地球上的星星觀后感15篇

地球上的星星觀后感15篇

地球上的星星觀后感1

《地球上的星星》這部影片帶來我巨大的震撼人心，要我感概千萬。

影片的主角名字叫做伊夏，原來是一個八歲的少年，他考試成績不太好，調

皮不聽話，但腦中充斥著想象，這使他能快樂的生活。但是應對他每門科都不過

關的考試成績，老師、隔壁鄰居的不滿意，他不愛上學，在勾結親哥哥寫假請假

條，他的爸爸媽媽無可奈何下只能將他送進全托學校。進到全托學校后的伊夏一

天到晚一言不發，憂心忡忡。他一樣或是像之前一樣考試成績不太好，但不一樣

的是，他失去以前的開心。這一切直至遇上他――尼克老師，伊夏生命中最重要

的老師，是他更改了伊夏的一生。

尼克老師用公平的目光對待每一個學員。他是一位不同尋常的老師，他會給

學員們產生輕輕松松和開心。在課堂上，他遇上了一個眼神呆滯，只能低下頭的

男孩兒――伊夏。尼克老師逐漸掌握他的一切，他發現伊夏的工作中數據與英文

字母的撰寫全是錯亂的，但他也發現了伊夏的奇才之處――繪畫。沒多久以后，

伊夏根據了尼克老師的協助逐漸樂觀起來，學業成績也逐步提高。

一次畫畫比賽中，伊夏超過尼克老師變成了賽事的總冠軍。從今以后，他又

變為以前那一個太陽樂觀的男孩兒，也被全部老師接受。在全部老師眼里，他不

會再是那一個一無是處的小孩，只是個奇才。

有一些老師能更改學員的一生，例如尼克老師，他更改了伊夏的一生。伊夏

是一顆小金子，被日常生活和不可以挑選的人生蒙上浮塵。而尼克老師是發現黃

金的人，用他的細心和激勵擦來到一顆顆浮塵，讓伊夏閃閃發亮。俗話說得好，

是黃金總是會發亮的，而發亮的全過程必須一個能激勵他的人。

每一個人全是獨一無二的，不可替代的，都是有自身與眾不同的設計風格和

特性。如同全世界沒有兩塊完全一致的葉片，沒有兩塊完全一致的小雪花一樣。

在如今的社會發展中，充斥著市場競爭，不足強，就只有淘汰。在那樣殘酷的現

實中，非常少有些人會發現你與眾不同的閃亮面，有時候必須本身勤奮才會被別

人發現。總有一個人會賞析你，贊成你，激勵你。這個人可能是老師，可能是盆

友，可能是同學們，也很有可能僅僅人生道路中一個生命中的過客。但他的動能

揮之不去的，他能夠變成你再塑生命的人，好似電影中尼克老師的存有一般。

堅持夢想，堅信自己，絕不放棄。總有一天，你能發現一個不一樣的你。不

會再不自信，不會再低賤，抬頭挺胸，高聲的告知他人“我是最贊的！”

地球上的星星觀后感2

《心中有個小星星》講了一個8、9歲有認知障礙的小男孩在學校的痛苦經

歷，老師、同學、家長、鄰居無不以為他是問題學生，被嘲笑、訓斥、罰站、轉

學、體罰，最終使他陷入恐懼和絕望中，而從來沒有哪個人試圖真正了解孩子，

包括他的父母。轉機出現在一位老師的到來，年輕的、代課的、不拘一格、活潑

的美術老師發現了他的繪畫天賦，一番真誠了解，一番辛勤引導，小男孩發生轉

變，后來在全校師生共同繪畫比賽中勝過自己的美術老師而榮得桂冠，學校更是

將小男孩的作品作為了畢業紀念冊的封面，此后這個孩子被老師、同學認為天才。

我欣賞這位叫尼康的老師，不僅僅是因為他是我所喜歡男演員之一，在《三

傻大鬧寶萊塢》中，他同樣扮演了一個讓人為之震撼的角色。同為老師，我被這

位代課美術老師感動了，不拋棄，不放棄，這是每一位老師對待學生應有的態度

與責任。

記得曾看過《熱血教師》，這部影片同樣讓人為之感動，主人公克拉克老師

和尼康老師一樣，從一開始采用只要學生們能安靜十五秒鐘就喝一盒巧克力奶的

方式將課進行下去，到采用孩子們喜聞樂見的說唱帶舞蹈的方式進行歷史課的學

習，到最后他肺炎生病在家的時候，孩子們都能安靜地看著電視錄影聽課，直到

成績在全區遙遙領先。這是如此巨大的飛躍啊!奇跡!但這份奇跡又是理所當然。

“沒人要他們，但我愿意!”這是克拉克老師留給我們值得靜靜回味的經典語錄。

不拋棄，不放棄。這是一句鏗鏘有力的話。不放棄，不放棄什么?不放棄我

們心中的信念、理想與追求、應該堅持的原則，以及由信念、理想、追求與原則

所換來的努力與拼搏，不放棄最后一刻成功的機會，不放棄任何成長與凈心的機

會。不拋棄，不拋棄什么?不拋棄親情、愛情、友情，和它們所帶來的溫暖與安

全，不拋棄所有努力創造的一切。

地震中，不拋棄每一個生命，不放棄每一絲希望。教育時，我們更應該說：

“不拋棄，不放棄，對每一位學生。”也許在教育的過程中，我們會遇到許多挫

折，有時或許會想放棄，但請相信：精誠所至，金石為開。我堅信，只要我們不

拋棄，不放棄，用愛心、耐心去呵護，就一定能守得云開見月明!

