鑒賞詩歌的方法有哪些

鑒賞詩歌的方法有哪些

鑒賞詩歌的方法有哪些

無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過詩歌吧，詩歌富于

音樂美，語句一般分行排列，注重結構形式的美。你所見過的詩歌是

什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的鑒賞詩歌的方法有哪些，希望

對大家有所幫助。

鑒賞詩歌的方法有哪些1

一、能力要求

1、詩歌的形象往往指詩中的景物和人物，而形象又常常蘊藉了作

者的情感。

準確分析形象意味著我們應該能分析詩中的景物特征和人物特征。

詩歌景物特征的分析首先要明確詩人所寫的景物對象，景物組合

所體現的氛圍特征，再分析其相互關系和傳情效果，還要能分析寫景

方法。人物形象的分析則往往由整體界定和具體分析兩步組成。整體

界定時要能有效地從原詩擷取信息，要對人物的年齡等外貌特征和身

份性格等內部特征以及社會階級屬性作出恰如其分的判斷；具體分析

則要求能結合原詩信息對整體界定中的定義作出闡釋。

元末曾隱居吳淞江畔的青丘，因自號青丘子。明初受詔入朝修《元

史》，授翰林院編修。洪武三年（1370）朱元璋擬委任他為戶部右侍

郎，他固辭不赴，返青丘授徒自給。后被朱元璋借蘇州知府魏觀一案

腰斬于南京。高啟為明初著名詩人，與楊基、張羽、徐賁合稱“吳中

四杰”。其詩雄健有力，富有才情，開始改變元末以來縟麗的詩風。

學詩兼采眾家之長，無偏執之病。但從漢魏一直摹擬到宋人，又死于

盛年，未能熔鑄創造出獨立的風格。反映人民生活的詩質樸真切，富

有生活氣息。吊古或抒寫懷抱之作寄托了較深的感慨，風格雄勁奔放。

有詩集《高太史大全集》，文集《鳧藻集》，詞集《扣舷集》。

高啟為人孤高耿介，思想以儒家為本，兼受釋、道影響。他厭倦

朝政，不羨功名利祿。因此，洪武三年(1370)秋，朱元璋擬委任他為

戶部右侍郎，他固辭不受，被賜金放還；但朱元璋懷疑他作詩諷刺自

如畫且蘊意深遠，山中雪喻梅之風骨，林下月喻梅之品格，雪之晶魂

月之皎華與山中隱士林下玉人相得益彰，境界融洽，類比精當，風雅

兼具，詩中有畫畫中有詩，故而稱其名句，試想如易境相處，何以顯

梅超拔之姿絕塵之氣，效果一能如前否？后世曹公雪芹與冰心女士深

愛此聯，各自于行文中分別借鑒。

頷聯兩句另暗藏袁安臥雪與羅浮夢仙兩典，知者一粲更得其厚處

之妙，不知者也不礙欣賞其造境出塵高雅句法靈秀工巧之妙。

文武之道，一張一弛。無深谷難顯峰高，竊以為律詩全篇足氣雕

飾，四聯箭拔弩張反而只見小氣刻意，以上兩聯之強勢，頸聯不妨稍

收，故而“寒依疏影蕭蕭竹，春掩殘香漠漠苔”筆調從容若閑，行有

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。

忽然一夜清香發，散作乾坤萬里春。

這首詩歌詠了白梅的高潔品格。她生長在冰天雪地的嚴冬，傲然

開放，不與桃李凡花相混同。忽然一夜花開，芳香便傳遍天下。詩人

既是詠物，也是歌詠人的精神品格。

白梅生長在冰天雪地的嚴冬，傲然開放，不與桃李凡花相混同。

