古詩鑒賞題的十三種答題模式精細版+表達技巧

古詩鑒賞題的?三種答題模式精細版+表達技巧

怎樣把握??詩的主旨

六看：1、看題? 2、看作者 3、看注釋 4、看意象 5、看體現情感的詞（直接的、間接的）6、看體現主旨的關鍵句

詩歌常?的表現?法

1、修辭?法：?喻、擬?、對?、襯托、夸張、?典。

2、描寫?法：動靜結合、遠近結合、視覺聽覺嗅覺觸覺、虛實結合、點?結合。

3、抒情?法：直接抒情（直抒胸臆）

間接抒情：借景抒情、寓情于景、觸景?情、以樂景寫哀情、以景結情、托物?志、借古諷今。

第?種模式：分析形象型

規范答題技巧：

（1）什么形象；

（2）形象的基本特征；

（3）形象的意義。

【?例】試簡要分析詩中“蓑笠翁”的形象。

江 雪

柳宗元

千?鳥飛絕，萬徑?蹤滅。

孤?蓑笠翁，獨釣寒江雪。

詩中描寫了?個孤獨清?的?漁翁形象。（什么形象）

在寒冷、寂靜的環境中，?漁翁竟然不怕天寒地凍，專?釣魚，形體孤獨，性格顯得清?孤傲。（形象的特征）

這正是詩?擺脫世俗、超然物外的清?孤傲思想感情的寄托和寫照。（形象的意義）

賦得?君之出矣

張九齡

?君之出矣，不復理殘機。

思君如滿?，夜夜減清輝。

問：本詩塑造了?個怎樣的?物形象？

答：塑造了?位因為丈夫遠出久?未歸，因為思念?益憔悴的思婦形象,。（步驟?）詩歌的前兩句寫出妻?因為丈夫外

出，內?空虛，??勞作。后兩句采??喻的?法，寫出了思婦因為?夜的思念，容顏憔悴，宛如那圓圓的明?，在逐

出，內?空虛，??勞作。后兩句采??喻的?法，寫出了思婦因為?夜的思念，容顏憔悴，宛如那圓圓的明?，在逐

漸的減弱其清輝，漸變為缺?。（步驟?）表達了思婦對丈夫的深切思念之情。（步驟三）

第?種模式：分析意境型

?般提問?式：這?詩營造了?種怎樣的意境?

變式提問：這?詩描繪了?幅怎樣的畫??表達了詩?怎樣的思想感情?

答題步驟：

(1)描繪詩中展現的圖景畫?。考?應抓住詩中的主要景物，???的語?再現畫?。描述時?要忠實于原詩，?要??

?的聯想和想象加以再創造，語??求優美。

(2)概括景物所營造的環境氛圍特點。?般?兩個雙?節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、清新明麗、雄渾壯闊、悲壯

慷慨、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。

(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。?如光答“表達了作者感傷的情懷”是不?的，應答出為什么?“感傷”。

解答分析： 意境，是指寄托詩?情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓?產?想象的境界。它包括景、情、境三個?

?。答題時三??缺?不可。

常見錯誤：學?在解答此類問題時常見的失誤有兩點：

?是描摹景物時采?直譯的?法，變描摹為翻譯；

?是學?往往著重于“思于境偕、情景相融”的正襯模式，?忽落了?些詩歌是通過景物來反襯思想感情，造成理解思想

感情的錯誤。

在這種情況下，應多從詩?的?平、抱負或標題來思考，避免出錯。

答題?例： 閱讀下???唐詩，然后回答問題。(8分)

絕句??(其?)

杜甫

遲?江?麗，春風花草?。

泥融飛燕?，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩寫于詩?經過“?歲四?役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩?怎樣的感情?請簡要分析。

答：此詩描繪了?派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江?映?，春風送來花草的馨?，泥融?濕，燕?正

繁忙地銜泥筑巢，?麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟?)。這是?幅明凈絢麗的春景圖(步驟?)。表現了詩?結束奔

波流離?活安定后愉悅閑適的?境(步驟三)。

第三種模式：分析技巧型

提問?式：這?詩?了怎樣的藝術?法?

