中班數學教案40篇圖形分類

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這是中班數學教案40篇圖形分類，是優秀的中班數學教案文章，供老師家

長們參考學習。

第1篇、中班數學學習圖形分類計數教案反思 活動目標：

1.學習將物品按用途分類。

2.根據物品的共同特征設計標記。

3.活動中學習，能夠有條理的對物品進行收拾和整理。

4.引發幼兒學習圖形的興趣。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

PPT圖片、幼兒之前要有按標記分類的知識積累、黑色水筆、白紙。

活動過程：

1.首先以圣誕節到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活

動，出示圖片，讓幼兒知有 哪些禮物。

2.首先讓幼兒自主分類（有的按形狀、有的按顏色、有的按質量的軟硬等

等），并讓幼兒說出為什么這樣分。

3.以托班只有三個箱子為由，引導幼兒按物品的用途分三類，把那個問他

們為什么這樣分？（引導幼兒說出吃的、用的、玩的）

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第2篇、中班數學活動教案：學習圖形分類計數教案(附教學反思) 活

動目標：

1.學習將物品按用途分類。

2.根據物品的共同特征設計標記。

3.仔活動中學習，能夠有條理的對物品進行收拾和整理。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

PPT圖片、幼兒之前要有按標記分類的知識積累、黑色水筆、白紙。

活動過程：

1.首先以圣誕節到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活

動，出示圖片，讓幼兒知有 哪些禮物。

2.首先讓幼兒自主分類（有的按形狀、有的按顏色、有的按質量的軟硬等

等），并讓幼兒說出為什么這樣分。

3.以托班只有三個箱子為由，引導幼兒按物品的用途分三類，把那個問他

們為什么這樣分？（引導幼兒說出吃的、用的、玩的）

4.分好后，為了讓托班的小朋友更容易的辨認箱子里的東西是什么，引導

幼兒說出做標記，并在紙上畫出來。

活動反思：

在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示得實物都是幼兒

非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續下去了。采用圖

片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。一節課的活動下

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3、鞏固對圖形的認識，按照圖形的兩種特征分類。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備

1、不同顏色、形狀的圖形卡片。

2、不同圖形拼成的圖畫三副。

3、“火車”、盆子。

4、《找朋友》音樂磁帶。

活動過程

一、開始：

1、音樂游戲《找朋友》。

放音樂，教師帶領幼兒進入活動室內，教師引導幼兒做各種舞蹈動作，進

行找朋友音樂游戲。

2、想象與討論

教師小結：剛才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真開心，老師

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請小朋友回答。

教師小結：我們的圖形娃娃有三種顏色：紅色、藍色、黃色。

2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的？你還見過這種形狀的東西有哪些？

請小朋友回答。

教師總結：圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形的、長方形

的、梯形的，長的真好看。你們喜歡和他一起玩嗎？今天啊，老師要帶你和你

的好朋友乘火車一塊去游玩，大家想不想去？

3、游戲：火車游玩

（1）教師：看，那邊有一列火車，火車有七個不同形狀的車廂，請大家上

車時不要坐錯了車廂，請你們進入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。

教師：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火車開動了，我們要去游玩了，你們

高興嗎？

（2）喀嚓喀嚓喀嚓，上?；疖囌镜搅?。（配班教師出示圖畫）你們看，這

里有一副美麗的圖畫。啟發幼兒說出圖中物體是由哪些圖形組成

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圖形娃娃又干凈又漂亮了，他們呢，想和小朋友一起“做個好朋友一起蹲下

