詩歌鑒賞寫作手法詳解

寫作手法（技巧）是一個十分寬泛的概念，大致包括4類：

第一種：描寫景物的方法：

⒈從直接與間接的角度看有：正面和側面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實寫；

⒉運用修辭手法：比喻對比夸張比擬）（高考常考）借代雙關反問設問、反問、互文；

3．運用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、鋪陳，白描。

4．從景物的動靜角度來寫：動景靜景結合，或以動寫靜，以靜寫動；（高考常考）

5．從觀察的層次來寫：遠看與近觀結合，仰視平視與俯視結合；空間的上下結合，高低結合。

⒍從調動感覺的角度來寫：視覺（形和色），聽覺（聲），嗅覺（氣味），味覺，觸覺；或通感。

第二種：描寫人物的方法

⒈從直接與間接的角度看，方法有：正面和側面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實寫；

2．運用具體描寫手段：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細節(jié)描寫

⒊運用修辭手法來寫人：比喻，對比，夸張，比擬，借代，雙關，反問，設問、反問、反語；

⒋運用表現(xiàn)手法來寫：襯托，對比，渲染，烘托，象征，鋪陳，白描。

第三種：抒情方式

1、直抒胸臆：直接運用抒情與議論的表達方式來抒發(fā)情感

2、間接抒情：托物言志(寓理)，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考）

第四種：結構（構篇）方式

對比，前后照應，問與答，卒章顯志，總分，虛實結合，（高考常考）過渡，詳略，人稱，設置懸念，欲揚先抑、

詩詞鑒賞須知的術語及其運用

概念 說明 例句 賞析

表達方式：記敘、描寫、議論、抒情

記敘 敘寫自己親臨抗金前線值得紀念的往事。

記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋

生、發(fā)展、變化過程。 風大散關。（陸游《書憤》）

用生動形象的語言對人物、事

描寫 件、環(huán)境所作的具體描繪和刻

畫。

對人和事物的好壞、是非、價

議論 值、特點、作用等所表示的看

法

表達作者強烈的愛憎、好惡、首聯(lián)中起句以時間、事件、環(huán)境三者相互照應，

抒情 喜怒哀樂等感情。分為直接和寫出旅途的辛勞，對句直抒詩人的感慨。“客行”

間接抒情。 與“故鄉(xiāng)”相比較，自然生出一個“悲”字來。

江月去人只數(shù)尺，風燈照詩從水中月影寫起，生動描寫了白鷺曲著身子，

夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面

靜，船尾跳魚撥剌鳴。（杜而發(fā)出拔刺的響聲，一動一靜構成了江上月夜寧

甫《漫成一首》 靜的美景。

不是花中偏愛菊，此花開點出喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風霜而后凋

盡更無花。（元稹《菊花》） 的堅貞品格的高度評價。

晨起動征鐸，客行悲故

鄉(xiāng)。《商山早行》）

表現(xiàn)手法=修辭手法+描寫手法+抒情方式+結構手法

（1）修辭手法：比喻、借代、夸張、對偶、比擬、排比、設問、反問、對比、襯托、通感

把一種事物或情景生動形象地遙望洞庭山水色，白銀盤

比喻 比作另一種事物或情景。有明、里一青螺。（劉禹錫《望

暗、借三種形式。 洞庭》）

借用相關的事物來代替所要表

借代 達的事物。借代的運用使語言

簡練、含蓄。

夸張

詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做

銀盤里的青螺，色調淡雅，山水渾然一體。

知否，知否？應是綠肥紅詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫

瘦。（李清照《如夢令》 葉的茂盛和花的凋零。

愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千對事物的形象、特征、作用、白發(fā)三千丈，緣愁似個

程度等作擴大或縮小的描述。長。（李白《秋浦歌》） 丈”那么長，可見愁思之深。

有更突出、更鮮明地表達事物

的作用。

用結構相同、字數(shù)相同的一對這首詩四聯(lián)八句，句句對仗。“無邊落木”對“不

句子或短語來表達兩個相對或盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠，“蕭蕭”的落

對偶 相近的意思。從形式看，語言葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重

意義集中含蓄。 的苦痛。

把物當作人來描寫叫擬人，把

人當作物來描寫叫擬物。 而至銷魂，把粉蝶對梅得喜愛之情夸張到極點。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如

