少先隊輔導員工作述職報告8篇

少先隊輔導員工作述職報告8篇

少先隊輔導員工作述職報告篇1

各位領導、輔導員：

大家好!

本人擔任__小學少先隊總輔導員以來，一直能夠按照上級的整體部署，堅持以

人為本的原則，積極帶領少先隊員深入開展活動，幫助他們在實踐中養成道德行

為好習慣，創造性地開展工作，組織少先隊員開展豐富多彩的系列主題教育活動。

抓好少先隊的陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報等陣地，使隊員在自我服務

中發揮能力。少先隊工作在上級領導、各位老師的配合下，得到了進一步發展，

取得了較好的成績。下面就一年來的主要工作述職如下：

一、常規工作，扎實開展

1、深化“養成教育系列”活動。

2、加強安全教育工作，確保師生生命安全。

3、充分利用“紅領巾廣播室”，使之成為學生的第二課堂。

4、扎實開展“紅旗班級”評比活動。

二、實踐育人，和諧發展

1、為了慶祝少先隊建隊日，引導少先隊員繼承和發揚少先隊的光榮傳統，增

強少先隊員的光榮感和責任感，10月11日上午，少先隊大隊部在學校操場隆重

舉行了“紅領巾相約中國夢”主題隊會。一年級近百名小同學光榮地加入了少先

隊組織，成為了一名光榮的少先隊員。活動的開展，讓新隊員們度過了一次有意

義、有意思的組織生活，加深了隊員們對少先隊組織的認識和了解，有力地促進

了隊員們在少先隊組織里快樂健康地成長。

2、10月12日，秋高氣爽，陽光明媚，組織了集體社會實踐活動——秋游。

讓學生親密同大自然接觸，感受秋天的美，感受大自然的美!通過這次社會實踐

活動，學生們領略了大自然的美好風光，陶冶了美的情操。同時，在親近大自然

的過程中，也增強了他們熱愛大自然，保護環境的決心。

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3、11月7日下午，舉行了以“嫉妒心理的危害”為主題的未成年人思想道德

建設報告會。邀請縣未成年人思想道德建設報告團成員曾秀美老師作報告，報告

會后，學生們紛紛表示必須堅決地、徹底地與嫉妒心理告別，做一個與同學愉快

相處的好少年。

4、“赤子情懷獻桑梓，捐資助讀奉愛心。”12月26日上午，隆重舉行了“書

香福建”公益助讀暨愛心企業、愛心個人·__小學“心天地多媒體互動閱讀教室”

揭牌儀式。“心天地多媒體互動閱讀教室”的落成，為全體師生提供了一個先進

的多媒體互動交流閱讀空間，并將引領全校師生在書香中打開知識的窗口、智慧

的窗口。

5、為了加強和改進學生思想道德建設，提高未成年人思想道德素養。12月26

日上午，潯中中心小學主題班隊會活動在__小學召開，與會人員首先在四年級教

室觀摩了文品老師組織的隊會課《美在身邊綻放》。接著在“心天地多媒體互動

閱讀”教室觀摩了由仕祝老師執教的班會課《培育健康心靈，守護生命陽光》。

此次活動的開展，不僅對未成年人進行了思想道德教育，同時也推動了學校德育

工作的進一步發展，為學校各項工作的順利開展奠定了堅實的基礎。

6、3月28日下午，六年(1)班和(2)班的學生在多媒體教室舉行讀“同一本書”

(《中國學生不可不知的1000個文化、歷史常識》)知識競答PK賽。別開生面的

閱讀PK賽將閱讀與活動相結合，學生們在活動中獲得了知識，體驗了閱讀的快

樂，在閱讀中成長。

7、春天，春暖花開、草木吐綠，是踏青的好季節。4月18日上午，組織全體

師生前往后所虎頭山進行春游活動。春游活動，學生們感受了春天的美妙，享受

了春光的明媚。人與自然，同學情、師生情，給學生的童年又留下了一個最美好

的回憶!

