賞析詩詞中的句子表達效果答題技巧

賞析詩詞中的句子表達效果答題技巧

1. 古詩鑒賞中關于賞析句子的答題步驟是怎樣的

詩歌鑒賞各種題型答題步驟 一、“分析詩歌的形象”答題步驟：

①總說：概括說明詩歌塑造的形象特點。

②聯系具體詩句，簡要說明形象的基本特征是如何展現的。③指

出形象的意義。

（作者的情感、理想、追求、品性等） 二、“分析詩歌的意境”

答題步驟：①描繪詩中展現的圖景畫面。應抓住詩中的主要景物，用

自己的語言再現畫面。

描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，

語言力求優美。②概括景物所營造的氛圍特點。

一般用兩個雙音節詞即可，例如清新自然、恬靜優美，生機勃勃、

生意盎然，雄渾壯闊、高闊深遠，蕭瑟凄涼、孤寂冷清等，注意要能

準確地體現景物的特點和情調。③分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不

行的，應答出為什么而“感傷”。

三、“賞析關鍵字詞”答題步驟：①解釋該字本身的意思，及其

在此語境中的含義。②分析該字所在詩句的內容（若有藝術手法，點

明）。

③點出該字烘托了怎樣的意境或表達了怎樣的情感，該詞對突出

主旨所起的作用，在詩中結構上所起的作用。四、“賞析重要詩句”

答題步驟：①抓住關鍵字詞，結合全詩主旨闡釋本句詩的語境及其獨

特的表現力。

（如果本句用了藝術手法，請指出并做簡要分析）②概括本句詩

②結合詩句闡釋這種手法在詩句中是如何使用的。③此手法的作

用（術語），刻畫了對象的什么特點，表達了詩人怎樣的感情。

七、“分析語言特色（風格）”答題步驟：①用一兩個詞準確點

明語言特色，②用詩中有關語句具體分析這種特色，③指出表現了作

者怎樣的感情。

2. 請問一下古詩鑒賞中關于賞析句子的答題步驟是怎樣的

一是試題切入角度小，但以對全詩的理解為基礎，且離不開景、

情、境；二是文字淺易，抒發的是人之常情，如山水情、故園情、別

離情等。

考生一般對考點比較熟 悉，能比較輕松地讀懂詩歌，但答題結果

卻年年失分嚴重。一個重要的原因就是答題不規范，容易漏掉一些要

點，以致于只能“意會”而不能有效地“言傳”。

答題自然要根據試題的要求給出相應的答案。就古詩鑒賞題而言，

大體上可歸納出五種問答模式，本文對之加以例析，供大家參考。

第一種模式 分析意境型 提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感

情？ 解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情

感的物象（即意象）綜合起來構建的讓人產生想像的境界。

它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

答題步驟：①描繪詩中展現的圖景畫面?？忌鷳プ≡娭械闹饕?/span>

景物，用自己的語言再現畫面。

描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，

語言力求優美。 ②概括景物所營造的氛圍特點。

一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、

蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。 ③分析作者的

思想感情。

切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不

行的，應答出為什么而“感傷”。

答題示例： 絕句二首（其一） 杜 甫 遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注 此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居

