高考語文詩歌鑒賞表達(dá)技巧匯總

高考語文詩歌鑒賞表達(dá)技巧匯總

詩歌表達(dá)技巧是高考考查的重要內(nèi)容之一,但學(xué)生得分率不高，下

面是店鋪給大家?guī)淼母呖颊Z文詩歌鑒賞表達(dá)技巧匯總，希望對你有

幫助。

高考語文詩歌鑒賞表達(dá)技巧(一)

1.修辭

(1)比喻化平淡為神奇，深奧為淺顯，抽象為具體， 使詩歌所描繪

的意象更加形象生動

(2)借代以簡代繁，以實(shí)代虛

(3)比擬色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。

(4)夸張?zhí)崾颈举|(zhì)，給人以啟示;烘托氣氛，增強(qiáng)感染力;增強(qiáng)聯(lián)想，

創(chuàng)造氣氛

(5)對偶有音樂美，表意凝練，抒情酣暢

(6)反問加強(qiáng)語氣

(7)設(shè)問引人注意，啟發(fā)思考

(8)雙關(guān)意在言外，言此而意他，含蓄蘊(yùn)藉。

2.方法技巧

(1)情景交融 間接而含蓄，景色描寫之中，寄寓著詩人的情感愛憎。

(2)對比烘托從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突

出。

(3)聯(lián)想想象想象猶如天馬行空， 奇思遐想與自然天真相結(jié)合。

(4)用典使詩歌語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生

動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)

力和感染力。

(5)象征形象生動具體，化實(shí)為虛。

(6)使用疊詞增強(qiáng)韻律感，起強(qiáng)調(diào)作用。

(7)托物言志感物抒懷，隱晦的表情達(dá)意， 含蓄蘊(yùn)藉。

(8)細(xì)節(jié)真實(shí)準(zhǔn)確傳神

(9)白描即不加渲染烘托，粗筆勾勒，真切深刻。

高考的《考試說明》，對詩歌方面的考查作了調(diào)整。由選擇題改

為簡答題或填空題。許多考生對詩歌表達(dá)技巧的回答顯得模棱兩可。

究其原因，主要是沒有真正理解這些表達(dá)技巧的含義。為此，這里對

古詩詞中一些常用的手法做了一些歸類。對每種手法作了解說和舉例，

以便同學(xué)們能更好地理解和掌握。

1.直接抒情

即作者在文中把內(nèi)心強(qiáng)烈的感情不加掩飾地直接敘述出來，讓強(qiáng)

烈的感情激流直接傾瀉而出。

不銷魂怎地不銷魂。新啼痕壓舊啼痕，斷腸人憶斷腸人。(王實(shí)甫

《十二月帶堯民歌?別情》)(詩歌采用直接抒情的方式，分別從“怕黃

昏”、“不銷魂”、“新啼痕”、“斷腸人”等四個角度將少婦別后

的相思之悄表現(xiàn)得淋漓盡致。)

2.借景抒情

屬間接抒情的一種，通過對實(shí)景的描寫來抒發(fā)作者的感情。

杜牧《泊秦淮》 (前兩句寫景，后兩句抒情。所寫的景并非晴朗的

月夜，萬里無云的碧空，而是迷蒙的煙月，籠罩著寒水白沙，景色是

那么黯淡，氛圍是那么冷寂，這就給后兩句寫作者的憂慮情緒增添了

氣氛，加濃了色澤，兩者情景交融，渾然一體。)

3.托物言志

屬間接抒情的一種，托物言志就是通對事物的描寫和敘述，表達(dá)

自己的志向和意愿。

垂縷飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。(虞世南

《詠蟬》)

在景物描寫中融人了作者的主觀感情，使詩歌達(dá)到“物我合一”，

分不清哪是“景”，哪是“情”。

結(jié)廬在人境，而無車馬喧，問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬

下：悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘

言。(陶淵明《飲酒》)

(劃線的四句，表面上是寫景，而實(shí)際上則隱寓著詩人的一種超脫

塵世、熱愛自然、遠(yuǎn)離官場的感情境界。在這里既是寫“景”，也是

寫“情”，已分不開哪是“景”，那是“情”。)

5.動靜結(jié)合

指對人、事、景處于動態(tài)或相對靜態(tài)時的描寫。

月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。(查慎行

《舟夜書所見》)