8、六月是童年的搖籃，是童年的夢鄉。為慶祝“六一”國際兒童節的到來，5

月29日，舉行了首屆藝術體育節暨慶“六一”活動。

三、雛鷹爭章，爭當先鋒

1、為了提高少先隊員的全面素質，讓他們通過積極主動地參與“雛鷹行動”，

獨立自主地開展生動活潑、豐富多彩的爭章活動，學會生存，自強自立;學會服

務，樂于助人。在各班級開展了“雛鷹爭章”活動。

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2、一學年來，受市、縣、中心小學、校級表彰的“三好生、優秀班隊干部、

優秀隊員”達近百人次。

3、指導學生參加各級各類競賽，屢次獲獎：孫丹萍在20__年縣中小學生運動

會象棋比賽中獲(小學高年級女子組)第四名;六(1)班在中心小學__年秋季漢字

書寫大賽榮獲二等獎;鄭鵬霞、孫丹萍、謝艷玲、孫事偉在中心小學學生技能擂

臺賽中多次獲得一、二、三等獎。

4、所擔任的六(1)中隊在20__——20__學年，被評為縣級“少先隊紅旗中隊”。

四、注重學習，提升能力

在工作中，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情

況的少先隊工作的新路子，為少先隊工作開拓一片廣闊天地。注重業務知識的提

高，積極參加20__——20__年福建省少先隊輔導員網絡培訓并通過測試。

作為一名教師，一名少先隊大隊總輔導員，我熱愛本職工作，兢兢業業、踏實

進取。幾年來的總輔導員工作使我愛上了少先隊事業，全身心的投入少先隊事業，

少先隊工作是一座大舞臺，讓我體驗到了各種角色。我將繼續任勞任怨、甘于奉

獻，將滿腔熱忱投入到少先隊事業。

少先隊輔導員工作述職報告篇2

各位領導，各位老師：

大家好!

