中班數學教案:5以內的序數

中班數學教案：5以內的序數

中班數學教案：5以內的序數1

設計意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的

位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自

己所處的位置。根據這個發現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進

理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到

數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、

動腦從而輕松地掌握序數的概念。特設計了這次數學活動。

活動目標：

1、認識5以內的序數，學習序數詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物5個，如小狗、

小貓、小兔、小豬、小猴等。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物，有5節車廂的火

車或有5棵小樹的圖片等。

活動過程：

（一）談話導入，激發幼兒的活動興趣。

（二）以“小動物住新房”活動，學習5以內的序數。

（1）出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并

貼上1—5的數字）

（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，

什么動物住第幾層。

（3）教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到

幾，就是第幾層。

（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“__動物住在

第x層樓”。

（三）幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

（1）介紹操作游戲的材料及玩法。

A組：坐火車。送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，

再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然后說說“__小動物坐在

第x節車廂”或“第x節車廂坐的是__動物”。做好后幫它們更換位置

再說。

B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數數有幾棵樹，然后把各只小

動物分別藏在樹下，說說“__動物藏在第x棵樹下”。

（2）幼兒操作，教師巡回指導。

（3）教師小結。

A：請幼兒介紹自己的操作方法。

B小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，開始數的那一個叫第

一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

（四）、游戲“排隊”。

講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個

小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒

為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。

幼兒游戲。（3—4遍）

（五）活動結束。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲

的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正

的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容

易。

全文約：1484字，閱讀時間：134秒。

中班數學教案：5以內的序數2

理論依據：

序數在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒

園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數，幼兒對序數的概念有一定的

感知，有一些經驗的積累，但是很零碎、不完整、不規范。為此，我們

有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經驗的梳理和提升，使幼兒能正確

使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》

理念為指導，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到

數學的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲

中輕松地感知五以內物體的排序，體驗序數在生活中的作用，體現生活

中學和游戲中學數學的理念。

實施策略：

根據《指南》精神及幼兒的實際情況，整個活動過程我以游戲化的

情景，讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個環節中，感受序數、運用序

數、理解序數，培養孩子的數學思維及對數學活動的興趣，同時也讓每

位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂，充分體現數學生活化的理念。

活動目標：

1、在游戲活動中理解序數含義，會用序數詞“第幾”表示5以內

物體排列的次序。

2、能夠從不同方向確認物體的排列次序。

3、發展幼兒思維邏輯判斷能力及語言表達能力。

活動重點：

會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。

活動難點：

能夠從不同方向確認物體的排列次序。

活動準備：

游戲賽道，沙包，獎牌，幻燈片。

活動過程：

一、導入課題，激發幼兒學習興趣。

