德育論文——小學生德育教育之我見

小學生德育教育之我見

王勇歡

班主任對于學生的教育是全方面的，多層次的，多標準的，是

要體現學校的教育理念的。班主任是班級管理的舵手，是學生成才

的導師，是學生靈魂的塑造者。德育教育又是一個學校教育的主要

的組成部分, 特別是小學教育。班主任的德育工作是直接影響著整

個班學生的人生發展！用心，細致地去做好對學生的德育教育工作

意義重大。

1、了解學生心理，因材施教。

現代教育對于教師的要求不只是文化的傳遞者，還要求教師塑

造學生的心理，維護學生的心理健康。越來越多的研究表明，心理

對于一個人的工作和學習都有著極大的影響。心理作為一個人的內

部世界，是決定著人的行為與思路的。從小學生的生理和心理的反

展情況來看, 小學階段應該是一個多變的階段, 也是成型階段, 教

由于受不同環境的影響，對具體問題、具體事物也有著不同的看法，

這就要求班主任老師在平時嚴肅治班的同時深入學生中間，與學生

交朋友，熟悉學生的個體情況，了解學生之間存在的區別，將不同

的學生進行分類，從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想

脈搏，對癥下藥，把工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的

和效果。

2、尊重學生個體和教育的規律，循序漸進

對于班主任而言，管理的過程中遇到一些與眾不同的學生，那

是司空見慣的，有時候可能還是頑固得“油鹽不進”。常常使得班主

失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安

甚至消極態度等等。針對這些問題，要開展一些主題班會和團體活

動。用故事和事例引導學生理解自己目前的處境，正確的認識到問

題所在，用實際的事例發展聯系理論，培養自身的現代意識、競爭