(全詩用白描手法寫出了詩人夜晚在船上看到的景色，前兩句寫靜

態(tài)，后兩句寫動態(tài)。)

6.以動襯靜

屬反襯手法中的一種，即通過對動態(tài)的描寫、渲染、反襯出靜態(tài)，

也就是在動態(tài)描寫中顯示出動態(tài)。

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維《鳥

鳴澗》)

(詩歌中所寫景物如花落、月出、鳥鳴等都是動景，同時又通過這

結(jié)，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡。

琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。繚亂邊愁聽不盡，高高秋月

照長城。(王昌齡《從軍行七首》)

(詩歌的前三句均是就樂聲抒情，說到“邊愁”用了“聽不盡”三

字，那末結(jié)句如何以有限的七字盡此“不盡”之情呢?詩人這時輕輕宕

開一筆，以景結(jié)情。仿佛在軍中置酒飲樂之后，忽然出現(xiàn)一個月照長

城的莽莽蒼蒼的景象;古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊

而悲涼，更加深了詩人的思想感情。此時征戍者內(nèi)心是濃濃的鄉(xiāng)思，

還是渴望建功立業(yè)?是對現(xiàn)實(shí)的憂慮，還是對祖國河山深沉的愛呢?……

不得而知，給讀者留下了無限的想像空間。)

9.鋪排

即《詩經(jīng)》表現(xiàn)手法中的“賦”。“賦者，鋪陳其事而直言之”，

指的是不厭其煩地多角度地進(jìn)行鋪敘陳述。

“……五步一樓，十步一閣;廊腰縵回，檐牙高啄;各抱地勢，鉤心

斗角。……”(杜牧《阿房宮賦))

(文章在這里多角度地寫出阿房宮樓閣之多、構(gòu)造之奇、布局之巧，

體現(xiàn)出阿房宮的氣勢雄偉)

高考語文詩歌鑒賞表達(dá)技巧(二)

10.渲染

我國傳統(tǒng)畫技之一，后借用來指文藝創(chuàng)作中為突出人物形象和環(huán)

境所采用的強(qiáng)調(diào)、反復(fù)等多方面著意的鋪敘等寫作技法。

金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。薰籠玉枕無顏色，臥聽南宮

清漏長。(王昌齡《秋詞》)(首句破題，以描寫秋景來渲染深宮寒夜的

氣氛。)

11.烘托

襯托中的正襯，原是我國傳統(tǒng)畫技之一。亦稱“烘云托月”。后

借用指一種寫作技法，即指通過特定的環(huán)境氣氛的描寫，以突出人物

某種心緒或突現(xiàn)人物形象的技法。具體說來就是不說本意，只說與此

有關(guān)的事物，達(dá)到烘托本意的目的。此種手法常與渲染手法結(jié)合起來

使用，易混淆。

……新來瘦，非關(guān)病酒，不是悲秋。……(李清照《鳳凰臺上憶吹

蕭))

(要說的明是相思的苦，卻不直說，而用“非關(guān)病酒，不是悲秋”

來烘托)

12.點(diǎn)化(化用) 對前人書面作品的語言和群眾的口頭創(chuàng)造，進(jìn)行再

加工再創(chuàng)造，賦予它新的內(nèi)容和意境。可分三種：字詞點(diǎn)化、內(nèi)容升

華、意境開拓。

①碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉，總是

離人淚。(王實(shí)甫《西廂記》)

②江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。(《沁園春》)

③回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。(白居易《長恨歌》)

(①句點(diǎn)化了范仲淹《蘇幕遮》中的“碧云天，黃葉地”的字詞。

②句點(diǎn)化了蘇軾名句“江山如畫，一時多少豪杰”的內(nèi)容。③句點(diǎn)化

韋應(yīng)物的“西施且一笑，眾女安得妍”的詩句意境。)

13.用典

也叫用事。它是指援引歷史故事或古書中的詞語來說明白己觀點(diǎn)

