班級管理中組織班會形式應多樣化論文

班級管理中組織班會形式應多樣化

【摘要】班會是學校教育活動的重要組成部分，其具體形式多種

多樣，但總體來說不外乎班級例會和主題班會兩大類。班級例會一

般是由對班級的事務性工作進行商議以及對班級工作的總結和安

排。主題班會則一般由學校確定幾個主題,班主任通過主題來澄清

是非、提高認識、開展教育,促進學生的成長和樹立正確的價值觀、

人生觀和世界觀。

【關鍵詞】班級管理 班會 多樣化

班會是班級管理的重要一環，班會課的目的是提高學生自我教

育、自我管理的能力。培養學生的自我教育、自我管理能力也是素

質教育的一項重要內容。學生的自我教育、自我管理能力提高了,

不但有利于促進學生的全面發展,也直接提高班級工作效率,從而

減輕班主任的負擔。

一、協商式班會

班主任將自己的運籌與學生協商，學生會感到自己是班級的主

人，心里受到應有的尊重與信賴，同時對班主任產生信任感，對班

集體產生榮譽感，積極主動發揮出來。積極獻計獻策，并拼命干好

份內工作，表現主人翁的姿態，學生共同參與，共同管理主體作用

都表現出來，各項工作都開展得有條不紊，每學期初，根據學校的

工作計劃，《中學生日常行為規范》、班級管理目標的要求，老師有

意識地讓同學們去集思廣益，精心設計適合自己的年齡特點的主題

班會，制定好一學期的主題班會計劃，并選好主持人，做到人人參