成都草堂時。 此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡

要分析。

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，

江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，

日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜 睡不動（步驟一）。這是一幅明凈絢麗的

春景圖（步驟二）。

表現了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）。

第二種模式 分析技巧型 提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法？ 提問

變體：請分析這首詩的表現技巧（或藝術手法，或手法）。

詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？ 解答分析：表現手法

是詩人用以抒發感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些

表現手法。表現手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。

抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種?！鞍材艽菝颊垩聶噘F，

使我不得開心顏”就是直抒胸臆。

間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”；

托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩；托物寓理，如

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活

水來”，一般是哲理詩。

描寫手法主要有：（1）襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水

深千尺，不及汪倫送我情”。

反襯又有動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如

“日 出驚山鳥，時鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，

隔葉黃鸝空好音”等。（2）聯想和想像，又叫虛實結合，如“野花留

寶靨，碧草見羅裙”。

（3）對比。（4）白描。

如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無閑田，農夫皆餓死”。

修辭手法在古詩中經常出現的有：（1）比興。如“關關雎鳩，在

河之洲。

窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。

（2）比喻。（3）擬人。

（4）夸 張。（5）雙關。

如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的

“情”。（6）用典。

如“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”。此外還有設 問、

反問、反語等。

答題步驟：（1）準確指出用了何種手法。（2）結合詩句闡釋為

什么是用了這種手法。

（3）此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。 答題示例： 早 行 陳與

義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。 此詩主要用了什么表現手法？

有何效果？ 答：主要用了反襯手法（步驟一）。

天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反

襯出環境的寂靜（步驟二）。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中

由飄泊引起的孤獨寂寞（步驟三）。

第三種模式 分析語言特色 提問方式：這首詩在語言上有何特色？

提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。

解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要

品味整首詩表現出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：清新自然、

樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、

筆調婉約、簡練生動…… 答題步驟：（1）用一兩個詞準確點明語言特

色。

（2）用詩中有關語句具體分析這種特色。（3）指出表現了作者

怎樣的感情。

答題示例： 春 怨 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時驚妾夢，不得

到遼西。

請分析此詩的語言特色。 答：此詩語言特點是清新自然，口語化

（步驟一），“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。

“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為

它驚擾了自己思念丈夫的美夢（步驟二）。這樣非常自然地表現了女

子對丈夫的思念之情（步驟三）。

第四種模式 煉字型 提問方式：這一聯中最生動傳神的是什么字？

為什么？ 提問變體：某字歷來為人稱道，你。

3. 詩歌鑒賞表達效果,表現手法,表達特色

藝術手法 ，也稱“表現手法”。

作家、藝術家在創作中所運用的各種具體的表現方法。在文學創

作中，有敘述、描寫、虛構、烘托、渲染、夸張、諷刺、抒情、議論、

對比等手法。

表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時

所使用的特殊的語句組織方式.分析一篇作品，具體地可以由點到面地

來抓它的特殊表現方式，首先是字詞、語句上的修辭技巧，種類很多，

包括比喻、象征、夸張、排比、對偶、烘托、擬人、用典等等從作品

的整體上來把握它的表現手法時，就要注意不同文體的作品，抒情散

文的表現手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚結合、象征等手

法；記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、

敘議結合、正側相映等；議論文寫作手法如引經據典、巧譬善喻、逆

向求異、正反對比、類比推理等；小說的描寫手法、烘托手法、伏筆

和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等。 表現手法的分析是一種很泛的

題目，答題時要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔準確地答題，

對有些題目如欣賞寫作技巧的題，應結合上下文語境、文章題材與體

裁風格等來準確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱

到，如小說塑造人物的種種手法，如散文抒發情感的種種手法等，盡

量抓到得分點。

1、表達方式： 詩詞中主要運用敘述、描述、議論、抒情四種表

達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。描寫方式有動靜結合、虛

實結合等的不同；抒情方式有（抒情方式？ 主要有直接抒情和間接抒

情兩種方式。）

直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生 情因景生 以

景襯情 融情入景 一切景語皆情語等。 2、結構形式： 詩歌的結構形式，

常見的首尾照應，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章

顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。

3、修辭手法： 主要的修辭手法有："對偶""比喻""擬人""

