論中文能力在英漢互譯中的重要性

論中文能力在英漢互譯中的重要性

摘要

漢語水平對漢英翻譯成果起到?jīng)Q定性作用。高校與譯者應(yīng)高度重視漢語學(xué)習(xí)，

提升中文能力，避免漢英互譯中出現(xiàn)中式英文和英式中文問題，努力提高翻譯質(zhì)

量。

關(guān)鍵詞：英漢互譯；漢語學(xué)習(xí)；中文能力

一、引言

英漢兩種語言具備不同的思維方式和表達(dá)習(xí)慣, 做到熟練掌握、并準(zhǔn)確表達(dá)

絕非易事。何其莘、仲偉合、許鈞主編的《英漢比較與翻譯》與韓剛所著的《韓

剛B2A“譯點(diǎn)通”》系列, 讓人深刻認(rèn)識到：漢語水平對漢英翻譯成果起到?jīng)Q定

性作用，譯者應(yīng)重視漢語學(xué)習(xí)，提高語言能力。然而各大高校在英語專業(yè)人才培

養(yǎng)計(jì)劃中沒有給予漢語學(xué)習(xí)應(yīng)有的教育比重，許多英語專業(yè)學(xué)生也因?yàn)闈h語是母

語而疏忽漢語的學(xué)習(xí)。

本文將依據(jù)國內(nèi)外研究結(jié)果，從英譯漢、漢譯英兩個角度分析中文能力對英

就現(xiàn)實(shí)情況看，大學(xué)生語文素養(yǎng)普遍下降。原因很多，首先，基礎(chǔ)教育中語

文學(xué)習(xí)存在強(qiáng)烈的應(yīng)試教育傾向，中學(xué)生語文學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，語文素養(yǎng)普遍不

好。其次，大學(xué)英語專業(yè)學(xué)習(xí)中，外語聽說讀寫、歐美文學(xué)、歐美國家概論等課

程占據(jù)了他們的課表。他們沒有繼續(xù)接受漢語教育，中文能力沒有得到提升，他

們的語法、文筆、風(fēng)格或用詞受英語過分影響，意識不到漢語與英語的差異。

另一個典型的例子便是中國古典文學(xué)。中國古典文學(xué)承載著幾千年來中華民

族博大精深的傳統(tǒng)文化，在漢譯英中尤其具有舉足輕重的地位。然而，詹秀華

（2010：69）表示，近年來重英語、輕漢語似乎已成了時尚，語文承受著沉重的

外在壓力。與外國語文學(xué)相比，很多學(xué)生對中國古典文學(xué)不感興趣, 認(rèn)為和現(xiàn)實(shí)

生活脫節(jié), 對于在校的翻譯學(xué)習(xí)、思想成長及步入社會沒有幫助。這種思想上的

輕視、課程設(shè)置上的缺失必然會影響學(xué)生的文言文水平，在漢譯英時影響譯者對

文言文原文本的理解，進(jìn)而影響翻譯產(chǎn)出的文本質(zhì)量。

三、英譯漢

英譯漢中的主要問題即漢語譯文的語法、文筆、風(fēng)格或用詞受英語過分影響，

bigger），鬧了笑話，引發(fā)群嘲；重則殃及翻譯人才的培養(yǎng)，破壞中文的語言生

態(tài)環(huán)境。以下將根據(jù)實(shí)例進(jìn)行簡單分析。

在《英漢翻譯中的“英式中文”現(xiàn)象及對策研究》中，唐輝艷、徐本川

(2019：246)曾列舉學(xué)生《高級英漢翻譯理論與實(shí)踐》課后練習(xí)中的譯文：

“……但對其全部的意義的理解是很難的”；“幾步之遙旁邊是最破爛不堪的貧

民窟”；“又高又豪華的辦公大樓”……凡此種種，不一而足。許多學(xué)生對英語

形合特點(diǎn)掌握得不夠好，或是對漢語意合特點(diǎn)意識不夠深入，又抑或是沒有考慮

中英文語言組織方面的差異，就會造出這樣“英式中文”。又如常見的“如

此……以至于……”等翻譯，由于譯者長期浸潤于西方語言生態(tài)中，甚至可能意

識不到這類遣詞造句的問題。

例1

原文：The stunning ri of Apple, who late boss, Steve Jobs,

made a fetish of design, has no doubt influenced Google’s thinking

since then. The shift towards mobile computing has also forced it to

take design more riously.