知合斷魂。（林逋《山園比擬

小梅》）

無邊落木蕭蕭下，不盡長

江滾滾來。（杜甫《登高》）

簡練，整齊對稱；從內容看，要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬

“偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，“斷魂”寫粉蝶因愛梅

把內容緊密關聯(lián)、結構相同或枯藤老樹昏鴉，小橋流水

排比 相似、語氣一致的幾個句子或人家，夕陽西風瘦馬。（馬

短語接連說出來。 致遠《天凈沙》）

純用名詞組合，構成典型秋天意境，渲染了傷感

氣氛，烘托了詩人的悲傷情懷。

自問自答。問題引入，帶動全問人間誰是英雄？有釃

設問 篇，中間設問，承上啟下，結酒臨江，橫槊曹公。（元·阿

尾設問，深化主題，令人思考。 魯威）

用疑問的形式表達確定的意江東弟子今雖在，肯為君

反問 思。用來加強語氣，表達強烈王卷土來？（王安石《疊

感情。 題烏江亭》）

用事是借用歷史故事來表達作

以設問開篇，點明題旨，領起下面分層次地敘述

三國人物的英雄業(yè)績。

使用反問句式，語氣冷峻，批評了項羽好戰(zhàn)而不

憐恤士兵的錯誤。

想當年，金戈鐵馬，氣吞作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和

萬里如虎。（辛棄疾《永的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復中原

者的思想感情，屬于借古抒懷。

遇樂·京口北固亭懷古》） 的決心。

用典

引用或化用前人詩句目的是加

深詩詞中的意境，使人聯(lián)想而

尋意于言外。

過春風十里，盡薺麥青長街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞

“春風十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚州十里

明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英

以美人襯英雄，更顯得周瑜的英雄神采。 正襯

發(fā)。（蘇軾《念奴嬌 · 赤壁懷古》）

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

（杜甫《蜀相》）

越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還

對比/把兩種不同的事物或情形作對家盡錦衣。宮女如花滿春

照 照，互相比較。 殿，只今惟有鷓鴣飛。（李

白《越中覽古》）

運用比喻，使不同感覺互相打

通，引人想像。

十二門前融冷光，二十三

絲動紫皇。（李賀《李憑用“十二門前融冷光”寫出了箜篌聲的清冷。 通感

箜篌引》）

以祠中樂景反襯老杜心中哀情。 反襯

青。（姜夔《揚州慢》） 人今日所見的凄涼情形，是實寫。這兩幅對比鮮

襯/烘

托

前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落

凄涼形成強烈的對比，使讀者感受特別深切，其

中蘊含著詩人深沉的歷史思考。

（2）描寫手法

托物起先言他物以引起所詠之物，生

興 動形象，自然流暢。

錦瑟無端五十弦，一弦一

柱思華年。（李商隱《錦首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”。

瑟》）

虛實結景實事實情；下片寫對別后生活的設想，是虛寫，

合 著意描繪詞人孤獨寂寞的心情。虛實結合，淋漓

是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、

事互相映襯，交織一起表達同柳永《雨霖鈴》

一樣的情感。

上片除“念去去……楚天闊”外，寫的都是眼前實

盡致寫出了離別的依依不舍。

閨中少婦不知愁，春日凝這首詩采用先揚后抑的手法，先寫少婦“不知

抑揚

抑此揚彼或抑彼揚此。有先揚妝上高樓。忽見陌頭楊柳愁”，后面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變

后抑和先抑后揚之分。 色，悔教夫婿覓封侯。（王化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷

昌齡《閨怨》） 和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。

渲染

描寫環(huán)境、景物作多方面的，風急天高猿嘯哀，渚清沙白首聯(lián)俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個特寫鏡頭，

