小班音樂小司機教案15篇

小班音樂小司機教案15篇

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有

助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小

編為大家整理的小班音樂小司機教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家

有所幫助。

小班音樂小司機教案1

設計意圖：

在班級開展主題活動《小司機》的過程中，幼兒認識了許多交通工

具。教師發(fā)現(xiàn)他們對汽車特別感興趣，孩子們從家里帶來了自己的玩具汽

車，一有空就和小伙伴一起觀察、討論，對汽車的每一個部分都觀察得很

細致。針對幼兒的興趣，設計了《車輪不見了》這一活動，在活動中鼓勵

幼兒大膽去探索，堅持以幼兒為主體，教師為主導的思想，充分發(fā)揮幼兒

的積極性和主動性。

各類圖形（圓形、三角形、長方形、正方形）、供幼兒操作的廢舊物

品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機、音樂磁帶。

活動指導：

1、動手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛

玩具汽車，玩一玩、開一開。

2、談話，請小朋友一起想一想、說一說。a。剛才你玩什么車？發(fā)現(xiàn)

什么？b。有什么辦法可以讓車跑起來？

3、幼兒自由探索。

（1）老師為小朋友準備了許多材料，引導幼兒把各種形狀的物品都試

一試、滾一滾，找一找，找出適合當車輪的材料。

（2）討論：a。幼兒互相說說自己拿了什么物品當車輪。b。幼兒互相

比一比誰的車輪跑得快，為什么？c。說說球能不能當車輪，為什么？

（3）教師小結：

因為象球一樣的車輪會到處滾動，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車

輪只能向前后滾動，能更好的掌握方向。

4、分組活動：汽車制造廠各區(qū)材料準備：a。撕貼：提供各色蠟光

紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種形狀的圖形中找出正確的

圖形做車輪。b。泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導幼兒搓、捏出汽車的形

狀。c。找車輪：提供大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡

紙、膠水，讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應大小的車輪。提出要

求：a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內。b、引導幼兒在各個活動區(qū)

自由操作。

5、講評：幼兒互相參觀作品，說說自己最喜歡哪一輛“汽車”。

活動評價：

本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時捕捉幼兒的關注

點，并與幼兒一起收集各種有關材料展開一次有趣的探索活動。活動形式

寬松自由。教師始終處于觀察、引導的角色，鼓勵幼兒大膽、主動去探索

他們想知道的問題，在必要時給予幼兒一定知識經(jīng)驗的支持。活動過程

中，幼兒之間的互動非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于

積極、主動的狀態(tài)。整個活動寬松、自由，幼兒不僅玩得開心，并在玩中

獲得豐富的知識經(jīng)驗。

小班音樂小司機教案2

晨間活動：

1、桌面玩具。

2、晨會：點名。

活動之二：《和哥哥姐姐一起玩》

活動目標：

1、懂得上課的基本規(guī)則，能集中注意力，認真參加活動。

2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

鋼琴、錄音機等。

活動重點：

懂得上課的基本規(guī)則。

活動難點：

能集中注意力，認真參加活動。

活動過程：

1、師生問好!

2、組織幼兒參觀。

師：“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

(坐正仔細聽老師講，不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言)

3、談話活動：

師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學一學。”

“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

(提醒幼兒發(fā)言先舉手，學習講普通話。)

5、教師總結：

師：“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子。”

下午活動：

活動之一：《我會自己入廁》

活動目標：

1.對幼兒進行常規(guī)訓練，禮貌教育。

2.繼續(xù)學習正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的

姿勢。

活動準備：

各種玩具、鈴鼓

活動過程：

在活動中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實

驗，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結論。這個過程猶

如幼兒在教師的指導下進行"科學研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物

的機會，并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

小班音樂小司機教案3

活動目標：

1、幫助幼兒了解信號燈的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設施

的幫助下安全通行。

2、通過活動使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協(xié)調性。

3、在活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和合作能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

信號燈、呼啦圈、《開來了》的音樂磁帶

活動過程：

一、出示教具信號燈，導入活動。

教師：(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西?你知道它們

叫什么名字嗎?它們有什么用途嗎?(請幼兒回答)