提問變體：請分析這?詩的表現技巧(或藝術?法，或?法)。詩?是怎樣抒發??的情感的?有何效果?

藝術?法是詩??以抒發感情的?段?法，要準確答題，必須熟悉常?的?些表現?法。藝術?法分抒情?法、表現?

法、修辭?法三?類。

（?）抒情?法有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情?分借景抒情、融情于景、觸景?情、情景交融和托物?志、托

物寓理等。

（?）表現?法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯；(2)聯想和想象，?叫虛實結合；(3)對?；(4)?描；（5）渲染；

（6）象征；（7）動靜結合；（8）以動襯靜；（9）以樂景抒哀情；（10）卒章顯志；（11）欲揚先抑等。

（三）修辭?法在古詩中經常出現的有：(1)?興，即先?它物引起所詠之物；(2)?喻；(3)借代；(4)擬?；（5）夸

張；(6)雙關；（7）對偶；(8)?典。另還有設問、反問、反語等。

答題步驟：

(1)準確指出?了何種?法；

(2)結合詩句闡釋說明作者是怎樣運?了這種?法的；

(3)此?法有效傳達出詩?怎樣的感情

答題?例： 閱讀下???宋詩，然后回答問題。(8分)

早? 陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星?闌?分外明。

寂寞?橋和夢過，稻?深處草?鳴。

此詩主要?了什么表現?法?有何效果?

答：主要?了反襯?法(步驟?)。天未放亮，星?縱橫，分外明亮，反襯夜?之暗；“草?鳴”反襯出環境的寂靜(步驟

?)。兩處反襯都突出了詩?出?之早，?中由漂泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。

第四種模式：分析語?型

提問?式：這?詩在語?上有何特?？

提問變體：請分析這?詩的語?風格。談談此詩的語?藝術。

能?來答題的詞?般有：清新?然、樸實?華、華美絢麗、明?曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練?動等。

答題步驟：

（1）??兩個詞準確點明語?特?。

（2）?詩中有關語句具體分析這種特?。

（3）指出表現了作者怎樣的感情。

答題?例：

《越?詞（其三）》

李?

耶溪采蓮?，見客棹歌回。

笑?荷花去，佯羞不出來。

請分析此詩的語?特?。

答：此詩語?清新?然，不事雕琢。（步驟1） 詩??“見客”“笑?”“不出來”這?連串似乎很平常的動詞短語塑造了?個

美麗動?的采蓮?的形象，“佯羞”?詞寫其對意中?的?理和情態，?分?然。（步驟2）詩??“清?出芙蓉”般的語?

抒發了對純真愛情的贊美。（步驟3）

第五種模式： ?詞領全詩型

提問?式：某詞是全詩的關鍵，為什么？

古詩?常講究構思，往往?個字或?個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以

以?見?，考出考?對全詩的把握程度。

答題步驟：

(1)該詞對突出主旨所起的作?。

(2)從該詞在詩中結構上所起的作?考慮。

答題?例 ：

春夜洛城聞笛

李?

誰家?笛暗飛聲，散?春風滿洛城。

此夜曲中聞折柳，何?不起故園情？

“折柳”?字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說，為什么？

答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，?詩歌的主旨正是思鄉之情(步驟?)。這種思鄉之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步

驟?)。可見“折柳”是全詩的關鍵。

第六種模式： 煉字型、詩眼型

提問?式：這?聯中最?動傳神的是什么字？為什么？

提問變體：某字歷來為?稱道，你認為它好在哪?？

答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開聯想把該字放?原句中描述景象。

(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

答題?例：

南浦別

?居易

南浦凄凄別，西風裊裊秋。

?看腸?斷，好去莫回頭。

認為，“看”字看似平常，實際上?常傳神，它能真切透露出抒情主?公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?

答：同意。看，在詩中指回望(步驟?)。離?孤獨地?了，還頻頻回望，每?次回望，都令??肝腸?斷。此字讓我們

仿佛看到抒情主?公淚眼朦朧，想看?不敢看的形象(步驟?)。只?“看”字，就淋漓盡其所有致地表現了離別的酸楚(步

驟三)。

第七種模式： 觀點不同型

提問?式：有?這樣認為，有?那樣認為，你覺得呢?

