小學語文六年級頂碗少年

課 時 教 案

主備教師： 王會蘭 執教教師：

教學內容: 4.《頂碗少年》

教學目標:

1.讀懂課文內容，能回答課后問題。懂得不論遇到多少艱難曲折，也

不要退縮，只要堅持下去，就能取得成功。

2.結合課文內容以及收集到的資料信息，理解課文最后一句話的含義。

3.有感情的朗讀課文。背誦第6、7自然段。

教學重點：

讀懂課文內容，能回答課后問題。懂得不論遇到多少艱難曲折，也不

要退縮，只要堅持下去，就能取得成功。

教學難點：

結合課文內容以及收集到的資料信息理解課文最后一句話的含義。

教材分析:

本篇課文是一篇寫人的文章，情節簡單而又一波三折，十分吸引學生；

文章表述層次清楚，學生理解起來比較容易；作者對人物神態，動作和外

貌的描寫生動細膩，適于學生學習寫人文章的方法，并作語言的積累。文

章語句優美，適于學生有感情的朗讀。

學情分析:

學生在生活中有過一定的失敗體驗，課前又做過相關調查，掌握了有

關資料，很可能與頂碗少年在某些地方產生共鳴，容易激發起學生向頂碗

少年學習百折不撓的精神的熱情。

教學具準備:

一杯水和幾枚硬幣

課時：兩課時

教學預設：

第一課時

一、激發興趣，導入新課

（準備一杯水和幾枚硬幣）在上課之前，我們大家一起來做一個實驗，

誰愿意上前面來演示一下，把硬幣放在水面上保持5秒鐘不掉下去就表示

你成功了。（請學生上前演示，有不成功的就多給幾次機會最終一定要成功）

大家都看到了，無論你是經過幾次最終我們都成功了，這個實驗也就告訴

了我們什么道理呢？（只要你敢于不斷地去嘗試、努力就一定會成功的！）

二、初讀課文，掌握字詞

1.自由讀課文

根據課后生字表讀準字音（教師巡視指導）

2.檢查詞語理解情況

優雅驚羨頹喪迷惘座無虛席不知所措

（結合上下文或查字典理解）

3.理解課文內容

（1）默讀課文分段，總結段意

第一部分：1——5 寫頂碗少年不怕兩次失敗，第三次終于穩住了頭頂

的那一疊瓷碗，贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。

第二部分：6、7 寫那位頂碗少年給“我”的啟迪。

（2）自由讀第一部分

思考：頂碗少年失敗了幾次，失敗后他是這樣做的？最后怎樣了？

（小組討論學習）

（3）集體學習：畫出頂碗少年兩次失敗后的情景，又是誰給了他成功

的信心。

三、課堂小結

四、布置作業：

朗讀課文，體會少年的心理變化。

教學反思：

日期：

第二課時

一、細讀課文，扎實訓練

1.自由讀第一部分

找一找：“一疊金邊紅花大瓷碗”在文中出現了幾次？每一次的

出現你都有什么感受？

（充分地讓學生在讀中去感受）

2.自由讀第二部分

理解所要表達的含義（小組討論學習）

3.理解句子的含義（出示投影）

“在山窮水盡的絕境里------一定會迎來溫暖的春風。”

（在小組內結合課文理解、討論）

4.指導用詞語造句

座無虛席 不知所措

（在理解詞語意思的基礎上指導學生造句）

二、指導朗讀、背誦

三、談一談：讀完課文后你的感受。（根據學生學習課文的情況來說出

自己的感受）

四、課堂小結

五、布置作業：抄寫詞語背誦6、7自然段

板書設計：

1、頂碗少年

失誤——努力 失誤——努力 ====成功

教學反思;

日期：