每隊五人，將幼兒分為三隊，進入活動室，各隊坐到對應的椅子上，

出示紙袋激發幼兒參加游戲的興趣。

二、分組游戲，學習5以內的序數，理解序數含義。

第一組游戲：頭頂沙包走。

1、幼兒排成一排，通過提問引導幼兒學會從不同的方向確認物體

的排列次序，如：第幾是誰？誰是第幾？你是怎么數的？

2、教師介紹游戲玩法及規則。

3、教師按獲獎名次統計比賽結果，說出誰是第幾名？第幾名是誰？

第二組游戲：夾沙包跳。第三組游戲：手托沙包走，游戲環節同第

一組，層層遞進幫助幼兒學習5以內序數。

三、播放幻燈片，了解序數的含義及在生活中的應用。

分別出示幻燈片，請幼兒說一說圖片上有什么？這些數字代表什么

意思？為什么要出現這些數字？

教師小結：

序數在人們生活中的應用。

活動延伸：

回家找一找哪些地方標有數字及它們所代表的含義。

全文約：1338字，閱讀時間：121秒。

中班數學教案：5以內的序數3

活動目標：

1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。

2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

活動準備：

1、學具：門牌卡、數字卡片、小旗人手一套。

2、教具：大記錄卡、大數卡一套；電腦、投影儀、投影幕。

活動流程：

找房子→舉小旗→動物的家→ 拍球比賽

活動過程：

一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾

座。

1.師：好消息，好消息！森林小區要搬遷啦！小動物們請我們去幫

忙，我們快出發吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是

什么顏色？（紅、藍、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數

的？（從左往右數）

2.師：紅房子在第幾座？

3.幼兒回答：第1間。

4.你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）

5.師：紅房子在第一座，我們就用數字幾來表示？

6.幼兒：數字1。

7.綠房子在第幾座？（第4座）用數字幾來表示？（4）

8.藍房子在第幾座？（第2座）用數字幾來表示？（2）

9.黃房子在第幾座？（第5座）用數字幾來表示？（5）

二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？

（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）

2.師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。

3.師：先找一找小雞排在第幾個？（第3個）應該用數字幾來表示？

（3）老師已經為你們每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫

有數字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會

玩了嗎？

4.小狗排在第幾個？（第5個）趕快把你的小旗舉起來。

5.小貓排在第幾個？（第1個）應該舉第幾面小旗？

6.小鴨排在第幾個？（第4個）舉第幾面小旗？

三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的.住處。

1.師：現在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧！這幢新樓

房里都住了哪些小動物？

2.幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

3.師：原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，

它們可真高興呀！可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物

新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己

住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？

4.那我們得先來數數這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么

數的？（從下往上數的）

5.第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當然是第一層啦！

我們就用數字幾來表示？（1）老師給你們每個小朋友也準備了一張門

牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下

來。

6.看看，第一層樓里還住了誰呀？（小蝴蝶）

7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數字1。記好了嗎？

8.那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢？請小朋友們數

一數，數好后，把結果用數字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

9.幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進行指導，鼓勵每一個

幼兒都動起小手來。

10.師：你們都找好了嗎？小松鼠住在第幾層？（第二層）用數字

幾來表示？

11.第三層住了哪些小動物？（小刺猬、小老鼠）那你們就在小刺

猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數字幾？（數字3）這樣我們一看就知

道這兩只小動物都住在第三層樓。

12.還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓？（小鴿子）它住

在第幾層樓？（第四層）用數字幾來表示？（數字4）

