六年級美術(shù)上冊《秦陵兵馬俑》第二課時教案新湘版

六年級美術(shù)上冊《秦陵兵馬俑》第二課時教案新湘版

六年級美術(shù)上冊《秦陵兵馬俑》第二課時教案新湘版

總課時第16課時

年月日

課題

第6課秦陵兵馬俑

共3課時第2課時

教學(xué)

目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：了解秦兵馬俑的歷史文化價值，能簡單說出兵馬俑

主要的藝術(shù)特色。

過程與方法目標(biāo)：能分析兵傭的外形結(jié)構(gòu)特點，描繪兵馬俑的線描圖

情感態(tài)度與價值觀：能以調(diào)查、分析、討論、評述等方式，表達(dá)自己

對兵馬俑的了解和感受。凝聚集體的力量，增強民族自豪感。

教學(xué)重

難點

了解兵傭的外形結(jié)構(gòu)特點。

描繪兵馬俑的線描圖。

教法學(xué)法

欣賞、評析、自主表現(xiàn)、創(chuàng)意指導(dǎo)

教師教學(xué)活動設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、游戲?qū)?/span>

模仿秀游戲。

二、觀察分析、豐富想象

1、課件欣賞秦俑兵陣圖片。

圖1，概況：秦始皇陵兵馬俑總面積2萬余平方米，排列有序，氣勢磅

礴，是秦王朝強大軍隊的縮影。布陣特色：變化統(tǒng)一，靜中有動。圖2，

號坑：有武士傭和拖戰(zhàn)車的陶馬，排成方陣。圖3，二號坑：有一千多

件兵馬俑，是以戰(zhàn)車、騎兵為主組成的4個兵種混編的陣列。圖4，三

號坑：屬于指揮位置所在的小坑。

2、課出示件陶俑、陶馬、陶車的圖片。

圖5，神態(tài)各異的陶俑：將軍俑、軍吏傭、跪射傭、騎士傭、跪坐傭、

立射傭、軍士傭等，它們有的呈站姿，有的呈跪姿，還有騎射、駕車

等不同姿勢。

圖6，陶馬、陶車賞析。

三、方法指導(dǎo)、小組創(chuàng)作

1、重點解決兵傭正面與背面相結(jié)合的繪制方法。

2、小訓(xùn)練，了解兵馬俑陣制作步驟：在兩張硬紙板上用線條分別繪制

兵馬俑的正面和背面；用剪刀將兵馬俑的輪廓剪下來，將正面和背面

粘在一起，空白紙作為支撐。

3、學(xué)生作業(yè)，教師隨堂巡視。

四、作業(yè)展評、小結(jié)全課

鼓勵學(xué)生課后參觀歷史博物館，或去參觀秦始皇兵馬俑，實地感受秦

兵馬傭獨特的藝術(shù)魅力。

全班同學(xué)模仿兵傭。

學(xué)生欣賞圖片，觀察分析，發(fā)表自己的見解，整體感知兵陣龐大的壯

觀氣勢，為場景設(shè)計做鋪墊

觀察分析陶俑、陶馬、陶車的結(jié)構(gòu)及其形態(tài)特點，為傭陣的細(xì)節(jié)設(shè)計

做準(zhǔn)備。

1、聽講、領(lǐng)會。