地球上的星星觀后感3

影片的開始，我們只看到了一個調皮、倔強、愛給老師家長惹麻煩的普通小

男孩，他在周圍人的眼里懶惰、愛撒謊、不喜歡學習、愛打架，簡直就是讓老師

和家長頭痛的問題學生。這樣的孩子，可能你、我、他身邊都有，在旁人的視角

看來這樣的孩子真是不討人喜歡，沒救了······

然而，導演在同時又給了我們另外一個視角，片中的小男孩眼中的世界總是

那么美，無論是池塘里游來游去的魚，窗外嗷嗷待哺的小鳥還是天空變幻莫測的

云，那些常人難以覺察到的，卻又是生命最美的真實狀態全裝在男孩的心里，這

時的他完全不是老師和家長眼中的那個形象，他一個人靜靜的看著海，一個人趴

在高樓上眺望遠方，一個人逃課去冒險在教室外面的世界，那樣一種寧靜的狀態，

你還能說他只是一個沒心沒肺的八歲小孩嗎?他對生命的領悟，對美的觸覺，對

外物的思考已遠遠超出了他的年齡所能思考的程度，甚至更勝于普通的成人。于

是他用色彩，用畫筆，將這些美得事物和充滿想象力的畫面記錄下來，我們從他

的畫中可以看出那是怎樣美妙的世界，豐富的情節，大膽的色彩，充滿想象力的

表現手法······完全是個藝術家的胚子。看到這一面的觀眾已經被感動了，

可是影片中的家長和老師依然對他失望，加上優秀生哥哥的對比，伊夏的表現簡

直難以讓人接受，于是驕傲的父親終于受不了自尊心的挑戰將伊夏送進了寄宿學

校，軟弱善良的母親只能聽從。

離開了母親的關愛，周圍全然是陌生的環境。老師的斥責、同學的嘲笑讓年

幼的伊夏再難以承受，不能叛逆他便沉默，那個樂觀開朗、喜歡繪畫的伊夏終于

在沉默中消亡了。他終日過著孤獨、忍耐、沉默、害怕的日子，深夜里流淚，清

晨眺望遠方，傍晚出去散步，一個人吃飯，走路，上課······一個八歲的

孩子還能承受多少?他徹底的崩潰了，他的天才思維被常人漠視了，他的自信被

常人摧毀的體無完膚，他深深的懷疑自己了，于是他連最喜歡的畫畫也停止了。

電影里的歌詞唱到:我的眼睛是空洞的，眼淚也不見了，我再也感受不到痛苦，

我已經麻木了。我們知道電影終究是電影，我們也知道幸好是電影，因為只有電

影能圓我們這個拯救的夢，在伊夏最絕望的時刻，尼克老師出現了.

地球上的星星觀后感4

當畫面定格在尼康老師將伊翔高高舉起這一感人的而又意味深長的畫面時，

我的心很沉很沉。尼康老師不僅僅舉起的是伊翔，而還舉起了伊翔的讀寫能力和

自信，舉起了他人生道路上前進的力量!

當靜下心來回憶整部電影時，好多感人的畫面在腦中蕩漾：

畫面一：滿眼含淚的尼康老師對自己的女朋友說：“他有危險了”，“他的

眼神在呼救”。這是老師第一次提及并說起這個孩子，一個堂堂的大男人能在一

個女人面前流淚提起，相比給他的心帶來了多大的傷痛。同時，也說明這是一位

有大愛的老師，如果沒有深埋的大愛是絕對不會對自己的學生如此擔心的。

畫面二：看完伊翔繪畫畫本后那張滿含悲痛的臉龐，“為什么送他走”?一

雙疑惑的眼神盯著孩子的父母。是呀!這么一個不愿意離開家庭的孩子為什么要

送走呢?為什么要讓他確失父母的愛呢?僅僅是因為孩子嗎?所有的疑問都印刻在

了老師的腦中。這是多么偉大的一個人呀!既擁有老師的職業職能，能洞察出孩

子調皮、成績差的內在因素(讀寫障礙)，又有母愛一樣的關懷。

畫面三：和校長討論伊翔。這位所有老師都抱怨、都認為有問題、頭疼的孩

子，在尼康老師的眼中卻是：很聰明，智商超乎常人，只是認字和寫字有點問題。

為什么他只關注孩子的長處、優點和特長，而別的只看到孩子一些負面現象呢?