今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作

用，在游戲中老師是一輛大，小朋友是一輛小。

二、創(chuàng)設情境，體驗交通規(guī)則。

幼兒跟著老師開(嘟嘟~~~~~~~~)

1出示紅燈

看見紅燈停一停，并且蹲下。

2出示綠燈

看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟~~~~~

三、播放《開來了》的音樂，幼兒跟著歌曲內容自由創(chuàng)編動作，師幼

一起跟著音樂做情景表演(教師出示紅綠燈，幼兒當小司機手拿呼啦圈開)。

四、一名幼兒當司機，另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當車尾，兩

人一組一起跟著音樂開，老師或幼兒當信號燈一起參與表演(幼兒自由組

合)。

五、活動結束：幼兒做放松活動。

教學反思：

首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼

兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致

勃勃，在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問

題引導幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個

車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助

他們排一排?”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進行嘗

試、獲取了相關的數(shù)學知識和經(jīng)驗，整個過程幼兒在游戲情景中探索學

習。

小班音樂小司機教案4

【活動目標】

1、充分體驗集體游戲的快樂。

2、積極參與游戲，跟隨音樂大膽地表演動作。

3、用自然連貫的聲音演唱歌曲，并嘗試動作創(chuàng)編。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

【重難點分析】

重點：能夠熟練地進行游戲。

難點：扮演的角色和動作要一致，按節(jié)奏做動作。

1、出示手偶小貓和小，激發(fā)幼兒興趣，請幼兒欣賞手偶表演《小花貓

和小耗子》。

師：小朋友們，今天我來給你們表演一個節(jié)目吧，名字叫《小花貓和

小耗子》教師操作手偶小貓、小，邊做動作邊范唱歌曲一遍。

2、理解歌詞，學唱歌曲。

(1)請幼兒聽錄音欣賞歌曲1—2遍，學唱歌曲。

(2)引導幼兒跟隨教師打節(jié)奏學歌詞，在理解歌詞內容的基礎上，嘗試

添加相應的動作。

3、學習玩法，幼兒游戲。

(1)引導幼兒在學會歌曲的基礎上隨音樂做動作。

(2)教師講解游戲玩法及規(guī)則，幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂反復進行游

戲，體驗集體游戲的愉悅感。

4、教師評價，鼓勵幼兒積極參與游戲，使幼兒充分體驗集體游戲的快

《小花貓和小》是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲

調、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視

覺，附點節(jié)奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。

對于這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小上燈

臺》再引出今天小花貓和小又發(fā)生了一個新的故事，讓我們學習一下。

1、體驗感知法

因為這節(jié)課主題是小和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓學生們更能好

好體會到小的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小的樣子，學一學小叫的聲音，

在歌曲最后為學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同

動物所帶來的不同音樂特點。

本節(jié)課學生們大部分很認真的在學習，但是極個別的同學有點調皮，

我沒有好好的管教，在今后的課堂中，應該關注每個學生上課時的動態(tài)，

及時提醒，還一個就是整節(jié)課的流程還不是太流暢，應該多加練習，也多

謝各位聽課老師的指導及建議。

小班音樂小司機教案5

教育目標：

1.能聽辨音源的方向，提高聽音能力。

2.能遵守游戲規(guī)則，愉快地參加游戲。

3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

二、玩玩游戲

1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作，當聽到老師說：“天黑了”。

就把頭飾拉下來，遮住眼睛表示天黑了。

3、教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨

著“小仙女”前進，尋找走出去森林的路。

4、音樂停下來，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”

5、重復游戲3-4次，熟悉規(guī)則后，可請個別幼兒來扮演手持音樂盒的

小仙女。

教學反思：

在《小仙女的音樂盒》這次活動中，我采用了情景化的游戲方式，因

為我班孩子人數(shù)太多，因此我設計了多個角色，如大樹、小動物、河流、

小石頭，孩子們在活動時自由選擇角色進行表演，喜歡動的孩子和喜歡靜

的孩子都能在活動中有所釋放，參與到其中。

通過這次感官訓練，我發(fā)現(xiàn)游戲化、情景化的表演確實很適合小班孩

子的年齡特點，孩子們喜歡演繹不同的角色，模仿不同的聲像。

在活動中，“小動物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進來，并能夠較準確地聽

辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右，并不能很好的聽出

音的高低位置，這有待于我們以后的訓練。我們在平時的訓練中，還可根

據(jù)幼兒情況設置三個或四個音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，為聽辨

制造更大的困難。

小班音樂小司機教案6

活動目標

初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩，嘗試用連貫的聲音輕柔的動作表現(xiàn)歌

曲。

能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準備

經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)會唱歌曲《小枕頭》

物質準備：掛圖、音樂CD、枕頭、紗巾

活動過程

1、故事引導

(1)出示圖片，讓幼兒觀察后說出圖上有什么，發(fā)生了什么事?