13.師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都

住在第幾間呢？

14.我們先來仔細數一數每一層樓都有幾間屋子呀？（六間）你是

怎么數的？（從左往右數的）

15.師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰知道？

16.幼兒回答：第1間。

17.師：你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）

18.師：小鴨住在第一間，我們就用數字幾來表示？

19.幼兒：數字1。

20.師：現在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。

21.師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢？（第5間）我們

就用數字幾來表示？（數字5）現在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一

間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢？小朋友你們能為

它們找出來嗎？這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋

子里，找好以后，用數字卡片表示出來。

22.幼兒嘗試著記錄。

23.教師鼓勵每一個孩子都動起手來。

24.匯總操作結果：你們都做好了嗎？

25.師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層？第幾間？有

不同意見嗎？沒有的話那我們就把這個結果下來。

26.松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層，第3間）

27.刺猬住在第幾層第幾間呢？（第3層，第4間）

28.鴿子住在第幾層第幾間呢？（第4層，第5間）

29.搶答題：住在第3層，第2間的是誰？（老鼠）

全文約：2532字，閱讀時間：230秒。

中班數學教案：5以內的序數4

活動目標：

1．能夠愉悅認真地參與操作探索活動，并在有趣的游戲情節中感

知體驗成功的樂趣。

2．發展幼兒的觀察力、判斷能力，提高動手操作能力和口語表達

能力。

3．學習5以內的序數，理解序數的含義和方向性，會從不同的方

向確認物體在序列中的位置，并用序數詞表達出來。

重難點分析：

重點：理解序數的含義，會用序數詞表示物體的排列次序。

難點：理解掌握序數的方向性，會從不同的方向確認物體在序列中

的位置。

活動準備：

知識：會點數4以內的物體，并說出總數。

物質：教具：課件（幻燈片10張）、火車頭胸飾四個，音樂磁帶

（開火車的音樂）

學具：背景圖20張（A面是彩色火車，B面是草地）小動物卡片若

干（小熊、小兔、小鳥、小鹿、小貓各20個）小盤15個

活動過程：

一、導入

播放開火車音樂，引起興趣。

師：小朋友，你們聽這是什么聲音？（播放開火車的音樂）原來

是火車開來了，劉老師已經為每個小朋友準備了一列小火車，快把

你們的小火車開出來吧！

二、展開

1．認識五彩火車。

請小朋友數一數一共有幾節車廂？第1節車廂在哪里？是什么顏

色的？（對，離車頭最近的那節就是第1節車廂，第1節車廂是紅色的）

藍色的車廂是第幾節？第3節、第4節車廂是什么顏色的？綠色的車廂

是第幾節？

課件一：小結：車站里開來了一列彩色火車，一共有5節車廂，每

節車廂的顏色是不同的，第1節車廂是紅色的，第2節車廂是藍色的，

第3節車廂是紫色的，第4節車廂是黃色的，第5節車廂是綠色的。

過渡：今天天氣真好，小動物們要乘火車去郊游，邀請小朋友幫它

們坐到喜歡的車廂里，你們樂意嗎？

2．游戲：小動物坐火車

小朋友看看你們的桌子上，有哪些小動物要坐火車呢？（有小熊、

小兔、小鳥、小貓和小鹿），幼兒按照教師的指令進行操作。小熊說：

“小朋友幫幫我，我喜歡坐在第1節車廂”，小鹿說“我來坐第2節車

廂吧”，小兔說：“第3節車廂我喜歡”，小貓說“喵喵喵，我喜歡坐

在第4節車廂里”，小鳥說“第5節車廂我來坐吧”。在小朋友們的幫

助下，小動物們都坐在了自己最喜歡的車廂里。

請小朋友自己說一說，什么小動物坐在第幾節車廂里？比如：“小

熊坐在第1節車廂里，……”（老師進行巡回指導和觀察）問：“誰

坐在第1節車廂里？”“小鳥坐在第幾節車廂里？”﹍﹍

課件二：小結：小動物很感謝小朋友們的幫助，它們打開窗口向咱

們打招呼呢，邊提問邊操作課件，加深對序數的的認識。（小熊、小鹿、

小貓、小兔、小鳥）

課件三：小動物們坐穩了，我們的火車就要開了。

3．小動物下火車：老師“終點站到了，小動物們請下車。”幼兒

將小動物放回到原來的地方。

4．游戲：小動物排隊。

過渡：“小動物們下車后，看到大自然一片美好，碧綠的草地上開

滿了鮮花，一棵小樹隨風搖擺，小動物們高興的玩起了排隊的游戲”

幼兒按教師的指令進行操作：從紅花這邊開始：請小貓排第1，小

兔排第2，小鹿排第3，小熊排第4，小鳥排第5。

問：“從小花這邊數：誰排在第1？排第4的是誰？

從小樹這邊數：排在第1的是誰？小熊排第幾？為什么同樣是小貓

一會兒排第1，一會兒又排第5了呢？”

5．講解序數的含義和方向性：

播放課件三：想知道小動物或其它物品的正確位置，先要明確從哪

個方向數，從1數起，數到幾就是第幾個。第幾是表示動物、人或其它

物品的排列位置，從不同的方向數結果有的一樣，有的不一樣。如：以

小熊的位置為例，進行驗證結果。

6．游戲：“小動物捉迷藏”

方法：請幼兒閉上眼睛，教師運用課件將某一動物遮擋起來，然后

請幼兒觀察，排在第幾小動物藏起來了？游戲反復進行，對觀察仔細、

反映靈敏的幼兒及時進行鼓勵表揚，并頒發小獎品。

三、結束

以游戲《開火車》自然結束。

師：小動物們在草地上玩的很快樂，它們邀請小朋友也來玩游戲，

你們高興嗎？玩法：請4名幼兒扮演火車司機，音樂響起后，找5名小

朋友作自己的車廂，音樂停，互相說說自己是第幾節車廂，聽音樂開火

車出教室，自然結束！

全文約：2066字，閱讀時間：188秒。