這就是人與人的不同，每個人有每個人所關注的和所期待達到的目標。

畫面四：全校繪畫大賽，老師會場搜尋伊翔

畫面五：……

還有好多的畫面都讓人無比的激動和感動。

另：還有一些話語值得我們深思：

一、人類是殘酷又遲鈍的動物，而且是瞎的，對美麗或情感都沒有感覺。

二、強迫孩子去忍受自己追求野心的負擔。

三、只知道東西的價錢，卻不知道東西的價值，這種人有用嗎?

四、每個孩子都有天賦。

……

回過頭來，反思我們自己，我們也是老師。我們可能做不到像尼康老師一樣

在課上穿戲服跳舞;我們可能也做不到不遠千里去家訪;我們可能也沒有尼康老

師那么深的洞察力。但我們可以把我們的愛放寬、放大，放到允許孩子們彰顯自

己的個性，放到用不同的尺寸來丈量孩子。或許他們能找回自己的自信，找回自

己人生路上前進的力量。

地球上的星星觀后感5

這部電影講述的就是一個在成年人眼中的問題兒童在一個美術老師的引導

下成為天才。

起初我也以為他只是一個調皮、不愛學習、像大多數孩子一樣注意力不集中、

腦洞比較大、思維比較活躍的小屁孩。劇中一些他的想象簡直太可愛了，數學測

試上3__9那題，他把它們想象成地球與冥王星最后得出答案是3的邏輯也是賊

贊。一口小齙牙，笑起來牙齒全部露出來，天然無公害的笑容，對爸爸媽媽的撒

嬌，對欺負他的小孩即使打不過也回擊，而后在洗澡時肆意地發泄也是可愛極了。

后來他不笑了，那個小畫冊中漸漸消失的他讓他的媽媽幾度落淚。爸爸的不

理解，媽媽和弟弟的無奈，寄宿學校老師的羞辱，自身不想被拆穿的羞愧，一切

的一切都讓他變得小心翼翼，瑟瑟發抖。

但我想，一定會出現一個人拯救他的，是的，熱愛美術的他遇到了懂得愛與

理解的尼克老師，會吹笛子的小丑美術老師。因為有相似的經歷，因為與其他孩

子的不同，因為那顆博愛而偉大的心，他是上天派來拯救他的，后面的發展可想

而知，他賦予了愛與耐心、給他講故事，教他寫字，教他畫畫，最后獲得了第一

名。

其實，如果依夏沒有遇到尼克老師，那他會怎樣呢？這世上一定會少了一個

天才的存在，他不會得到老師、同學的贊賞、不會得到爸爸的理解"他自己的一

生將會在黑暗中度過，地球上將會少一顆星星。

看到伊夏努力之后的變化，父親眼含淚水卻不敢靠近。我們也由此欣慰地看

到，伊夏的處境有了轉變的可能。

每個孩子都有自己的步調，只是那些有生理缺陷的孩子，會走得更慢一些，

但他們同樣會成為，讓父母驕傲的孩子。

道理適用于所有孩子，無論是特殊的，還是普通的。

像阿米爾·汗說的，每個小孩都有獨一無二的本領、能力和夢想。不走尋常

人的路，照樣可以大放異彩。

即使說出來的夢想被嘲笑，即使你的行為備受指責，即使你的世界得不到理

解和認可，即使全世界的笑聲淹沒了你無力的吶喊和哭泣，即使此刻你身處黑暗，

無助甚至絕望，請相信，你就是你，你獨特因為你足夠優秀，你的世界無人理解

只是因為你還未找到正確路途引導別人進入你的世界，請相信，你的星光無法忽

視，總會有一個人，走近你，慢慢的懂你，默默的陪著你，在你失意時給你雙手；

當別人都指責你時，替你給予回擊，當你哭泣時借你雙臂給你溫暖！

地球上的星星觀后感6

今天，我看完了《地球上的星星》這部印度電影，感觸頗深。

這部電影是印度國寶級演員阿米爾汗和一個小朋友合作完成的。我們都非常

喜歡阿米爾汗，因為無論是喜劇還是勵志的電影，他都演得很有感情，能演到人

的心里去。我們看過他主演的《摔跤吧，爸爸！》和《三傻大鬧寶萊塢》，雖然

他演的電影都很有喜劇感，但是可貴的是每部電影都會有幾個情節讓人潸然淚

下。

這部電影講述了這樣一個故事：九歲的小男孩伊桑·阿瓦斯蒂怎么考都考不

好，留級了之后狀況仍不理想，老師們也對他沒有辦法，無奈之下伊桑的父母把

他送到了一所私人寄宿學校。伊桑一轉過去，那里的老師都認為伊桑待不長，還

勸他父母讓他轉學。伊桑很難過，覺得這里就是一個牢籠，來這里純粹是來受罪

