動漫動起來的漫畫教案

動漫動起來的漫畫教案

篇一：12課 卡通_動起來的漫畫公開課教案

12課 卡通——動起來的漫畫

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認(rèn)識漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)

律和表現(xiàn)特點(diǎn)。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對

多種美術(shù)形式的認(rèn)識和理解。

2、學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會卡通創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識、了解卡通的知識，了解卡通造型的規(guī)律，能運(yùn)用擬人的

方法表現(xiàn)卡通。

教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備

鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。課件

一、導(dǎo)入：

1、出示課題，導(dǎo)入新課。今天，我們來學(xué)習(xí)新的一課――《卡

通動起來的漫畫》我們先來個熱身賽怎么樣？請大聲說出他們的

名字。（板書：卡通）

2、（課件播放各種各樣的卡通形象）看誰認(rèn)得多？（學(xué)生說出卡

通人物的名字）

3、你們在哪里看到過這些卡通明星呢？（動畫片、電影、生活

用品）那么什么是卡通呢？（學(xué)生總結(jié)），近幾年還興起了一種模

仿卡通的真人秀，也稱“coplay”,所以卡通不只是靜止的漫畫

了，而成胡“動起來的漫畫”（出示課

題，板書課題）。

（卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式。“卡通”

是按英文Cartoon音譯過來的一個詞。它最早在意大利文中出現(xiàn)，

意思是創(chuàng)作草稿。譯成英文后，它多了漫畫、動畫片等意思。現(xiàn)

在，它又多了一種意思，那就是連環(huán)漫畫，也稱為“動漫”。）

二、新授：卡通競賽，快樂體驗(yàn)

