五下綜合性學(xué)習(xí)“遨游漢字王國(guó)”——“漢字真有趣”教學(xué)設(shè)計(jì)

五下綜合性學(xué)習(xí)“遨游漢字王國(guó)”——“漢字真有趣”教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)猜字謎、閱讀資料、漢字趣味故事等系列活動(dòng)，感受漢字的趣味，學(xué)習(xí)漢

字的規(guī)范。

2.借助趣味漢字交流會(huì)，學(xué)習(xí)搜集漢字資料的基本方法，了解漢字文化。

3.提升對(duì)漢字的感悟能力、理解能力和運(yùn)用能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

通過(guò)猜字謎、趣味漢字交流會(huì)等系列活動(dòng)，學(xué)習(xí)搜集漢字資料的基本方法，感受

漢字的趣味，了解漢字文化，樹立規(guī)范用字的意識(shí)。

一、解讀篇章頁(yè)導(dǎo)語(yǔ)

1.觀察單元導(dǎo)語(yǔ)頁(yè)上的圖文。

（1）引導(dǎo)生仔細(xì)觀察圖片上的各種漢字：甲骨文、小篆、隸書

（2）指名讀單元導(dǎo)讀語(yǔ)，隨機(jī)交流漢字有關(guān)的故事。

2.領(lǐng)會(huì)本單元語(yǔ)文學(xué)習(xí)要素

（1）生圈畫導(dǎo)語(yǔ)頁(yè)上的語(yǔ)文要素，明確本節(jié)課的兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）感受漢字

的趣味，了解漢字文化。（2）學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。

二、學(xué)習(xí)了解單元活動(dòng)要求

1.引導(dǎo)生暢談對(duì)漢字已有的了解。

預(yù)設(shè)：漢字是最古老的文字之一;漢字是世界上使用人口最多的文字之一;漢字

書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)......

2.教師補(bǔ)充對(duì)漢字的介紹。

（屏幕出示）指名讀：

中國(guó)漢字具有形態(tài)之美。原始的中國(guó)漢字是一種表意的象形文字，字形跟字義、

字音之間有著一定的聯(lián)系，它是形、音、義的結(jié)合體。例如，“山”似隆起的

連綿山峰；“月”的形狀像月牙……

中國(guó)漢字具有音韻之美。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)漢字代表一個(gè)音節(jié)。有的漢字一個(gè)音

節(jié)有好多個(gè)漢字來(lái)記錄，有些字則可通過(guò)聲旁確定音類或大致的讀音，如“飽、

抱、胞、鮑、孢、苞、雹”，“包”就是這組字的聲旁。

中國(guó)漢字具有靈性之美。漢字雖然是由橫豎點(diǎn)撇捺組合而成的字形，但它們不

是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。每個(gè)字都有著不同的風(fēng)韻。如“哭”

字一看就像是流淚，“笑”字一看就像是竹子笑彎腰的形態(tài)等。）

4.明確綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)單元要求：

（1）遨游漢字王國(guó)，感受漢字的趣味。

（2）了解漢字文化，樹立規(guī)范使用漢字的意識(shí)。

三開展主題一“漢字真有趣”學(xué)習(xí)活動(dòng)

（一）開展猜字謎活動(dòng)

1.學(xué)習(xí)猜字謎。

（1）（屏幕出示）幾則簡(jiǎn)易字謎，生競(jìng)賽搶答，激發(fā)漢字學(xué)習(xí)的興趣。

（2）生自主閱讀閱讀材料1“字謎七則”，交流了解字謎不同類型及特點(diǎn)。

2.猜字謎活動(dòng)。

（1）（屏幕出示）與課本字謎類型一致的謎面，學(xué)生思考，指名回答。

（2）教師出示謎底，指名生介紹猜測(cè)過(guò)程，歸納方法。

（3）出示多組字謎，小組進(jìn)行搶答。

3.布置課外搜集字謎。

提示方法：

（1）查找圖書（2）網(wǎng)絡(luò)搜索（3）請(qǐng)教別人等。

4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀材料2、3、4，借助漢字音、形故事，感受趣味，了解漢字

規(guī)范的重要性。

5.指導(dǎo)閱讀材料5，了解“有趣的形聲字”。

6.布置課外搜集體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后、語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、故事等資料。

（二）開展“趣味漢字交流會(huì)”活動(dòng)

1.制訂活動(dòng)計(jì)劃

（1）組建小組:根據(jù)古詩(shī)組、歇后語(yǔ)組、對(duì)聯(lián)組、故事組等主題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

分組。。

（2）商議主題：各小組圍繞本組內(nèi)容主題，商議可以從哪些方面了解漢字，通

過(guò)什么形式進(jìn)行展示。

（3）活動(dòng)分工：師出示活動(dòng)計(jì)劃范例表，各小組制定本組活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)及人

員分工計(jì)劃表。

（4）討論完善：各小組代表發(fā)言展示本組活動(dòng)安排計(jì)劃表，其余生提問(wèn)，相互

補(bǔ)充完善。

2.按照計(jì)劃，各小組搜集、整理資料。

3.展示交流，評(píng)價(jià)引導(dǎo)

活動(dòng)中，利用多元評(píng)價(jià)表（如下）優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，，以多元評(píng)價(jià)引導(dǎo)、，促進(jìn)綜

合性學(xué)習(xí)的開展：

表 1 “漢字真有趣”小組活動(dòng)評(píng)價(jià)表

項(xiàng)目 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 自我評(píng)價(jià) 同學(xué)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

制訂計(jì)劃

搜集、整

理資料

展示交流

小組分工明確，計(jì)劃

安排合理

搜集資料的方法

運(yùn)用恰當(dāng)，成果豐

富，資料整理得比較

完善

展示形式新穎， 展示

內(nèi)容豐富，互動(dòng)效果

良好

3. 根據(jù)活動(dòng)評(píng)選獲獎(jiǎng)?wù)吖肌?/span>

針對(duì)不同階段的活動(dòng)表現(xiàn)，評(píng)選“十佳信息員”“研究小能手”“互助好搭檔”

等，給學(xué)生以激勵(lì)，讓學(xué)生獲得開展綜合性學(xué)習(xí)的自信心和成就感。