小學科技創新活動方案

小學科技創新活動方案

小學科技創新活動方案

1、

小學科技創新制作活動方案

一、活動主題

體驗、創新、成長。

二、指導思想

我校是宿遷市科學教育特色學校，為迎接省青少年科技創新大賽，積極打造我校科技特

色品牌，現階段在校園中開展科技創新競賽活動，促進我校學生的創新精神和實踐能力

的有效提高，為科技競賽做好準備。

三、組織實施

（一）為了做好創作活動的組織工作，各班主任應對本次科技制作、繪畫積極宣傳、發

動并做好項目（作品）的征集工作。

（二）本次競賽對各項參賽項目各評出一、二、三等獎若干名，成績納入12月班級評

比。

四、活動時間

2013年12月6日至12月16日；

作品上交截止時間2011年12月16日前。

五、活動內容

學生科技小制作、小發明作品每班1件。（作品可多報名參評）

學生科幻畫作品展示每班1幅作品（作品可多報名參評）

六、具體要求

（一）科技小制作、小發明：

1、參賽對象： 3-5年級每班上交1份科技小制作或小發明實物或模型。

2、作品要求：圍繞科技創新，力求創新、實用，貼近生活。要求附上說明。

（二）少兒科幻畫

1、參賽對象：全校3-5年級學生，每班1幅。

2、活動主題：體驗創新、節能減排等等。

七、評比及加分

學校組織教師進行評選，并為獲獎學生頒發獎狀及獎品，評出一、二、三等獎若干名，

并為班級加分3、2、1分。公示獲獎班級和未參與班級，未參與班級扣2分。

在12月16前將作品報送到少先隊xxx處。

少先隊大隊部

2013年12月4日

2、

洛江區實驗小學科技創新制作活動方案

引導小學生從小樹立“愛科學、學科學、用科學”的觀念，弘揚科學精神，普及科學知

識、科學方法和科學思想，提高少年兒童科學文化素質，推進素質教育，培養少年兒童

的觀察能力、動手能力、獨立思考能力、創新能力，學校在六一兒童節前特舉辦科技創

新制作活動制作及展覽。

一、活動內容：

科技創新小制作

二、活動主題：

崇尚科學 勇于創新 探索科技 創造未來

三、活動時間：

1、評審時間：2012年5月25日

2、展覽時間：2012年5月29日—6月1日

5、教師論文。一般為2500-5000字。

6、特別說明：允許集體項目（參與者不超過3人）；每名學生可以申報多項參賽作品；

六、比賽說明

1、每班至少精選3件科技小發明或小制作，2幅科幻畫參加展評。其他作品數不做要

求。

2、11月15日（左右）在學校教學樓前進行作品展評。每班一個展位，學校組織評委

打分。評出獲獎作品和優秀組織班級。（各聯小自己組織展評，作品放到科技活動室中

迎接檢查，好作品報送中心校參加縣里展評）

11月5日

4、

上良中心小學科技創新活動實施方案

一、指導思想

為更好地推進素質教育，啟迪學生的科學思維，激發學生愛科學、學科學、用科學的興

趣，培養學生創新精神和實踐能力，推動我校校本教研的不斷深入，學校決定開展科技

創新教育活動。

根據學校提出的“以人為本、和諧發展”的辦學理念，為培養學校全體學生的創新精神

和科學素養，提高他們的動手能力和動腦能力，啟發他們的創造性思維，倡導學生主動

參與、樂于探究、勤于動手的學習方法，培養科技創新后備人才。學校決定開展以“追

科星、學科技、報祖國”為主題的科技創新實踐活動。

二、目的和要求

（一）目的

1.活動的目的是：培養學生的創新精神和實踐能力，迎接未來世界的挑戰。

2.滿足三個需要：學生發展的需要；素質教育的需要；社會進步的需要。

3.弘揚科學精神，傳播科學思想，倡導科學方法，普及科學知識，進一步推進素質教育，

積極實踐大教育思想理念。

（二）要求

1.師生全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛煉，在活動中得到發展，

又要注意參賽項目的數量、質量。

2.體現特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據學生實際、注重實效和個性特

色。

3.科技創新、與時具進。緊密結合我校科技教育方面的特色，圍繞活動主題，充分調動

每個學生參與的積極性、創造性、能動性。

三、組織機構

組長：范林書

成員：任來靈 杜維奇 黃曉燕 楊靖 史小宏

四、活動內容

本年度青少年的科技教育創新活動從以下三個方面開展活動：

（一）科普宣傳

1.利用國旗下講話，做好校主題科技節宣傳發動工作。

2.利用板報、廣播進行宣傳。

3.各班級通過班會、隊活動、綜合實踐活動等途徑，結合學生特點開展主題教育。

1.科技創新制作活動

2.科普板報比賽

3.科普繪畫和電腦繪畫比賽

4.科技小論文與觀察日記競賽。

5.科技英語比賽。

五、主要工作及措施

1.開展實驗創新活動。

讓一部分有特長的學生對已經學過的實驗有更深的理解，在理解已有實驗的基礎上不斷

提高，能對現有的實驗進行改造和創新。

2.開展創新發明活動。

各班主任要對部分對小發明、小創造有愛好，并且有較好創作基礎的學生要做到針對性

的輔導，讓這一部分有特長的學生對現實生活中的現象（特別是對節約、能源現象）有

更深的理解，在理解生活常識的基礎上不斷提高，能對現有的裝置進行改造和創新。

創新發明比賽是青少年科技創新大賽中的重頭戲，教師必須要充分發揮學生的創造力和

積極性，必須以高度的責任心和使命感帶動學生開展豐富多彩的科普實踐活動，活動的

開展必須在注重提高學生能力的前提下，力爭有創造性、實用性、先進性的小發明作品

不斷涌現，盡可能愛護、保護、尊重學生的創新思維，不能忽視、冷漠、不以為然地看

待學生的奇思妙想，真正做到開發學生潛能，鍛練學生的實踐能力，提高學生的自主創

新能力，在實踐活動中還要求學生之間必須有合作、幫助、協作、友愛的團隊精神，并

能保證學生在團隊內各盡其才，各顯所能，獲得個人和團隊的同步提高。

做到落實到教師，落實到班級，語文教師要把閱讀科普科普知識貫徹到日常教學中，不

斷提高學生的科學素養，讓部分學生能夠創作出科學幻想類論文，也可以是科普讀物的

讀后感，也可以是對已有的科普讀物進行的改寫。通過小論文的創作活動，不僅要提高

學生的小論文寫作水平，同時也能提高學生的科學意識和科學素養。

５.開展小制作活動

學生要在小發明、小設計的基礎上開展科學實踐活動，親自動手，切身體驗才能夠有親

身體會。學校科技活動組、研究性學習活動小組、物理活動小組、化學活動小組、社會

實踐組要對學生進行輔導和幫助，要為學生制作小制作作品提供必要的條件和設備，要

協助學生不斷改進自己的作品，學生在小制作中也要力求節約、簡化制作步驟，不要求

大、求全、求多，要做到在制作中體現以下原則：著力求精、求準、求新，在設計上下

功夫，在制作上求精美。