（今天我們來個闖關(guān)游戲，看看誰會成為最后的卡通迷！）

第一關(guān)：視聽選擇題——欣賞動畫片段，說出它們分別采用了

哪種美術(shù)創(chuàng)作方法。（播放視頻，學(xué)生回答）

總結(jié)卡通的創(chuàng)作表現(xiàn)形式：布偶、中國、泥塑、電腦，看來卡

通片不但情節(jié)引人入勝，連創(chuàng)作方式都是這么豐富多樣。

2、第二關(guān)：連線題——下面的卡通形象分別屬于哪個國家？其

造型特點(diǎn)是什么？

（出示卡通形象，說出它的所屬國家）我們再來分別看看各國

的其他卡通作品（課件）。總結(jié)各國卡通的特點(diǎn)：（提示：日本—

人物的描繪、美國—卡通形象的造型、中國—創(chuàng)作方式）日本—

—細(xì)膩唯美美國——夸張、幽默中國——民族特色

3、第三關(guān)：比較題——卡通形象與生活中的形象有什么不同？

（1）（出示對比圖片，學(xué)生回答）教師概括總結(jié)卡通的特點(diǎn)—

—夸張、變形、擬人，其中擬人是最常用的卡通創(chuàng)作方法。看一

看我們熟悉的卡通形象都被賦予了人的特征（課件）。

(2)（老師做范畫）我也想把這支牙膏變成卡通，我該怎樣做呢？

（添加人物的

臉、嘴巴、和表情）

(3)下面也請同學(xué)也來試一試，將這些生活用品也變成卡通。（可

見出示一組生活日用品來請同學(xué)們進(jìn)行添畫。

(4)播放視頻《字母變成卡通畫》引導(dǎo)分析、掌握卡通表情的畫

法。

(5)下面請同學(xué)也來試一試，將這些生活用品也變成卡通。

(6)展示學(xué)生的作品。（看誰畫得有創(chuàng)意，有特點(diǎn)）

準(zhǔn)備好一個展板，把學(xué)生設(shè)計(jì)好的作品都展示出來，讓學(xué)生講

講自己設(shè)計(jì)的想法。

(7)老師教室里輔導(dǎo)。

4、第四關(guān)：拓思升華

（出示迪斯尼與米老鼠的照片）米老鼠是世界上家喻戶曉的卡

通明星，這就是他的創(chuàng)作者迪斯尼，其實(shí)米老鼠的誕生是一個很

奇妙的故事。（學(xué)生講述迪斯尼與米老鼠的故事）

（你知道嗎？《米老鼠》的創(chuàng)始人沃特·狄斯尼，早年一文不

名，他希望自己成為一名畫家。他的第一份工作是在教會中繪圖，

薪資很低微。因?yàn)橐恢苯璨坏睫k公室，便使用父親汽車廠的工作

室。也正是在充滿汽油及潤滑油氣味的車廠工作，才引發(fā)了日后

價值百萬美元的構(gòu)想。事情是這樣的。一只小白鼠在汽車廠的土

地上竄來竄去。狄斯尼停下正在作畫的手，抓起面包屑喂小白鼠。

日復(fù)一日，小白鼠變得很親近人，甚至常爬到畫板上去。不久，

他遷往好萊塢開始制作一連串的卡通影片，但卻全部失敗了，再

一次失去了工作。一天，他在畫板上爬來爬去的小白鼠。便隨手

畫了起來，沒想到取得了巨大的成功。這只小白鼠就是全世界最

有名的電影巨星“米老鼠”的原形。今天，米老鼠已經(jīng)成

為家喻戶曉的電影明星。

同學(xué)們，沃爾特·狄斯尼的成功秘訣就在于契而不舍的努力工

作。一個人成功的因素很多，而居于這些因素之首的就是努力）

5、小結(jié)：同學(xué)們，動動手，動動腦，創(chuàng)作具有自我特色的卡通

形象，讓我們成為新時代的沃爾特·狄斯尼。

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會卡通創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫|、”“動漫”、“動畫”等

概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評述

活動對學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對“卡通”有

一個較全面的認(rèn)識和理解。 教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 :

上課了，教師請一位同學(xué)幫忙關(guān)一門。

假想一：同學(xué)不太明白老師的意圖，但還是把門關(guān)上了。

假想二：同學(xué)很高興的站起來，跑過去關(guān)上了門。

二、感悟 暢想

1、快速示范兩幅小品卡通。

作品一：學(xué)生高興的站起來。

作品二：跑過去關(guān)門。

2、 引導(dǎo)學(xué)生分析：

（1）卡通為什么叫動起來的漫畫？

（2）都在哪些方面可表現(xiàn)“動”？

3、引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動”，教師及時歸納學(xué)生分析整理的造

型信息。

4、查找資料，小組歸納：

（1）你找到多少種卡通的表情？

（2）這些表情都代表了人物的什么神態(tài)？

（3） 表情為什么這樣夸張？不畫得這么夸張可以嗎？

（4）我們在畫夸張的表情時應(yīng)注意什么？試著畫一下。

5、引導(dǎo)學(xué)生分析“動態(tài)之動”，教師結(jié)合實(shí)例分析并示范幾個卡

通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機(jī)器貓垂手無奈、《花木蘭》中

的小蟋蟀奔跑逃命等。

6、卡通與漫畫有什么區(qū)別？教材中向我們展示了不同時代、不

同國家的卡通漫畫作品，它們都有哪些藝術(shù)特色？

三、體驗(yàn) 創(chuàng)新

選擇一個自己最喜歡的卡通形象，創(chuàng)作出它下一場景的動作表

情變化。

四、展示作品 :

組織“電視臺優(yōu)秀卡通動漫節(jié)日展播”活動。

五、小結(jié):

欣賞用不同材料制作的卡通作品。

教學(xué)反思：

卡通是學(xué)生非常感興趣的一個話題，但真正談到卡通，估計(jì)學(xué)

生了解的并不多。所以講授新課前，我讓學(xué)生提前搜集有關(guān)卡通

的資料。在教師的引導(dǎo)下，可以較為完整的歸納知識。講授新課

15分鐘，最后的展評太倉促，只有3分鐘，時間分配不好，雖然

學(xué)生一節(jié)課畫不完，但仍可以將未完成的作品進(jìn)行展評，而我一

直想再延長一點(diǎn)時間好讓孩子多畫一會，結(jié)果展評作品有些急促，

以后要注意。最后的展評中，由于學(xué)生沒畫完，還在自顧自畫，

不聽其他同學(xué)展評作品，以后要加強(qiáng)課堂常規(guī)的教育。

篇三：卡通—動起來的漫畫

《卡通——動起來的漫畫》說課稿

一、說教材

《卡通——動起來的漫畫》是人美版小學(xué)第十冊十二課內(nèi)容。

教材共兩頁，選取了中外各國大量的卡通圖片供學(xué)生欣賞。除

一些卡通漫畫作品外，還有部分動漫影視截頻，不僅如此，在選

材方面還注重了多種卡通表現(xiàn)形式的兼顧：傳統(tǒng)繪畫卡通、水墨

卡通、電腦三維卡通、紙藝卡通等。在教學(xué)中有利于解決本課的

兩個教學(xué)重點(diǎn)：1.使學(xué)生對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”