本學期我擔任六年級二班的語文教學和少先隊大隊輔導員。現就本學期工作總

結如下：

一、認真做好教學工作，努力爭取雙率達標

本學期來，我能堅持“教學六認真”原則，認真備課，深入鉆研教材，認真上

好每一節課，在教學過程中能慢慢尋找并形成自己的教學風格。課堂教學方法不

斷變化，學生的學習方式也有比較大的變化。在期末考試中學生取得了滿意的成

績。

教學之余我認真做好教科研工作，平時多閱讀理論書籍，以提高自己的科研水

平。認真向師傅學習，向同行請教，爭取在科研方面有所突破。我的論文《在生

活中習作，在習作中生活》獲“行知杯”二等獎，《習作評價，圍繞學生的成長》

發表《江蘇科技報》，參加市書法比賽獲二等獎。

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二、少先隊工作盡心盡責，努力開創新局面

本學期，我校少先隊在團市委、市局、市少工委、學校行政部門的領導下，認

真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，堅持以德育為先，以愛黨、愛祖國、愛

社會主義教育為重點，以培養合格建設者和接班人為主要目標，堅持一手抓基礎

建設，一手抓實踐活動，充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用，

拓寬隊員的活動領域，將少先隊工作向縱深發展，開創了學校少先隊工作的新局

面，全面推進我校的素質教育和思想道德建設。一學期來，在全體師生的共同努

力下，少先隊工作取得了滿意的成績。

1、加強組織建設，增強組織活力。

少先隊按時組織新隊員入隊，大、中小隊組織建設健全，按時召開少代會，商

討少先隊工作。少先隊建立了小社團，培養和發展隊員的個性特長。良周中隊，

開展了豐富多彩的“紅領巾在飛揚”活動，讓紅領巾充滿活力。

2、重視隊伍建設，提高管理水平。

少先隊組織抓好輔導員的培訓工作，進一步完善了《班主任工作制度》，促進

輔導員的專業化、職業化。少先隊大隊干部民主選舉、定期輪流任職，定期組織

小干部集中培訓，提高小干部的工作水平和管理能力。

3、強化陣地建設，凸現體驗活動。

加強紅領巾廣播站、小星星電視臺、紅領巾板報等陣地建設，完善紅領巾值日

崗制度，提高工作效率。建立愛國主義教育基地、紅領巾勞動實踐基地、科技活

動基地、心理健康輔導陣地、社區活動基地等，并開展了形式多樣的有趣活動。

4、深化活動建設，打造科技特色。

少先隊利用國慶節、重陽節等節日契機，深入開展“紅領巾心向黨”主題教育

活動、‘“四好少年’獎章我來爭”、“三好少年”評選活動、“三生”教育、

“三尊”教育等活動。

5、加強教育科研，宣傳德育工作。

本學期，組織中隊輔導員學習《灌輸培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素

感情》并圍繞“新時期少年兒童愛國情感教育”進行研究，進行探討。

6、本學期，各項檢查一次有一次，打掃衛生一回又一回，排放車輛一輛又一

輛，加班一天又一天，做好報道宣傳，圓滿完成各項工作。

一路奔波，一路收獲。九月份，我被評為“泰州市優秀輔導員”，這個成績的

取得離不開各位老師的支持，在此表示感謝。

當然，工作中還有許多不足之處，敬請各位批評指正。

少先隊輔導員工作述職報告篇3

我一直工作在中隊輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使我愛上了少先隊事

業，讓我全身心地投入。

一、“愛”是我工作的源動力。

熱愛學生是一種強大的教育力量。我是一位母親，工作中我也像媽媽一樣愛我

的學生，用情感去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取

心，使他們茁壯成長。我平等地對待每一位學生，無論學習成績的優劣，家庭的

貧富。學生之間發生了摩擦，學生與家長之間出現了問題，我總是認真傾聽，盡

力幫助，因為我知道，“教育無小事。”同時我也總是提醒自己，允許孩子犯錯

誤，要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中，我得到了孩子的信任，在

孩子的變化中我深受家長好評。

二、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動。

我校很重視學生的素質培養，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非

常重視，因為每一次活動對于學生來說都有是一次提高的機會，朗讀比賽、運動

會訓練……無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學

校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動，從而

豐富孩子的生活，提高學生的能力。通過每日一句名言、每人一句好句等積累，

讓孩子們明理、博學;通過開展對手賽、優秀小隊選舉、小組“加十”賽等活動，

使孩子們自律、向上;通過組織學生參加各種節目會演、藝術節……使孩子們更

加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞臺，提高素質的平臺，塑

造健康人格的空間。

三、培養“小干部”，讓中隊工作如虎添翼。

要建設一個優秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰是不行的。多年來的工作實

踐讓我知道培養一支強有力的中隊骨干，是建設優秀團隊的工作核心。因此，我

每帶一個中隊，都特別注意培養中隊干部。而我所帶過的班級，人人都是“班干

部”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然后進行培訓并

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與平時活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員

提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性，學生

們也越來越變得更加自信、更加陽光。

四、構建合理可行的中隊制度。

俗語說，“沒有規矩不成方圓”。經驗告訴我，要想使中隊像一臺機器一樣運

轉起來，必須要有一套完善的中隊制度。每帶一個中隊我都要和中隊干部即全體

中隊成員共同制定我班的制度———班規。如班干部停職制度、班干部輪換制度、

小組長記分制度等，這些制度與學習成績好壞沒有必然聯系，在我班中隊很少有

孩子學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職，如果因為沒干好，可以暫時先停

職一段時間，經過培訓鍛煉后再恢復崗位，讓學生的自尊心得到保護。班干部負

責制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強了我班中隊的活力和凝

聚力。

作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗

型”的輔導員。為此，我虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，

并結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。我知道：

面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發

展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。

少先隊輔導員工作述職報告篇4

一、重新充實了少先隊大隊部管理隊伍

學期一開始大隊部就根據市少工委和學校工作醞釀活動重點并及時制定好工

作計劃，明確輔導員職責，統籌安排好各項日常的規范工作：每周一舉行升旗儀

式、國旗下講話等，各項分工責任到人，使得大隊部工作規范而且井然有序地開

展起來。

我們首先規范教室布置，圖書角、學習園地、宣傳欄等，較好地營造了生動活

潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的育人氛圍。堅持“紅領巾監督崗常規管理”

的檢查制度，每天檢查，每天通報，督促全校隊員的一言一行，檢查校園的清潔

美麗，使校園“文明之花”常開。

第二，加強少先隊陣地建設，為培養隊員們的創新實踐能力創造了良好的條件，

豐富了校園文化生活，創設濃厚的生活氛圍。充分發揮大隊委、春蕾校園電視臺

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監督崗功能和作用，使之成為學校的得力助手。抓好大、中隊隊建設，學習園地