的。然后，他認識了拉揚—一個右腿殘疾的樂觀的小男孩。過了一段對伊桑來說

難熬的時間后，一個新的美術代課老師來了，他就是阿米爾汗飾演的尼克。在他

的美木課上，他注意到了伊桑這個靦腆內向、寡言少語的小男孩，他發現他無法

接近伊桑的心。他開始家訪，發現伊桑其實是一個想象力豐富、活潑陽光的并且

熱愛畫畫的小男孩，他拿著畫請求校長給他時間去改變這個孩子。他實施在學中

玩、在玩中學的學習方法，最終，伊桑的各個科目都十分好。

給我印象最深的是阿米爾汗在劇中的一段話：“在一個島上的人們如果想要

伐哪棵樹，他們不動刀斧，只圍著樹站成一圈，大聲謾罵、詛咒那棵樹，過不了

幾天，那棵樹就會枯死，自行枯死。”他著重強調“自行枯死”幾個字，意在告

訴伊桑的爸爸不要一味責罵孩子，要多鼓勵，要不然伊桑心中的自己就會“枯死”。

我認為家庭與孩子成績關系很大，伊桑的爸爸經常吵他，導致伊桑自己把自

己關進了心里的牢籠。成績上不去，是因為他無法敞開心扉學習知識，他永遠都

生活在世界的陰暗中。

如果家庭教育對孩子的負面影響很大，那么孩子的成績也會隨之下滑，孩子

也會有很大的心理陰影，所以我認為，每個孩子都是獨一無二的，并且有自己獨

到的見解和才能，我們要在呵護他們自尊心的同時挖掘他們的潛能。

地球上的星星觀后感7

看完這部電影，我發現天空中的每顆星星都不一樣，有的大，有的小，有的

亮，有的暗，這是上天創造的最好的禮物。雖然雙胞胎有相同的外貌和身高，但

他們的性格總是有些不同。事實上，每個人都是獨一無二的，也是最珍貴的。沒

有人能取代他們。

這部電影是關于一個八歲的男孩伊森。對他來說，世界是一個充滿驚喜和幸

福的萬花筒。他正以自己的方式與陌生的世界交流。與此同時，他正在享受地球

的慷慨饋贈。然而，在老師和同學的眼里，他是一個另類的問題孩子。他自小學

習成績倒數第一，他的作業書上總是有無數的紅色圓圈，一直是零分。我記得有

一次，他讓他的兄弟假裝成他的父母，并給老師寫了一封申請信。結果通過了，

他去外面的花花世界玩了。后來，他的父母發現并嚴厲批評了他。時間像離弦的

箭一樣飛逝。在學校考試的時候，他盯著困難的數學問題，發現這些數字在跳舞。

他運用豐富的想象力畫了一幅畫。最后，老師打電話給他的父母。老師告訴他的

父母，他們的兒子有智力問題，甚至把他開除出學校。他們的父母忍不住送他去

寄宿學校。

他的心受到重創，被他最親愛的父母拋棄了。在他離開父母的那天晚上，他

沖進浴室大聲哭了起來。他問他的父母為什么不想要他，為什么他們拋棄了他，

他什么時候會接他回家。他害怕極了.但是他沒有回答所有這些問題，他開始變

得困惑。每次上課，他無助的眼神都充滿了無助和猶豫，直到他來了。

藝術代課老師尼克接近伊森的生活，這與以前堅守規則的老師不同。尼克主

張保持孩子們的個性、思想和自由發展。在他的班級里，他把所有的桌子和椅子

放在一邊，演奏優美的音樂，和他的同學一起快樂地玩耍和跳舞。伊森似乎忘記

了所有的煩惱和擔憂。在老師的幫助和指導下，他非常認真地閱讀和寫作。慢慢

地，我開始變得快樂和自信。我記得我說過，“只要你努力工作，你可能還是和

以前一樣，但總會有一些不同。將來有一天，你會得到兩次回報。”最后，他在

一次繪畫比賽中獲獎，開始了自己獨特的生活。

我認為伊森非常幸運。在人生的道路上，不可能一帆風順。有時總會有一些

挫折、磨難和困難。苦難不一定是壞事，但可能是好事，它會讓你變得更堅強、

更快樂、更自信、更活潑。此外，這部電影告訴我們，人是不同的，不要因為某

件事而自卑，相反，我們應該更加自豪，因為我們是這個世界上獨一無二的存在，

沒有人可以取代這個存在！

地球上的星星觀后感8

經朋友程喜連介紹我看了印度電影《地球上的星星》。

對我而言，聽到這部電影的名字，沒有什么吸引力！從地球上看到的夜空中