分析：翻譯需要譯者深刻認(rèn)識到生活習(xí)慣差異、思維方式差異與文化背景差

異，充分運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合、詞匯替換與句式翻譯的技巧。譯文不僅要符合中文的語

法與語言習(xí)慣，還要具有可讀性。英語中，常用反義的形式表示強(qiáng)調(diào)；而漢語中

常用肯定的句式表達(dá)語義。相比于譯文1，譯文2更能彰顯語言的魅力，可讀性

更強(qiáng)。

例3（電影名翻譯）

原文：“Before Sunri”“Before Sunt”“Before Midnight”

譯文1：“日出之前”“日落之前”“午夜之前”

譯文2：“愛在黎明破曉前”“愛在日落黃昏前”“愛在午夜降臨前”

分析：譯文2極大地增添了影片名稱的意境美，也更符合中國人的審美習(xí)慣

與語言表達(dá)習(xí)慣。這樣精妙的翻譯不僅需要譯者有高深的英語水平，更需要深厚

的漢語文學(xué)功底，才能選取最合適的中文詞匯進(jìn)行語義的轉(zhuǎn)換。

四、漢譯英

近年來，中譯外異軍突起，已經(jīng)超越外譯中成為翻譯業(yè)的新主流，呈現(xiàn)逐年

增長的良好勢頭。這與我國近年來國際地位崛起息息相關(guān)，側(cè)面說明我國英漢翻

譯的緊迫性不再如解放初期那般迫切。據(jù)調(diào)查顯示，120家受訪企業(yè)中，60%以上

的企業(yè)中譯外業(yè)務(wù)占總業(yè)務(wù)量的一半以上，約有10%的企業(yè)中譯外業(yè)務(wù)量高達(dá)總

業(yè)務(wù)的80%-100%。

然而，中國的中譯外人才奇缺已經(jīng)是業(yè)內(nèi)共識，中譯外的需求也對我國的外

韻。有的譯者苦心鉆研英美文學(xué)、歷史等資料和書籍，卻疏于涉獵中文書刊，在

漢譯英時不能正確地揣測原文的意思，尤其是在翻譯文言文時格外捉襟見肘，無

所適從。

實(shí)際上，文言文很多元素在今天仍有活力，仍為“現(xiàn)代漢語”提供著養(yǎng)料;

文言的一些常用文體，如詩詞、對聯(lián)，我們還在運(yùn)用。不僅如此，中國的演講者

與作家喜歡旁征博引，比如在有關(guān)中國文化的國際會議上,發(fā)言人會大量引用中

國文化經(jīng)典。如果翻譯對原作者所引用的內(nèi)容都不理解，就無法譯成對應(yīng)的英文，

更別說在此基礎(chǔ)上幫助演講者梳理邏輯。姚斌（2018：106）指出譯員在平日的

學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備中應(yīng)該注意積累中國傳統(tǒng)文化常用引語及其相應(yīng)的外文表達(dá)法。中國

外交部翻譯張京的翻譯向來為人稱道，在許多重要場合她都用她過硬的專業(yè)能力

詮釋了何為中國姿態(tài)，充分發(fā)揮了翻譯的跨文化傳播效果。

例4

原文：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。”

譯文：“For the ideal that I hold dear to my heart，I will not

譯文：“It is impossible that when the foundation is disorderly,

the super structure can be orderly. There has never been a tree who

trunk is slender and who top branches are heavy and strong.”

分析：這句出自《大學(xué)》，“其所厚者薄，而其所薄者厚”這句話的“厚者”

和“薄者”意指前文的“修身”和“治國”“平天下”。上文的意思是修身是本，

如果身不修，那么治國平天下之事也不可能做到。治國平天下，是末，本亂了，

不僅能知其然，更能知其所以然，從而輸出更地道、更符合語言自身語法、語言

習(xí)慣的翻譯。

六、結(jié)語

由于中英文固有的相似性和西方語言文化影響，中文的許多語句與詞匯或多

或少地會受到影響。但正如劉宓慶（2006）提出的，漢語本身的特色是不容抹殺

的，其異質(zhì)性表現(xiàn)在句法結(jié)構(gòu)體系、句法關(guān)聯(lián)體系、思維認(rèn)知系統(tǒng)等幾個方面。

作為兩種語言間的“斡旋者”，漢英翻譯從業(yè)者有義務(wù)、有責(zé)任去深入學(xué)習(xí)漢語

并研習(xí)漢英兩種語言之間的區(qū)別，努力提升自己的漢語水平，從而提升母語表達(dá)