提問變體：有?認為某字?得好，有?認為某字?得好，你認為呢?

答題步驟：

找到原詞句中的關鍵?點，分條作答，?翻譯的形式就可以。

答題?例 ：閱讀下???唐詩，然后回答問題。(6分)

江 漢杜甫

江漢思歸客，乾坤?腐儒。

?云天共遠，永夜?同孤。

落??猶壯，秋風病欲蘇。

古來存?馬，不必取長途。

有?認為這?詩洋溢著詩??強不息的精神，也有?認為這?詩表達了詩?的怨憤之情，你同意哪種看法?請說明理

由。亦可另抒?見。

答：（“?強不息”的要聯系“落??猶壯’，答“怨憤”的要聯系“不必取長途”。）

第?種答案：同意洋溢著詩??強不息的精神這種說法。詩中提到“?猶壯”病欲蘇”存?馬”等，從中看出詩?不怕病、不

服?，希望為國效?。

第?種答案：同意表達了詩?的怨憤之情的說法。詩中寫到“思歸客”腐儒”“?云”落?”等，特別是結尾兩句；難道我這腐

儒，連?匹?馬也不如了嗎?表達了詩???漂泊的滄桑之感和報國?門的怨憤之情。

“繞”字，有的書寫作“曉”。你認為哪個字更恰當?為什么?(3分)

第?種模式：煉句型

提問?法：這句詩好在哪?？

提問變體：1、這句詩有什么含義和作?？

提問變體：1、這句詩有什么含義和作?？

2、表達上有什么特點或簡析這句詩的作?和藝術效果。

答題步驟：①闡明語表義，有時要發掘它的深層意思；②分析詩句在寫景或抒情或寫???的表達作?。③有時還可簡

要說明藝術效果。

答題?例： 閱讀下???詩，然后回答問題。

?檻遣???（其?）

杜 甫

去郭軒檻敞，?村眺望賒。

澄江平少岸，幽樹晚多花。

細?魚?出，微風燕?斜。

城中?萬戶，此地兩三家。

[注]?檻：江邊的欄桿，可供垂釣、眺望。在杜甫成都草堂附近。 賒：遠。

這?詩的第五、六句是為?傳誦的名句，南宋葉夢得《?林詩話》稱其“緣情體物，?有天然之妙”。請你談談這兩句詩

的“妙”處，并結合全詩說說作者作表達了什么樣的感情？

答：這兩句詩，寫細?輕灑，魚?嬉戲于??；微風吹拂，燕?斜掠過天空。（若?猛，則魚潛?底；風急，則燕?不

能禁受）“出”，寫魚?的歡欣，“斜”，寫燕?的輕盈。詩?觀察細致?微，遣詞?然平易??精巧?動。詩歌描繪草堂的

?然環境，字??間蘊含著作者對??然、對春天的熱愛和優游閑適的?情。

第九種模式：分析構思型

提問?法：這?詩是怎樣構思的?

