鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧

鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧

【知識點精析】

詩歌的表達(dá)技巧，也就是表現(xiàn)手法，分抒情手法、描寫手法、修辭手法三

大類。

一、 抒情手法。

抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開

心顏”就是直抒胸臆；間接抒情又分借景抒情、托物言志、托物寓理、用典抒情、

借古諷今、敘事抒情等六種。

①借景抒情。即詩人把自身所要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想寄寓在景物之中，

通過所描寫的景物予以抒發(fā)。如杜甫的《絕句》：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年。”全詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩人借清新美好的春

光景色的描寫，透露出思?xì)w的感傷，以樂景寫哀情，別具韻致。又如唐朝李華的

《春歸即興》：“宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一

路鳥空啼。”“花自落”“鳥空啼”，強調(diào)了春山一路山花爛漫、鳥語宛轉(zhuǎn)的佳

境卻“無人”來欣賞，以樂寫哀，以鬧寫寂，寫出了詩人對時代的感慨。

例1：

［雙調(diào)］清江引·秋懷 張可久

西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。

解析：本詩前兩句，作者道出自己的思鄉(xiāng)情。不過這種思鄉(xiāng)情有多深有多濃，

作者沒有直接外露，卻是以“西風(fēng)”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”這些富

有季節(jié)特征的一組景物構(gòu)成意境，渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖。那么，作者為

什么把這幅秋景著上濃麗的色彩呢？通過首句“西風(fēng)信來家萬里”一想便知，是

為了寄托自己濃濃的思鄉(xiāng)情！這就是借景抒情的美妙之處。

②托物言志。如王冕的《墨梅》“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要

人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”，于謙的《石灰吟》“千錘萬鑿出深山，烈火焚

燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”等，一般是詠物詩。

③托物寓理。如朱熹的《觀書有感》“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，王安石的《題西林壁》“橫看成嶺側(cè)成峰，

遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中”等，一般是哲理詩。

④用典抒情。借用典故來抒發(fā)自己的感情，諷刺時事。如辛棄疾的《永遇樂·京

口北固亭懷古》幾乎句句用典，但用典的目的在于表達(dá)自己的思想感情。“憑誰

問，廉頗老矣，尚能飯否？”一顆報國的拳拳之心，躍動在讀者面前。

⑤借古諷今。這是詠史詩中最常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝。

如劉禹錫的《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，

飛入尋常百姓家。”詩人通過對夕陽野草、燕子易主的描述，深刻地表現(xiàn)了今昔

滄桑的巨變，隱含著對豪門大族的嘲諷和警告。李白的《越中覽古》：“越王勾

踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。”前三句寫越

王勝利歸來后的奢糜生活，結(jié)句突然一轉(zhuǎn)，過去以前存有過的勝利、威武、富貴、

榮華，現(xiàn)在只剩下幾只鷓鴣在王城故址上飛來飛去。人事的變化，盛衰的無常，

盡情顯出。

⑥敘事抒情。寓情于事，或借助行動等細(xì)節(jié)來抒發(fā)作者的思想感情。

《秋思》（張藉）洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨

發(fā)又開封。【析】“見”，秋風(fēng)無開，本不可見，但帶來的秋色、秋容、秋態(tài)-

---如樹葉黃落，百卉凋零----則能夠想見。作客他鄉(xiāng)的游子見到這個切的凄涼

搖落之景，不覺勾起思鄉(xiāng)之情。“欲”，表達(dá)詩人鋪紙伸筆之際的意念和情態(tài)-

---心里涌起千悉萬緒，寫不盡，道不完，竟不知從何說起。使內(nèi)心的情感鮮明

形象可觸，給人以巨大的想像空間。“恐”，寫完之后又擔(dān)心遺漏什么，把對家

書的重視和對家人的深切思念刻畫得細(xì)致入微。

【練習(xí)體會】下列詩歌使用了什么樣的抒情方式

《示兒》(陸游)死去元知萬事空，但悲不見九洲同．王師北定中原日，家祭

無忘告乃翁。 (直抒胸臆)開頭兩句，以議論開篇，表達(dá)詩人至死不忘恢復(fù)中原

的愛國情懷。

《絕句》(石柔)來時萬縷弄輕黃，去日飛球滿路旁．我比楊花更飄蕩，楊花

僅僅一春忙． [析] (借物扦情)抒發(fā)自己離別家園，往來仕途，生活不安定的

感慨。

《春怨》(金昌緒)打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。

[析] (敘事抒情)首兩句敘寫主人公追打黃鶯．而后兩句點明原因即詩歌的主

旨，表現(xiàn)少婦不讓黃鶯來驚擾她的美夢，抒發(fā)了對征戰(zhàn)親人的思念。

【走近高考】

1、（07全國）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）

望江南 超然臺①作（蘇軾）

春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。

寒食②后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華。

［注］①超然臺：在密州(今山東諸城)城北。當(dāng)時蘇軾任密州地方官。

②寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。

（1）從詞中的“咨嗟”、“休對”、“且將”這些詞語看，你認(rèn)為作者在

詞中要表現(xiàn)的是一種什么樣的心情？請簡要分析。

（2）請從“情”和“景”的角度對這首詞作一賞析。

答（1）體現(xiàn)的是一種作者始終無法排遣的郁郁不得志的苦悶，又極力想把

這種苦悶暫時排遣的心情。

（2）“情”的角度：作者把他的細(xì)膩難以察覺的郁郁之情巧妙的融合在

景物與動作的描寫中，使全詞勾勒的畫面都隱隱浮現(xiàn)，這種淡淡卻無法排遣的情

感；“景”的角度：細(xì)風(fēng)、斜柳，煙雨中春水和城中之花，這些景物無不與本詞

所表現(xiàn)的感情所契合，體現(xiàn)了作者深厚的喻情于景的功力。

2、（08浙江卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）

日暮倚杖水邊①

（金）王寂

水國西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。

大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。

爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。

蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。

【注】①此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。

指出“羈緒”在全詩中的具體內(nèi)容，并簡要賞析首聯(lián)在寫法上的特點。（4分）

答案：內(nèi)容：①漂泊的旅思；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解

的苦悶；④年華易逝的傷感；⑤宦海浮沉的厭倦。

特點：①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩人的紛亂愁思；②以“羈緒”領(lǐng)起全

篇。

二、描寫手法。

1.襯托。襯托也稱烘托，從側(cè)面通過描繪某件事，景或人來襯托出主要的人

和事物,分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；反襯又

有以動襯靜，如“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”；以聲

襯靜，如“月出驚山鳥，時鳴春澗中”；以樂景寫哀情，如“映階碧草自春色，

隔葉黃鸝空好音”等。

①側(cè)面烘托。寫景時不從正面景物入手，而是從與其相關(guān)的側(cè)面景物入手，

以對側(cè)面景物的描寫宋達(dá)到反映主題的效果。

②以景襯情。喜景襯喜情、哀景襯哀情、喜景襯哀情。

杜甫《春望》 “感時花濺淚，恨別鳥驚心。” 【析】鳥語花香，本是令人賞心

悅目的景色，花鳥本是娛人之物，但因感時恨別，使詩人見了反而淚落心驚。這

樣以樂景襯哀情，就使哀情更哀了。

③動景靜景互襯。（見動靜描寫中以動襯靜，以靜襯動）

例2.

鹿 柴

王維

空山不見人，但聞人語響。

返影入深林，復(fù)照青苔上。

解析：這是一首隱逸詩，作者寫出了空山的寧靜、幽深。作者在渲染空山的

靜時采用了以聲襯靜的方法，空曠遼遠(yuǎn)的山林，不見一個人影，但能聽到人說話

的聲音，與“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。

2.虛實結(jié)合。實景是詩人描寫的現(xiàn)實客觀景物，虛景是詩人通過聯(lián)想或想像

而虛擬的景物，虛實結(jié)合更能表達(dá)出一種濃溢的情思。如著名的絕命詞《虞美人》：

“春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄

玉砌應(yīng)猶在，僅僅朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”這首詞是

虛實結(jié)合的典型。上闋一實一虛，“春花秋月”是眼前實景，勾起的無限往事，

是心中虛景；“小樓昨夜又東風(fēng)”是身邊實景，卻使詩人想起了不堪回首的故國，

是心中虛景。下闋是先虛后實，詩人猜想：“雕欄玉砌應(yīng)該還在吧，不過朱顏可

能早已改變了。”然后回到眼前，自己一片亡國之愁，猶如浩浩蕩蕩的一江春水

向東流去，無窮無盡。整首詞虛實結(jié)合，寫得搖曳生姿，為讀者留下了巨大的再

創(chuàng)造空間。具體來說：虛，指直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出那

些虛象和空靈的境界。①神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來

反襯現(xiàn)實。這就叫以虛象顯實境。②已逝之景之境。作者以前經(jīng)歷過或歷史上以

前發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。③設(shè)想的未來之境。這類虛境是還沒有

發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而持續(xù)絕。故寫愁，將倍增其愁：寫樂將

倍增其樂。實．在詩歌中，“實”是指客觀世界中存有的實象、實事、實境。例

如：(夢游天姥吟留別》中的黑暗現(xiàn)實；《虞美人》中的“春花秋月何時了”；

《念奴嬌?赤壁懷古》中上闕的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起干堆雪”，寫赤壁

險峻的形勢。但是，在古代詩歌中往往是虛實相生。虛與實二者之間互相聯(lián)系，

互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，達(dá)到虛中有實，實中有虛，大大豐富詩中的意象，開拓詩