借代""夸張""排比""反復""象征"寄寓 寄托等， 4、寫作技巧：

寫作技巧包括：賦比興、襯托、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、

以小見大、欲揚先抑、聯想想象、語序倒置等。 5、藝術風格： 包括

雄渾、曠達、豪放、俊爽、沖淡、沉郁、悲慨、婉約 表達方式 關于表

達方式： ①表達方式分為敘述、描寫、說明、抒情、議論的表達方式

的分類解釋； ②一篇文章可以以一種表達方式為主，兼用其它表達方

式； ③現在流行的話題作文的要求里也有相關表述——可任選一種表

達方式為主并綜合運用其它各種表達方式。

綜合起來，“表達方式”應當為在用語言、藝術、音樂、行動把

思想感情表示出來時所采取的方法和形式。 關于其表現手法： 托物言

志 寫景抒情 敘事 抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志

象征 想象 聯想 照應 寓情于景 反襯 烘托 托物起興 美景襯哀情 渲染 虛

實結合 側面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情，欲揚先抑等，數量不

限 詳細解釋： （1）敘述。

敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物

的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交

代。 （2）描寫。

描寫是把描寫對象的狀貌、情態描繪出來，再現給讀者的一種表

達方式。它是記敘文，特別是文學創作中的主要表達方式之一。

在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。

描寫的手法運用得好，能逼真傳神、生動形象，使讀者如見其人、如

聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術感染。

（3）抒情。抒情就是抒發和表現作者的感情。

它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，

也常常把它作為重要的輔助表達手段。 （4）議論。

議論就是作者對某個議論對象發表見解，以表明自己的觀點和態

度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。

在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學

作品中，也常被當作輔助表達手段。 （5）說明。

說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特征、成因、

關系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體

的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的

道理，如思想、意識、修養、觀點、概念、原理、技術等。

表達技巧是指文章運用了哪些寫作原則、規律和方法來表達文章

的內容。 表達技巧主要包括：①表達方式；②表現手法；③選材剪材；

④行文的結構；⑤意境的創設、人物形象的塑造、修辭方法的運用等。

表達技巧也可以分為一般技巧和辨證技巧兩大類。 一般技巧又可

以分為：比興（比就是比喻，興就是先言他物以引起所詠之詞也。）

、對比、映襯（分為正襯和反襯）、懸念（包括設懸和釋懸兩方

面）、巧合（巧合的關鍵是一個“巧”字，“合”是基本要求，要

“合”得既在情理之中，又出人意料之外。“合”得新穎別致，方見

其“巧”。）

、象征（由象征體和象征義兩個要素構成。）、通感（就是把不

同感官的感覺溝通起來，借聯想引起感覺轉移，“以感覺寫感覺”。）

、意識流與拼貼畫。 辨證技巧又可以分為：虛與實（實就是實寫，

虛就是虛寫。）

、疏與密（疏就是略寫，密就是詳寫。）曲與直（直就是平直，

曲就是曲折。）

、動。

4. 古詩賞析題一般怎么答題

詩歌鑒賞技巧答題要領： 賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作

用（句意+文意+主旨情感） 賞析表達方式：怎樣敘（描寫）+敘（描

寫）什么+抒什么情 賞析表現手法：手法+表達作用（句意+文意+主

旨情感）1.賞析詩中的關鍵字詞命題方式：這聯中最生動傳神的是什

么字？為什么？命題變式：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？

解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字

的妙處.答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意

境情感來分析.具體方法：解釋單個字+解釋所在詩句的意思+手法分析

+情感分析2.賞析詩中的重要語句命題方式：這句詩有何特殊含義或深

沉含義？命題變式：這句詩最具表現力，試簡要分析.解答分析：先解

釋清這句詩的字面意義，然后或扣語言特點、或扣思想情感作具體分

析.具體方法：解釋詩句+分析手法+結合談情感3.賞析詩歌的寫作技巧

