高考語文的核心素養是什么 齊峰教育

高考語文核心素養是什么？

高中語文學科的核心素養包括四個方面，即：

語言建構與運用（語言）——在學習語言文字運用的過程中，增進語文學養，

努力學會正確、熟練、有效地運用文字。

思維發展與提升（思維）——在發展語言文字運用能力的同時推進思維機制的

發展，提高思辨能力，增強思維的嚴密性、深刻性和批判性。

審美鑒賞與創造（審美）——在語文和其他學科的學習中，以及在生活中，堅

持對美的追求，培養自覺的審美意識和高尚的審美情趣。

文化傳承與理解（文化）——在語文課程中進一步理解和尊重文化多樣性，關

注當代文化，學習對文化現象的剖析，積極參與先進文化的傳播。

語文核心素養怎么考？

上述四項中，語言建構與運用、思維發展與提升，是提升語文核心素養的基礎

內容與基本抓手，也是高考語文考查的主要內容。

1、“語言建構與運用”這一核心素養，主要通過語言運用題來考查

這也是歷年高考語文試卷中承接性最強、創意性最高、變化最大的一大板塊。

考查方式主要有兩種——

考查方式一：選擇所示語言材料的對錯優劣

多以客觀題的形式出現，如2018年高考全國1卷第19題的成語使用、第17

題的語病判別等。

考查方式二：要求考生完成一定的表達目標

多以主觀題的形式出現，如2018年高考全國1卷第18題的補寫語句、第21

題的推圖文轉換等。

2、“思維發展與提升”這一核心素養，主要通過閱讀欣賞題來考查

“閱讀欣賞題”即論述類文本閱讀、文學類文本閱讀、實用類文本閱讀、古詩

文閱讀等，這部分一般占試卷分值的50%左右。

2018年高考語文中的閱讀欣賞題，主要有3個特點：

一是適度增加閱讀量，考查信息時代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信

息篩選處理能力；

二是取消選考模式，將“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”均作為必考

內容；（多年選考，本意是滿足考生學習的自主性與多元性，但在功利備考觀念的作用

下，也造成了閱讀教學的窄化。考試中是棄文學而投實用，教學中是棄散文、劇本、小

說而投傳記，這種趨勢在一些地方甚至發展成談散文色變、唯傳記是瞻的程度。這一改

變，不僅體現全面考查學生思維素質的取向，更是對“審美鑒賞與創造”素養的重視。）

三是在“古詩文閱讀”部分增加“了解并掌握常見的古代文化常識”的考查內

容。