中的意境。柳永《雨霖鈴》上片除“念、闊”外,寫的都是眼前的實景實事,寫詞

人和心愛的人不忍分離又不得不分離的心情,是實寫；下片寫對別后生活的設(shè)想,

是虛寫,著意描繪詞人孤獨寂寞。“今霄酒醒何處,楊柳岸曉風(fēng)殘月”這是設(shè)想的

別后的景物：一舟離岸,詞人酒醒夢回,只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳,一彎殘月高

掛柳梢。

《望廬山瀑布》(李白)日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，

疑是銀河落九天。(一二句實寫景三四句虛寫景)

【走近高考】（08江西卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）

初入淮河四絕句（三）

楊萬里

兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。

【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途

中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。

請從“虛實”關(guān)系的角度賞析這首詩。

答案：前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到，虛寫作者對國家南

北分離的痛苦與無奈；后兩句實寫鷗鶩能夠南北自由飛翔，虛寫作者對國家統(tǒng)一、

人民自由往來的強烈愿望。

3.對比。如“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳前猶

歌舞”等。

4.渲染。本是一種國畫技法，一般是在需要強調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形

象的某一方面更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是從正面著意描寫。如漢樂府民歌《江

南可采蓮》：“江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉

西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。”詩中“魚戲蓮葉東”四句，用渲染描寫，使得

全詩生動活潑，音調(diào)優(yōu)美，把水上采蓮的畫面和人們采蓮時歡愉的情緒活靈活現(xiàn)

地展示在讀者面前。

例3.

賦得暮雨送李胄

韋應(yīng)物

楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。

漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。

海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。

相送情無限，沾襟比散絲。

解析：詩人佇立在暮雨中為友人送行，暮雨紛紛好像也飽含著情誼，友人要

到遙遠(yuǎn)的地方，不免惜別難舍。淚水與雨絲同時落下，情與景也巧妙地融合在了

一起。全篇緊扣“暮雨”二字，以疏淡有致的筆墨，繪出一幅動靜相生、富有情

味的江上煙雨圖，以“微雨”“暮鐘”“漠漠”“冥冥”“浦樹含滋”等細(xì)致描

繪，渲染一種離別時的傷感氣氛。全詩自然形象，樸實長遠(yuǎn)，前后呼應(yīng)，渾然天

成。

5.白描。本是國畫的一種技法，這里指純用線條勾畫，不加渲染烘托的寫

作手法。如聶夷中《田家》：“父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已

修倉。”全詩以小見大，寥寥數(shù)語就勾勒出了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫

面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。

6.細(xì)節(jié)。中國古典詩詞一般篇幅短小精悍，這樣就不象敘事性作品那樣有過

多的細(xì)節(jié)描寫。但是，即使是短小的篇章哪怕是抒情小品，也同樣不能忽視了其

中的細(xì)節(jié)描寫。這個點特別需要加以注意。

元稹《行宮》寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。【析】詩人

僅僅選擇了白頭宮女“閑坐說玄宗”的細(xì)節(jié)組成全篇。按說，這些宮女從紅顏到

白發(fā)，在冷宮痛苦熬煎了一生，其罪，非玄宗而誰？她們應(yīng)該怨玄宗、怒玄宗、

恨玄宗，不過，詩人拋開了很多激烈的事情不用，僅僅讓這些宮女，閑坐無聊，

數(shù)說玄宗昔時的繁華，談資以消磨時光。如今，她們既不憤激，也沒有感嘆，僅

僅麻木地說說而已，甚至談起自己的過去，像談?wù)搫e人的故事一樣，心如死水，

無怨無恨。“閑坐說玄宗”看似輕筆帶過，不過，厚積薄發(fā)，蘊含了詩人多少不

勝今昔之感慨！

張籍《秋思》洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重，復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又

開封。【析】“意萬重”極言“家書”意義重大，詩人在家書中寄以厚意。

不過像我們自己寫好的一封重要的信一樣，總是會擔(dān)心自己沒有在短短的

信箋中把欲說之事言明，也就是“復(fù)恐匆匆說不明”，所以才會在要寄出

的時候再拆開來看看，確定一下，哪怕僅僅是給自己一顆定心丸。“臨發(fā)又

開封”樸實而傳神的表達(dá)出家書中蘊藏的情誼，著神而不露形。

7.動靜。藝術(shù)創(chuàng)作中離不開動態(tài)描寫和聲態(tài)描寫，或以動襯靜，或以靜襯動，

或一動—靜，相輔相成。

a動靜結(jié)合《蘭溪棹歌》涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花

雨，半夜鯉魚來上灘。【析】前兩句山水的明麗動人和月色的清爽皎潔，是靜景；

后兩句寫了魚搶新水、涌上溪頭淺灘的調(diào)皮，是動靜。全詩動靜結(jié)合，寫出了蘭

溪山水的美好和蓬勃生機。

b以動襯靜、以靜襯動。鳥宿池邊樹，憎敲月下門。 (賈島《題李凝幽居》)

蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。（王籍《入若耶溪》）人閑桂花落，夜靜春山空。月

出驚山鳥，時鳴山澗中。 (王維《鳥鳴澗》)以上三例使用以動襯靜的手法。

8.揚抑。抑”：就是壓制，表現(xiàn)為對表現(xiàn)對象的貶低，批評，否定，甚至丑

化；揚”：就是褒揚，表現(xiàn)為對表現(xiàn)對象的抬高，贊揚，肯定，美化。這兩種表

現(xiàn)手法結(jié)合在一起，能夠收到特殊的表達(dá)效果。有時候，為了對事物實行褒揚，

往往先實行貶損，以形成鮮明的對照；有時候，則是為了貶損表現(xiàn)對象而先實行

褒揚，形成前后的強烈反差。這就是我們常說的欲揚先抑或欲抑先揚。

【走近高考】（08安徽卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題。(8分)

醉落魄?詠鷹

[清]陳維崧

寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼

處。

男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際

偏思汝。

[注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。 ③軒舉：意氣飛揚。

（1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請作簡要分析。

答案：主要運用了襯托的手法。? 借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的

秋空等場景，來襯托鷹的形象。（把“襯托”答成“烘托”也算對）

9.借古諷今

詠史詩中常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝。

《臺城》臺城六代竟奢華，結(jié)綺臨春事最奢。萬戶前門成野草，只緣一曲后庭花。

【析】全詩以臺城這六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫

生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對比，把嚴(yán)肅的歷史教訓(xùn)化做了觸目驚

心的具體形象，寄托了吊古傷今的無限感慨。

10.對比

對比也叫對照，把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在

一起,用比較的方法加以描述或說明。 “對比”，與“反襯”完全不同。“對比”

是指兩種地位相等的景物、環(huán)境，他們應(yīng)當(dāng)是共同表現(xiàn)某種意境或情感的。而“反

襯”的雙方則一方是工具，一方是目的。

李白《越中覽古》越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟

有鷓鴣飛。【析】詩人運用了對比手法，昔日繁華與今之冷落對照極為強烈，突

擊了詩歌的積極意義。

【走近高考】（07湖北）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（8分）

華清宮 過華清宮

吳融 李約

四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。 君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海

兵。

綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。 玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長

生。

（1）兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現(xiàn)

手法，并作簡要說明。

（2）兩首詩各表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（4分）

答：（1）兩首詩都應(yīng)用了對比（或?qū)φ铡⒂骋r）手法 （2分） ?第一首

宮內(nèi)宮外（或空間）對比：宮外飛血陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹成陰，溫暖如春。

（1分）第二首今昔（或時間）對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，

宮殿荒涼。（1分）

（2）第一首詩通過寫景狀物，鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者。

（2分）第二首詩通過詠史抒懷，諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國，感嘆王朝的興衰。（2

分）

三、修辭手法。

1.夸張。如孟浩然《臨洞庭上張丞相》：“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸

云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。”

“氣蒸”“波撼”就是夸張的寫法，突出了洞庭湖的雄偉氣勢。

2.擬人。如李白《與夏十二登岳陽樓》：“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引

愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。”

“引”和“銜”字把雁和山擬人化，寫大雁有意為詩人帶走愁心，君山有情為詩

人銜來好月，愁去喜來。

3.比喻。比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，還可體現(xiàn)出意象的情

態(tài)特征。

例4.

蘭溪棹歌

戴叔倫

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

解析：“如眉”，以眉喻月，繪出了三月時月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。

“鏡”，以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。

4.對偶。這是近體詩中常用的修辭手法，如“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺

上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，對仗工整，貼切自然。

【解題方法指導(dǎo)】

鑒賞詩歌表達(dá)技巧的解答步驟：

1. 準(zhǔn)確指出用了何種手法。

2. 結(jié)合詩句闡釋為什么用了這種方法。

3. 此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

例5.

早行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

參考答案：主要用了反襯手法。（步驟一）天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，

反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。（步驟二）兩處反襯都突出了詩

人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞。（步驟三）

【考點突破】

【考點指要】

鑒賞詩歌表達(dá)技巧，往往以分析技巧題型出現(xiàn)。

提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？

提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。詩人是怎樣

抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

解答分析：要準(zhǔn)確答題，熟記一些鑒賞術(shù)語是非常必要的。

①修辭手法：比喻、擬人、對偶、夸張、用典、化用、互文、設(shè)問、借代、

反問、反復(fù)等。

②抒情手法：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志、托事寓理、

用典抒情，借古諷今等）。

③描寫手法：襯托（以動襯靜、以聲襯靜、以樂景寫哀情等）、虛實結(jié)合、

渲染、白描等。

④篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小

見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。

⑤思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、

歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。

⑥作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、

言近旨遠(yuǎn)等。

【典型例題分析】

1. （2006安徽卷）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

柳梢青·送盧梅坡

劉過

泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。

①②

教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。

［注］①泛菊：飲菊花酒。 ②吹梅：吹奏《梅花落》。

①“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？

②作者在表達(dá)感情時主要運用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。

．．

考點透析：①題鑒賞詩歌思想內(nèi)容。上片寫離別之苦。前三句寫聚，寫?zhàn)T別

時對舊日交游的回憶，作者選取具有典型意義的兩個歡聚活動加以敘寫，一是飲

菊花酒，二是吹奏《梅花落》，且點名了時間地點。后三句寫“散”，寫?zhàn)T行時

惜別心情。“聚散匆匆”是關(guān)鍵句，是本詞的題眼，它具有承上啟下的作用。“聚”