命題方式：這首詩用了怎樣的表現手法？命題變式：請分析這首詩的

表現技巧（或藝術手法，或手法）.詩人是怎樣抒發自己的情感的？有

何效果？當然圍繞藝術手法，也會有一些更具體的提問方式.問題越具

體，相對而言，回答越容易.解答分析：表現手法是詩人用以抒發感情

的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現手法.具體方法：

說出表現手法+通過這種手法表現的情感4.賞析詩歌的語言特色命題方

式：這首詩在語言上有何特色？命題變式：請分析這首詩的語言風格

（語言藝術）.解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，

而是要品味整首詩表現出來的語言風格或某句詩的含義（特殊含義、

深層含義，如語境含義、意境含義）.能用來答題的詞語一般有：清新

自然、樸實無華、沉郁頓挫、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉

含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動……5.賞析詩歌的思想情感命題

方式：這首詩表達了作者怎樣的情感？命題變式：請分析這首詩的主

旨或對于本詩內涵，你是如何理解的.解答分析：這種題型要品味整首

詩表現出來的情感或某句詩的含義（特殊含義、深層含義，如語境含

義、意境含義）.能用來答題的詞語一般有：壯志未酬、報國無門、閨

中怨恨、念遠思家、忠貞愛國等.盤點知識一、古代詩歌中常見的意象

花草類（1）菊：隱逸、高潔、脫俗（2）梅：傲雪、堅強、不屈不撓、

逆境（3）蘭：高潔（4）牡丹：富貴、美好（5）禾黍：黍離之悲（國

家的今盛昔衰）（6）花開：希望、青春、人生的燦爛（7）花落：凋

零，失意，人生、事業的挫折，惜春，對美好事物的留戀、追懷（8）

草：生命力強、生生不息、希望、荒涼、偏僻、離恨、身份地位的卑

微樹木類（1）樹的曲直：事業、人生的坎坷、順利（2）黃葉：凋零、

美人遲暮、新陳代謝（3）綠葉：生命力、希望、活力（4）松柏：堅

挺、傲岸、堅強、生命力（5）竹：氣節、積極向上（6）梧桐：凄苦

（7）柳：送別、留戀、傷感、春天的美好風霜雨雪云類（1）海浪：

人生的起伏（2）東風：春天、美好（3）春風：曠達、歡愉、希望（4）

露：人生的短促、生命的易逝（5）天陰：壓抑、愁苦、寂寞（6）海

浪的洶涌：人生兇險、江湖詭譎（7）狂風：作亂、摧毀舊世界的力量

（8）西風：落寞惆悵、衰敗、游子思歸（9）雪：純潔、美好、環境

的惡劣、惡勢力的猖狂（10）小雨：春景、希望、生機、活力、潛移

默化式的教化（11）煙霧：情感的朦朧、慘淡、前途的迷惘、渺茫、

理想的落空、幻滅（12）暴雨：殘酷、熱情、政治斗爭、掃蕩惡勢力

的力量、蕩滌污穢的力量（13）霜：人生易老、社會環境的惡劣、惡

勢力的猖狂、人生途路的坎坷、挫折（14）江水：時光的流逝、歲月

的短暫、綿長的愁苦、歷史的發展趨勢動物類（1）子規：悲慘、凄慘

（2）魚：自由、愜意（3）鴻鵠：理想、追求（4）猿猴：哀傷、凄厲

（5）烏鴉：小人、俗客庸夫（6）沙鷗：飄零、傷感（7）狗、雞：生

活氣息、田園生活（8）（瘦）馬：奔騰、追求、漂泊（9）（孤）雁：

孤獨、思鄉、思親、音信、消息（10）鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、

事業的成功器物類（1）玉：高潔、脫俗（2）簪纓（冠）：官位、名

望顏色類（1）白：純潔無瑕、喪事（2）紅：熱情奔放、青春、喜事

（3）綠：希望、活力、和平（4）藍：高雅、憂郁（5）黃：溫暖、平

和（6）紫：高貴、利國利民（7）黑：黑暗、絕望、莊重、神秘、對

死者的懷念、命途的多舛其他類（1）英雄：追慕、自愧自嘆（2）小

人：鄙夷、明志、自省、鞭撻（3）古跡：懷舊明志、昔盛今衰（國

家）、衰敗、蕭條（古跡一般和古人密切相聯）（4）草原：遼闊、人

生境界、人的胸襟（5）仙境：飄逸、美妙潔凈、忘塵厭俗（6）天地：

人類的渺小、人生的短暫、心胸的廣闊、情感的孤獨（7）鄉村：思歸、

厭俗、田園風光、生活氣息、純樸美好、安逸寧靜（8）城市（市井）：

繁榮熱鬧、富貴奢華（9）破曉：初現希望（10）朝陽：希望、朝氣、

活力（11）夕陽：失落、消沉、珍惜美好而短暫的人生（12）深夜：

愁思懷舊二、詩歌的語言這部分涉及的考點有煉字、音韻、格律（押

韻、對仗等）、簡繁、用典等.在這里我們把煉字以外的內容稱之。

5. 古詩鑒賞答題的技巧

評價作品的思想內容

詩歌借助具體的語言描寫，來表現詩人的感情，傳達詩人的思想，

這些感情和思想就是我們所說的“思想內容”。無論是憂國憂民之情、

國破家亡之痛，還是游子逐客之悲、征夫思婦之怨，無不感人至深。

對于古典詩歌所表達的思想感情，如果稍微細致地加以歸類，我們不

難發現，有憂愁、寂寞、傷感、孤獨、恬淡、閑適、熱愛、贊美、仰

慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等各種類型。

5.強化書面表達

書面表達的訓練要求就是卷面清爽、表述嚴密、條例清晰、邏輯

合理。

卷面清爽的要求不必細說。雖然鑒賞的文字較作文少很多，但是

也一定要遵循“意在筆先”的原則，先構思后再落筆，避免涂涂抹抹。