以突出環(huán)境氣氛，烘托心情。 鳥飛回。（杜甫《登高》） 渲染秋江景物的特點。

昆侖玉碎鳳凰叫，芙蓉泣

正面突出李憑箜篌聲的動人藝術效果及李憑的

正側

對描寫對象進行正面的直接的

露香蘭笑。（李賀《李憑

高超技藝。

描寫是正面描寫；描寫對象周

箜篌引》）

圍的事物，使對象更鮮明、突

吳質不眠倚桂樹，露腳斜

側面突出李憑箜篌聲的動人藝術效果及李憑的

出的是側面描寫。

飛濕寒兔。（李賀《李憑

高超技藝。

箜篌引》）

對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的

描寫，兩者相互映襯，構成一沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳

動靜 種情趣。有三種：先靜后動，魚撥剌鳴。 （杜甫《漫第四句魚跳的“動”更襯托出前三句景物的“靜”。

先動后靜，靜中有動、動中有成一首》）

靜、動靜結合

洛陽城里見秋風，

對某一細小的言行舉止進行描

欲作家書意萬重。

寫。能起到烘托環(huán)境氣氛、刻

復恐匆匆說不盡， 細節(jié)

畫人物性格和揭示主題的作

行人臨發(fā)又開封。

用。

（唐?張籍《秋思》）

要寄出發(fā)時又取回自己的信拆開來添上幾句，

“又開封”這一細節(jié)生動地表達出游子的思鄉(xiāng)情

結。

（3）抒情手法

直抒 不用意象，直接抒發(fā)感情。 此情可待成追憶，只是當時已惘然。（李商隱略。

胸臆

《錦瑟》）

間接抒情=借景抒情=托物言志（象征）=借古諷今

借景

抒情

托物 在描摹事物以盡其妙的基礎上一樹春風千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角托物言志，寫柳樹獨處荒園

言志

（象

征）

借古諷憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（辛棄疾《永

今 遇樂·京口北固亭懷古》

以忠臣老將廉頗自比，揭露

朝廷的昏庸，抒懷懷才不借懷古表達思想或抒發(fā)感情

遇、壯志難酬的悲憤。

借自然景物間接含蓄地抒發(fā)感孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（李白《黃

情。 鶴樓送孟浩然之廣陵》）

故人的身影越來越遠，最后

完全消失，滾滾的江水有如

對友人的不斷思念。

融入作者的感情，寄托作者的荒園里，盡日無人屬阿誰？（白居易《楊柳枝無人觀賞，以柳喻人，抒發(fā)