的內容要求豐富多彩，繼續進行“學習園地”的評比工作。并抓好少先隊的標志、

用品管理和使用，使其發揮作用。繼續訓練，為每周的升旗儀式等活動做好充分

的準備。

第三，加強輔導員的隊伍建設。我校少先隊組織始終不渝地抓好輔導員的配備、

選拔、培訓工作，為輔導員的學習、工作、創造良好的環境和條件。定期召開班

主任(輔導員)會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。

二、成功組織開展了16個豐富多彩的少先隊活動

這學期芳蘭小學少先隊大隊部共組織了《教師節活動》、《國慶節活動》、《建

隊日活動》、《孝心少年活動》、《重陽節活動》、《網上簽名寄語活動》、《中

華經典誦讀活動》、《一句話征集活動》、《禁毒大宣傳活動》、《國防教育活

動》、《防艾宣傳活動》、《三節宣傳活動》、《交通法規進校園活動》、《感

恩節活動》、《“美麗健康迎新年”慶元旦活動》、《“人人獻出一份愛”為吳

校長獻愛心活動》等16個活動。

雖然本學期我的教學課程比較多教學任務重(每周21節，其中一年級__節，學

前幼兒班7節)，但我不怕困難，勇于承擔責任，合理安排時間：在校時間以教

學工作為主，各種活動的方案、總結及活動圖片整理則利用晚上或雙休日加班完

成。特別是整理建隊日活動檔案的時候正好碰上全鎮的常規資料互查活動，當時

校教導主任安排我負責兩個常規資料檔案盒的整理工作，因為不熟悉常規資料檔

案盒的整理工作，所以那段時間我為了完成教導主任安排的任務只好每天提前到

校，中午不休息，下午忙到6點多才回家;晚上雖然很累也抽時間來整理有關建

隊日活動的檔案發送至公會郵箱、上傳未來網，還整理一批圖片以便更新少先隊

宣傳陣地的內容。

這些活動能夠成功開展跟學校領導和各中隊輔導員的支持十分不開的，吳景裕

校長只要有空都會找我了解活動的進展情況，練秀英主任還指導我整理活動的方

案、總結及圖片，告訴我每個活動的材料都要整理歸檔方便上級檢查;每次活動

方案出臺后，莫奕涼等中隊輔導員都能及時積極發動本班少先隊員全程參與，每

一期的黑板報三到六年級的師生都出版得很精彩，在文藝活動方面我發現潘斌老

師的組織能力特別強，楊鳳珍老師特別會搞創意……總的來說我校教師都比較有

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輔導員潛質，在他們的大力支持下，我的工作工作進程如虎添翼，每次都能按時

保質保量完成任務。

整改了少先隊活動課建設，親自整理充實了五個少先隊檔案盒。

20__年10月底中心校總輔導員發來了文件，要求我們先對自己的少先隊活動

建設進行整改。我就按要求認真地進行了自查并及時整改，通知教導主任把課表

上原有的“班活”規范為“少先隊活動”，成立了少先隊組織機構、少先隊工作

領導小組和少先隊教研組。把各種少先隊文件及活動材料整理歸檔(開始我自行

把這些材料歸為兩個檔案盒，現在已經按總輔導員的要求重新整理成五個檔案

盒)。

少先隊輔導員工作述職報告篇5

曾記得一位老教師說過：“真愛在心，享受孩子。如果你把自己的理想、青春、

快樂、幸福融入到為孩子們的服務中去，感受到的必是質樸的泥土的芬芳。”在

輔導員工作中，我注重有風格、有創新、有品位，力求用獨特有效的方式，對學

生達到最佳的教育效果。現將本期輔導員工作總結

一、以身示范，做好孩子的表率。

古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?”我也

始終認為“身教勝于言教”。因此，平日與學生相處，我時時處處注意規范自己

的言行，以身示范，達到了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧，只要在學校我

發現包干區和教室里有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發現哪組桌椅

不整齊就親自調整好。久而久之，每當我往教室門口一站，全班同學都會不約而

同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。

二、關愛孩子，讓每一個孩子健康成長。

“勤奮努力，奉獻愛心”是我當中隊輔導員的信條。十七年來，為了架起師生

間相互依賴的橋梁，培養師生間良好的情感基礎。我常利用班會、隊會給同學們

講故事，給同學們選精彩的文章，對他們進行愛的教育，讓他們在感受的同時也

學會表達自己的情感，去愛每一個人。因為一個真正得到愛的孩子才會有健全的

心理和人格，才會懂得真正去愛別人。

工作中，我從不對學生作聰明與笨的分類，更不歧視、冷淡成績差的學生。既

不給學生下否定結論，也不給差生施加壓力，而是盡力地去發現這些孩子身上的

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閃光點，有一丁點兒進步就及時表揚與鼓勵。我班有個叫陳洋的學生，他父親在