卷面清爽，閱卷教師自然心情愉快，考生在無形中得到了一個較好的

印象分。

表述嚴密，指的是在行文中注意表述的嚴密性，無論是前后的照

盛唐時期的邊塞詩，豪邁奔放、一往無前，代表人物如高適、岑

參；而宋代的邊塞詩更多地表現出報國無門的憤懣壓抑以及歸家無望

的哀傷，代表人物如范仲淹。邊塞詩歌的特點在于從不同角度展現時

代的風貌，鑒賞時應首先把握時代的特征，然后推敲作品中蘊含的不

同思想感情。

3. 詠懷詩

如果說寫景詩是借景來抒情的話，詠懷詩的特點就是即事抒懷。

4. 詠史詩

詠史詩多以簡潔的文字、精選的意象，融合對自然、社會、歷史

的感觸，或喟嘆朝代興亡變化，或感慨歲月瞬息變幻，或諷刺當政者

荒淫無恥，從而表現作者閱盡滄桑之后的沉思，蘊涵了深沉的懷古傷

今的憂患意識。

語言特點

語言是詩歌的載體，分析語言是進行文學鑒賞的重要環節。只有

準確地理解了作品的語言，才有可能對其進行更進一步的評價和鑒賞。

(1)清新。其特點是用語新穎，不落俗套。

(5)含蓄。其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折

地傾訴，言此而意他，或引而不發，或欲說還休，讓讀者去體味。

如杜牧的詠史詩，李清照后期的詞等。

(6)簡潔。就是干凈利落，言簡意賅。 如賈島的詩，蘇軾的詞

6. 在古詩詞鑒賞中可以從哪些角度賞析句子的表達效果

1.表達方式。表達方式一般有記敘、議論、說明、描寫、抒情等

五種，古詩鑒賞通常涉及較多的是抒情（直接抒情和間接抒情）、描

寫（正面描寫和側面描寫）等，此外還有記敘（多用于敘事詩）和議

論（多用于點明詩歌主旨）。

2.修辭方法：主要有比喻、比擬、雙關、對偶、夸張、借代、設

問、反問、頂針（多出現在曲或詞中）等，其特點和用法跟現代文學

作品中的修辭大致相同。

3.其他常用表現手法：烘托（襯托）、直抒胸臆、借景抒情（寓

情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志或象征）、借事抒情、寓

理于景、借古諷今、虛實相生、動靜結合、對比、反襯（以動襯靜、

以樂景襯哀情或以哀景襯樂情）、白描（語言簡潔，不加渲染烘托）、

用典（化用前人詩文句子，引用神話故事，化用歷史故事）等。

聲慢》中的“直抒胸臆”（這次第，怎一個愁字了得），杜甫《登岳

陽樓》中的“對比”（昔聞洞庭水，今上岳陽樓），王維《山居秋暝》

中的“以動襯靜”（明月松間照，清泉石上流），姜夔《揚州慢》中

的“比擬”（自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵），李煜《虞美

人》中的“比喻”（問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流），蘇軾

《念奴嬌·赤壁懷古》中的“烘托”（上片寫大江，寫江山如畫，寫豪

杰，寫亂石穿空，旨在為下片寫周瑜功業），劉禹錫《石頭城》的

“借古諷今”等，不一而足。鑒賞時我們可把它們作為“樣板”詩歌

加以細心體會，精心揣摩。

7. 初中記敘文閱讀答題技巧,例如賞析句子的作用或者加點詞作用,理

語文答題公式 （一）某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；

渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但

上海不會考），為下文作輔墊；總領下文； 2、文中：承上啟下；總

領下文；總結上文； 3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘

類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說） （二）修

辭手法的作用： （1）它本身的作用； （2）結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了+對象

+特性。 2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調

了+對象+特性 3、設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者

對+對象+特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等； 4、對比：強

調了……突出了…… 5、反復：強調了……加強語氣 （三）句子含義的

解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、

借代、象征等表現方法。

答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ 動詞：不行。

因為該詞準確生動具體地寫出了…… 形容詞：不行。因為該詞生

動形象地描寫了…… 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。

因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表

范圍等），換了后就變成……，與事實不符。 （五）一句話中某兩三