心志。 詞》） 人才被埋沒的感慨。

結構手法

鋪墊下為表現(xiàn)主要寫作對象而提前做親朋無一字，老病有孤舟。 戎馬關山北，憑軒前三句為最后一句抒情作

文 的基礎性描寫 涕泗流。（杜甫《登岳陽樓》） 鋪墊。

誰家玉笛暗飛聲， 散入春風滿洛城。 此夜曲

中聞折柳， 何人不起故園情？（李白《春夜洛

城聞笛》）

第三句起到了承上啟下的承上啟在上下句間起過渡作用的詩

作用，可謂觸景生情。 下 句，使詩情發(fā)展過程清晰。

前后照

應

指詩中對前面所寫的作必要的閑居少鄰并， 草徑入荒園。鳥宿池邊樹， 僧

“少鄰并”點明了詩題中的

呼應。恰當運用這種方法使結敲月下門。過橋分野色， 移石動云根。暫去還

“幽居”。

構顯得緊湊、嚴謹。 來此， 幽期不負言。（賈島《題李凝幽居》 ）

詩歌最后戛然而止，以景代

情作結，余味無窮，耐人尋景始景終

味。

情景

景始情終

殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹

雨入寒窗。（唐·元稹《聞樂天授江州司馬》）

颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。 他年我若為青帝，報與桃寫出了黃巢對菊花的同情

花一處開。（黃巢《題菊花》） 以及他的帝王之志。

過春風十里，盡薺麥青青。（姜夔《揚州慢》） 先抑后揚

先揚——揚州昔日之盛，后抑——揚

州今日之衰。

抑揚

先揚后抑 忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

這首詩采用先揚后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后

閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。

面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深

刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突

（王昌齡《閨怨》）

出了“閨怨”的主題。

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年

從畫面的描寫來看，“少年聽雨”，“歌樓”、“紅燭”、“羅

先虛后實 而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡

虛實

帳”燈紅酒綠的逐笑生涯，“不識愁滋味”的青春風華，

聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風。

“壯年聽雨”，“江闊”、“云低”、“斷雁”、“西風”在風雨

飄搖中顛沛流離的坎坷遭際是回憶場景，是虛寫，“而

離合總無情，一任階前點滴到天明。

今聽雨”的畫面，僧廬之冷寂與鬢發(fā)之斑白，晚年歷盡

（宋·蔣捷《虞美人·聽雨》）

離亂后的憔悴而又枯槁的身心是實寫。

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是春先實寫戰(zhàn)士戰(zhàn)死沙場，后設

閨夢里人。（陳陶《隴西行》） 想妻子的思念。

梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風。（宋·晏殊《寓意》） 月靜風動，景色宜人。 先靜后動

先實后虛

動靜

先動后靜

風一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢不成。故園無此聲。（清·納蘭性德先寫風吹雪舞，后寫靜夜思

《長相思》） 故鄉(xiāng)。

先正后側

正側

先側后正

曲終收撥當心劃，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江先正后側極寫琵琶女的高

心秋月白。（唐·白居易《琵琶行》） 超技藝和音樂的感人效果。

吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中這四句詩呈現(xiàn)出如下結構：

國彈箜篌。 正—側—側—正

敘議 先敘/描后議

秋叢繞舍似陶家， 遍繞籬邊日漸斜。 不是花中偏愛菊， 此花先敘后議，議往往能揭示主

開盡更無花。（元稹·《菊花》） 旨。

詩歌鑒賞中的修辭、表現(xiàn)手法、表達方式、這些概念大同小異，可以歸結為都是表達技巧的運用。只要我們掌握

了每一個分類中的具體手法，構建起表達技巧的知識體系，考點自然就明了，考試中的表達技巧題型就迎刃而解。

描寫手法

1.白描：本是中國畫的技法名稱，用墨線勾描物象，不著顏色的畫法。用在文學創(chuàng)作中，指用簡練的筆墨，不加

烘托，刻畫出鮮明生動的形象的寫作方法。

例：（散文）“房間內的光線不夠，所以在房間正中頂上，開了一個八角形的光斗。因此大家就把這個樓叫做‘八

角樓’。”作者用樸素的語言，不作任何形容，簡明地寫房間內簡陋的陳設，重點介紹了“八角樓”名稱的由來。

（詩歌）“父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。”描繪了一副父子辛勤勞作、官家修筑糧倉

的畫面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。”把經(jīng)過選擇的九種事物，巧妙地排列開來，勾勒

出荒遠古道上秋風颯颯的凄涼景象，寫出了“斷腸人”眼中的凄涼景象。

渲染：本是中國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，有不同尋常的藝術效果。文藝創(chuàng)作表現(xiàn)手法是對所

寫對象作突出的描寫、形容、烘托，在需要強調的地方濃墨重彩 。

例：（詩歌）“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。”這里“家家雨”“處處蛙”

渲染了一種氣氛，襯托夜的靜、心情的焦急。寫出了焦急等待的心情。

（詩歌）“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”作者突出了剛抽新芽的

柳枝，成雙成對的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種鮮明的顏色新鮮而且明麗，構成了絢麗的圖景。

3、烘托：對所描寫的主要對象不作正面的刻畫，而是通過寫周圍的人物、環(huán)境，使主要對象更加鮮明突出。屬

于側面描寫。

例：（詩歌）“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。”寫劉備頻繁問計，是為了從側面烘托出孔明的才智。