(2)教師小結：正當大家玩得開心的時候，門外傳來了媽媽的腳步聲，

寶寶趕緊上床睡覺，這時候媽媽來了，唱起了溫柔好聽的搖籃曲。(穩(wěn)定情

緒)

2、不同搖籃曲的欣賞

(1)提問：小朋友知道什么是搖籃曲嗎?

(3)小朋友還聽過什么搖籃曲?(結合幼兒的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表

達自己的想法，擴展幼兒對搖籃曲的認識范疇)

(4)教師示范表演，動作粗野，聲音洪亮的演唱搖籃曲，提問：這樣唱

搖籃曲，寶寶能睡著嗎?(小結搖籃曲的特點，旋律輕柔平和)

3、情景體驗

(1)抱著自己的枕頭，輕輕搖晃并輕聲唱《小枕頭》這首歌。

(2)分男生組和組輪流扮演媽媽和寶寶。

媽媽：輕拍寶寶的背，唱小枕頭當作搖籃曲。

寶寶：以紗巾蓋被，作熟睡的樣子。

4、游戲：帶寶寶去公園散步

(1)提問：天氣這么好，帶枕頭寶寶去公園玩吧，寶寶餓了怎么辦?碰到

朋友和朋友的孩子怎么辦?怎么帶寶寶出去?我們要注意什么?用動作表示出

來。(結合幼兒生活經(jīng)驗，豐富幼兒肢體動作，可以師示范幼兒模仿，或者

幼兒示范，師幼一起模仿，調動幼兒參與活動的積極性。)

(2)邊唱歌邊做動作，游戲2—3次。(表揚大膽表現(xiàn)，聲音連貫，動作

輕柔的幼兒，鼓勵幼兒參與到活動中)

5、結束活動

“讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上。

活動反思：

搖籃曲，原是母親撫慰小兒入睡的歌曲，有很好的安神、催眠作用，

廣為傳唱，因為它曲調平和，節(jié)奏緩慢，很適合小班幼兒學習。

小班幼兒的一個顯著特點，就是逐漸擺脫自我中心，生活自理能力提

高，有照顧他人的愿望。同時，模仿是這一時期兒童的主要學習方式，并

且喜歡音樂表現(xiàn)，能唱簡單歌曲。

根據(jù)小班幼兒年齡特征，結合搖籃曲在幼兒的生活中經(jīng)常出現(xiàn)，所以

選擇搖籃曲曲式作為教學內容，容易被幼兒理解和接受，并能嘗試用聲音

和動作表現(xiàn)歌曲。

在活動中我把教學活動分為二大部分。一、感受搖籃曲曲式的優(yōu)美舒

緩;二、在老師的引導下，讓幼兒用聲音和動作表現(xiàn)自己對歌曲的`理解。

具體做法是：通過欣賞、情景體驗、教師總結，讓幼兒初步感受搖籃

曲的優(yōu)美舒緩。通過在故事情節(jié)的引導下進行模仿游戲，讓幼兒在輕松愉

快的氛圍中，嘗試用連貫的聲音輕柔的動作表現(xiàn)歌曲，享受音樂活動帶來

的樂趣。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動準備：

1、自制小、紅綠燈。

2、教學掛圖《過馬路》。

活動過程：

1、出示教學掛圖，說說過馬路的經(jīng)驗：

——“圖片上有誰?他們在干什么?”

“你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?”

“過馬路時還有誰要看好紅綠燈?”