的星星很多，沒有什么獨一無二的，即使有也太遙遠。可是，看了那部電影之后

我淚流滿面。有點心痛，有點感傷，有點感動，有點歡喜！

它講述了一個有閱讀障礙的九歲男孩子差點被家人和社會摒棄，到才華顯露

的歷程。

我心痛家長和老師從來都不會試著去了解孩子的心內世界，而只是表面對去

評價孩子的能力，從自己的角度去塑造孩子的模型而不去考慮孩子的個性發展，

其實當我們看到孩子時，應該想到自己的童年，應該從孩子的角度去考慮問題。

我心痛教師對孩子的全盤否定，他們從來沒有想過除了課堂，孩子還有屬于

自己的業余空間，或許在課堂上坐在你跟前的不一定是你所看到的真實的孩子，

或許他只是為了學習而學習，為了服從而服從。我希望作為老師的我們能夠走下

講臺，走出課堂，彎下腰和孩子還多交流多溝通，了解孩子們的興趣，愛好和在

生活中存在的困難。

我感動孩子的善良。他雖然是家長和老師眼里的典型的差生，也因此經常受

罰。他雖然被教師，家長所摒棄，都稱他有智障。他雖然受到身邊的人的鄙視和

瞧不起，但他的內心是善良。他替伙伴們撿球扔球本事好意，只是不小心扔歪了。

看到自己的同桌是個殘疾人，他作為一個健全的人，總是扶著同桌走。雖然這只

是個很普通的行為，但也能看到孩子內心的美！這也是他身上最大的優點！

我歡喜他遇上了那么好的一位老師。不是所有的孩子都像他那么幸運，會遇

上關心他，改變他命運的老師。我歡喜他最后終于可以燦爛地微笑了。在最后離

開學校時，他回頭又跑回了老師的擁抱。他知道自己頭頂上那片陽光的難得，他

知道是誰讓他又重新找回了可以自由飛翔的勇氣。

我感動美術老師全心全意的關愛和付出！他看到自閉的伊桑，成績超級差的

伊桑，從來都不會責怪或懲罰！他千里迢迢跑到伊桑的家里去了解伊桑的情況并

和家長談心。他在課余時間用適合伊桑的方法去輔導伊桑的認字和閱讀。他的用

心良苦終于得到了回報！老師流淚了，我也淚流如泉！

試問現實中有多上這樣盡心盡責的老師！

試問現實中又有多少個伊桑這樣有天賦的孩子被教師和家長扼殺掉他們的

才華！

作為教師的我們真的應該關心和關注那些學習有障礙和困難的孩子！

作為家長的我們真的應該去了解孩子的內心世界！

地球上的星星觀后感9

每個孩子都是一粒種子，因為種類的不同，他們需要適合自己的成長的土壤、

溫度以及濕度。相信每粒種子都有生根、發芽、享受陽光甘露的滋潤，拙壯成長

的渴望。

我永遠不會忘記伊夏孤獨、膽怯的眼神，他走路小心翼翼的姿態，說話聲音

就好象是呢喃的感覺，黑夜一個人在衛生間依偎墻壁哭泣，想媽媽想家的樣子。

伊夏是個有畫畫天賦的可愛孩子，在他的腦海中字母曾經不停的跳躍，組成

完美的畫幅，他有極高的藝術天分，卻沒人知曉，他的學習成績很糟糕，于是，

除了母親之外的所有人都在質疑他的學習能力。由于學校的“遵守紀律，刻苦勤

奮”等等校訓，讓小伊夏對學習絕望，他不跟其他伙伴玩，因為他們會嘲弄他，

欺負他。他只是生活在自己的世界中，他的小狗，魚兒和風箏，是他的樂趣，其

實，所有人都不知道這個孩子的問題出在哪里。因為外界的壓力，小小的伊夏開

始安靜，開始沉默，開始封閉自己。

幸好，幸好這時出現了一位老師——尼克，他注意到了這個過分安靜的孩子。

雖然他只是一個美術老師，可是，愛，一種偉大的愛，讓他敏感地注意到了這個

孩子。終于，當他站在伊夏父母面前的時候，我們和伊夏的父母一起恍然大悟，

原來是這樣!原來伊夏是一個認讀障礙的孩子，可是，他并不是智商低下，相反

他非常的聰明、有才華。可就是因為認讀困難，別的孩子輕而易舉就能做到的事

情，對他來說是那么的艱難!他，不是不努力，不是懶惰，只是因為他不能。

原來我不是你，我真的不明白你的痛苦。

一個孩子，僅僅是因為認讀困難，就被剝奪了歡笑的權利、學習的權利和生

存的權利嗎?

終于，伊夏在老師的指導下，擁有了適合自己成長的“土壤”，所以他重現

久違的笑容!真讓人喜極而涕!