字承上，“散”字啟下，“匆匆”二字，表示他們不論是對“聚”還是“散”，

都感到時間短暫，一種友情難以暢敘的遺憾襲上心頭。“云邊”二句具體寫“散”。

在這里，作者使用了兩個比喻，說明他們此別之后，如云邊的孤雁，深以失侶為

苦；又如水上浮萍，到處漂泊不定。這兩句情景交融，景中見情，情中生景，哀

婉動人。

②題是對詩歌表達(dá)技巧的鑒賞。從整首詞來看，使用的是情景交融的寫法，

把聚散離別之情寄寓在“云邊孤雁，水上浮萍”上，把相思之情寄寓在“塵隨馬

去，月遂舟行”上，情真意切。從詞句上來看，用了比喻修辭。上闋使用了兩個

比喻，說明他們此別之后，如云邊的孤雁，深以失侶為苦；又如水上浮萍，到處

漂泊不定；下闋說別之后，他的心像飛塵一樣時時緊跟在盧梅坡的馬后，又像明

月一樣處處追隨在盧梅坡的舟旁，表達(dá)了刻骨銘心的相思和無限的柔情。

參考答案：①強調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內(nèi)容之間承

上啟下。

②主要運用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別

之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。

2. （2006湖北卷）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

丹陽送韋參軍 嚴(yán)維 暮春浐水送別 韓琮

丹陽郭里送行舟， 綠暗紅稀出鳳城，

①

一別心知兩地秋。 暮云樓閣古今情。

日晚江南望江北， 行人莫聽宮前水，

寒鴉飛盡水悠悠。 流盡年光是此聲。

【注】①鳳城：京城。

①兩首送別詩都寫到“水”，各有什么寓意？請作簡要說明。

②《暮春浐水送別》是怎樣融情于景的？請作簡要賞析。

考點透析：①題是對詩歌形象的鑒賞。中國傳統(tǒng)詩歌中“水”意象有四種意

蘊：一是由于水性陰柔，常被看作人間友情、愛情的象征，如“君住長江頭，妾

住長江尾，日日思君不見君，共飲長江水”，“柔情似水，佳期如夢”等；二是

表達(dá)一種壯闊的豪情或悲情，如“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，“問君

能有幾多愁，恰似一江春水向東流”等；三是水總給人以漂泊的印象，如“仍憐

故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”，所謂“親不親家鄉(xiāng)人，甜不甜家鄉(xiāng)水”就是這個意思；

