中職語文基礎下冊隱形的翅膀word教案1

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北京市XX職業學校公共基礎課教案

姓名： 授課班級： 授課時間 ： 學科組長簽字 ：

課程名稱 語文 課題名稱 隱形的翅膀

課時 1 授課地點 多媒體 課型 詩歌鑒賞

知識目標 理解詩歌內涵，理解“隱形的翅膀”所象征的精神力量與人生動

力等象征意義。

能夠流利地朗讀詩歌，以讀促學，悟中促讀，逐步提升朗讀和理

解詩文的能力。

有“隱形的翅膀”就能“讓夢恒久比天長”。 價值觀目標

教學目標 能力目標

情感、態度、 感受信念的力量，增強學生面對挫折和困難的勇氣，相信只要擁

教學重點 準確地把握歌詞的內涵和情感。

教學難點 體會“隱形的翅膀”的象征意義。

教學方法 誦讀法、練習法

教學用具 PPT、視頻

隱形的翅膀

王雅君

板書

設計

隱形的翅膀

精神 人生 積極 堅定 …

力量 夢想 動力 信念 …

教師活動與教學內容 學生活動 教學意圖 時間

教學

過程

2分鐘

每個人都渴望有一雙翅膀，年

幼時我們渴望有一雙“獨立”的翅

膀，去掙脫父母無微不至的關懷；

長大一點后，我們渴望有一雙“追

夢”的翅膀，能達到自己努力追尋的

地方；苦痛時，我們渴望有一雙“超

認真聽并品味

一、解讀--我渴望的夢想

通過一段優美的文

字，將同學們帶入

一種渴望飛翔，追

逐夢想的情境，為

學生把握詩歌內容

奠定基礎。

越”的翅膀，能幫助自己飛過絕望，

看到希望；被束縛時，我們渴望有

一雙“自由”的翅膀，到達一個任由

心靈翱翔的世界……你們想有一對

翅膀嗎？........其實你們、我、我們

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大家都有一對翅膀。不信是嗎？是

真的。它是一雙隱形的翅膀。

教學

過程

并談讀后感 同學們初步讀懂詩

歌內容，并談談自

己讀完后的感受，

為確定朗讀基調做

好鋪墊。

考查學生對詩歌情

學生朗讀 感的把握以及朗讀

其他同學聽讀水平，通過點評，

后點評 讓同學們明白真摯5分鐘

的感情是朗讀的生

3分鐘 學生自由朗讀 通過自由朗讀，讓

命，語速的快慢、認真聽范讀

學生再次朗讀 重音與強調、停頓

與連接、語調的抑

揚等都可以表達出

不同的感情。

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通過回憶成長過程

中的挫折和心理體

己的生活經歷去加鐘

深對“隱形的翅膀”

練習創作 重要意義的理解并

交流展示 為自己的勇敢堅強

創作一首歌詞，詞

的內容一定要激勵

自己奮勇前進。這

一環節既體現語文

的說和寫，又滲透

了價值觀教育。

借許校長演唱《隱

認真聽歌 形的翅膀》，對學生

提出希望： 3分鐘

在人生的風雨中，

學生演唱 總有坎坷，一定要

緊緊抓住夢想，因

為一旦夢想破滅，

人生就真正成了斷

翅的鳥，再也不能

飛翔，所以任何時

候都要具有面對困

難和挫折的勇氣，

并通過自己的演唱

感悟精神的力量。

歸納總結 通過學生歸納總結4分鐘

自己的收獲和體

會，檢驗這節課教

師生共讀 學目標的完成情

況。教師根據學生

的發言做總結，再

次點明“隱形的翅

12分分享人生經歷 驗，讓學生運用自

三、傾訴—我心中的夢想

1.分享同學成長過程中記憶最

深刻的一次挫折。

2.分享教師的挫折經歷

3. 仿寫并演唱

說明：為自己的堅強勇敢創作一首

歌詞并演唱（最少寫四句）

四、重溫--讓夢想翱翔

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其實在其內心深處，都有一雙翅膀，一雙隱形的翅膀，它會帶著我們飛向遠方，

飛向自己的未來。只是在成長的過程中，在磨煉的過程中，我們的翅膀退化了，

迷失了，甚至消逝了。我們所要做的，就是用自信、用堅強去找回它，讓它帶著

課堂小結

我們，走向更燦爛的未來。相信我，閉上雙眼，展開雙臂，你也擁有一雙翅膀；

只要你相信，只要你愿意，你可以掙脫一切束縛，朝著自由，快樂的方向飛翔。

相信我，閉上雙眼，展開雙臂，你可以忘記悲傷；只要你相信，只要你愿意，你

可以離開傷感的陰影，朝著晴朗，蔚藍的天空飛翔。相信我，閉上雙眼，展開雙

臂，你也可以實現夢想；只要你相信，只要你愿意，你的雙手會成為你的翅膀。。。

作業與

預習

1． 將“為自己改寫的歌詞”創作完善后寫到作業本上。

2． 預習《竇娥冤》，查閱關漢卿和元雜劇的相關資料。

課后記（成

功、不足、

改進措施）

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