遨游漢字王國 第四課時

遨游漢字王國

第四課時

激趣談話，導入新課

◆教師談話：前面幾節課，大家通過搜集、整理、交流，進行了第一個階段

的綜合性學習。

下面，我們將繼續進行綜合性學習。

◆導入新課：同學們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐

富的文化。只要我們主動地了解，積極地搜集資料，相信大家一定會更多地了解

漢字。那么，在漢字幾千年的歷史中，到底有哪些值得我們去了解呢?讓我們一

同走進課本的第85—90頁的“閱讀 材料”。

整體閱讀，了解漢字文化

◆教師談話：首先，讓我們閱讀“閱讀材料l一7”，具體地了解漢字的歷史

和文化吧。

◆教師出示閱讀要求：

a．認真閱讀“閱讀材料1—7”，想一想這7則材料分別是從哪些方面介

紹漢字的歷史和文化的?

b．除了上述7個有關漢字的歷史和文化外，你還知道哪些?

c．閱讀后，就自己的想法在小組內進行交流。

◆學生自學、討論、交流，教師參與學生活動。

◆學生匯報，教師點撥。

a．關于《漢字的演變》：先讓學生觀察，然后請學生說一說演變的過程，

教師可以再另找一兩個漢字的演變，讓學生進一步體會中國漢字演變的規律。

b．關于《甲骨文的發現》：先讓學生自己閱讀，然后請學生在小組內互相

討論討論。

c．關于《一點值萬金》：先由學生自讀，然后互相交流一下讀了這篇文章

的感受。

d．關于《街頭錯別字》：學生仔細觀察課本中出示的街頭標牌，說一說哪

些字錯了，并給予改正，然后對自己的作業本進行檢查。(檢查方式可以是自查，

也可以是同學互查。)

e．關于《贊漢字》：學生自由讀一讀。

f．關于《書法作品賞析》：學生仔細觀察兩種字體的不同，說一說各自的

特點，然后教師再出示其他具有代表性的書法作品供學生欣賞。

g．關于《我愛你，中國的漢字》：

(1)教師談話：這是一篇很有感情的文章，讓我們認真讀一讀，在遇到生

字的地方多讀幾遍。

(2)學生自主讀文章。

(3)檢查課后生字表中生字掌握的情況。

(4)學生再讀課文，注意將最能表達作者思想感情的句子畫下來，多讀幾

遍，認真體會作者熱愛漢字的感情。

(5)指名學生朗讀課文。師生共同評點。

(6)學生將文中自己喜歡的語句抄下來。

總結回顧，布置任務

◆教師總結：通過上面“閱讀材料”的學習，我們不僅增長了更多的漢字歷

史和文化方面的知識，而且更增進了對漢字的了解，加深了對漢字的熱愛之情。

大家在學習中有了很多收獲。

◆布置任務：下節課，我們將圍繞這些方面的內容，制定活動計劃，開展豐

富多彩的學習活動。