忽然一夜花開，芳香便傳遍天下。

[注釋〕 ①著：放進，置入。 ②混：混雜。芳塵：香塵。 ③乾坤：

天地。

[賞析]從詩歌大的構思技巧來看，這是一首“托物言志”之作，詩

人以梅自況，借梅花的高潔來表達自己堅守情操，不與世俗同流合污

的高格遠志。在具體表現手法中，詩歌將混世芳塵的普通桃李與冰雪

林中的白梅對比，從而襯托出梅花的素雅高潔。通過閱讀與分析，我

們便知這首的主要的藝術手法是：托物言志，對比襯托。

[解說]這首詩歌詠了白梅的高潔品格。她生長在冰天雪地的嚴冬，

傲然開放，不與桃李凡花相混同。忽然一夜花開，芳香便傳遍天下。

詩人既是詠物，也是歌詠人的精神品格。

[點評]描寫的景物的特點：

①耐寒、堅韌。首句中“冰雪”可見梅的生長環境極其惡劣，襯

托出梅的耐寒品格和堅韌風骨；

②自甘寂寞，高潔脫俗。首句中“林中”及第二句可見梅自甘寂

寞，不同流俗，性情高潔；

光和尚，一日，他因月光映梅影于窗紙上而得到啟發，創作了用濃濃

淡淡的墨水暈染而成的所謂墨梅。

王冕正是接受了華光、揚、湯一派的傳統，孜孜不倦地學習梅花

譜和梅花篇，在這基礎上，發揮了他的藝術才能。

王冕的墨梅，是和他的思想感情分不開的。

這是一首題畫詩。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香

的美德，實際上是借梅自喻，表達自己的人生態度以及不向世俗獻媚

的高尚情操。 此詩最大的特點是托物言志。詩先在一、二句描繪墨梅

的形象，然后在三、四兩句寫墨梅的志愿，一個外表雖然并不嬌妍，

但內在氣質神清骨秀、高潔端莊、幽獨超逸的形象呈現在我們的面前。

它不想用鮮艷的色彩去吸引人，討好人，求得人們的夸獎，只愿散發

一股清香，讓它留在天地之間。這兩句正是詩人的自我寫照。 王冕自

幼家貧，白天放牛，晚上到佛寺長明燈下苦讀，終于學得滿腹經綸，

而且能詩善畫，多才多藝。但他屢試不第，又不愿巴結權貴，于是絕

意功名利祿，歸隱浙東九里山，作畫易米為生。“不要人夸顏色好，

只留清氣滿乾坤”兩句，表現了詩人鄙薄流俗，獨善其身，孤芳自賞

的品格。詩人將畫格、詩格、人格有機地融為一體，字面上在贊譽梅

花，實際上是贊賞自己的立身之德。

（4）《鵲踏枝·過人家廢園作》賞析

《鵲踏枝過人家廢園作》【清】龔自珍

漠漠春蕪春不住， 藤刺牽衣，礙卻行人路。② 偏是無情偏解舞，

蒙蒙撲面皆尺絮。

繡院深沈誰是主？一朵孤花， 墻角明如許！莫怨無人來折枝， 花

開不合陽春暮。③

1.作者介紹：龔自珍(1792-1841)，清末思想家、文學家。字爾玉，

物考》等書。母段馴，著名小學家段玉裁之子，著有《綠華吟榭詩

草》。龔自珍為晚近文學的疏鑿開山手，其詞亦光怪陸離，不為前賢

藩籬所限。

2.注釋：

①“鵲踏枝”即“蝶戀花”。此詞原為唐教坊曲，調名取義簡文

帝“翻階蛺蝶 戀花情”句。又名“鳳棲梧”等。雙調，六十字，仄韻。

②漠漠春蕪：茫茫 一片春草。春不住：春去了。

③折取：杜秋娘《金縷衣》有“花開堪折直須折，莫待無花空折

枝”。

3.賞析：經世致用，原是龔自珍青年時期即深懷的抱負，他的外

