《巨人的花園》導學案

《巨人的花園》導學案

《巨人的花園》導學案

學習目標：

1、我要認識”溢，允”等8個生字，會寫“允，墻”等12

個生字，我能正確讀寫“綠樹成蔭，鮮果飄香，隆冬”等19

個詞語。

2、我能有感情地朗讀課文，根據課文內容想象畫面。

3、我能明白“快樂應當和大家分享”的道理，我要和同學

交流閱讀感受。

學習重點:我能通過想象畫面，體會到巨人在行動上和心理

上的變化。

學習難點:我能體會到這篇童話在表達上的突出特點。

課時安排：兩課時

第一課時

學習目標：

1、我要認識”溢，允”等8個生字，會寫“允，墻”等12

個生字，我能正確讀寫“洋溢、允許、圍墻、隆冬、孤獨、

訓斥、覆蓋、凝視、冷酷、愉快、拆除、鮮花盛開、綠樹成

陰、鮮果飄香、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開”等19個

詞語。

2、我能正確、流利地朗讀課文。

3、我能用自己的話概括課文主要內容。

學習重點：我能正確、流利地朗讀課文。

第 2 頁

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3、通過初讀課文，我認識了一位 的巨人。

四、達標檢測

1、填空。

“墻”共（ ）筆，右上邊的筆順是 。

“添”共（ ）筆，右下邊是（ ）。

“隆” 共（ ）筆，第六筆是（ ）。

2、讀拼音寫詞語。

yáng yì zēng tiān lěng

kù fù gài

níng shì huǒ lā lā gào

shì pái

3、比一比，組詞。

疑 （ ） 折（ ） 益（ ） 醒（ ）

凝（ ） 拆（ ） 溢（ ） 酷（ ）

4、用下面的詞語寫話。

洋溢——

第二課時

學習目標：

1、我能有感情地朗讀課文，根據課文內容想象畫面。

2、我能明白“快樂應當和大家分享”的道理。

教學重點:我能通過想象畫面，體會到巨人在行動上和心理

上的變化 。

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教學難點:體會這篇童話在表達上的突出特點 。

一、復習導入：

1、聽寫本課重點字詞。

2、請大家用自己的話說說課文主要內容 。

二、細讀課文、感悟內涵：

1、我要認真默讀課文，邊讀邊用“ ”畫出描寫“巨

人回來前，花園情景”的語句，用“ ”畫出描寫“巨

人回來后，花園情景”的語句，然后邊讀邊想象畫面。

通過反復朗讀，我知道巨人回來前的花園 .；

巨人回來后砌起圍墻的花園 ；巨人拆去圍墻

的花園 。

2、同樣的一座花園，競會出現如此復雜的變化，和巨人的

態度有關。找出巨人叱責孩子們的話大聲讀一讀。

巨人醒悟前的態度是 ，巨人醒悟后的態度

是 。巨人態度不一樣，心情也不一樣。巨人推

倒圍墻前心理 ，巨人推倒圍墻后心

理 。

3、我知道是小男孩幫巨人醒悟的，當巨人大聲叱責孩子們

時，小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨

人。我聯系上下文仿佛聽到他對巨人

說 。

4、巨人終于明白了 。我從這個故事

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中懂得了 。

5、我要把自己當作故事中的人物入情入境地朗讀課文。

三、自主積累：

這篇課文中的許多地方描寫得特別生動，我要把自己喜歡的

句子再讀一讀并摘抄到積累本上。

四、回顧全文，總結特點：

我發現課文中巨人回來前后花園的情景、巨人前后的態度、

巨人推倒圍墻前后的心理都形成鮮明的對比。這篇童話最大

的特點是運用 對比展開故事情節，揭示道理的。

五、拓展延伸：

1、我要讀讀課后資料袋，了解童話的分類。

2、我要找來《格林童話》或《安徒生童話》讀一讀，我還

可以和同學換著讀其它的童話故事。

3、我還要講童話、編童話、和同學合作演童話。

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