我們身邊的“伊夏”并不少見，他們在別人眼里就是懶惰、撒謊、不學習、

行為怪異的問題生，但是他們也有天才的一面，他們眼中的世界還是美好的，他

們一直在期待“尼克老師”的出現。如果你是老師，即使你做不了“尼克”，也

千萬別傷害這些“伊夏”，他們和其他的孩子一樣，都是閃亮的星星，在天空中

都有自己發光的位置。

而當父母只找尋著孩子的存在，而忘記孩子的價值，那是多么的可悲，看到

電影最后倆位父母的落淚，我也淚如泉涌……

地球上的星星觀后感10

這部影片深深地觸動了我的心。它好像真的有自己生活的影子，作為家長，

我對于自己孩子的狀態，也曾深感焦慮，無所適從，甚至也要把他扔到寄宿學校

去管理，一個好朋友說我其實是在逃避，我們校長說的話更是深深震撼了我，她

說:上天賜予我們的孩子就是最適合我們的,我們一定要珍惜他們，愛他們，不能

心急。是啊,孩子都是來陪伴父母的，我們怎能在孩子的成長路上缺席呢?因此不

要再感到憂思和焦慮，要反思自己是不是過于急躁，是不是還不夠正確的'去愛

他們，了解他們呢?作為一個老師， 我也深有體會，我們班有個特別的孩子，我

帶了 他五年多了，來到學校總是不進教室，不是在外面轉悠就是趴在欄桿上不

動，別人說是不管用的，只要我叫他一聲，他就回來進班了，我們學校老師都笑

著說，看來這個孩子只聽你的話，認得你了。我想，每個孩子都會是特別的，而

我們應用友愛，包容，耐性，關懷的態度去看待那些"特別”的孩子，只要老師

能擁有陽光的亮度，每位學生能會是一顆閃耀的星辰。

看完影片，我從尼克老師身上學到“讀懂孩子”和“不放棄”七個字。想想

我們何曾真正地俯下身來傾聽孩子內心的聲音?關注過他們真正的需要呢?沒有。

我們都只是按照自己的思維模式去考慮，卻不曾真正的懂得孩子，更缺少耐心和

愛心。或許在班級中,我們很難做到真正的了解每一位孩子,那么對于那些相對特

別的孩子們,應讀懂他們,從根本上了解他們,從本質上剖析問題,采取有效的解

決對策,顯得如此重要。在影片中尼克老師告訴我們,讀懂孩子,并不是單純的觀

察孩子們平時的表現,用成績檢驗他們,而是應該永遠用欣賞的眼光看孩子,永遠

用寬容的心態面對孩子,在孩子們的每一個錯誤中,尋找共同點,找出隱藏在那些

錯誤下的根本原因,給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛,永不放棄每一個孩子,用

一個擁抱,一個吻,一個微笑去關懷孩子,鼓勵孩子每一個小小的進步,讓孩子一

點點的重拾自信,找到快樂。沒有愛就不能談教育，如果要讓一棵樹去撼動另一

棵大樹，讓心靈去溫暖另一顆心，愛便是最好的靈丹妙藥，愛會讓天空中的每一

顆小星星更璀璨，更閃亮!

