教案浙江版新課程信息技術七上第12課_超鏈接的應用

第十二課 《超鏈接的應用》教學設計

一、 教材分析：

本課內容是浙江教育出版社《信息技術》七年級上第二單元十二課《超鏈接的應用》。

本單元的教學任務是通過電子雜志的制作來學習word軟件的一些操作技巧，并在學習

中掌握文字處理一些方法。在制作中強調學生對知識的使用，讓所學的知識運用到解決實際

問題上，學有所用，提高學生的學習興趣，感受信息技術學科的應用價值。

本課《超鏈接的應用》，除了要求對分欄、書簽、超鏈接操作進行學習掌握外，讓學生

對目錄的設計制作有一個簡單的了解。在完成任務時，除了能夠運用本單元的其他知識之外，

還需要掌握頁面邊框的美化及格式刷的應用。

二、 學情分析：

學生在前面的《設計頁面》、《編輯文字》、《自選圖形的應用》等學習中初步了解了頁面

布局，圖片和藝術字的設置，圖片和藝術字的插入修改等。在這節課中藥繼續鞏固掌握，并

能基本掌握分欄的設置、書簽的應用和超級鏈接的運用。

三、 教學目標：

知識與技能：1、了解并掌握頁面的分欄 2、了解邊框和底紋的設置 3、掌握書簽及超

級鏈接的運用

過程與方法：通過對電子雜志目錄頁面的編排，學會運用分欄來布局頁面，并掌握書簽

的添加與鏈接操作。

情感態度與價值觀：通過本課的學習，親身體驗目錄的制作過程，體會電子雜志相對紙

質雜志所特有的優勢。

四、 重點難點：

教學重點：分欄的設置、超鏈接的運用

教學難點：分欄的設置、超鏈接的添加

五、 教學方法：講授法 自主探究法

六、 教學準備：1、知名的雜志實物 2、知名雜志目錄范例 3、網絡暢通

七、 教學過程設計：

（一） 導入

[師]：經過前面幾節課的學習，同學們自己制作了雜志的封面，雜志的欄目內容，大家

掌握了很多word的操作技巧。制作了這么多的內容，我們這個電子雜志也基本完成了。但

是大家有沒有覺得缺少了點什么？

[生]：思考

教師翻開準備好的雜志，一頁一頁翻開，引導學生發現缺少目錄。

[師]：每次大家翻看雜志的時候總喜歡先找自己感興趣的欄目，這時候雜志目錄的作用

就不言而喻了。今天我們的學習任務就是學習制作雜志的目錄并完成整本雜志的制作。

（二）任務一：頁面分欄的設置

[師]：在學習之前，大家先來欣賞下常見的雜志目錄是怎么樣的？

教師放映展示雜志目錄范例（大部分為分欄的結構），引出分欄的設置。

學生根據書本自我嘗試將新插入的頁面分欄。

[師]：一般我們選擇的都是預設里的“兩欄”，但是，大家回想下剛才給大家看的雜志

目錄，它們的左右兩欄欄框是相等的嗎？我們又該怎么辦？

引導學生從書本中尋找答案（日積月累），學生自主探究調整合適欄寬。

<給予學生個性化創作空間，如欄框、分欄數目等>

（三）任務二：美化欄框并完成頁面中的文字與圖片

[師]：同學們基本上都已經完成了分欄，老師剛才也在上面設計了一個分欄，大家來看

看老師的和大家有什么不一樣？

教師展示已經經過欄框美化的頁面，學生對比自己的頁面，發現不同。

教師演示邊框美化步驟

學生發散思維，設計屬于自己的“藝術型”邊框并完成需要添加的文字與圖片。

<引導學生創作自己的邊框，突出學生個性>

（四）任務三：書簽及超鏈接的運用

[師]：到這里為止，大家都基本完成目錄的制作，但是既然我們制作的是電子雜志而不

是實物類的雜志，電子雜志與實物雜志其中一個區別就是我們在閱讀時通過目錄可以更快的

找到我們想要閱讀的內容。大家來看一下老師設置好的一篇目錄。

教師演示，引出書簽和超鏈接的運用。

學生自主探究，完成各個欄目的書簽的設置及超鏈接的應用，完成整篇電子雜志的制作。

（五）評價：小組之間互相評選，選出優秀作品。

教師點評：選取有代表性作品進行評價，從整體性，美觀，文字和圖片處理等方面進行

點評，以肯定為主。

（六）總結：

八、 板書：

九、 教學反思：