來”的游戲。

放音樂。按照教師口令做游戲。

四、結束

第4篇、中班數學活動《圖形分類》

幼兒園中班數學活動《圖形分類》

溫州三幼 得勝園區 黃 慧

活動目標：

1、識別圖形，并學著按圖形顏色，形狀，大小的不同進行二、三維分類。

2、在觀察，比較中訓練思維的正確性。

活動準備：

1、圖形卡片大的紅色，蘭色若干。

2、幼兒操作的小的圖形卡片各色若干。

活動過程：

一、認識圖形，按顏色，形狀不同進行初步的分類。

教師：

1、小朋友，看，黑板上有什么？他們都一樣嗎？哪里不一樣？（顏色和形

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1、說一說，你手上拿著怎樣的圖形？

2、大家都認識自己的卡片了，下面游戲開始了，聽我的口令，我說：紅色

的圓形，誰的手上是拿這個卡片的，我們就是好朋友了，大家一起碰一下吧。

3、蘭色的橢圓行

4、有3條邊的紅色圖形……等

小結：我們剛才按圖形的不同特征進行了分類。圖形卡片都找到了自己的

好朋友。

三、幼兒操作

教師：我想把好玩的游戲放在區角里，需要小朋友幫助整理圖形卡片，請

小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。

看，盒子里的圖片，表示什么意思？

好，現在請小朋友2個人一組，一起去把盤子里的圖形按盒子上卡片的要

求分清楚。

四、教師和幼兒一起檢驗。

我們一起來檢驗一下大家分的對不對。教師檢驗2——3個，其他的盒子我

們拿到教室里請大家一起來檢驗好了。

第5篇、中班數學游戲：擺圖形

幼兒園中班數學游戲：擺圖形

價值取向：

1、引導幼兒感知、發現圖形之間的轉變與關系。

2、培養幼兒細致操作的習慣。

材料設計：

1、黑白棋子若干。

2、正方形卡紙（邊距為5顆子）、長方形卡紙（長為 5顆子，寬為3顆

子）、平行四邊形卡紙（四邊為5顆子）、三角形卡紙（底為3顆子，逐層遞

減）

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玩法提示：

用黑白間隔排列的方法，從左往右，從下往上擺完正方形，從正方形上取

子用同樣的方法擺滿其它三個圖形。

指導要點：

教師示范擺放圖形的全過程，讓幼兒明確操作方法。

第6篇、中班數學活動恬恬和小雞教案反思 活動目標：

１.運用多媒體電教手段，感知圖形的變化，激發幼兒探索的愿望。

２.根據物體特征（封閉、開放）給圖形分類。

３.培養幼兒辨別圖形的能力。

４.引發幼兒學習圖形的興趣。

５.培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

電腦課件、幼兒操作卡、分類盒人手一份

活動過程：

一.開始部分：激趣導入

今天老師為小朋友準備了許多圖形，這些圖形有各種形狀，里面還有許多

秘密呢，大家想不想來玩一玩這些圖形呀？（幼兒操作圖片，自由說說圖片形

狀：三角形、圓形、五角星。）

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恬恬想了個辦法：用木棍做了一圈柵欄，把小雞圍起來。小雞在柵欄里玩得很

高興。玩了一會兒，小雞又跑出了柵欄。小雞怎么會跑掉的呢？(柵欄有缺口，

柵欄沒圍好。)

２.探索解疑

電腦出示 圖形。提問：圍在這樣的柵欄里，小雞能不能跑出去，為什么？

(小雞能跑出去，這個圖形有缺口。)

３.認識開放圖形

(1)電腦出示 圖形。 提問：這樣的圖形小雞能不能跑出去？(能)

(2)師：這些圖形有個好聽的名字，叫開放的圖形。

４.實踐操作

師：請小朋友從圖形中找出開放的圖形。( 幼兒找到開放圖形，展示給小伙

伴、老師看。)

(二)認識封閉圖形

１.激疑、解疑

(1)師：剛才，我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因：現在我們再來開動小

腦筋，幫恬恬想個辦法：恬恬應該怎么做，小雞才不會從柵欄里跑出來呢？(把

柵欄圍圍好，不要有缺口)。

(2)師演示電腦提問：現在柵欄圍好了，小雞還會不會跑出來呢？為什么？

(小雞跑不出來了，柵欄沒有缺口。)

２.認識封閉圖形

(1)電腦出示 圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來？為什么？(小雞

跑不出來了，這個圖形沒有缺口。)

(2)電腦出示 圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來？為什么？(不能

跑出來，沒有缺口。)

(3)師：柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起來，這些圖形也有個好聽的名

字，叫封閉的圖形。

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師：請小朋友從圖形中找出封閉的圖形。( 找到的幼兒把圖形展示給老師、

小伙伴看。)

(三)歸納鞏固

師：現在我們已經知道：圖形中有一種叫開放圖形，還有一種叫封閉圖

形。請小朋友把圖形分分類，開放圖形分在一邊，封閉圖形分在另一邊。(幼兒

操作分類)

(四)擴展延伸

1．師演示電腦提問：小雞在柵欄里餓了，嘰嘰直叫，恬恬很想進去喂食，

可進不去。小朋友幫恬恬想想辦法，怎樣才能進去喂食呢？(開扇小門)

電腦演示 圖形，提問：這是什么圖形？( 也是開放圖形。)

2．師演示電腦、提問：夜深了，狐貍把柵欄弄壞了。出示 圖形。

提問：這樣的圖形是開放圖形還是封閉圖形？( 開放圖形)

(五)小結：我們知道，不管是一個缺口還是兩個缺口，這些都是開放圖

形。

師：小朋友檢查剛才分好的圖形，放錯的糾正過來。(幼兒自行檢查、糾

正，并給客人老師展示。)

(六)游戲：給圖形找家。(電腦游戲)

5. 師：下面我們來做個給圖形找家的游戲。指點屏幕：紅顏色的是開放圖

形的家，籃顏色的是封閉圖形的家。找對了恬恬就會表揚你，找錯了圖形就回

不了家?，F在我們來給圖形找家。比一比：誰找得又準又快。(幼兒和電腦玩游

戲)

三．結束部分：

小朋友真聰明，圖形都快活地回到了自己的家，恬恬可高興了！她邀請小

朋友和她一起跳小雞舞，你們愿意嗎？(師、幼跳舞。)