地球上的星星觀后感11

看完這部電影，我才知道，天空中的每一顆星星都是不一樣的，有的大，有

的小，有的亮，有的暗，這是上天創造的最好的禮物。雙胞胎雖然長相身高一樣，

但性格總是有些不同。其實每個人都是獨一無二的，最珍貴的，沒有人能代替自

己。

這部電影講述了一個八歲男孩伊森的故事。對他來說，世界是一個充滿驚喜

和幸福的萬花筒。他在用自己的一切方式與陌生的世界交流，同時也在享受著萬

物的慷慨饋贈。但是，在老師和同學眼里，他是另一種問題兒童。他的學習成績

是從小到大最后一名，作業總是紅圈無盡，成績總是零。我記得有一次，他讓弟

弟冒充家長，給老師寫請假。他通過了考試，出去玩了。后來被父母發現，嚴厲

批評過一次。時間像離弦的箭一樣沖出去。到了學校考試的時候，他盯著數學難

題，發現所有的數字都在跳舞。他運用豐富的想象力畫了一幅畫。最后老師給父

母打了電話。老師告訴父母，兒子有精神問題，甚至被學校開除，父母忍不住送

他去寄宿學校。

他心里受了很大的打擊，被最親的父母拋棄了。離開父母的那天晚上，他沖

進浴室大哭起來，問他的父母為什么不要他留在,為什么要拋棄他，什么時候來

接他。他害怕極了，害怕得沒有回答所有這些問題，他開始變得困惑。每次去上

課，他無助的眼神里充滿了無奈和猶豫，直到他來。

美術代課老師尼克走近伊森的生活，和之前看過的老師不一樣。尼克主張保

持孩子的個性、思想和自由發展。上課的時候，他把所有的桌椅都放在一邊，放

著優美的音樂，和同學們開心的玩耍跳舞，讓伊森仿佛忘記了所有的煩惱和煩惱。

在老師的幫助和指導下，他非常認真地閱讀和寫作。慢慢開始變得開朗自信，我

記得有一句話，只要你努力，你可能還是和以前一樣的狀態，但是總會有一些不

一樣，未來的某一天，會以倍還你。最后，他在一次繪畫比賽中獲獎，開始了自

己獨特的生活。

在我看來，伊森很幸運。在人生的道路上，不可能一帆風順。有時候總會有

一點點挫折，艱難，困難。苦難不一定是壞事，但一定是好事，會讓你更堅強，

更開朗，更自信，更活潑。而且電影《地球上的星星》告訴我們，人是不一樣的。

不要因為什么而自卑。相反，我們應該更加自豪，因為我們是世界上獨一無二的

存在，沒有人可以替代！

地球上的星星觀后感12

地球上的每一個人都是一顆會發光的星星，只有在最黑暗的地方才能看見他

們的光亮。有一句話說得好上帝為你關上了一扇門，定會為你打開一扇窗，所以

不要著急，最好的總在不經意間。

《地球上的星星》主要講述了男孩伊桑因為有閱讀障礙，學習非常的不好。

但他的父母并沒有細心開導，只是一味的責怪他，讓他越來越自卑，最后還被父

母送進了寄宿學校。好在在那里他遇見了一個老師，他和他和其他人不一樣，察

覺到了伊桑的與眾不同，便進行對他的溝通。故事的結局是伊桑通過老師的幫助

變成了一個正常人，并且具有畫畫天賦的他最后贏得了學校繪畫比賽的第一名，

戰勝了老師。

世界上有很多人都像伊桑那樣，想象力比平常人要豐富的多，但又偏偏其他

方面有缺陷。這是他們控制不了的，也沒有辦法避免的。但不幸的是他們不一定

都會遇見那個理解他們的人，想想是一件多么悲痛的事情啊。伊桑并不是最慘，

他的爸爸媽媽其實很愛他，因為想讓伊桑變得更好，他們只會在他的身上挑刺。

可能父母就是這樣子，想要望子成龍，但是做到的又少之又少。伊桑的自卑也是

日積月累起來，因為和常人不一樣，他沒有朋友，別人也總是笑話他，或許這也

是他自卑的原因之一吧。來到寄宿學校的伊桑并沒有變得比之前好，他認為自己

被父母拋棄了，心情十分沮喪。老師的到來可以說是對伊桑最大的轉折點。他教

會了伊桑很多，還為他舉了愛迪生的故事。愛迪生做燈泡失敗了幾千次，但他沒

有說氣餒不做了，還是努力奮斗，最后終于取得了勝利。這個故事打動了伊桑，

他也想努力。慢慢的他在老師的陪同下學習也慢慢的變好了，也會與別人打交道

了。換句話講。老師就是伊桑的救星，如果沒有他的存在，就得不到最后那個活

潑可愛的伊桑。

電影結尾，伊桑也因為老師的悉心教導變成了正常人，最要感謝的應該就是

那位老師了。其實每個人都有自己的優點和缺點，不可能有沒有缺點的人。但人

不能為自己的優點而驕傲，也不能為自己的缺點而自卑，有優點了，就應該努力

把優點做得更好，有缺點了，就應該努力把缺點改為優點，也不能氣餒，慢慢的

去變成更好的自己。我們也應該像老師那樣，細心的去幫助所有需要幫助的人，

讓世界變得更美好。

地球上的星星觀后感13

黑塞曾經說過：“一個人要完全理解另一個人，大概必須有過類似的處境，

受過類似的痛苦，或者有過類似的覺醒體驗，而這樣卻是非常罕見的。”而影片

中尼庫巴老師就是這樣子。

影片中，伊夏是一個有閱讀障礙的小男孩。他在學校里常常跟不上老師的思

維，幾乎每門功課都是零分。但是他的哥哥卻是幾乎門門滿分，在這極端的環境

下，在一次要交訂正過的試卷的時候，他拿出假造的請假單逃學了。

走出校園，在大街上漫無目的的前進著，看著街上，腦子里發揮著想象力，

用好奇的眼光看著這熟悉又陌生的城市。看著小女孩彩色的冰棍、粉刷匠那手中

舞動的刷子劃過道道雪白的線，飛揚的刷子濺起幾滴白油漆……這一切都那么自

由，讓伊夏無比向往。

再后來，他被勸退了，他的父母不能忍受他們的孩子是有個有智力問題的人，

把他送到了更加嚴厲的寄宿學校。在那里也是伊夏噩夢的開始，陌生的環境、老

師的壓迫、同學的嘲笑、家人的不理解讓他漸漸迷失自我，麻木了，眼睛里沒有

任何生氣，猶如一攤死水沒有任何起伏，在沉寂中死去。就在快淪陷的時候，有

一束光出現了，解救了在地獄邊緣徘徊的無助而又弱小的他。

尼庫巴老師來了。他發現了伊夏眼里流露這絕望而又掙扎的表情，細心的翻

閱著伊夏的作業、卷紙，漸漸發現其中的奧秘。“同學們你們是否知道許多杰出

的人物，如：愛因斯坦，愛迪生，達芬奇，畢加索……其實小時候都曾經患過讀

寫障礙。其實在我們周圍，是有許多用獨特眼光看待世界的人改變了社會。”就

是這樣一節課讓伊夏重生了。

重新走出了自閉的環境，開始嘗試，開始努力。他被尼庫巴老師所吸引，知

道了原來尼庫巴老師小時候也是這樣子，看見的文字都在跳舞但是尼庫巴老師克

服了，這激勵了伊夏重新燃起希望之火。

影片最后伊夏以優秀學員在學校畢業。伊夏從本來的與社會脫軌到后來都離

不開尼庫卡老師的指導，如果沒有看到那絕望的神情也許伊夏這一生都會絕望下

去吧。這大概就是同種感受吧！

讓我不禁產生了做庸人自擾起來，讓孩子的童年多一些屬于自己的天馬行空

和自我探索，這種探索也許會走很多彎彎路，但正是彎彎路上的點滴感受，流連

忘返才是屬于他們自己生活的細節和美麗。

少一點控制，多一點理解，讓地球上的星星都能閃耀自己的光芒。

地球上的星星觀后感14

其實自己對電影不是太感興趣，但是在被叢主任的一番介紹后心中難免有些

期待，所以在期待與感動中觀看了這部影片，同時被片中的美術老師深深打動。

這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而

采取有效的干預措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進步，且在美術領域

施展了其特殊才能，成為超越老師的繪畫冠軍，體驗到了從未有過的成功的快樂!