“小司機怎樣開?今天我們就來學做小司機。”

(運用教學掛圖上的知識，聊聊過馬路時應該做什么，承接下來，到小

司機是怎樣開車的)

2、體驗游戲“過馬路”：

老師手持紅綠燈，幼兒學做小司機按信號游戲(紅燈停，綠燈行)。

(游戲對小班孩子來說，很有吸引力，可以增進孩子之間的團結合作。)

3、聽音樂，辨認音樂信號：

老師彈奏不同的音樂(高音、低音)，幼兒討論各代表的信號：

——“這兩個聲音有什么不一樣?”

“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”

教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。

(運用高低音來代表不同顏色的燈，孩子對這些音有了新的了解。)

4、游戲——小司機：

老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號：

——“這個聲音像小司機開車時的什么動作?”(剎車)

老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的游戲。

(最后，嘗試性的彈奏劃音是對孩子的一種挑戰(zhàn)，像剎車這種聲音應該

很熟悉。)

教學反思：

首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼

兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致

勃勃，在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問

題引導幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個

車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助

他們排一排?”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進行嘗

試、獲取了相關的數(shù)學知識和經(jīng)驗，整個過程幼兒在游戲情景中探索學

習。

小班音樂小司機教案8

活動目標：

1、幫助幼兒了解信號燈的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設施

的幫助下安全通行。

2、通過活動使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協(xié)調性。

3、在活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和合作能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

信號燈、呼啦圈、《開來了》的音樂磁帶

活動過程：

一、出示教具信號燈，導入活動。

教師：(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西?你知道它們

叫什么名字嗎?它們有什么用途嗎?(請幼兒回答)

今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作

用，在游戲中老師是一輛大，小朋友是一輛小。

二、創(chuàng)設情境，體驗交通規(guī)則。

幼兒跟著老師開(嘟嘟~~~~~~~~)

1出示紅燈

看見紅燈停一停，并且蹲下。

看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟~~~~~

三、播放《開來了》的音樂，幼兒跟著歌曲內容自由創(chuàng)編動作，師幼

一起跟著音樂做情景表演(教師出示紅綠燈，幼兒當小司機手拿呼啦圈開)。

四、一名幼兒當司機，另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當車尾，兩

人一組一起跟著音樂開，老師或幼兒當信號燈一起參與表演(幼兒自由組

合)。

五、活動結束：幼兒做放松活動。

教學反思：

首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼

兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致

勃勃，在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問

題引導幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個

車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助

他們排一排?”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進行嘗

試、獲取了相關的數(shù)學知識和經(jīng)驗，整個過程幼兒在游戲情景中探索學

習。

小班音樂小司機教案9

活動目標：

1、熟悉音樂，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。

2、按照游戲內容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。

3、學習找好空地方，比較迅速地找到同伴(蘿卜)，合作進行游戲。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

音樂磁帶。兔子頭飾。

活動過程：

一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動作。

(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。

x教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?

x教師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟

著音樂做動作。

(2)幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。

教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動作來表示

呢?

教師反饋幼兒的動作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教師播放A段音

樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。

教師：我現(xiàn)在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?

教師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜

的動作，教師做蘿卜。

三、幼兒嘗試完整聽音樂"拔蘿卜"。

(1)幼兒分角色表演一遍。

(2)幼兒交換角色表演一遍。

(教師活動過程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們在有地墊的

活動室進行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加

了很多自己的生活經(jīng)驗，比如刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的動作時

候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過我表揚做的好的孩子后，許多孩子開始聽音

樂跳了。在音樂結束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的

勞動成果，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。)

活動反思：

在這個音樂游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動，很愿意參加到游戲

中來，對音樂的旋律掌握得較準，對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因

此，游戲效果比較好。為什么能達到這樣的效果呢?我認為，第一，這個游

戲內容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒

的興趣。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動準備：

1、兒歌：《小板凳》

2、蠟筆、書面紙，剪刀。

活動過程：

1、老師：“小朋友們你們愛你們的媽媽嗎?”“媽媽平時照顧我們很辛

苦，我們應該跟她說謝謝呢?”

2、與幼兒一起討論向媽媽表達謝意的方式。

3、老師提供幼兒剪成心型的書面紙，讓幼兒畫上想要送給媽媽的禮

物，并說一句甜甜的話，老師協(xié)助其寫上去，送給媽媽。

4、教幼兒學唱歌曲《小板凳》

5、與幼兒一起討論，除了送禮物，我們還可以幫媽媽做哪些事情呢?