一家私人工廠打工，母親離家出走，他常和爺爺生活在一起，學習上無人督促與

輔導，因此學習成績不理想。于是我經常找她談心，并利用下午課外活動的時間

為她補習功課，還給她買書籍和學習用品，鼓勵她好好學習。在我真誠的關心下，

陳洋同學的學習有了可喜的進步。

作為學生思想上的引導者和生活中的朋友，我除了經常找學生談心，了解他們

的學習和生活，并及時給予他們各方面的幫助外，我還與一些學生家長建立了電

話聯系，對學生的基本情況及在校情況進行交流，增進對學生的了解，以便更好

地開展工作。我還準備了一本備忘錄，記錄了一些學生的個人信息，并把和他們

談心的進展情況以及學生提出的問題的解決情況一一記下，這樣大大地增強了輔

導員思想教育工作的實效性。

三、精心打造，為孩子搭建自主成長的平臺。

為了充分發揮中隊干部的潛能，培養中隊干部，讓他們成為中隊工作的智囊團，

發揮智囊團的作用，我別出心裁，成立了“中隊干部活動營”。活動營由中隊長

主持工作，定期活動，中隊干部共商中隊中的大事，討論中隊活動計劃，籌備各

項中隊活動。無論中隊開展什么活動，我都會來到孩子們中間，和他們一起參與

活動，分享快樂。活動營就像一個搖籃，培養出了一批批優秀的中隊干部。

四、設計新穎的活動，為孩子積累寶貴的精神資源。

活動是培養隊員各項素質、增強中隊凝聚力的最有效的載體，是培養優秀種子

的最好的土壤。因此，只有隊員成為集體活動的主體，他們身心發展的巨大潛能

才得以發展。為了使中隊活動不斷創新，我策劃并組織了“老師，我愛您”、“我

健康我快樂”、“爭當四好少年”等活動，豐富了隊員們的課余生活，增長了他

們多方面的知識和實踐能力。

幾度耕耘，幾番收獲。這些年來，我所帶的中隊隊員興趣廣泛，活動能力強，

各項比賽成績喜人。每月的班主任量化評分均為同年級第一、第二名。成績屬于

過去，創造屬于未來。我將繼續以執著和勤奮為雙翼，不斷挑戰自我，超越自我，

為少先隊工作開拓一片更廣闊的天地。

少先隊輔導員工作述職報告篇6

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“雛鷹行動”這幾年來一直是少工委的重點工程，在省少工委的指導下，我校

的雛鷹工作也開展的紅紅火火。今年上半年，在學校領導的組織和帶領下，我和

學校幾個輔導員代表有幸到長沙師大附小觀摩了“雛鷹活動”的全過程。回校后，

按照學校少先隊的要求和部署，我們六大隊進行了“雛鷹活動”的組織和展示，

現總結如下：

一、精心布置

在年級組長的大力推動下，在各中隊輔導員的通力協作下，我們對本次雛鷹行

動作了精心的布置。由大隊輔導員——我，負責整個大隊的雛鷹活動的策劃和開

展。我利用兩天的讀報時間和放學后的時間，依次到各班進行雛鷹活動的宣傳和

指導。因為這屆六年級是第一次系統的，全面的參加雛鷹活動，因此在很多細則

上大部分學生不是很清楚。所以這一塊由我負責。而中隊輔導員們則負責周末的

活動完成情況，以周末家作的形式布置下去，周一由中隊輔導員把關，確定是否

符合要求。在這樣的分工合作下，我們的職責更加明確，活動完成過程也相對輕

松和愉快。

二、確定主題

和其他年級所不同的是，我們大隊在爭章展示主題的選擇上，以各班特色為基

準進行調整。整個活動更多的是體現班與班之間的不同特點。如六年一班的學生

文筆不錯，那么他們班級采取的活動展示主題就確定為“我的爭章目標”，主要

以文字的形式來記錄爭章活動的目標環節，六年二班的學生活潑，在活動中踴躍

參與，因此，班級主題確定為“雛鷹爭章我最棒”，并由班級評選出最棒的10

位小“雛鷹”;六年三班的主題為“雛鷹好少年”，六年四班確定為“雛鷹爭章

守則”，而六年五班則是“雛鷹快樂進行時”。在各班級不同的主題，相同的宗

旨下，雛鷹活動正式來開了序幕。

三、全員參與

少先隊活動體香的是所有少先隊員的精神面貌，因此我們在活動開始初，就將

活動的面確定為“全體參與”。也許這樣做會失去很多出彩的地方，但是我們相

信，同樣會有很多的亮點出現。我們鼓勵每一個孩子都能積極參與到這次的活動

中來，除了是一次展示自我的機會，同樣也是為班級爭光添彩的機會，誰不希望

自己的班級是最棒的呢。在六年二班的活動開展中，我們發現了很多驚喜，平時

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幾個學習成績老大難的學生。在這次活動中表現突出，如李廣懷等。而六年三班

