體育法學心得體會范文2000

體育法學心得體會范文2000

我對體育法學的心得體會分為如下幾點：

1什么是體育學法指導

運動技術的學習方法主要有觀察、模仿、體驗、糾錯、遷移來

實現(xiàn)的,它包含兩個方面的含義:一是在具體的學習情境中引導學生

掌握不同的學習方法;二是引導學生認識具體學習方法的適用范圍,

使學生能夠針對具體的學習內(nèi)容選擇并運用恰當?shù)膶W習方法。所以

在實際應用中,要針對學生的年齡差異、心理特征、學習基礎、學習

能力思維特點、學習環(huán)境和條件進行相應的指導。同時,要確立學生

是體育教學課堂的主體地位,充分發(fā)揮他們的主觀能動性,使其在掌

握學習方法的過程中自我明確學習目標、自我激發(fā)學習動機、自我

保持學習興趣、自我反饋調(diào)節(jié)學習行為與策略,從而加速學生對學法

的內(nèi)化過程。

2學法指導在小學體育備課環(huán)節(jié)中的體現(xiàn)

學法指導并不深奧,簡單地說,就是引導觀察、指導體驗、啟發(fā)

思維、鼓勵實踐,學法和教法是一對孿生姐妹,教法中蘊含著學法,有

的教法本身就是學。就一節(jié)課的教案而言,學法指導貫穿于技術教學

的每一個環(huán)節(jié)之中,融合于各項教學步驟之間。例如,水平一立定跳

遠技術的教學,重點是雙腿用力蹬地向前上方躍起,落地時屈膝屈髖

緩沖,難點是上下肢協(xié)調(diào)用力,主要的學法指導是引導學生觀察、體

驗、質(zhì)疑。圍繞學法,在示范講解、組織練習、糾正錯誤等幾個教學

環(huán)節(jié),重點引導啟發(fā)學生進行觀察和體驗。在每一次示范之前,都要

說清楚觀察的重點,第一次示范讓學生欣賞老師身輕如燕的技術動

作,激發(fā)學生學習模仿的欲望,第二次示范要求學生重點觀察蹲下

去、跳起來、落地后手臂擺動的路徑,第三次示范讓學生重點觀察雙

腿用力蹬地,落地屈膝屈髖緩沖。三次示范幫助學生建立立定跳遠技

術的動作表象,再對照圖解講解動作的過程,使之進一步加深印象。

還有,在示范時要根據(jù)所要示范的內(nèi)容幫助學生選擇適當?shù)挠^察點,

例如在教授后踢步時,不僅要對學生進行正面示范,還要進行側(cè)面和

背面示范,讓學生全方位的觀察到完整的示范動作,減少錯誤動作的

發(fā)生。因此,教師在備課環(huán)節(jié)確定好學法指導的時機和內(nèi)容是十分必

要的。在備課環(huán)節(jié)中體現(xiàn)學法指導,要求教師對小學體育教學內(nèi)容爛

熟于心,對每項教材內(nèi)容的縱橫聯(lián)系了如指掌,各年級學生的身心特

征,認知規(guī)律,運動素質(zhì),興趣愛好都能準確把握。只有這樣,教案才

有針對性和可操作性。

3根據(jù)學生的學習調(diào)整小學體育學法指導

在進行四年級的前滾翻成蹲立的分組練習時,每一組都有一名學

生進行保護與幫助,而且要不斷地輪換,在學生練習過程中我進行巡

視。在巡視時聽到有學生提示“收腿”,我循聲走去,原來有一個保

護的同學在提醒同伴前滾翻過去后要立刻收緊小腿,這樣就能做到團

身緊,很利于迅速站起來,練習效果很好。這時我立刻鳴哨,集中全班

同學,告訴他們在保護與幫助時,要及時提醒同伴“收腿”。指導結(jié)束

后繼續(xù)分組練習時,聽到每組在保護與幫助的同學都對同伴發(fā)出了

“收腿”聲,之后還聽到了從蹲立到站起來的提示音——“蹬地”。

練習的同學聽到同伴的提示聲,更加強調(diào)了動作的關鍵,而且完成動

作的質(zhì)量也有了提高。這樣做,不僅體現(xiàn)出是根據(jù)學生的學法改進教

法,,而且還根據(jù)學生的學習情況及時做出的學法指導,即要求學生在

對同伴進行保護與幫助時,要對動作進行提醒。因此,學法指導要根

據(jù)教學環(huán)節(jié)中學生學習的情況及時、準確地進行調(diào)整和完善。

4在學生討論交流中善用學法指導

在教學中,通過小組合作,討論、交流所學內(nèi)容,從而達到事半功

倍的效果。例如:在三年級新授武術操踢腿運動時,發(fā)現(xiàn)較多的同學

踢出去的腿不會到原來的點就落地屈膝。這時我讓學生進行分組練

習,鞏固所學動作,自己則邊看邊考慮如何解決這個問題。在巡視過

程中,發(fā)現(xiàn)一個小組在某個同學的帶領下進行了口訣創(chuàng)作,練習起來

特別方便,而且腿部動作完全正確。他們的口訣是“一出(左腳向左

前45°成左弓步)二踢(蹬右腳)三回(右腳后撤成跪步,膝不觸地)四

收(左腳并右腳)”。我立即集中全班同學,請這個小組把練習口訣分

享給其他同學后,大家邊念口訣邊進行腿部動作的練習,竟然沒有一

個同學動作錯誤。正如這句話:“榜樣的力量是無窮的”,發(fā)揮榜樣

的力量,可達到意想不到的效果。還有在進行武術的腿部動作“虛

步”的教學時,動作要領是左腳向前伸出,身體重心落在右腿上,兩腿

屈膝半蹲,稱為左虛步,反之為右虛步。可學生在練習時,總有部分同

學虛實不清,因此,在跟這部分同學討論交流后,我總結(jié)了這樣一個方

法,先兩腿屈膝下蹲,再伸出左腿,腳尖點地,腳跟提起。這樣一來,練

習虛步時虛實不清的問題就解決了。

5在學生自我學習和自我鍛煉中切入學法指導

現(xiàn)代社會培養(yǎng)的人應該是主體性的人,只有這樣的人,才能主動

地、積極地參加社會活動并為社會的進步作貢獻。因此,教師在日常

教學中應明確教育的主體是學生,要充分激發(fā)他們的自主性、積極

性,教會學生怎樣學習、如何學好,使學生從單純、機械地汲取知識

技能轉(zhuǎn)變?yōu)閷W會怎樣汲取知識,從而主動地去掌握知識。例如體育教

材中有許多配套的插圖,衛(wèi)生保健知識圖、動作分解圖、游戲分解圖

等,學生對這些插圖雖然很感興趣,但卻不知道如何去看,所以教師在

平時的教學中就要指導學生看圖解,讓學生自己去理解、嘗試并練

習,教師適時誘導,培養(yǎng)學生成功的情感體驗,讓學生自主地、獨立

地、仔細地琢磨動作要領,記住動作的方向、路線、順序,提高學生

的自學、自練能力,為終身體育奠定良好的基礎。

6結(jié)語

著名教育家葉圣陶有句名言:“教是為了最終的不教”。也就是

說,只有引導學生掌握相應的學習方法,給學生以開啟智慧的金鑰匙,

才能教得得心應手,學生學得開心,才能變學生被動聽課為主動學

習。因此,在小學體育教學中進行學法指導,要以學法定教法,以學法

促教法,使學生學會學習,樂于學習,教師只有把教法與學法有機地結(jié)

合起來,才能達到教與學的完美統(tǒng)一,從而達到“教是為了最終不

教”的目的。