遼宋夏金元的文化 高中歷史必修教案教學(xué)設(shè)計 人教版

遼宋夏金元的文化

1．唯物史觀：本節(jié)課講思想、文學(xué)藝術(shù)、科技等

都體現(xiàn)了唯物史觀，經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)思想、文學(xué)藝術(shù)、科

技的發(fā)展。

【教學(xué)目標(biāo)】

2．時空觀念：儒學(xué)發(fā)展，宋詞元曲、科技、少數(shù)

民族文字，都體現(xiàn)時間、空間的變化及時代特點(diǎn)。

3．史料實(shí)證：通過史料閱讀，加深對宋元儒學(xué)內(nèi)

容、影響的理解記憶。

4．歷史解釋：對宋詞元曲概念、特點(diǎn)的理解。

5．家國情懷：理學(xué)對民族性格形成的影響，科技

水平領(lǐng)先世界，少數(shù)民族文字的創(chuàng)制，各民族對中華文

明的進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感。

重點(diǎn)：掌握二程、朱熹等人的理學(xué)思想，理解程朱

理學(xué)對儒學(xué)發(fā)展的影響，宋明理學(xué)對中國社會的影響。

類的生活要素形態(tài)的統(tǒng)稱：即衣、冠、

文、物、食、住、行等。對文化這個概

念的解讀，人類也一直眾說不一。但東

西方的辭書或百科中卻有一個較為共同

【教學(xué)設(shè)計】

的解釋和理解：文化是相對于政治、經(jīng)

濟(jì)而言的人類全部精神活動及其活動產(chǎn)

品。

文化內(nèi)容既包括世界觀、人生觀、

價值觀等具有意識形態(tài)性質(zhì)的部分，又

包括自然科學(xué)和技術(shù)、語言和文字等非

意識形態(tài)的部分。

學(xué)生看書回答。

2．理學(xué)發(fā)展過程

（1）程顥、程頤——創(chuàng)立

哲學(xué)思想：確定了理學(xué)的最高范疇

“天理”；倫理思想：強(qiáng)調(diào)“存天理，去

人欲”，最終實(shí)現(xiàn)對天理充分體驗(yàn)。

（2）朱熹——理學(xué)成熟：

朱熹對儒學(xué)教育進(jìn)行了深入研究，

編“四書”，對《四書》加以注解，元朝

作為科舉考試內(nèi)容。使其與《五經(jīng)》相

提并論，成為后世科舉考試依據(jù)的教科

書。

屏幕展示材料，理解理學(xué)思想主

張：

材料一：宇宙之間一理而已。天得通過史料閱

之而為天，地得之而為地，凡生于天地讀，加深對

材料三：“今日格一件，明日又格

一件，積習(xí)既多，然后脫然自有貫通

處。”

一事不窮，則闕了一事道理；一物

不格，則闕了一物道理。

怎樣才能通達(dá)“理”？

格物致知。格物致知：格物，接觸

事物；致知，獲得知識。

3．地位影響

教師：理學(xué)地位影響。

屏幕展示材料，學(xué)生回答，教師總

結(jié)。

積極影響：是對儒學(xué)的更新與豐

（2）強(qiáng)調(diào)倫理道德為其思想核心。（3）

吸收了儒道大量的思想主張。

二、文學(xué)藝術(shù)

1．宋詞

教師：宋詞含義、特點(diǎn)、主要派別

及代表人物

生總結(jié)回答：

（1）含義：詩的另一種形式，起源

于唐代，宋代鼎盛。

（2）特點(diǎn)：句子長短不齊，用來配

樂歌唱，各有固定格式。

（3）主要派別及代表人物

豪放派：蘇軾（北宋），辛棄疾（南

宋）

婉約派：柳永（北宋），李清照（兩

宋之交）

屏幕展示作者作品，學(xué)生欣賞。

屏幕展示材料，進(jìn)一步加深理解不

雅，……南宋詞人辛棄疾詞風(fēng)慷慨激

昂，豪邁悲涼，充滿憂國憂民的愛國豪

情。

2．元曲(散曲和雜劇）：

含義：到元代，散曲的創(chuàng)作進(jìn)入繁

榮階段，與元雜劇合稱為元曲。

特點(diǎn)：更靈活、更通俗、長短句配

樂，抒情敘事兼長，更為生動活潑；通

俗生動，豪放飄逸（元代前期）；

代表人物：關(guān)漢卿《竇娥冤》，王實(shí)

甫《西廂記》

教師：詩、詞、曲有何區(qū)別？

詩（主要指絕句和律詩）：講究嚴(yán)

格的格律，句式整齊，對仗工整，用韻

規(guī)范。

詞：句子長短參差，便于抒發(fā)感情

文化娛樂生活，能夠歌唱的詞和表演的

曲，更適應(yīng)了市井生活的需要。

（3）宋元時期階級矛盾和民族矛盾

的尖銳，詞和曲更能表達(dá)作家的思想情

感。

三、科技

1．三大發(fā)明

教師：學(xué)生看書回答三大發(fā)明的簡生看書，掌

單過程。握課本重點(diǎn)

（1）印刷術(shù)內(nèi)容。

（雕版印刷術(shù)）已經(jīng)相當(dāng)普及；北

宋工匠畢昇

發(fā)明（活字印刷術(shù)）

（2）火藥起源：火藥的起源與煉丹

術(shù)有著密切的關(guān)系，是古代煉丹士在煉

丹時無意中配制出來，至今已有一千多

年歷史。宋朝火藥被大量制造并用于

（軍事），由（燃燒型火器）逐步發(fā)展為指導(dǎo)學(xué)

（爆炸型火器 ）生看書，提

方面，第二種是在戰(zhàn)事方面，第三種是

在航行方面。并由此又引起難以數(shù)計的

變化，任何教派、任何帝國、任何星辰

對人類事務(wù)的影響都無過于這些機(jī)械性

的發(fā)現(xiàn)了。”

——英國17世紀(jì)的哲學(xué)家弗蘭西

斯·培根

2．宋元科學(xué)家

（1）北宋沈括：著作《夢溪筆談》，

（總結(jié)古代尤其是北宋科技成就，為英

國李約瑟稱為“中國科學(xué)史中最卓越的

人物”，“中國科學(xué)史的里程碑”。）

（2）元朝郭守敬

最重要業(yè)績是設(shè)計和監(jiān)制多種（天

文觀測儀器），

主持全國范圍的（天文測量），編定

新的歷法（《授時歷》）

四、少數(shù)民族文字

文字的創(chuàng)制是民族文化發(fā)展到成熟

階段的重要標(biāo)志，在思想交流和文化傳

承上有重要作用。

教師：學(xué)生看書回答問題

1．遼：創(chuàng)制契丹大、小字，用以

（刻石立碑）

譯本流傳至今，稱為（《蒙古秘史》）；

八思巴改制藏文字母創(chuàng)造出一套（拼音

符號）是（漢語拼音化）的最早嘗試。

本課小結(jié)：

遼宋夏金元文化特點(diǎn)

1．科技處于世界領(lǐng)先地位，且推動

了世界文明的進(jìn)程。如三大發(fā)明。

2．文化高度繁榮，是我國封建文化

的高峰。如宋詞、哲學(xué)、繪畫等；

3．全面繁榮，自然科學(xué)與社會科學(xué)

取得輝煌成就。漢族和少數(shù)民族互相交

融，使宋元文化豐富多彩。