和六年五班的板報形式和內容更是得到了總隊輔導員張老師的好評。這無疑為孩

子們的辛勤準備注入了一股新的動力。

四、彰顯個性。

雖然我們的班級確定了主題，但是我們也要求每一個孩子都能在活動中彰顯自

己的個性。尤其是在考章一環節中，除了必修章的考評，選修章的內容，目標等

都由學生自己確定，我們力求每一個孩子都能在這次活動發現自己的優點，發現

自己的長處，為將來更添一份自信。

對于高年級的隊活動來說，也許我們做的更加的實在和理性，但是我們的目標

非常的明確，那就是希望每一個孩子都能在活動中切切實實的感受、經歷、感悟

整個活動過程。

少先隊輔導員工作述職報告篇7

少先隊組織是我們黨創立并領導的少年兒童的群眾組織，是團結、組織、教育、

引導廣大少年兒童好好學習、天天向上的陣地，是學校教育的重要組成部分，少

先隊輔導員在學校中具有雙重身份，既是少先隊工作的主導力量，又是學校教書

育人的教育工作者，最重要的是輔導員還是孩子們的心靈塑造者。

一、聆聽心聲，架起心靈溝通的橋梁

中隊輔導員，不但要保質保量的完成本科的教學工作，還要關注每一位少先隊

員的成長，用無私的愛和貼心而誠摯的呵護，與每一位隊員進行面對面的交流，

心與心的溝通，讓他們感受到溫暖。我中隊有一名叫王鑫的孩子，他是本學期剛

從外校調到我們四小來的，每次和我對視的時候眼神里充滿了冷漠。一次隊會其

他孩子快樂而自豪地唱著“隊歌”，我卻發現王鑫的視線在教室里漫無目的的掃

來掃去，目光里透著無奈和羨慕。怎么會這樣啊?不經意間我發現，王鑫的胸前

怎么沒有那條鮮艷的紅領巾呢?后來了解才知道，王鑫從小跟隨媽媽在讓胡路繁

華的商業區長大，媽媽每天從早忙到晚，讓孩子“自由發展”，結果王鑫每天過

的都是無拘無束，逍遙自在的生活。慢慢的小王鑫成了那里同齡孩子的小霸王，

養成了天是王大他是王二的思想。

到了上學的年齡了，突然結束平日無拘無束的日子，當然不適應了，三天一大

架，兩天一小架，所以鮮艷的紅領巾只能和他說“拜拜”了。我看在眼里急在心

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里，我決不讓一個孩子站在“大家庭的”門外。從那之后一有時間我就找王鑫聊

天，了解了王鑫的喜好，摸透了他的脾氣秉性，靜待時機。突然有一天，我無意

間聽見王鑫和幾個孩子的對話，嚯……王鑫的言詞簡直就像一名“小領導”么，

我干嘛不投其所好呢?我把班級的某個時段的紀律交給他來管理，結果非常好，

同學們反響也不錯，過了不久，王鑫的胸前也飄起了那條鮮艷的紅領巾。當我再

和他對視的時候，王鑫的目光變得和同齡孩子一樣純真。

除此之外輔導員還要言傳身教，看到地上有紙屑，窗臺上有灰塵，我都會和孩

子們一起撿，一起擦，慢慢的孩子們習慣了，見到紙屑彎彎腰，見到垃圾伸伸手。

對學生一個鼓勵的微笑，一聲真誠的問候，一下關愛的撫摸，一個嚴厲的警示……

讓他們感覺到學校無小事，處處是教育，教師無小節，處處是楷模。在孩子們的

德育教育的成長道路上真正起到引領、示范的作用。

二、轉變角色，開創個性張揚的空間

中隊輔導員真累啊!起早貪黑的最后還不盡人意，有的輔導員以點帶線收效甚

佳，一個活一人干，一個活一群人干又什么效果，輔導員是累，要不怎么給咱們

配了這么多的“秘書”——中隊干部呢?你不用或不善于用那結果只有一個字

“累”。有的時候輔導員和隊員就像戰場上的敵我雙方，輔導員得絞盡腦汁想怎

么對付這批敵人，如果中隊干部是通信員的話，你這場戰斗怎能不以勝利告終啊?