祖父段玉裁也時以 “努力為名儒，為名臣，勿愿為名士”戒教之。然

而時代卻無情地偏偏要陷其于至多只能做“名士”的境地，龔自珍是

慨然而憤懣了。對社會人生的感受和認識，首先來自人才選拔的科舉

制給予他的刺激。自幼即博通多才的龔定庵，嘉慶十五年（1810）應

順天鄉試竟只中了個副榜，三年后再試又落榜，嚴峻的現實使敏銳于

思的年輕的龔自珍省悟到時世與人才之間無可調和的沖突。這闋《鵲

踏枝》就寫于這一時期這樣的心境中。不合時序，只能枉有癡情；

“陽春” 已暮，必然名花無主。詞人將“明如許”的“孤花”置于

“藤刺牽衣”，春草 叢蕪，飛絮漫舞的背景前，那種反差是如此鮮明。

龔自珍二十二歲時作的《金縷曲》中曾強烈表示不愿做雕蟲小技的匠

工：“縱使驚海內，紙上蒼生而已。似春水、干卿何事？”他何嘗早

早愿意“怨去吹簫，狂來說劍”，甚而去草野伴青燈？他的使命感，

責任心是被現實剝蝕掉的。“無奈蒼狗看云，紅羊數劫，惘惘休提起！

客氣漸多真氣少，汩沒心靈何已？千古聲名，百年擔負，事事違初

鑒賞詩歌的方法有哪些2

一、看類型

從詩歌內容的角度來看，古典詩歌的考查基本類型有以下幾類。

①送別類。以抒發離情為主。

②懷古類。以抒發對古人的'緬懷之情或表達昔盛今衰的感嘆之情

為主。

③思鄉懷人類。表達對家鄉或親人思念為主。

④戰爭或邊塞類。表達對戰爭的厭惡或對和平向往或對國家的忠

勇之情為主。

⑤閑適類。表達清閑恬淡心情或對田園、隱居生活向往之情為主。

⑥借景抒情類。借景物表達自己的美好志向或借景物體現不愿與

世俗同流合污的品質為主。

⑦托物言志類。托物顯示自己的高潔品質或抒發懷才不遇的傷感

之情為主。

⑧愛情類。

⑨民生類。抒發對人民疾苦的深切同情為主。

悲情；青鳥往往與男女戀情與婚嫁有關；鸞鳥、鳳凰喻忠臣、賢士；

鷓鴣、寒蟬喻離愁別緒、羈旅傷感之情；鴻雁借指書信，也表思鄉之

情；鴻鵠駿馬大鵬喻志向遠大之人；月喻思鄉懷遠；飛星傳恨；日落、

夕陽、秋天、流水代表生命短暫，時光飛逝；灞橋易水多懷送別有關；

夕陽、西風、殘照既表示個人沉浮的身世命運，也代表歷史的滄桑變

化；《陽關三疊》多寫故人友誼；《關山月》《梅花落》多指鄉思鄉

愁；杜康喻酒；賈生、屈原指懷才不遇之人；陶朱、猗頓喻富商巨賈；

琴瑟喻夫婦感情和諧，也喻兄弟朋友的情誼。

三、定感情

意象找到之后，全詩感情自然顯現。能夠表現詩歌感情色彩的詞

詩歌鑒賞的最后，或者說到了細微之處，要讓學生體會出作者的

語言風格及語言所要達到的表達效果。而與相關的一些術語有：剛健、

雄奇、悲壯、曠達、蒼涼、沉郁、飄逸、含蓄、纏綿、清新、明麗、

秀麗、恬淡、凄美、明快等。

語言表達效果：真摯感人、動人心魄、催人淚下、意境高遠、情

景交融、耐人尋味、言有盡而意無窮。

以上六點看起來很分散，似把詩歌給拆開來讀了，但實際情況絕

非如此。這正如我們常說的一句話，不過我把它稍做了一點修改：

“師傅引進門，修行在個人。”只有讓學生懂得了詩歌鑒賞的門道，

才能使學生建立一種賞析的思路，進而在不斷的賞析中培養起一種屬

于自己的賞析風格。