等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同；2. 通過欣賞和

評述活動，認(rèn)識和理解卡通動漫作品的不同表現(xiàn)形式。

根據(jù)教材及教學(xué)內(nèi)容，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

知識和技能：

1、通過學(xué)習(xí)，了解卡通的由來及相關(guān)

知識。

2、欣賞多種形式的卡通作品，認(rèn)識卡通的一般表現(xiàn)形式。

3、讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有比較

明確的界定，理解它們之間的異同。

方法與過程：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用卡通造型手法繪制有特點(diǎn)的卡通造型。（這也是本課

的教學(xué)難點(diǎn)）

2、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術(shù)形

式的認(rèn)識和理解。

情感態(tài)度和價值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體會卡通創(chuàng)作的樂趣。

2、感受卡通形象的正面性格，引導(dǎo)學(xué)生支持國產(chǎn)動畫片發(fā)展。 畫

具應(yīng)準(zhǔn)備鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。

本課設(shè)計(jì)為兩課時，第一課時以欣賞為主，加以了解有關(guān)卡通

的各種知識，第二課時則進(jìn)行卡通作品的臨摹與創(chuàng)作，在教學(xué)時，

我對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了壓縮，精簡了教學(xué)內(nèi)容，用一課時來完成教

學(xué)任務(wù)。

二、說教法學(xué)法

本課是一節(jié)“欣賞?創(chuàng)作”課，與教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及環(huán)節(jié)，我主

要選擇的有以下教學(xué)方法：

教法：直觀演示法、情境激趣法、分析比較法、講解法、欣賞

感受法、要點(diǎn)指導(dǎo)法等。

學(xué)法：欣賞法、理解法、交流表達(dá)法、實(shí)踐運(yùn)用法、分析比較

法、練習(xí)法、情感體驗(yàn)法等。

三、說教學(xué)過程

結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容及三維目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程為：

1.直觀導(dǎo)入

讓學(xué)生上前來把自己帶來的卡通圖片介紹給大家。同時引出這

節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容《卡通——動起來的漫畫》。

這種方法直觀明了，由學(xué)生喜愛的卡通形象導(dǎo)入，既能激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，又體現(xiàn)了本課的教學(xué)內(nèi)容。

2.講授新課

這一部分主要分兩大塊進(jìn)行教學(xué)：

（1）認(rèn)識并了解“卡通”

a.欣賞卡通圖片與動畫圖片。

b.講解“卡通”的意義。設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞經(jīng)典的卡通形象，

引出視頻，利用圖片與視頻的直觀對比，使學(xué)生突破教學(xué)重點(diǎn)，

理解“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念的異同，達(dá)到“認(rèn)

識卡通”的目的。

c.交流有關(guān)卡通方面的知識。

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步講述卡通知識，明白卡通的由來及發(fā)展，在

認(rèn)識的基礎(chǔ)上，達(dá)到“了解卡通”的目的。

（2）欣賞并品評“卡通”

a.欣賞卡通作品，說出作品名稱；區(qū)分出國產(chǎn)動畫片。

設(shè)計(jì)意圖：欣賞不同國家的部分卡通作品，開闊學(xué)生視野，用

美麗的圖片給學(xué)生造成視覺沖擊，激起他們對卡通的喜愛，達(dá)到

“欣賞卡通”的目的；運(yùn)用回憶的方法要求學(xué)生說出國產(chǎn)動漫作

品的名稱，在學(xué)生心中初步形成“國產(chǎn)卡通”的意識，為引導(dǎo)學(xué)

生熱愛國產(chǎn)動畫片埋下伏筆。

b.看教材了解卡通不同的表現(xiàn)形式，再運(yùn)用所學(xué)對卡通作品進(jìn)行

區(qū)分。 設(shè)計(jì)意圖：通過不同類型卡通作品的欣賞、品評，了解卡

通動漫作品不同的表現(xiàn)形式，達(dá)到“品評卡通”的目的，并解決

本課的另一教學(xué)重點(diǎn)。

3.繪畫創(chuàng)作

（1）選擇一個自己最喜歡的卡通形象臨摹或想象并表現(xiàn)一個卡

通場景下一場景的動作、表情變化。

（2）教師巡視指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：美國動畫的造型較為夸張，注重情節(jié)，日本動畫的

造型較為唯美，很注重鉛筆稿的制作。在臨摹或創(chuàng)作的時候要注

意保持紙面的潔凈，畫面線條要流暢細(xì)膩，涂色應(yīng)做到色塊均勻、

色度飽和、過渡自然等。

【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生練習(xí)或創(chuàng)作的過程中有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)，