中隊干部是一個中隊榜樣的代表，只要中隊干部真正做到位，中隊工作就會事半

功倍的，百花齊放。

1、管理自己小天地

現在的孩子在家中是小皇帝、小公主，過著飯來張口、衣來伸手的生活，長輩

對孩子的寵愛超越了極限。不少學生孩子自理能力甚差，勞動觀點淡薄，經不起

挫折，為了激發孩子們熱愛集體的熱情，增強集體凝聚力，培養主人翁精神，我

們實行崗位輪流制，把中隊的日常事物分成若干個崗位，競爭上崗，定期考核，

不合格的在競爭中自然被淘汰，限期整改，制定整改措施，大家互相監督。全體

隊員人人有事做，中隊事物事事有人做，隊員們獲得了真正意義上的“小主人”

的體驗。每隔一段時間進行評優，做到：公平、公開、公正，并記載成冊。孩子

們的“小天地”出現了前所未有的新氣象。

2、創意自己小舞臺

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為了充分展示隊員的特長，我適時引導學生去嘗試創新，讓孩子們的聰明才智

在短短的40分鐘主題隊會里充分的展現出來。但是有的時候過于注重過程而忽

略了各個環節真正存在的含義，給孩子們的印象是為了完成任務而開隊會，失去

了主題隊會的主題體現，更讓少先隊活動失去了存在的價值。作為一名中隊輔導

員，我覺的，孩子們是應該喜歡少先隊活動，愿意在這課堂之外的活動中展示自

己的，所以我在把握好本次主題隊會主線的同時，盡量放手，發揮每一名隊員的

想象力，必須做好充足準備。

比如，在一次“爭做文明好少年”的主題隊會活動中，我完全信任孩子，提前

把需要準備的事項告訴各個小隊長，用他們聰明的才智編排了各式小環節，使本

次主題隊會開的別具聲色。其中的一則童謠編排上孩子們自己串聯的動作，還在

大隊舉行的童謠比賽活動中取得了很好名次呢!著名教育家蘇霍姆林斯基說過：

“教育人，就是要培養他對自己有嚴格的要求，要做到這一點，就不能總牽著他

的手走路，而是讓他獨立行走，因而離開自我教育是不可思議的”。這種特殊的

活動不僅增進了師生的友情，學生的思維、情感等等各個方面都得到了鍛煉。

三、豐富活動，提升綜合能力的源泉

在活動中隊員與隊員，隊員與輔導員才能從嚴肅的教學課堂中走出來走進生活

中來，也是少先隊真正存在的意義，是其存在的價值體現。少先隊活動沒有教材，

少先隊活動就是一本生動的活教材。

少先隊活動還可以張顯學生的個人魅力，記得去年元旦大隊舉行“童心飛揚”

繪畫比賽，現場作畫當場打分，直接評比出名次，每個中隊派兩個代表。可以說

要求參與者，不僅有繪畫的才能，還要有當場擬題作畫的應變能力。班長自告奮

勇第一個舉手，當我說誰還想參加么?教室內頓時鴉雀無聲，這時班級里平日最

不注意個人衛生的于澤成顫顫巍巍地舉起了手，同學們頓時笑成一團，我也很吃

驚，很難想象把繪畫和平日里我們的“邋遢大王”聯系在一起，見沒人舉手，只

好派二人代表本中隊參加繪畫比賽了。賽后廣播播報比賽結果，當廣播里傳來：

“一等獎三年四班于澤成”的時候，好像在平靜的湖面上扔下一塊大石頭，頓時

一片嘩然，同學們紛紛投來贊許的目光。事實勝于雄辯，通過本次活動，孩子的

自信心得到了鍛煉，同時彰顯了其個人魅力。

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實際上，少先隊活動也是個另類的教育載體，不能放過任何一個教育的好時機。

