高中生物單元教材分析(第一單元)

高中生物《單元教材分析》

姓 名 任教學科 高中生物

教材版本 人教版 單元名稱 第一單元

1、本單元教材的主要內容：

高中生物第一單元是全書的基礎， 包括緒論、 第一章《生命的物

質基礎》 和第二章《生命的基本單位—細胞》。 緒論作為這門課的導

言， 可以使學生明確學習目的要求、 內容和學習方法， 可以激發學

生學習這門課的興趣。 第一章《生命的物質基礎》， 講授構成一切有

本單元教材

生命機體的物質基礎， 主要內容是組成生物體的化學元素和化合物。

的主題內容

， 講授細胞是生物體的結構單位和功第二章《生命的基本單位—細胞》

與價值作用

能單位， 生物體的新陳代謝主要在細胞內進行。

2、本單元的價值：

這兩章的教學內容， 既是生物科學的基礎知識， 也是學習后面各

章不可缺少的重要知識基礎。因此這兩章是本冊教材中的基礎章節和重

點章節。

1、知識與技能： 應該充分運用示意圖、 模型、 照片和 CAI 課

件材料展示， 使學生有一個關于細胞的形象、 直觀的結構特點的知識，

培養形成形象思維和邏輯思維能力；

2、過程和方法：在認識方法上要求把組成生物體的化合物與細胞

單元目標

結構建立起聯系， 使細胞結構的認識物質化。 如用純凈的細胞膜為材

料， 進行化學分析

3、態度、情感和價值觀：知道細胞膜的三層結構的化學組成主要

是蛋白質和磷脂， 同時突出組成細胞膜的蛋白質和磷脂是可以運動的，

體現了細胞膜的結構特點，同學之間互相幫助。

重點：

生物的基本特征和生物學的進展

重點、難點

與關鍵

系

難點：

通過生命科學的發展的了解， 認識到生物科學不僅是一個知識體

關鍵：

從生物界與非生物界關系的角度進行進行分析，可以知道生物界與

非生物界兩者之間， 即有統一性， 也有差異性

1、 緒論教學方法與手段

緒論課只是一個開場白， 不要有過高的期望值， 但是， 開場白

也是重要的， 除了要達到教學目標外， 還因為師生第一次接觸， 是

共同學習的開始， 要創設共同學習的良好氛圍， 要鼓勵學生積極參與，

也要適當展示教師自身良好的生物學素養和教育素養， 因此仍須精心

準備和設計。

2、通過生命科學的發展的了解， 認識到生物科學不僅是一個知識

體系， 而且是一種過程， 同時也是一個方法體系。

3、生物學的新進展， 教材列舉很多， 也不是都要講的， 學生可

以自學， 以后各章節教學時， 有的是機會。 建議從微觀和宏觀兩方

教學方法和

面來舉例闡發即可。 例如微觀方面可介紹人類基因組計劃及其重大的

手段的設計

實踐意義； 例如宏觀方面可介紹全球生態環境面臨的挑戰。 也可以結

合地區特點舉相關的例子來說明

4、關于學習高中生物課的要求和方法， 并不是可以通過傳統的條

分縷析的講解來完成的， 甚至不要出現板書的標題。 因為， 它基本

上屬于情意、 態度、 價值觀的范疇， 應該貫徹于探究討論生物的基

本特征和學習生物學的發展和新進展的過程中， 學生的體會以及對教

師的點撥的感受和領悟。 即學習生物課是提高生物學素養的需要， 是

現代公民必需具備的科學素養。 學習過程的主動參與和實驗、 實踐能

力的鍛煉， 則不僅影響學習的成績， 更是提高未來社會公民社會適應

性的需要。

1、 學習新的生物科學研究方法和技術， 提高自身的科學素質水

關于思想教

平。 對于大綱規定的學生實驗， 應該掌握實驗原理， 會熟練操作， 善

育、行為習

慣的培養及于指導學生。

學習方法指

2、 積極運用現代化教學手段和方法， 解決好一、 二兩章名詞概

導的設計

念多、 微觀結構多、 知識內容多， 很難觀察到實物和親眼看到有關

的生物科學研究方法和技術的困難。

3、 要認真按照高中生物教學大綱的規定和要求， 密切結合教學

內容， 對學生進行素質教育， 使學生在德、 智、 體諸方面全面發展。

第一課時：

細胞的結構和功能

第二課時：

細胞的結構和功能

第三課時：

細胞的分化、 癌變和衰老

課時安排 第四課時：

第五課時

……

細胞的增殖， 是細胞重要的生理活動之一。 從能力訓練上看， 可

以利用多種教育媒體，使微小的細胞有絲分裂的動態過程， 直觀地展

現在學生面前， 培養學生的觀察能力和抽象思維能力； 通過細胞有絲

分裂過程中染色體的變化， 分析各細胞時期染色體、 DNA 數量變化規

律， 培養綜合分析能力和過程思維方式； 通過細胞有絲分裂的特點，

其他 培養學生邏輯分析能力；

利用圖像、 坐標、 表格多種表達形式， 訓練學生多渠道， 多形

式的研究學習方式。 從知識內容上看， 要注意知識的內在邏輯關系，

在體現細胞周期是一個連續的變化過程的前提下，掌握各時期的細胞結

構和物質的變化規律。