提問變體：請分析這?詩的構思之妙。

解答分析：詩歌思有路，??詩句與句之間存在密切的聯系。那么，分析詩的結構思路，必須把握詩句的關系。有的詩

先寫景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過渡、烘托、起承轉合之說。

答題步驟：①揭?詩句之間的聯系。②概括詩句描繪的內容。③指出這種構思傳達出什么思想感情。

答題?例：閱讀下???詩歌，然后回答問題。

東坡① 蘇軾

?洗東坡??清，市??盡野??。

莫嫌犖確②坡頭路，?愛鏗然曳杖聲。

[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。

②犖確：?多??。

第?句在全詩中有何作?？請簡要賞析

答：第?句是全詩的鋪墊。描繪出?幅?后東坡?夜圖，營造了?種清明幽靜的?氛，以映襯作者?靈明澈的精神境

界。

第?種模式：情感、主旨型

提問?式：表達了怎樣的思想感情？這?詩的主旨是什么？

提問變體：這?詩反映了怎樣的社會現實？這?詩表現了怎樣的情趣？或者結合意境提問，或就某?句某?聯發問。

答題步驟：（１）詩歌各句（或相關的句?）分別寫了什么內容（２）運?了何種表達技巧（３）抒發什么情感

答題?例：閱讀下?這?宋詞，然后回答問題。（8分）

南柯? 王炎

?冥去陰重，天寒?意濃。數枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風。

蓑笠朝朝出，溝塍處處通。?間?苦是三農①。要得?犁??望年豐。

［注］①三農：指春耕、夏耘、秋收。

（2）試分析下闕的內容，以及作者在詞中所抒發的思相感情。

答：描寫了農民不避風?、?勤勞作的?活，發出了“?間?苦是三農”的感嘆，（步驟?）（因為沒有什么特別的表達

技巧，所以步驟?跳過）表達了農民盼望風調?順、五?豐登的?情。（步驟三）

第??種模式：評價題型

提問?式：評價題是先列舉出??或??詩詞，再引??段古代詩詞評論家或后世?對詩詞特點的評論語，要求你先判

斷這個評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。其實這類題型只是前?類題

型的變體，沒有直接提出問題，需要學???分析問的是內容、主旨，還是表達技巧，然后結合問題和詩歌進?恰當的

表述。

答題思路：（１）認真審題（２）深?閱讀理解詩詞（３）結合詩歌內容，結合評論答題答題注意：緊扣詩?內容，點

?結合地分析；闡明理由時，緊扣評論關鍵詞

答題?例：

?壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，?將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖?喬。

有?曾引“?粒沙?見世界，半瓣花上說?情”來概括這?詩的藝術特?。你同意這種觀點嗎？請作簡要說明

分析：這是??典型的詩詞評價題型。詩歌本意很明了，但命題者借?西??句詩來概括其藝術特?，回答時思維要稍

稍轉個彎。所謂“?粒沙?見世界，半瓣花上說?情”，就是以?見?，管中窺豹的寫法。本?借出?的?物——折戟和

吳國??——?喬來展現三國時期的政治風云變幻。

答案參考：這是??詠史詩，抒發的是對國家興亡的感慨，可謂?內容，?主題，但詩?卻通過“?物”“?事”來表現的。

詩由?個??的?物“折戟”，聯想到漢未分裂動蕩的年代，想到?壁?戰中的英雄?物，可謂說是“?粒沙?見世界”。后

詩由?個??的?物“折戟”，聯想到漢未分裂動蕩的年代，想到?壁?戰中的英雄?物，可謂說是“?粒沙?見世界”。后

兩句把“?喬”不曾被捉這件?事與東吳霸業、三國??的?主題聯系起來，寫得具體可感，有情味，有風韻，可謂’“半瓣

花上說?情”。

第??種模式：?較評價題型

提問?式：給出兩?或??詩詞，要求學??較閱讀后，對其異同進?分析評價。

答題思路：（１）要通讀這??詩詞，把握其思想內容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。（２）要結合題?中

的?較?度(思想內容、感情、藝術?法、寫法、修辭?法等)來尋求詩詞的差異性。（３）要注意點?結合，既有總體

分析，?有具體分析。表述時要注意條理清楚，層次分明。

答題?例： 16．閱讀下?兩?古詩，然后回答問題。（6分）

齊安郡中偶題

杜牧

兩竿落?溪橋上，半縷輕煙柳影中。

多少綠荷相倚恨，?時回?背西風。

暮熱游荷池上

楊萬?

細草搖頭忽報儂，披襟攔得?西風。

荷花?暮猶愁熱，低?深藏碧傘中。

（2）這兩?詩都運?了什么表現?法來刻畫“荷”的形象？請指出兩?詩中“荷”所表現出來的不同情感特點，并作簡要分

析。（4分）

解析：題?有兩問，第?問是問表現?法上的共同點，不要求分析，所以只寫出表現?法就可以，當然如果具體說明，

也沒錯。第?問要求分析這兩?詠物詩表達出的情感的不同，因此答題時，要按照情感主旨型模式答全兩??的內容

答：第?問：都?了擬?表現?法。第?問：前??的“綠荷”有“恨”?“背西風”，（步驟?）含有詩?之恨，表露了傷感

不平之情，基調凄怨低沉。（步驟?）后??的“荷花”被西風吹動?躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現嬌羞之態，