四是寄托年華易逝的感嘆，如“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜”，“百川

東到海，何時復(fù)西歸”等。嚴(yán)詩中的“水”意象是第一種意蘊，“水悠悠”飽含

無限思念的深情；韓詩中的“水”意象則是第四種意蘊，末句的“流盡年光是此

聲”就是注解。

②題是對詩歌意境和表達(dá)技巧的考查。序值春暮，已是葉茂枝繁，故說“綠

暗”；也已花飛卉謝，故說“紅稀”。詩人選用“暗”、“稀”二字，意在以暗

淡色彩，隱襯遠(yuǎn)行客失意出京，氣氛沉郁。暮云中的樓閣又映襯著帝京的繁華，

慨然勾起種種激情──契闊離別之情，憂國憂民之情，以及壯志未酬之情。而這

些復(fù)雜交織的心情，又都從魏闕灑滿斜暉的暮景下透出，隱然有夕陽雖好，已近

黃昏，唐室式微，搖搖欲墜之感。歷代興亡，茫茫百感，一時交集，萃于筆端，

俱由這“古今情”三字含蘊了。

這首送別詩之所以不落窠臼，而寫得蘊藉含蓄，凝重深沉，在于作者排除了

歧路沾巾的常態(tài)，把錯綜復(fù)雜的感情，如友情、人世滄桑之情、天下興亡之情，

一古腦兒概括為“古今情”，并巧妙地用“綠暗”、“紅稀”、“暮云”、“宮

前水”等衰颯形象掬出，收到了融情于景的藝術(shù)效果。

參考答案：①上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長；下一首借

“宮前水”的不斷流淌來抒發(fā)對人生、歷史以及社會的感慨。

②這首詩將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入“綠暗”“紅稀”“暮云”“宮前水”等

意象組成的一幅感傷畫面之中，形成融情于景的特色。

3. （2006江蘇卷）請閱讀下面一首詞，然后回答問題。

鷓鴣天 元·魏初

室人降日，以此奉寄

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。

山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。

﹡室人降日：妻子生日。

①詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好

在哪里？

②“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點？請略加分析。

③有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請談?wù)勀愕目捶ā?/span>

考點透析：①題第一問是對詩歌思想感情的鑒賞，考生只要注意“天涯”二

字，就不難想到詩人是漂泊他鄉(xiāng)，再結(jié)合題目，這首詞是詩人在自己妻子生日那

天寫的，就會準(zhǔn)確答出是對妻子家人的思念之情。第二問是對語言煉字的鑒賞，

考查“又”字的作用，著一“又”表明這不是第一次，而是又一次浪跡天涯，其

中的滋味是悲慨萬端的。

②題是對詩歌表達(dá)技巧的鑒賞。夕陽西下，舊鴉歸家，這些都是誘人思家的

圖景，自然會勾起詞人更多的思家之情。倦鳥已歸巢，旅居他鄉(xiāng)的自己何時才能

歸家，形成強烈的對比，這是反襯手法。

③題是對詩歌思想感情的鑒賞。作者表達(dá)了自己最樸實的愿望，那就是種幾

畝薄田，與兒女家人共享天倫之樂。這種感情與“悔教夫婿覓封侯”的感情，有

異曲同工之妙，正因為愿望之低微，發(fā)自肺腑，自然打動人心。

參考答案：①表達(dá)了作者飄泊中深切思念家中親人之情。“又”字暗示作者

不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。

②這里以鴉歸巢與人不能歸家對比，運用的是反襯手法。

③作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素真實，親切動人，

能喚起讀者強烈共鳴。

4. （2005年湖南卷）閱讀下面兩首唐詩，根據(jù)提示，完成賞析。

浩初上人同看山寄京華親故 登崖州城作

柳宗元 李德裕

海畔尖山似劍芒， 獨上高樓望帝京，

秋來處處割愁腸。 鳥飛猶是半年輕。

若為化作身千億， 青山似欲留人住，

散向峰頭望故鄉(xiāng)。 百匝千遭繞郡城。

寫作之時，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史，曾任宰

相的李德裕垂暮之年被棄置崖州。從詩中看，兩人的處境與心境是有所不同的。

①兩詩都著一“望”字。李詩之“望”在首句，實寫登樓，引領(lǐng)全篇，既表

達(dá)了對君國的眷念與向往，又蘊含了對“帝京”遙不可及的感傷。柳詩之“望”

在_________________________________。

②兩詩都寫到了“山”。李詩曰“青山留人”，是面對群山阻隔欲歸不能的

自我安慰。詩人運用擬人和象征手法，抒發(fā)了看似平靜超然，實則深沉悲涼的情

感。柳詩之曰“尖山似劍”，_________________________________。

考點透析：這道題有一定的難度，它考查考生的綜合能力，一方面綜合考查

詩歌鑒賞能力，另一方面還考查考生的仿句等語言運用能力。試題中對柳詩的鑒

賞既是一種提示，也是一種考察。

①題考查了詩歌章法、詩歌中作者的思想傾向。通過對李詩的賞析，讓讀者

自己去比較鑒賞柳詩，這對讀者是一種提示，降低了鑒賞難度。

②題鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧。李詩鑒賞提示“擬人和象征”，那

么柳詩的手法是什么呢？如果能體會出作者把山比喻為劍，把身比喻為云，就可

以答出“比喻”的修辭手法。詩歌的主題是什么？從最后一句最能體會清楚，化

為云霧了，還“散向峰頭望故鄉(xiāng)”，當(dāng)然是一片思念家鄉(xiāng)的感情了。

參考答案：①末句，虛寫置身峰頭，收束全篇。既表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的思念，更

表達(dá)了對“京華親故”的急切等待。

②表達(dá)的是在草木變衰的秋天，思念家國，愁腸如割的痛楚。詩人在運用比

喻手法的基礎(chǔ)上展開想象，直接抒發(fā)了奔涌而出的強烈感情。

5. （2005年上海卷）閱讀下面的詩和相關(guān)材料，完成第①—②題。

望廬山瀑布

李 白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

廬山瀑布

徐 凝

虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。

千古長如白練飛，一條界破青山色。

蘇軾《東坡志林·記游廬山》：“仆初入廬山，山谷奇秀。……是日有以陳

令舉《廬山記》見寄者，且行且讀，見其中云徐凝、李白之詩。……旋入開元寺，

主僧求詩，因作一絕云：‘帝遣銀河一派垂，古來惟有謫仙辭。飛流濺沫知多少，

不與徐凝洗惡詩。’”

［注］謫仙：李白。

①古人有“七言詩第五字要響。……所謂響者，致力處也”的評述，請以李

白詩中的“掛”字為例，加以賞析。

②以下詩句都運用了修辭手法，它們的表達(dá)效果是

飛流直下三千尺：_________________________________

千古長如白練飛：_________________________________

③你是否同意蘇軾對李、徐兩詩的評價，請結(jié)合作品談?wù)勛约旱目捶ā?/span>

考點透析：①本來瀑布是飛流直下的，有雷霆萬鈞之勢，著一“掛”字，如

同掛一白練，一切聲響趨于消失。這是化動為靜的寫作手法。

②李白詩用夸張，突出瀑布飛流直下的聲勢浩大；徐凝詩用比喻，把瀑布比

喻成白布，突出了瀑布的潔白晶瑩。

③蘇軾的評價是揚李白而貶徐凝的。你可以同意，只要說出李白詩比徐凝詩

好在哪里就可以了；你也可以答不同意，但要說出徐凝詩比李白詩好在哪里；當(dāng)