個詞的順序能否調換？為什么？ 不能。

因為： （1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象

到本質）規律不一致。 （2）該詞與上文是一一對應的關系。

（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。 （六）段意的

概括歸納 1、記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人

做什么事。

格式：（時間+地點）+人+事。 2、說明類文章：回答清楚說明

對象是什么，它的特點是什么。

格式：說明（介紹）+說明對象+說明內容（特點） 3、議論類文

章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。格式：用什么論證

方法證明了（論證了）+論點 （七）表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有

重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、

情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、

諷喻手法、象征法、雙關法等等。

詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、

設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形

象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質

樸、自然等。

復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這

些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的

主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。 總

之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：

1、細讀標題和注釋；2、分析意象；3、品味意境；4、聯系作者。

第二步，弄清技巧：1、把握形象特點；2、辨析表達技巧；3、說

明表達作用。 第三步，評價內容觀點：1、概括主旨；2、聯系背景；

3、分清主次；4、全面評價。

答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；

二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡

明、規范。 易混術語區分 （八）“方式、手法”的區分藝術手法，又

叫表達技巧，包括： ①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對

照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于

景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見

大、開門見山。 ③修辭 ：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排

比、設問、反問、引用、反語、反復。

（九）“情”、“景”關系區別 借景抒情、寓情于景、情景交融

都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來?！敖杈笆闱椤北磉_感情

比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”；“寓情于景”、

“情景交融”。

表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見

“情”，但是仔細分析后卻發現詩人的感情全部寓于眼前的自然景色

之中，一切景語皆情語。 （十）描寫的角度 常見的角度有：形、聲、

色、態、味。

“形”、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態”分為動

態和靜態；“味”是觸覺角度。 ”。

8. 語文閱讀題中詞語,句子的表達效果,賞析有沒有應該怎么答

很高興能幫助你解答疑難，我認為賞析的一般模式如下↓

【關于句子的表達效果】這句話運用了（修辭方法），體現了

（表層），說明了（深層），使什么更怎么樣。

【關于詞語】選擇哪個詞好：這個詞的意思是xxx表現了xxx而

那個詞意思是xxx表現了xxx，這個詞比那個詞跟能體現出xxx，所以

這個詞更好。

詞語表達效果：這個詞是什么（動詞之類的，不然就省略），它

怎么樣，體現了什么，凸顯表達了什么。

我老師是這么教我的，一般大概也就是這樣的模式，你可以參考

參考?！具€有要盡可能的多想多寫，但是要注意不要寫偏離了原義?！?/span>

9. 如何賞析古詩詞的表達技巧

詩歌鑒賞表達技巧有表達方式、修辭方法、表現手法、結構模式

等共四個層面的內容，其知識框架如下：表達方式一、抒 情方 式（一）