（步驟?）表露了作者的憐愛喜悅之情，基調活潑有趣。（步驟?）

特別提?：不論回答何種問題，都應盡量涉及三??的內容：詩歌相關內容、表達技巧、詩歌主旨。例如第五種模式的

?例，答案中已包含內容和主旨兩??的內容，如果加上“‘折柳’運?了雙關修辭，既指聽到的折柳曲，?指聯想到的現

實?活中的折柳相送的?活場景”，那么就萬??失了。

第?三種模式 情景鑒賞題型

1. 即?什么樣的“景”表現了什么樣的“情”，如果要回答關系還要??個表?情景關系的詞語加以概括。?如：天津卷第

?題：詩的后四句寫出了怎樣的景與情？

2. 情景鑒賞題：記住下列公式即可——關系+景+情。

關系術語：

1）純寫景——情景交融、景中含情

2）前景后情——觸景?情

2）前景后情——觸景?情

3）前情后景——以景襯情

答題?例：閱讀下?的詩，回答問題。（5分）（天津卷）

?居即事

王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。

鶴巢松樹遍，?訪蓽門稀。

綠?含新粉，紅蓮落故?。

渡頭煙?起，處處采菱歸。

（2）詩的后四句寫出了怎樣的景與情？

答：該詩后四句情景交融（關系）。寫出了綠?青翠、紅蓮花謝，炊煙四起，?們采菱?歸的清新之景（景），表達了

作者對鄉村?活的喜愛以及陶醉于?然美景的閑適之情（情）。

參考答案：寫出了?陽西下，炊煙升起，嫩?荷花清新可愛，?們采菱?歸的景象。表現出作者悠然閑適的?情。

分析：這類題?標準答法必須要答關系，參考答案給出的是采分點，由于各省市的要求不?樣，對于我們考?來說，掌

握規范答法永遠處于不敗之地。特別需要提醒的是，回答作者情感時，要考慮兩個??：1、對外物的情感；2、作者本

?的?情。

3. ?什么樣的景表現了什么樣的情的表述思路：景+特點+意境+（效果）+感情，表述模式為：描繪了——的景，創設

了——的意境，表達了——的感情。

附錄：解答技巧

（?）、解題?格

1、詩歌形象：?份+性格+形象的意義

2、詩歌意象、含義：表層含義+深層含義（即解釋詩句）

3、所抒感情：通過什么內容+抒發（寄寓/揭露）什么感情

4、體會意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么意境

5、品味關鍵詞句：含義+?法+表達作?（句意+?意+主旨情感）

6、賞析修辭?法：揭??法+分析表達作?（句意+?意+主旨情感）

7、賞析表達?式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什么+抒什么情

8、賞析表現?法：?法+表達作?（句意+?意+主旨情感）

9、體會詩歌情感：憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游?逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報國?

門之激憤、建功?業之豪邁、?由悠閑之恬淡、秀美?河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之樂、?暗官場之苦、離

別思念之緒、貶官謫居之恨、時光易逝韶光不再之感慨等。

10、概括詩歌內容：這是??什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么?法+抒發什么情感+評價（總分總式）

（?）、答題程式

“寫什么”??：寫景抒情，詠物?志（情），懷古詠史，即事感懷，邊塞征戰，???園，意象，意境，背景，主旨。

“怎樣寫”??：浪漫主義，現實主義，詩眼，借景抒情，融情于景，直抒胸臆，虛實相濟，繪形繪聲繪?，動靜結合，

化靜為動，煉字，起承轉合，賦?興。

“為何寫”??：抒發……的思想感情，反映……的社會現實，表現……的情趣，寄托……的情懷（愛慕、愁緒、惆悵、

苦悶等），表達……的追求，流露……的傾向，發出……的感慨，袒露……的?跡，造就……的情致。

這?詩采?了（表達?式、修辭?法、表現?法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現了（突出了）（某某）

思想（感情），起到了（某某）作?。