4.虛實結合：有者為實，無者為虛； 有據(jù)為實，假托為虛；顯者為實，隱者為虛；現(xiàn)實為實，想象為虛。

例：（詩歌）“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”本詩寫了兩次“巴山夜

雨”，第一次是實寫，第二次是虛寫：想象未來一天與妻子團圓，“共剪西窗燭”時再回憶起今晚巴山夜雨的情景。

虛寫分為兩類：聯(lián)想和想象。確實存在是事物是聯(lián)想，由此及彼。如“遠遠的街燈明了，好像是閃著無數(shù)的明星”。

思維再創(chuàng)造是想象，虛構的虛幻的神仙世界和夢境都是想象。如《夢游天姥吟留別》《虞美人》。

“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。”（劉禹錫的《望洞庭》）這首詩選擇

了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。

襯托：分為正襯和反襯。

正襯：用類似的事物襯托所描繪的事物。如《愛蓮說》中用菊花襯托蓮。

反襯：用相反或相異的事物襯托所描繪的事物。如“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”

例：（詩歌）“返景入深林，復照青苔上。”林深樹密，陽光很少，直到夕陽西下的時候，才有幾道余光斜射進來，

把地上的青苔照得一片明亮。正如閃電能顯現(xiàn)夜的黑暗一樣，這一點點亮光，反而使人更感到樹林的昏暗、幽深。

6.對比：對比既是描寫手法，也是修辭手法。

例：（詩歌）“臺城六代竟豪華，結綺臨春事最奢。萬戶前門成野草，只緣一曲后庭花。”全詩以臺城這一元朝帝

王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和如今野草叢生的凄涼景象形成對比，把嚴肅的歷史

教訓化做了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無限感慨。歡迎訪問美麗語文網(wǎng)。

“陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。”通過陶者和富家的對比，深刻揭露了封建社會制度的

貧富差距和不同命運，表達了對勞動人民的深切同情。

7.動靜結合

動靜結合是指對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，多角度開拓意境，構成一種情趣。

1 .以動襯靜

如王維《鳥鳴澗》：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

詩人就通過花落、月出、鳥驚等景物的“動”突出了春山、春澗的“靜”，從而創(chuàng)造出了靜謐、高遠的意境。

2 .以聲襯靜

如南朝梁·王籍的《入若耶溪》 ：“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。”長久寂靜后的偶爾聲響，或一陣聲響后的寂靜，

都會使寂靜更明顯。

例：（詩歌）“落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。 空園白露滴，孤壁野僧鄰。”運用以動襯靜的手法，突出夜闌人靜，只

有露珠滴落在枯葉上的聲響的靜寂。

3 有動有靜

“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。”

采用了前兩句的靜景和后兩句動景結合的方法，將山水的明麗動人，月色的清爽皎潔，漁民的欣快歡暢，淋漓

盡致地展現(xiàn)在明澈秀麗的畫卷中。

細節(jié)描寫：指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面

描寫之中。

例：（詩歌）“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。”詩中寫了這樣一個細節(jié)：

家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”。表達了漂泊異鄉(xiāng)的游子對家鄉(xiāng)親人的無盡思念。

9.點面相結:“點”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細描寫；所謂“面”，指的是對人事景物的敘述

或概括性描寫。“點”，可以突出重點，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。

例：（詩歌）“ 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”此詩中千山、萬徑是面，孤舟、蓑笠翁

是點。

“千里水天一色,看孤鴻明滅。”靜態(tài)的“千里水天”的畫面上,又加上了孤鴻這個動點。點面結合,表現(xiàn)了詩人超

脫世俗、不受約束的閑適生活。

移步換景：描寫景物時，人走景移，隨著觀察點的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。

例：（詩歌）“月下飛天鏡，云生結海樓。”晚上，江面平靜時，俯視月亮在水中的倒影，好像天上飛來一面明鏡

似的；日間，仰望天空，云彩興起，變幻無窮，結成了海市蜃樓般的奇景。

描寫角度

角度可以分為感官角度和方位角度兩種。

感官角度主要指觸覺（吹面不寒楊柳風），視覺、聽覺（千里鶯啼綠映紅），嗅覺（遙知不是雪，為有暗香來。）

味覺（采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？）

方位角度只要是指遠（遠看山有色），近（潮平路帶沙），高（高處不勝寒）低（低綺戶，照無眠）

修辭手法

1.比喻（明喻、暗喻、借喻。）

例1：“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”（劉禹錫《望洞庭》）

本詩巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調淡雅，山水渾然一體。

例2：“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。”“如眉”，以眉喻月，繪出了三月時月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。

