟職教“幸福密碼”—臨海市中等

職業(yè)技術(shù)學(xué)校德育新路徑

麗 水

一等獎(jiǎng)（1篇）

姓名 學(xué)校 題目

季李字 麗水市職業(yè)高級(jí)中學(xué) 中國傳統(tǒng)節(jié)日文化在中職德育中的開發(fā)與利用

二等獎(jiǎng)（8篇）

姓名 學(xué)校 題目

梁菊花 麗水市蓮都區(qū)囿山小學(xué) 德育課程整合實(shí)施的校本實(shí)踐

黃燕麗 龍泉市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán) 禮儀花開 蝴蝶自來——我的禮儀特色班級(jí)創(chuàng)建之路

闕愛紅 慶元縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 巧用心理效應(yīng)順利做繼任班主任

吳樹娟 慶元縣城東小學(xué) 寬容，讓德育之花充滿色彩

李曉葵 麗水市縉云縣壺濱初級(jí)中學(xué) 小小便利條，濃濃師生情

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李慧婉 浙江省縉云中學(xué)

陳錫軍 青田二中

吳 曄 龍泉市第二中學(xué) 試論班主任工作的人文情懷

揚(yáng)長止短，合理規(guī)劃——某學(xué)優(yōu)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃案例記

錄

以心換心 點(diǎn)石成金——同理心在德育工作中的運(yùn)

用

三等獎(jiǎng)（15篇）

姓名 學(xué)校 題目

雷柳英 浙江智通大地希望小學(xué) 網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代對(duì)中小學(xué)生德育工作的影響及對(duì)策

柳曉紅 麗水市秀山小學(xué) 春風(fēng)化雨 永不放棄

王昌友 景寧鶴溪小學(xué)

孫劍威、葉芳 龍泉市第二中學(xué) 走進(jìn)才能走的更近

鐘朝暉 龍泉市第二中學(xué)

吳麗麗 龍泉市第一中學(xué) 執(zhí)子之手，家校偕行

余麗云 龍泉市第四中學(xué) 班主任“管”與“不管”的藝術(shù)

張有明

周偉華 龍泉市西新教育集團(tuán)

王明勇 浙江省縉云中學(xué) 淺談教育教學(xué)中高中生負(fù)面情緒的疏導(dǎo)研究

周華麗 浙江省縉云中學(xué) 春風(fēng)化雨,潤物無聲--淺談?wù)Z文教育中的德育滲透

郭 平 浙江省縉云中學(xué) 愛潤心田，自有花開——班主任工作案例分析

王蓮英 浙江省縉云中學(xué) 架起心靈的金橋——談新時(shí)期加強(qiáng)心理溝通的認(rèn)識(shí)

吳春梅 慶元縣職業(yè)高級(jí)中學(xué) 心理危機(jī)干預(yù)在中職德育工作中應(yīng)用的探索與實(shí)踐

葉祥傳 麗水市特殊教育學(xué)校 家校合力下讓德育浸潤到智障生的生活中

“好”孩子，“壞”孩子——從學(xué)生核心素養(yǎng)下的賞

識(shí)教育談起

你若盛開清風(fēng)自來——記針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的家長

會(huì)

龍泉市綠谷教育集團(tuán)水南校不忘初心 與時(shí)共進(jìn) 砥礪前行——淺論新媒體環(huán)境

區(qū) 下的家校溝通

踏花歸去馬蹄香——核心素養(yǎng)下小學(xué)德育校本課程

的構(gòu)建與實(shí)施

舟 山

二等獎(jiǎng)（4篇）

姓名 學(xué)校 題目

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虞申、王藝穎 舟山第二小學(xué) 當(dāng)好麥田里的守望者——芻議小學(xué)德育生活化

王清荇 定海區(qū)瀝港中心小學(xué) 情景劇，修煉好集體

高 謙 舟山市岱山縣東沙中學(xué) 關(guān)于中學(xué)生校園手機(jī)使用和管理的思考

蔣燕珍 舟山市定海區(qū)白泉高級(jí)中學(xué)

備戰(zhàn)新高考德育要?jiǎng)?chuàng)新——高中選課走班下全員德

育導(dǎo)師制的實(shí)施策略

三等獎(jiǎng)（9篇）

姓名 學(xué)校 題目

唐文娜 南海實(shí)驗(yàn)小學(xué) 我有一間“魔法教室”

丁曉霞、費(fèi)巧萍 舟山市沈家門小學(xué) 解放自己，從“無為而治”做起

黃玲燕 嵊泗縣菜園鎮(zhèn)第三小學(xué) 汲取成語精華傳承做人美德

趙靜巧 舟山市岱山縣東沙中學(xué)

陳 剛 普陀區(qū)沈家門第一小學(xué) 學(xué)法護(hù)法見微知著——加強(qiáng)青少年維權(quán)教育之我行

李 辰 岱山縣高亭小學(xué)

王海芬 浙江省定海第一中學(xué)

胡徐歡 舟山市定海區(qū)第六中學(xué) 何妨適當(dāng)“罰一罰”——論初中懲罰教育的實(shí)施

張志萍 舟山教育學(xué)院 淺談校園欺凌的成因及預(yù)防對(duì)策

德育，是一點(diǎn)點(diǎn)化開的——論“慢慢來”在育人管理

中的重要性

紅色文化推動(dòng)小學(xué)德育教育發(fā)展的路徑探析——以

金維映紅色文化為例

心靜止水寧靜致遠(yuǎn)----淺談面對(duì)學(xué)生的煩惱，如何讓

他們走出困境，尋找幸福

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