的一種修辭方式。用典有明用，也有暗用。

辛棄疾(永遇樂?京口北固亭懷古》一詞中用了孫權(quán)、劉裕、劉義

隆、霍去病、廉頗等五個歷史故事的典故。借“懷古”贊揚(yáng)了孫權(quán)、

劉裕的抗敵業(yè)績;批評南宋當(dāng)政者像劉義隆那樣的倉猝冒險行動;以廉頗

自比，表示自己雖老卻不忘為國效勞的忠貞之情。

14.實(shí)虛結(jié)合

實(shí)寫，指對人物或事件進(jìn)行直接的、正面的敘述和描寫。虛寫，

指采用側(cè)面交代或烘托性的敘述與描寫。虛實(shí)結(jié)合，即兩種手法在敘

述、描寫中同時使用。

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。……(王建《十五夜望月》)

(詩人開始寫“地”、寫“鴉”，而不寫月，但卻讓我們分明感到

月亮的存在，因為“地白”、“棲鴉”是月亮朗照的結(jié)果，既然地白

如霜，棲鴉可見，可知詩人雖沒有明寫“月明”，但我們卻處處感到

“月明皎潔”，因此它是實(shí)寫“地白”、“棲鴉”，虛寫“月明”，

暗扣“望月”這一詩題。)

15.抑揚(yáng)

我們在表揚(yáng)或批評某一事物的時候，為了使別人信服，或預(yù)先防

止別人的反駁，往往把要表揚(yáng)的先從某一缺點(diǎn)加以批評，把要批評的

先從某一優(yōu)點(diǎn)加以表揚(yáng)，這種修辭手法就叫做抑揚(yáng)。抑揚(yáng)可分兩種：1.

欲揚(yáng)先抑法;2.欲抑先揚(yáng)法。

應(yīng)憐履齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏

出墻來。(葉紹翁《游園不值》)(詩前兩句寫詩人乘興游園，被拒之門

外;后兩句卻寫出詩人另有所得，看到了滿園春色，前后感情有個落差，

前面遺憾，后面高興。這里采用了欲揚(yáng)先抑法。)

16.疊詞

為了表達(dá)的需要，把同一的多音詞接二連三地用在一起，這種修

辭手法，叫做疊詞。 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。……(李清

照《聲聲慢》)

(開頭十四個疊字為全詩定下了一個殘秋和孤獨(dú)的感情基調(diào)，渲染

了詞人晚年孤苦無依的生活情景以及內(nèi)心深處的凄涼。)

17.互文

上下文中相對舉而獨(dú)立的兩個詞語在意義上互相補(bǔ)充、互相滲透，

共同表達(dá)一個完整的意思，這種修辭方式就叫互文。互文的形式常見

的有當(dāng)句互見和對句互見兩種。翻譯時容易譯錯，應(yīng)特別注意。

秦時明月漢時關(guān)(王昌齡《出塞》)

(正確翻譯是：秦朝和漢朝的明月與關(guān)城。容易誤譯為：秦朝的明

月與漢朝的關(guān)城。)

18.意象組合(蒙太奇式的畫面組合)

蒙太奇是電影藝術(shù)的表現(xiàn)形式和方法，主要是指由鏡頭組接成生

活的片斷和場景。場景隨著劇情發(fā)展而時時在變化，給人以鮮明的形

象感。

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸

人在天涯。(馬致遠(yuǎn)《秋思))(此首詞出現(xiàn)了“枯藤”、“老樹”、“昏

鴉”、“小橋”、“流水”、“人家”、“古道”、“西風(fēng)”、“瘦

馬”等9個并列的名詞組成的不同景物意象。它們巧妙地組織在一個

畫面里，渲染出一派凄涼蕭瑟的晚秋氣氛，從而含蓄地烘托出旅人的

哀愁。)

19.白描與工筆

白描原是中國水墨畫中純用墨線、不著顏色來粗筆勾勒物象輪廓

的一種筆法。后借用于文學(xué)寫作，指使用簡練的筆墨，不加渲染烘托

而描畫出鮮明生動形象的一種描寫方法。工筆，原是一種繪畫的筆法，

后指精雕細(xì)刻、重彩濃墨的描繪。

梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷

白萍洲。(《溫庭筠<望江南))

(這首詞采用了白描手法，寫一位女子從早到晚盼望情人歸來的心

情)

此外，還有一些現(xiàn)代漢語中常用的修辭格如比喻、擬人、夸張、

借代、對比等，在古詩詞中也常常使用，這里不再一一列舉。