直接抒情（直抒胸臆）（二）間接抒情1、借景抒情（1）總論——情

與景的關系（2）借景抒情（情景交融）①觸景生情（景→情）②以景

結情（情→景）③緣情布景④寓情于景（有景無情）⑤景略情在（3）

情景與哀樂的四種關系：①以樂景寫樂情②以哀景寫哀情③以樂景襯

哀情④以哀景寫樂情2、借物抒情托物言志和借景抒情的區別：①借景

抒情是通過對景物的描寫，抒發的是情感，表現的是情緒，詩人在詩

中表達的是含蓄的感受，所以它有樂、哀、愁，但我們絕不會把這種

情緒看成是一種思想。

②托物言志，更重要的是詩人要通過描寫的物來表明心跡，以及

人生的態度和對人生的感悟。3、借事抒情（用典故）直接與間接抒情

的相關范疇1、點染 2、曲直 3、隱顯 4、移情 二、描寫方式（正面描

寫與側面描寫）1、虛實結合“虛”的三類內容①神仙鬼怪世界和夢境。

②已逝之景之境。③設想的未來之境。

（3）虛實結合的作用——“虛實相生”①相反相成②相輔相成

（4）“虛”與聯想、想象2、動靜結合常用方式——以動襯靜3、點

面結合4、細節描寫5、色彩的渲染 6、描寫（觀察）角度的變化7、

白描8、疏密9、詩中有畫：二、議論三、記敘修辭手法一、比喻 四、

借代 七、設問二、比擬 五、夸張 八、反問三、雙關 六、對偶 九、互

文十、列錦作用（藝術效果）1、凝煉美。2、簡遠美。

3、含蓄美。十一、迭字表 現手法一、象征：1、把抽象事理表現

為具體的可感知的形象。

2、可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。二、聯

想和想象聯想、想象與夸張聯想、想象與浪漫主義特別提醒——勿泛

化使用三、抑揚1、欲揚先抑2、欲抑先揚（三）相關范疇——褒貶1、

似貶實褒 2、似褒實貶四、襯托1、性質分類（1）利用事物的近似條

件來襯托一事物，稱正襯（2）利用事物的對立條件來襯托一事物，稱

反襯。

2、內容分類：（1）人烘托人（2）物烘托物（3）景物烘托人物

3、特別提醒——烘托實際上是一種側面描寫。五、對比1、對比，它

不是語言運用的技巧，而是一種內容設置的技巧2、襯托與對比的區別

（1）它們的目的不同 （2）修辭作用不同五、渲染六、用典 （三）類

別1、內容類型：（1）用語 （2）用事①引用神話故事。

②運用歷史故事。2、方式類型（1）明用典故 （2）暗用典故（3）

正用典故 （4）反用典故（四）常見常用典故七、照應八、以少總多、

以小見大九、借形象說理（寓道理于形象之中）十、離合十一、蒙太

奇第四節 結構模式一、層層渲染、鋪墊二、伏筆、照應三、結構對比：

四、卒章顯志表達技巧諸概念辨析一、關于表達方式二、關于修辭手

法和表現手法（一）修辭手法（二）表現手法（三）區別與聯系1、聯

系 2、區別：（1）表現手法是用以增強文章的整體或某一部分的表達

效果；修辭手法則是增強文章中句子的表達效果，主要著眼于對句子

的修飾。

（2）表現手法是從宏觀角度表現文章的，而修辭手法是從微觀角

度表現文章的。3、表現手法和修辭手法的界限也不是絕對的三、關于

手法、藝術手法和修辭手法、表現手法（一）在解題時，手法與藝術

手法內涵與外延基本相同。

（二）手法與藝術手法在外延上不僅包括修辭手法、表現手法，

也包括具體表達方式下的子概念。也就是說，描寫、抒情等不是手法，

也不是藝術手法，但是，怎樣描寫、怎樣抒情諸如“側面描寫”“白

描”“借景抒情”“托物言志”等具體的描寫、抒情方式就是手法或

藝術手法了。

10. 詩歌鑒賞題的答題技巧

縱觀歷屆高考詩歌鑒賞題，大體上可以歸納出六種問答模式：一、

分析意境型 1、提問方式： （1）這首詩營造了一種怎樣的意境？ （2）

這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ 2、解

答分析 這是一種最常見的題型。

所謂意境，就是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構建

的讓人產生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。

答題時三方面缺一不可。故凡屬景情關系都屬于這類題型。

3、答題步驟 第一步：描繪詩中展現的圖景畫面。考生應注意抓

住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。

描繪時一定要忠實于原詩，要用自己的聯想和想象加以再創造，

語言力求優美。 第二步：概括景物所營造的氛圍特點。

一般規范的表達為兩個雙音節形容詞。例如：孤寂冷清、恬靜優

美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。

**注意要能準確地體現景物的特點和情調。 第三步：分析作者的

思想感情。

切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者傷感的情懷”是不

行的，應答出為什么而傷感。

4、答題示例 絕句二 首（其一） 杜 甫 遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩寫于作者經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定