然，你也可以說兩者都好，各有所長。你最好不要答兩詩都不好，雖然這也是開

放鑒賞的一種答案，因為千古流傳的兩首詩，總有它獨到之處的，答都不好讓人

覺得狂妄。

參考答案：①化動為靜，描繪出遙看瀑布飛瀉時的景象。

②（用夸張手法）突出瀑布的磅礴氣勢。 （以比喻手法）生動形象地描

繪了瀑布的色彩和形態(tài)。

③同意。要點：李詩更為雄奇瑰麗，想像更為奇特，富有創(chuàng)造力，給讀者留

下了回味的余地。

不同意。要點：徐詩分別從視覺、聽覺等不同角度切入，氣勢顯得壯闊。

（如有其他看法，只要言之成理，自圓其說，也能給分）

【解題金手指】

（1）明晰思路，規(guī)范解題步驟

提問方式：這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法？

提問變體：這首詩歌運用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？

詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？

正確解答：這類提問，著重點是詩歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要應(yīng)該從詩歌的整

體構(gòu)思、詩歌整體的藝術(shù)技巧方面來解答。

常見錯誤：解答這類提問時，很多學(xué)生常犯的一個錯誤是對詩歌某個局部的修辭

手法進(jìn)行闡述，這是不對的。但在闡述具體某句詩時，是可以談及修辭手法的運

用的。

[答題范式]明手法（用一兩個詞準(zhǔn)確指出用了何種手法）+闡運用（結(jié)合詩句闡

釋說明詩人運用了這種手法的依據(jù)）+析效果（此手法表達(dá)了詩人怎樣的感情，

或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨）

【敘——析——評】

【是什么——為什么——怎么樣】

（2）細(xì)致審題，強化四個注意

1、細(xì)讀題干，注意辨析不同的說法。如“藝術(shù)手法”多側(cè)重藝術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)造，

“寫作特色”要多從描寫方法和篇章結(jié)構(gòu)來考慮；

2、鑒賞表達(dá)技巧，注意必須和具體的詩詞形象、語言和詩詞內(nèi)容主旨等結(jié)合起

來；

3、注意表達(dá)技巧具有多樣性，不同詩詞可能各有側(cè)重，要根據(jù)題干要求，選取

具體技巧作答；

4、注意回答技巧時要具體、完善，特別是要結(jié)合詩詞的具體詩句來分析，不要

僅羅列術(shù)語，搞“空對空”式的分析。

【解題規(guī)范】

情景鑒賞題，記住下列公式即可——關(guān)系+景+情。

關(guān)系術(shù)語：

① 純寫景——情景交融、景中含情

② 前景后情——觸景生情

③ 前情后景——以景襯情

【達(dá)標(biāo)測試】

1. 元代馬致遠(yuǎn)的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出

塞和親時，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問題。

《漢宮秋》第三折［梅花酒］

呀!俺向著這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，

馬負(fù)著行裝，車運著糇糧，打獵起圍場。他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，

攜手上河梁。他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；

繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒螀；泣寒

①

螀，綠紗窗；綠紗窗，不思量!

注：①寒螀：寒蟬。

（1）有人贊賞《漢宮秋》的詞曲“寫景寫情，當(dāng)行出色”。這段曲詞描寫了

漢元帝所見、所想的哪兩種情景？表現(xiàn)了漢元帝什么樣的感情？

（2）這段曲詞中運用了對仗、頂真的修辭手法，試簡析它們各有怎樣的藝術(shù)

效果。

2. 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙

李 益

微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。

開門復(fù)動竹，疑是故人來。

時滴枝上露，稍沾階下苔。

何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。

*苗發(fā)、司空曙是李益詩友。

①詩以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。請對此作具體說明。

②“時滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣

的心情?

