郭沫若的家國情懷

零文字筆會，且聽風吟

ＱＩＥＴＩＮＧＦＥＮＧＹＩＮ鞠■豳豳

ｆ

郭沫若的家國Ｊ睛懷

◎周興飛?山西省太原師院附中初（１４０７）班

中國的抗日戰爭是一場全面戰爭。帶上武器， 封信，內容是：歐亞戰爭，尚未解決，中日交涉現亦

在槍林彈雨中打擊敵人是最重要的反侵略方式，而

在膠葛，想不出今夏當必有水落石出之一日也?，F

在國家軟弱到如此地步，生為男子，何能事不學無

術，無一籌以報國也。這封信生動地表現了一個青 自信力、自豪感，也是不可或缺的抗戰力量。在抗

年愛國者的胸襟氣概和壯志豪情，一旦涉及到國 日戰爭中，眾多學者、文學家、音樂家、戲劇家、畫

家的利害和民族的安危，郭沫若的感觸總是十分敏 家積極用手中的筆與敵人進行殊死的搏斗，很多人

銳，情緒總是十分激昂。１９１５年５月７日，當日本政

府向中國發出最后通牒逼迫承認“二十一條”的時 家郭沫若先生便是這支筆部隊的重要組織者，也是

運用文字和藝術的力量，鼓舞人民斗志，增強人民

甚至付出了寶貴的生命。我國著名的詩人、歷史學

堅守時間最長，最為活躍，成果最為豐富的著名戰

士之＿。

候，郭沫若再也不能忍耐，立即邀請幾位留日同學

一

同回國，決心投筆從戎，為保衛祖國獻出自己的

那時，有許多人都去日本留過學，許多人在留學

期間逐漸被“日化”，忘記了祖國——中國。沒有被 當他們回到中國的時候，袁世凱政府已向日本

日化的除魯迅外，還有郭沫若。留學期間，郭沫若 軍國主義屈服了，郭沫若等熱血青年的愛國行動得

從實踐中不斷加深了對日本軍國主義侵略本質的 不到任何支持。他們十分無奈，只好返回日本繼續

認識，由此激發了他的愛國熱忱。他在日本的心情

就像當年的關羽——“身在曹營心在漢”，身在異 留學期間，郭沫若不斷了解到日本的居心叵

地，但始終不忘自己的祖國。 測，更激發了他的愛國情懷。１ ９２０年３月，郭沫若同

１ ９１ ５年４月，留學日本的郭沫若給父母寫了一

一

切。

學習。

田漢參加福岡的工業博覽會，他在博覽會上看到了