鼓勵幼兒回家?guī)椭鷭寢屪鲆恍┝λ芗暗募覄帐隆?/span>

6、活動延伸：除了愛媽媽，我們也要愛我們的爸爸。結束本課。

活動反思：

小班的歌唱活動要根據(jù)孩子的年齡發(fā)展提點。有休息、有放松的交替

歌唱。不可從頭唱到尾。要遵循先老師—師幼—幼幼的結構層層遞進。在

創(chuàng)編兒歌的部分我只注意到了幼兒間的交替唱，忽略了老師的唱。時間上

顯得太長。

統(tǒng)籌全局，注重細節(jié)。

在細節(jié)方面做得很欠缺。首先，沒有提起打印教案，其次，在范唱過

程中要求幼兒立腰拔背、微笑。而自己范唱中沒有站起來范唱。最后，在

創(chuàng)編環(huán)節(jié)中圖片準備不充分。當幼兒提到阿姨、奶奶時沒能及時拿出圖片

或畫出圖片。

提問準確、精煉。

在歌唱中過多使用“請你們來試一試”此類話語。略顯啰嗦。

切記虎頭蛇尾的結局。

在結束環(huán)節(jié)因為最后一個詞由“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”此類疊詞轉換

成“老師”一詞。導致結束部分顯得雜亂。

總之，教研是一個年輕老師走向成功的必經(jīng)之路。每次的反思讓我們

離成功個更進一步。我相信，通過不斷的學習，我會在幼教的道路上越走

越遠!早日成為優(yōu)秀幼兒教師中的一員!

小班音樂小司機教案11

目標：

喜歡參加集體游戲。

辨別"一個""許多"，感知兩者的關系。

能按指揮行動。

準備：

玩具方向盤，每個幼兒一個。皮球，每個幼兒一個。

過程：

布置"停車場"。

出示一個玩具，說說要休息了，停在哪里?知道集中停的地方叫"停車場

"。

教師帶領幼兒布置停車場，教師當停車場指揮，幼兒各拿一個方向盤

當小司機，做開的動作，玩一玩。要求""要聽指揮行動。

停車場有許多車。

""都停在停車場內，一個幼兒代表一輛，"指揮"問：停車場里的多不多?

讓幼兒感知有許多輛。

一輛一輛開走了。

"指揮"發(fā)出信號，讓小司機將開出停車場，每輛出場時，要讓小司機

說：我開走了一輛車。都開走了后，讓幼兒看一看、想一想：停車場的許

多到哪里去了?知道"許多"分成了一輛、一輛。

一輛一輛開回來。

"指揮"發(fā)出信號，讓小司機都把車開回停車場，進場時要說：回來一輛

車。都進場后，看一看，停車場里怎么又有許多車了?知道一輛、一輛合起

來是"許多"。

教學反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應

積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時

機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多

的發(fā)展。

小班音樂小司機教案12

活動目標：

1、幼兒認真的觀察老師出示的教學掛圖，學著聽辨不同的音樂信號，

能按音樂信號進行動作。

2、體驗與同伴音樂游戲的快樂，對音樂產(chǎn)生喜愛。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

1.出示教學掛圖，說說過馬路的經(jīng)驗：

——“圖片上有誰?他們在干什么?”

“你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?”

“過馬路時還有誰要看好紅綠燈?”

“小司機怎樣開?今天我們就來學做小司機。”

2.體驗游戲“過馬路”：

老師手持紅綠燈，幼兒學做小司機按信號游戲(紅燈停，綠燈行)。

3.聽音樂，辨認音樂信號：

老師彈奏不同的音樂(高音、低音)，幼兒討論各代表的信號：

——“這兩個聲音有什么不一樣?”