活動反思：

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼

兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生

活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

第7篇、中班數學教案：圖形分類

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幼兒園中班數學教案：圖形分類

活動目標

1、通過圖形分類活動，培養幼兒感知集合的興趣。

2、培養幼兒的動手操作能力和初步的分類能力。

3、能根據三角形、圓形、正方形、長方形的不同特征，不受圖形大小的影

響進行分類。

活動準備

1、課件：樂趣卡—3-55各種各樣的形狀，3-47各種各樣的形狀,3-59規律

2、幼兒人手一個小筐，裝有不同顏色、大小不同的圓形、三角形、長方

形、正放形各5個。

活動過程

一、導入

1、出示樂趣卡：3-55各種各樣的形狀

請幼兒認知，紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍色長方形。

二、展開

1.游戲：形狀連線

出示樂趣卡：3-47各種各樣的形狀

練習：我們周圍有各種各樣的形狀，請趕快把名字好形狀連線吧。

禮物—正方形

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教師指令：

請小朋友拿出3個綠色的圖形

請小朋友拿出4個紅色的圖形

（每次拼擺后幼兒互相檢查，教師評定 ，然后幼兒把圖形送回小筐，教師

重新發出指令）

3.游戲：聽指令涂色

樂趣卡：3-59規律

老師發出指令后幼兒涂色。

教師指令：

請小朋友為正方形涂色

請小朋友長方形涂色

（每次畫完后幼兒互相檢查，教師評定，然后教師重新發出指令），

4.操作活動：拼拼擺擺

方法：幼兒用圖形拼擺物體，并互相說說擺出的物體名稱叫什么，用了哪

些圖形？

三、活動評價

表揚鼓勵積極參與活動，對學習嘗試興趣的幼兒。

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教具：一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標記，磁板一塊。

學具：操作材料人手一份。

活動流程

認識標記——按標記分類——幼兒操作——活動評價

活動過程

1、集體活動。

（1）認識一次分類板。

出示圖一、圖二，“圖上有什么？”（圓形、三角形、……）“除了這些圖形

外，圖上還畫了什么？”（方框、虛線）“虛線表示什么意思？”（虛線是圖形片

從上往下走的路線）

（2）認識肯定、否定標記。

出示圓形標記，“這是什么標記？”（圓標記）“圓標記放在這里是什么意思

呢？”（表示這里是圓形的家）出示否定圓形的標記，“這是什么標記？”（不是

圓形標記）“不是圓形的標記放在這里是什么意思？”（表示這里不是圓形的

家）

（3）按標記給圖形分類。

教師指一圓片，“這是什么片片？”（圓片片）“它應該回哪個家呢？”（圓

形家）

教師指一方片片，“這是什么片片？”（方片片）“它是不是圓片片？應該回

哪個家？”（它不是圓片片，應該回不是圓片片的家。）“誰來送這里的片片回

家，要邊送邊說‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片

片，應該回什么家’。集體檢查是否正確。

2、小組活動。

（1）看標記送片片回家。

（2）看圖按標記印數字。

（3）依樣涂色。

3、活動評價。

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表揚能邊操作邊講述過程的幼兒。

第9篇、幼兒園數學教案：圖形分類

幼兒園中班數學教案：圖形分類

活動目標

1、認識肯定、否定標記，理解它們表示的意義。

2、引導幼兒學習按肯定和否定標記給圖形分類。

3、能講述操作過程及其結果。

活動準備：

1、趣味練習-擺圖形卡片游戲

2、一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標記。

3、操作材料人手一份。

活動過程

一、集體活動。

1、認識一次分類板。

出示圖片提問：

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這是什么標記？（不是圓形標記）

不是圓形的標記放在這里是什么意思？"（表示這里不是圓形的家）

3、按標記給圖形分類。

（1）教師指一圓片提問：

這是什么片片？（圓片片）

它應該回哪個家呢？（圓形家）

（2）教師指一方片片提問：

這是什么片片？（方片片）

它是不是圓片片？應該回哪個家？（它不是圓片片，應該回不是圓片片的

家。）

（3）誰來送這里的片片回家，要邊送邊說：

“你是什么片片、回什么家”，或者“你是什么片片、不是什么片片，應該回

什么家”。

集體檢查是否正確。

二、小組活動。

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《中班數學活動：拼小樹》：中班數學活動拼小樹教案主要包含了活動目

標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動建議等內容，運用各種幾何圖形進

行拼小樹活動。用標記記錄所用圖形的數量。適合幼兒園老師們上中班數學活

動課，快來看看幼兒園中班數學活動拼小樹教案吧。

《中班數學教案：使兩組數量相等》：中班數學活動使兩組數量相等教案

主要包含了設計意圖，活動目標，重點，難點，活動準備，活動過程，操作活

動等內容，初步感知5以內相鄰兩數的關系。能用添上一和去一的方法使兩組

物體數量相等。適合幼兒園老師們上中班數學活動課，快來看看中班數學使兩

組數量相等教案吧。

《中班數學教案：有趣的數數2》：中班數學活動有趣的數數2教案主要

包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，在游戲中引導幼兒探索數數方

法，初步積累相關數數的經驗。發展幼兒思維的準確性，激發幼兒參與數學活

動的興趣。適合幼兒園老師們上中班數學活動課，快來看看中班數學有趣的數

數2教案吧。