“鏡”，以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜，亦反襯出月光的明潔。

2.比擬 ：把物當作人來描寫叫擬人，或把人當作物來描寫叫擬物。

作用：比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動的作用。古詩詩賞，主要是擬人。

例1：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。” 這首詩用擬人的手法，讓楊

柳化身為美人出現(xiàn)，栩栩如生地刻畫出楊柳的婀娜多姿。歡迎訪問美麗語文網(wǎng)。

例2：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦

官城。”這首詩歌以擬人化的手法，寫出了夜雨的神奇，喜悅之情躍然紙上。

例3：物擬物“一滴太白酒，十里草木香。”把酒香擬成花香。

人擬物“文壇花爭艷，桃李果竟先。”把人擬成花。

3.對偶：用結構相同、字數(shù)相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。

例1：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫《登高》）

例2： “宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。”（李華《春行即興》）

4.夸張：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。

例1：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。”（李白《秋浦歌》）用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思的

深重。

例2：三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

“三萬里”“五千仞”“淚盡”都是夸張，把對故國山河的熱愛、對遺民的深切同情、對偏安江南不思進取的投降

派的滿腔憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致。

5.借代：用事物的特征代替所要表達的事物。

例1：“知否，知否？應是綠肥紅瘦。”（李清照《如夢令》）用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的

茂盛和花的凋零。

例2：“終歲不聞絲竹聲”。（白居易《琵琶行》） 以“絲竹”代音樂。

例3：“門前冷落鞍馬稀”（白居易《琵琶行》） “鞍馬”代“客人”。

例4：“檣櫓灰飛煙滅。”（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》） “檣”是船上的桅桿，櫓是比槳長大的劃船工具,安在船

尾或船旁。這里用檣櫓代戰(zhàn)船。

例5：“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。”（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）這里“金戈鐵馬”用來代指

精銳部隊。

6.設問：先提出問題，接著自己把看法說出。歡迎訪問美麗語文網(wǎng)。

例1：“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。”（元曲小令，阿魯威作）設問開篇，點明題旨，領起下面分

層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。

例2：岱宗夫如何？齊魯青未了。泰山啊你究竟怎樣?你橫跨齊魯兩地,還留著滿山蒼翠。

7.反問：在問句當中包含著答案。

例：“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？”（王安石《題烏江亭》）

8.對比：.以強烈反差突出事物特征。

例1.朱門酒肉臭，路有凍死骨。

例2.“陶盡門前土，屋上無片瓦，十指不沾泥，鱗鱗居大廈。”勞動者不能享受勞動成果，不勞動者反而占有勞

動果實的不平等的社會現(xiàn)實。

9.雙關：表面是一個事物，實際上還暗指另外的含義。古人送別折柳就是希望對方留下來，就是雙關修辭。

例1：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”（劉禹錫竹枝詞）

“晴”與“情”同音，是雙關隱語。

例2：夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。

“涼”字既寫天涼又寫心境之凄涼，詩人由床上之月寫到天上之月，頂真巧妙。愁情、涼床、月影和梧桐，共同

營造出孤寂的意境。

10.互文:即古代詩文的相鄰句子中所用的詞語互相補充，結合起來表示一個完整的意思，是古漢語中一種特殊的

修辭手法。

例1：秦時明月漢時關,秦漢時的明月照耀秦漢時的關塞.