“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”

教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。

4.游戲——小司機：

老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號：

——“這個聲音像小司機開車時的什么動作?”(剎車)

老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的游戲。

教學反思：

首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼

兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致

勃勃，在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問

題引導幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個

車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助

他們排一排?”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進行嘗

試、獲取了相關的數(shù)學知識和經(jīng)驗，整個過程幼兒在游戲情景中探索學

習。

小班音樂小司機教案13

活動目的：

1、練習幼兒的平衡力和協(xié)調性。

2、認識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。

3、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。

4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

活動準備：

呼啦圈、平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片

活動過程：

(一)引出課題

今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作

用，在游戲中老師是一輛大，小朋友是一輛小。

(二)進入課題

幼兒跟著老師開(嘟嘟……)

1、出示紅燈

看見紅燈停一停，并且蹲下。

2、出示綠燈

看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟……

(三)過小橋

哎呀小司機要當心了，前面有座小橋，小司機要慢慢開。不能開到水

里去了。

(四)運西瓜

讓幼兒運西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的

內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。

(五)結束

當小司機把西瓜運到市場上的時候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小

司機也要休息了。開著小回家了。

活動反思：

活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風格。

2、初步了解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動作。

3、體驗與同伴游戲的快樂。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

紙偶

活動過程：

(一)引題、激發(fā)興趣出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰來了?(小)下面我們

一起來聽一聽這只小長的什么樣?

(二)學唱

1.學唱歌曲第一段

(1)誰來說說這只小長得什么樣?(邊根據(jù)幼兒回答，邊出示圖譜)念三

遍，中間可以請小朋友指圖譜

(2)呀!原來這只小想出來干什么?(偷東西吃)有沒有被發(fā)現(xiàn)?(沒有)他心里

肯定怎么樣?(很高興、很神氣)邊做動作邊唱(3遍)

2、學唱歌曲第二段

(1)小最怕誰呀?(小花貓)

(2)聽到小花貓的叫聲小會怎樣?(念三遍)

(3)剛才小還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀!(唱

三遍)

(三)初步感受間奏

(1)剛才我們唱了誰和誰的歌?(小和小花貓)下面我們把倆段連起來唱一

唱。

(2)剛才老師除了唱歌還剛什么了?(跳舞)那老師是在唱完什么的時候開

始跳舞的呢?

對，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這里小朋友也

可以做自己喜歡的動作!我們把這一段叫作間奏(幼兒說一邊)

(3)全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作

(四)延伸活動

我們一起到草地上玩玩貓捉的游戲!

活動反思：

這次音樂活動，我?guī)ьI幼兒在游戲中帶動幼兒學習歌曲，用玩偶表演

表現(xiàn)歌曲內容，同時培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣

十分高漲，特別在道具“”出現(xiàn)時，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設達到了非常融洽、逼真的

效果，充分調動了幼兒參與游戲，學習唱歌的積極性。本次活動游戲和歌

唱融為一體，老師的引導與幼兒的主動相得益彰，取得了非常好的效果。

小班音樂小司機教案15

活動目標：

1)、了解幾種車輛的名稱和功能。

2)、體驗助人的快樂。

3)、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4)、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5)、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1)、幾種玩具車輛停車場警局醫(yī)院消防隊軟棒小音樂手機一部

2)、非凡車輛上帖有標志

活動過程：

1)、交流

交流停車場內的幾種車輛重點交流三輛非凡車輛(消防車警車救護車)的

外行聲音和功能

2)、快樂的小司機

聽音樂學做小司機(軟棒做方向盤)

老師接到電話,有地方著火了,幼兒開著消防車,嘴里發(fā)出消防車的聲音去

救火,到達著火地方,軟棒變成消防火龍頭去滅火.

老師又接到電話,出現(xiàn)了小偷,幼兒開著警車,嘴里發(fā)出警車聲音,抓到小

偷扣起，軟棒變成手銬,將小偷抓到警局

老師又接到電話,有人生病了,幼兒開著救護車去救人,嘴里發(fā)出救護車的

聲音,兩人合作軟棒變成擔架,抬著病人去醫(yī)院.

活動結束：

下班了,小司機將車停到停車場

小結：寶寶今天做了三件好事,開著消防車去救火,開著警車去抓小偷,開

著救護車去救病人,寶寶的本領真大啊獎給自己一個大拇指.

活動反思：

小班孩子對運動著的物體很感，尤其是開動著的、摩托車等，令他們

著迷，吸引著他們去觀察、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子

有趣“吸引物”，于是學習的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設計

了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗玩色和

大面積作畫的樂趣。

【小班音樂小司機教案】