新學期，我發現孩子們下課的時候，三五成群趴在地上，玩一種叫做“拍卡”的

游戲，非常不衛生，春季是各類傳染病的高發期，孩子們的行為非常容易感染上

各類疾病。就在上周大隊舉行的春季跳繩比賽，我沒有提前通知孩子們練習，到

比賽的時候隨便點了幾名同學，去參加比賽。結果我們中隊無論男生、女生無一

進入前三，所以集體獎便于我們中隊無緣了，當時我們中隊的氣氛，用比較流行

的話說，真叫人郁悶啊!孩子們，都低下頭一言不發，實際他們現在的行為已經

為自己的表現做了總結，于是我抓住這個契機，趁熱打鐵，說到：“從哪跌倒就

從哪里爬起來，失敗不可怕，可怕的是失敗后的一蹶不振，今年咱們沒有成績，

明年咱們的成績肯定能比今年好，孩子們有信心么?”“有!一定行!”等等下決

心的話語響徹耳畔。孩子們真的說到行動到，第二天再看三年四中隊的同學，人

手一根跳繩跳的好不熱鬧啊。小小的跳繩比賽，讓孩子們的集體榮譽感得到了提

升，同時還鍛煉了身體，下課也看不見三五成群圍的男生在一起拍卡片的情景了。

我很感謝這次大隊活動。我們的收獲是遠遠大于我們損失的。

以新課改為契機，開展新式體驗教育，例如，為了激發孩子的各方面的競爭意

識，我們還組織了“快樂成長我能行”的系列活動。能夠主動幫助別人的“助人

星”，一天下來個人衛生保持最好的“衛生星”，各科突出表現的“狀元星”。

并在隊會上用一對一的形式和其他同學進行交流，鍛煉了學生們的表達能力，增

強了孩子們的競爭意識同時樹立了孩子們的自信心等等。讓星星閃爍校園，照亮

每個孩子的心。

學生的養成教育也不可忽視，這是在日常生活中時時刻刻點點滴滴匯聚成的。

為了維護校園環境，培養學生愛班級、愛學校的責任意識，我們開展了“知榮辱，

樹新風，我行動”等系列主題教育活動;開展“良好習慣伴我行”‘三別(向粗魯

告別、向陋習告別、向不文明告別)’‘四帶(把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、

把孝敬帶給家長、把謙讓帶給社會)’‘五無(地面無痰跡、室內無紙屑、桌椅無

劃痕、墻壁無印記、出言無臟話)’等禮儀教育。

總之，作為一名中隊輔導員，要把竭誠為一切孩子的健康成長服務作為工作的

出發點和落腳點，為了一切孩子，為了孩子的一切，而堅持不懈。

少先隊輔導員工作述職報告篇8

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一、利用中隊活動對每位隊員進行思想道德。

長期以來，我很重視結合少年兒童的特點和興趣開展各種中隊活動，對每位隊

員進行思想道德教育。如：為了培養學生的好行為、好習慣，我結合《中國少年

報》中的《做人與做事》專欄，開展以“做人要有好形象”為主題的一系列中隊

活動。如：“敲門的禮節”、“怎樣與人相處”、“如何打電話”“如何接待客

人”等等。通過這些活動，使學生懂得形象的重要，懂得什么才是語言美、行為

美、心靈美。又如為了培養學生集體精神，告訴學生“眾人拾柴火焰高”的道理，

利用上學期我校開展的秋季;我中隊開展“人人爭為班集體盡一份力”的活動，

不參賽的隊員個個爭為參賽的隊員做好工作，如：買礦泉水，拿衣鞋等等。因此，

在這次校運會中，我班奪得了團體賽第一名。

二、結合學校的要求，開展豐富多彩的中隊活動。

學校對少先隊工作給予極大關注，在大隊輔導員的領導下，我校的少先隊工作

開展得轟轟烈烈，我們四年1班的中隊也不甘落后，積極響應。如：根據學校“流

動紅旗評比”活動內容，我中隊開展了“比一比誰的衛生搞得最好”、“誰做值

日最負責”等活動。又如：為了鼓勵我班隊員積極參加學校播音員選拔賽的要求，

我中隊也開展了“課文朗讀比賽”“講故事比賽”。另外我中隊還開展了“人人

爭做好隊員”的活動，許多隊員都爭著為學校捐花、捐書，為學校小花園的花草

松土、澆水，為學校的圖書室整理書籍，縫補圖書，為街道打掃衛生等等。

三、利用“園地”發揮各隊員的特長

“學習園地”是同學同學們增長知識，開闊視野的知識營，同時也為了發揮各

隊員的特長和愛好，在“園地”上展示他們的才華。我中隊開展了輪流出黑板的

活動。每兩周出一版，每版由幾位隊員負責，自從開展這項活動，隊員們踴躍參

加，有的設計排版，有的設計圖畫，有的畫花邊，有的抄寫。

總之，一年來，我中隊工作在各方面都取得了一定成績，被學校評為“優秀中

隊”，但也有許多不足。不過我們四年1班的全體隊會在學校領導的大力支持下，

在大隊輔導員的領導下，取得更好的成績的。

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