例2：煙籠寒水月籠沙,煙和月籠著寒水和沙

11.用典:分為用典故和引用前人詩句兩種。

例：“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”（辛棄疾《永遇樂 ·京口北固亭懷古》）寫的是劉裕當年北伐抗敵的

英雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)作者抗金的主張和恢復中原的決心。

12.頂真：用前面結尾的詞語或句子作下一句的起頭的修辭格式。

例1：“大雪壓青松，青松挺且直。”

例2：“楚山秦山皆白云，白云處處長隨君。長隨君，君如楚山里，云亦隨君渡湘水。”

13.反復

例：少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天

涼好個秋。”

14.通感：把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來的一種手法。

例：“鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。”

像鳳鳴般悅耳的笙聲如隔著彩霞從天上傳來，不知吹笙的人是墻外的哪一戶人家。一道道大門緊鎖著無處尋覓，

也許是仙境吧，那里長滿碧桃，樹樹全都開滿鮮花。歡迎訪問美麗語文網(wǎng)。

15.象征：通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術手法。如蠟燭，光明磊落，

焚燒自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神。因此蠟燭是舍己為人的象征

例1：“移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報導山中去，歸來每

日斜。”“籬邊菊”象征陸鴻漸具有高潔的節(jié)操。

例2：“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，

只有香如故。”（《卜算子·詠梅》）以梅自喻，表現(xiàn)自己不與爭寵邀媚、阿諛奉承之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅

貞自守的錚錚傲骨。歡迎訪問美麗語文網(wǎng)。

抒情手法

直接抒情（直抒胸臆）：即以第一人稱“我”為抒情主體，直接表現(xiàn)作者的思想感情的一種文章筆法。

例1：安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。

例2： 前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

間接抒情

1 借景抒情：詩人把所要抒發(fā)的情感、表達的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā)。

例：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。”

“朝雨” 烘托出詩人送別友人時的憂傷之情；“楊柳”象征離別，折柳相贈表示留戀之情，增加了濃厚的離別情

意。

具體又可以分為下面四種。.

以樂景襯哀情：晴 川 歷 歷 漢 陽 樹，芳 草 萋 萋 鸚 鵡 洲。日 暮 鄉(xiāng) 關 何 處 是，煙 波 江 上 使 人 愁。

以樂景襯樂情：江林皆秀發(fā)，云日復相鮮。征路那逢此，春心益渺然。

以哀景襯樂情：千里黃云白日熏，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無己，天下誰人不識君。

以哀景襯哀情：雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

2 情景交融：詩中既有景物描寫的成分，也有抒情的成分，兩者相互融合，難分彼此。

例1：“國破山河在，城春草木深，感時花濺淚，恨別鳥驚心。”

借景抒情與情景交融的區(qū)別

借景抒情：在這種抒情方式中，景物是描寫的實體，詩人的思想感情沒有直接外露，它主要通過客觀地描寫景物

來寄寓思想感情。讀者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的內蘊時，才會感悟出詩人寄托在此景此物背后所蘊涵的

情思。歡迎訪問美麗語文網(wǎng)。

情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景,將詩人的主觀思想和感情融合在有聲有色的景物描寫中，客觀景物明

顯地涂染上了詩人濃郁的主觀感情色彩,如“紅杏枝頭春意鬧”。

例：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。”詩人擷取“孤帆遠影盡”“長江

天際流”這兩幅動態(tài)畫面，逼真地描寫了遠望中的船兒消逝時情景，也勾勒出詩人翹首凝望的神情。借景抒情，

表現(xiàn)了詩人與孟浩然的深情厚誼，抒發(fā)了十分真摯的友情。

例：杜甫《春望》 “感時花濺淚，恨別鳥驚心”春花春鳥，本來是令人歡娛，讓人喜悅的景物，但對于沉浸在

悲痛之中的詩人來說，卻是見之濺淚，聞之驚心，憂國思家之情表現(xiàn)得形象而深沉。這兩句情景交融，以美好的

景物來反襯詩人悲痛的感情，感人至深。

3 托物言志：借自然界中的某物自身具有的特征，來表明心跡，以及人生的態(tài)度和對人生的感悟。詩中的物帶有

了人格化的色彩。歡迎訪問美麗語文網(wǎng)。

例：虞世南的《蟬》：“垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。”

詩中三四句借蟬聲遠傳道出了品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播的道理，從而表達出對

人的內在品格的熱情贊頌和高度自信。

4 借古諷今（懷古傷今）：借歷史上的事件來諷喻當朝。

例：李清照的《烏江》：“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”通過贊頌楚霸王項羽寧肯烏江

自刎，也不愿過江偷生的英雄氣概，譴責了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為。