③詩中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事？

3. 閱讀下面這首詩，然后回答問題。

江陰浮遠(yuǎn)堂

戴復(fù)古

橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。

最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。

〖注〗戴復(fù)古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。

前人認(rèn)為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？請

作簡要分析。

4. 閱讀下面的唐詩，完成第①－②題。

江樓感舊

趙嘏

獨上江樓思渺然，月光如水水如天。

同來望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。

①對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/span> ］［ ］

A. 一二句情景交融，表達(dá)了詩人登臨江樓、眺望江月時內(nèi)心涌動的浩渺情

思。

B. 第三句說約好同來望月的朋友未能如期而至，隱隱流露出詩人的遺憾。

C. “同來”與“獨上”相對照，反襯出詩人此時此刻落寞凄清的感受。

D. 三四句將今年與去年觀賞江月的情景關(guān)聯(lián)起來，點明題旨，深化了意境。

E. 全詩主要表達(dá)詩人對去年所見水天一色的江月美景的無限感懷。

②唐朝詩人崔護有一首著名的詩篇《題都城南莊》：“去年今日此門中，人

面桃花相映紅。人面不知何處在，桃花依舊笑春風(fēng)。”請指出這首詩與趙嘏的詩

在體裁、內(nèi)容和寫法上的相同或相似之處。

5. 閱讀下面的唐詩，完成①—③題。

新沙

陸龜蒙

渤澥聲中漲小堤，官家知后海鷗知。

蓬萊有路教人到，應(yīng)亦年年稅紫芝。

①對《新沙》一詩的內(nèi)容解說恰當(dāng)?shù)囊豁検?/span>

A. 渤海岸邊形成了一塊新的沙田，官家知道以后海鷗也知道了。

B. 渤海岸邊形成了一塊新的沙田，官家從蓬萊島請人來栽種紫芝。

C. 渤海岸邊形成了一塊新的沙田，官家馬上修了一條去征稅的路。

D. 渤海岸邊形成了一塊新的沙田，官家馬上就想到來征稅。

②下列詩句與《新沙》的主題接近的一句是

A. 采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。（羅隱《蜂》）

B. 六月禾未秀，官家已修倉。（聶夷中《田家》）

C. 任是深山更深處，也應(yīng)無計避征徭。（杜荀鶴《山中寡婦》）

D. 狡吏不畏刑，貪官不避贓。（皮日休《橡媼嘆》）

③簡要分析《新沙》詩后兩句在表達(dá)上的作用。

6. 閱讀下面的詩和對聯(lián)，完成第①—③題。

赤壁

杜庠

①

水軍東下本雄圖，千里長江隘舳艫。

②

諸葛心中空有漢，曹瞞眼里已無吳。

③

兵銷炬影東風(fēng)猛，夢斷簫聲夜月孤。

過此不堪回首處，荒礬鷗鳥滿煙蕪。

［注］①杜庠：明朝詩人，曾任知縣，不久罷歸；不得志，放情詩酒。②舳

艫：船只首尾相接非常多的樣子。③曹瞞：即曹操。

客到黃州，或從夏口西來，武昌東去；

天生赤壁，不過周郎一炬，蘇子兩游。

——郭朝祚題湖北黃岡東坡赤壁門樓

①對聯(lián)在語言形式上的最大特點是_________，律詩中的頷聯(lián)和頸聯(lián)也具有

這樣的特點。

②對聯(lián)中的“周郎一炬”與上面詩歌中的“___________”一句同說一事；

“蘇子兩游”與上面詩歌中的“____________”一句同說一事。

③就詩歌中畫線的句子，結(jié)合全詩，從—個角度（如景和情的關(guān)系）寫一段

鑒賞文字（80字左右）。

【綜合測試】

1. 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

從軍行七首（其二）

王昌齡

琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。

撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

①“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾?為什么?

②“高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同?這樣的寫法有什么好處?

2. 閱讀下面一首詩，然后回答問題。

夜書所見

葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

①作者在詩中抒發(fā)了多種感情，請選取一種加以分析。

②這首詩運用了多種表現(xiàn)手法，請選取一種，作具體分析。

3. 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

聽流人水調(diào)子

王昌齡

孤舟微月對楓林，分付鳴箏與客心。

嶺色千重萬重雨，斷弦收與淚痕深。

［注］流人：流落江湖的樂人。水調(diào)子：水調(diào)歌。

（1）第一句寫景，在全詩中有什么作用?

（2）這首詩中的“斷弦”二字有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力。請就“斷弦”這一細(xì)節(jié)作

簡要賞析。

4. 閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

北陂杏花

王安石

一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。

縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。

［注］王安石變法失敗，被迫閑居江寧。此詩寫于他晚年閑居之時。陂，水

池。

前人評價這首詩說：“安石遺情世外，其悲壯即寓閑淡之中。”這首詩是如

何表現(xiàn)詩人的悲壯之情的?請作簡要分析。

5. 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

南園十三首（其一）

李 賀

花枝草蔓眼中開，小白長紅越女腮。

可憐日暮嫣香落，嫁與春風(fēng)不用媒。

［注］嫣香：指嬌艷的花朵。

這首詩運用了哪兩種修辭手法?試賞析其表達(dá)的內(nèi)容及效果。

6. 閱讀下面一首元曲，回答后面的問題。

［正宮］塞鴻秋潯陽即景

周德清

長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀；江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。

①②

晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻“一”字來如線。

［注］①淮山：淮河一帶的遠(yuǎn)山。②淀：即靛，深藍(lán)色染料。

這首元曲最主要的表現(xiàn)手法是什么?其中“長江萬里白如練”和“塞鴻‘一’

字來如線”兩句在運用這種表現(xiàn)手法的角度上有什么不同?