并對卡通造型手法加以指點(diǎn)，解決本課教學(xué)難點(diǎn)。】

4.展示總結(jié)

（1）展示并分析學(xué)生作品中卡通形象的性格特征。

（2）總結(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生作品的展示滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，對其作品的

分析、評價，使學(xué)生對卡通作品的喜愛上升到品質(zhì)的高度；利用

激勵性的結(jié)束語，使學(xué)生的情感態(tài)度由喜愛卡通向熱愛國產(chǎn)動畫

發(fā)展。】

《卡通-動起來的漫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。通過觀察、欣賞、分析和討論，

提高學(xué)生對卡通、漫畫、動畫造型的理解，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)造型

素養(yǎng)。本課共有兩個頁面，呈現(xiàn)給學(xué)生中外卡通作品的典型范例。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與能力目標(biāo)：欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認(rèn)識漫畫

卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。

2、過程與方法：學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體會卡通創(chuàng)作的

樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫”、“動漫”、“動畫”等概念有一個明

確的分辨和認(rèn)識。

【教學(xué)難點(diǎn)】

運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、圖片、鉛筆、彩色鉛筆、水彩筆等。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

請學(xué)生上前展示自己喜歡的卡通形象，并說出為什么。

【設(shè)計(jì)意圖】充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入課程。

二、討論新知

1、師生共同討論卡通的含義，以及與漫畫、動漫、動畫的關(guān)系。

學(xué)生借助自己選擇的形象進(jìn)行闡述，教師借助形象之間的比較進(jìn)

行分析闡述。

【設(shè)計(jì)意圖】借助討論逐步明確卡通的內(nèi)涵和外延。認(rèn)識和理

解漫畫、動漫、動畫之間的意圖。

三、欣賞作品

1、欣賞較具代表性的卡通作品，討論不同的表現(xiàn)方式和表現(xiàn)特

點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞和對比，進(jìn)一步明確漫畫、動漫、動畫

與卡通的關(guān)系。

2、課件欣賞卡通形象?？ㄍú粌H可以表現(xiàn)夸張可愛的造型，還

具有很強(qiáng)的地區(qū)性，不同國家、不同地區(qū)、不同民族的卡通造型

都各有不同。

3、小游戲“猜猜看”：分辨出這幾部卡通影片分別是哪個國家的？

4、教師總結(jié)：美國：夸張幽默；日本：唯美精致；中國：強(qiáng)烈

的民族特色；

四、創(chuàng)作實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)

1、作業(yè)要求：畫一畫自己喜愛的卡通形象，注意卡通的夸張?zhí)?/span>

點(diǎn)。

五、教學(xué)評價

分組或全班互相欣賞作品，鼓勵一些同學(xué)介紹自己的作品。

六、教師小結(jié)，課后拓展。

欣賞不同材料制作的卡通作品。

《卡通——動起來的漫畫》教學(xué)反思 當(dāng)代的小學(xué)生都有很強(qiáng)的

卡通動漫情結(jié)，卡通動漫已成為他們生活的一部分，喜歡上卡通

的可愛、喜歡動漫的視覺感受，動漫卡通伴隨著他們成長。而目

前，國產(chǎn)卡通比不過日本美國卡通在他們心目中的位置，國產(chǎn)卡

通動漫水平有待提高。我們的美術(shù)課堂有責(zé)任點(diǎn)燃學(xué)生“振興民

族動漫”的藝術(shù)理想。《卡通——動起來的漫畫》一課讓我認(rèn)真思

考了這個問題。

1. 闖關(guān)游戲貫穿課堂教學(xué)，寓教于樂。

為了使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，我在課前對學(xué)生喜歡的

卡通形象進(jìn)行了調(diào)查，并從中選擇了形象特點(diǎn)最突出的幾個，設(shè)

計(jì)了“闖關(guān)”游戲?qū)氕h(huán)節(jié)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

雖然學(xué)生對卡通是非常喜愛的，但對卡通的概念、知識卻是很

模糊的，為了讓學(xué)生從多方面認(rèn)識、了解卡通，又不感到枯燥，

我將這些知識歸案整理、設(shè)計(jì)成闖關(guān)游戲，使學(xué)生在競賽、游戲

學(xué)，實(shí)踐中解決問題，評價中升華情感”是本課達(dá)成目標(biāo)的主要

途徑。卡通原本就是幽默、富有動感。我想，我的課堂也能讓學(xué)

生在“幽默、動感”的課堂上探索、掌握知識和技能，體驗(yàn)創(chuàng)造

的樂趣。