居杜甫草堂時。 問：此詩描繪了怎樣的景物？表達詩人怎樣的感情？

請簡要分析。

答：此詩描繪了一派魅力的初春景象（季節特點的總結，之后加

上冒號）：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春光送來花草的馨

香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜

睡不動；（步驟一）營造了一種明凈絢麗的春景；（步驟二）表現了

詩人結束奔波流離、生活安定后愉悅閑適的心境。（步驟三） 5、練

習鞏固 題義公禪房 孟浩然 義公習禪寂，結宇依空林。

戶外依峰秀，階前眾壑深。 夕陽連雨足，空翠落庭陰。

看取蓮花凈，方知不染心。 注：義公是一位高僧，此詩寫其禪房

周圍環境。

問：義公禪房周圍環境有怎樣的特點？寫這樣的環境有何作用？

答：禪房空林環繞，秀峰迎門，幽谷臨階。夕陽雨霽之時，山巒格外

清凈，又有水汽飄落，更顯庭院陰涼；這一環境恰如蓮花般纖塵不染，

脫俗絕世；襯托了義公的清德高風，情調高雅，襟懷絕俗，從而寄托

了詩人的隱逸情懷。

二、分析技巧型 1、提問方式 （1）這首詩用了怎樣的表現手法？

（2）請分析這首詩的表現技巧（或藝術手法、修辭手法），詩人是怎

樣抒發自己的情感的？有何效果？ 2、解答分析 表現手法是詩人用以

抒發感情的手段、方法。要準確答題，必須熟練掌握長用的表現手法。

它分為抒情手法、描寫手法、修辭手法。 抒情手法有直接抒情和

間接抒情（借景抒情、托物言志、托物寓理、用典抒情等）兩種，側

重考查間接抒情手法。

描寫手法主要有：襯托、虛實、對比、白描、動靜等。 修辭手法

在古詩中經常出現的有：比興、比喻、擬人、夸張、雙關、用典，另

外也考查設問、反問、反語等。

3、答題步驟 第一步：準確指出用了何種手法。（注意全面考慮，

觀點準確，考試時，有時為了降低難度，題目中已經明確指出從某個

角度加以鑒賞，則這一步就不必了。）

第二步：結合詩句闡釋說明做主是怎樣運用了這種手法的。（這

一步即是第一步的論證，必須結合原詩） 第三步：此手法如何有效地

傳達出詩人怎樣的感情。

（即回歸主題，回答技巧對主題的作用） 4、答題示例 早 行 陳與

義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 寂寞小巧和夢過，稻田深處草

蟲鳴。

問：此詩主要運用了什么表現手法？有何效果？ 答：這首詩主要

運用了反襯的手法。（步驟一）天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反

襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜。

（步驟二）兩處反襯都突出了詩人出行之早，抒寫了詩人心中由

漂泊引起的孤獨寂寞之情。（步驟三） 5、聯系鞏固 絕 句 二 首（其

二） 杜甫 江碧鳥愈白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年。 問：這首詩是杜甫入蜀后，抒寫的羈

旅異鄉的感慨。

首兩句入嵌在鏡框麗的風景畫。請分析此詩運用的藝術手法及其

藝術效果。

答：該詩運用了映襯的手法。以江碧襯鳥白，以山青襯花紅，色

彩明麗，景象清新。

全詩以樂景寫哀情，極言春光之明麗，更能反襯詩人鄉思之深厚，

別具情致。三、分析語言特色型 1、提問方式 （1）這首詩在語言上有

何特色？ （2）請分析這首詩的語言風格。

（或談談此詩的語言藝術） 2、解答分析 這種題型不是要求揣摩

個別自此運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。 能用

來解答的詞一般有：（兩個雙音節形容詞）清新自然、樸實無華、華

美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調委婉、簡

練生動…… 3、答題步驟 第一步：用一兩個詞準確點明語言特色。

第二步：用詩中有關語句具體分析這種特色。 第三步：指出表現

了作者怎樣的感情。

4、答題示例 春 怨 蓋嘉運 托起黃鶯兒，莫叫枝上啼。 啼時驚妾

夢，不得到遼西。

問：請分析這首詩的語言特色。 答：此詩語言清新自然，多用口

語。

（步驟一）“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨；“啼時

驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自

己思念丈夫的美夢。（步驟二）這樣非常自然地。