在這部電影中有許多處深深地觸動了我：

觸動一：伊桑的學習成績在學校一直處于最差的狀態，因此受到老師、父母

的責罵、歧視，以至于為了逃避非難而讓哥哥寫假條向老師請假，以便于他逃學，

最后不得已而轉學。其實這樣的情況在我身邊發生過許多，家長由于孩子的學習

成績不好而選擇轉學，其實在電影劇情的發展中發現，轉學改變不了現實，轉學

只是一種家長和老師沒有認清孩子自身條件本質的一種方法，而且是一種不可行

的方法，所以那時在想“伊桑，要是早點遇到美術老師多好啊”

觸動二：轉到新學校后，伊桑依然是學不好語文、數學等科目，無論他怎么

努力，他都不能寫好那些字母，他被老師打、罰站、罰跪等，遭受了嚴重的心理

創傷。一名學生在成長的過程中，有時成績的好壞并不影響孩子的發展，但是心

靈的成長是非常重要的，這讓我不禁想起《獵人和熊》的故事中，熊德那句話“傷

口的傷早就痊愈了，但是心靈的傷永遠不能痊愈”，所以在平時的教學中要盡量

做到每個學生都平等。

觸動三：尼庫巴老師憤慨：“如果你喜歡比賽那干脆養馬呀，何必生孩子?

非要逼孩子負擔你的野心，不如招童工。”在平時的教學中我們經常說因材施教，

在遇到問題的時候從沒有想過像尼庫巴老師這么勇敢的說出孩子真正的問題，更

沒有勇氣挑戰家長的教育方法。所以給我感觸最大的就是要做一名勇敢的老師。

觸動四：放暑假了，父母親來接伊桑回家，伊桑依依不舍地與老師告別，臨

上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，

全身舒展向上，極其激動人心，我的熱淚再一次流出，因為我認為伊桑終于遇到

懂他的老師了。

畫面定格在這一感人的而又意味深長的畫面上，的確是尼庫巴老師將伊桑高

高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前

進的力量!盡管我不是尼庫巴老師，但是他就是我的引航燈，今后會遇到形形色

色的學生，這希望我會是我每一位學生的“尼庫巴”

地球上的星星觀后感15

這是一部十分感人的關于兒童成長的印度電影，也許影片要詮釋的正是每一

個孩子都是特別的。看過的人一定又覺得，似乎所表達的又不止這么多。在心理

學里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻摸不到真正的

他們，就像天空的星星一樣。

這個故事講述的是叫伊桑的一個八歲小男孩，他是個有閱讀障礙的孩子。在

他眼里，課本上的字母都在游來游去。他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：

色彩、魚兒、小狗和風箏。這些對于成人世界并不那么重要，他們對家庭作業、

分數和次序更感興趣。而伊翔在學校，總顯得那么格格不入。 常常受到老師的

責罰和爸爸的打罵。只有媽媽保護他，愛他。

當他惹出的麻煩已經超出人們所能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學校

接受“教育指導”。在新學校，一切并沒有什么不同，甚至愈演愈烈。伊翔必須

應對額外的與家庭分離的創傷。

一天，一位新的美術老師尼庫巴突如其來，用樂觀和自由的教學風格感染著

每一個學生。他打破了“事情是如何完成”的所有規則，讓學生自己去思考，去

夢想，去想象。學生們都滿懷熱忱，除了伊翔。尼庫巴很快也發現了伊翔并不快

樂，然后他開始了找尋原因。他發現伊翔最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是

一位學習障礙的兒童，尼庫巴對伊翔采取了一系列的特殊輔導，從而最終幫助伊

翔找回了自己，還有快樂。

完整的看完這部片子以后，眼淚不知道流了多少次。不僅為睿智的老師，嘔

心瀝血為了幫助伊桑重新面對生活，面對冷酷的生存環境。更多的是為伊桑而感

動和自豪。為他渴望被接納，勇敢的走出自閉的世界而歡呼，也為他能幸運的遇

到這么一個好老師而慶幸。

可是在當下的教學環境中，我們衡量一個人的標準已經變得如此的狹隘。簡

單的一張試卷，一份表格就可以判斷一個人的能力有多強，智商有多高。而很少

有人能耐心的去發現他們身上不同于其他人的優點。

生活中的孩子形形色色，像伊桑這樣的特殊兒童在我們的學校并不多見，但

也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導致學習成績暫時落后。那反思一下自

己，我們有像尼庫巴老師這樣認真觀察、分析、了解孩子，掌握他們的特點，然

后從根本處下手，提供給他們適合成長所需要的特殊條件，牽著孩子的手帶著他

們慢慢成長。